專(zhuān)題：天火之謎第二課時(shí)教案
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天火之謎第二課時(shí)
19、天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般步驟。3、憑借課文的語(yǔ)言材料體會(huì)富蘭克林揭開(kāi)雷暴秘密的艱難，體悟富蘭克林
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天火之謎第二課時(shí)
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)五年級(jí)上學(xué)期 19課《天火之謎》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能流利，有感情地朗讀課文。 2．能夠綜合運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)、自己收集的資料、老師提供的
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19、天火之謎第二課時(shí)
19、《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受富
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19、天火之謎(第二課時(shí))
19、天火之謎(第二課時(shí)) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情朗讀課文，復(fù)述課文。 2、理解部分生詞，會(huì)用“不足為奇”“欣喜若狂”造句。 3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受富
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《天火之謎》第一課時(shí)教案（范文模版）
《天火之謎》第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、能讀準(zhǔn)“暴”“拴”“顛簸”“鑰匙”等字音，能聯(lián)系上下文理解“不足為奇”“怒發(fā)沖冠”“安然無(wú)恙”
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天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))
19、天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 金溝小學(xué) 朱文林 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般步驟。 3、憑借課文的語(yǔ)言材料體會(huì)富蘭克林揭開(kāi)雷暴秘密
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《天火之謎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《天火之謎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ?？谑协偵降谌W(xué) 崔穎 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課天火之謎，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道是誰(shuí)通過(guò)什么來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎
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天火之謎第二課時(shí)教案01[小編推薦]
19天火之謎 一、教學(xué)目標(biāo) 1.憑借語(yǔ)言材料，感受富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的精神。 2.能正確流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。 二、教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)引入 出示幻燈片1 經(jīng)過(guò)
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天火之謎 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 課時(shí)編號(hào)：059課時(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情朗讀課文，復(fù)述課文。 2.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。 教學(xué)過(guò)程： 一
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天火之謎（本站推薦）
《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省盱眙實(shí)驗(yàn)小學(xué)三分校 張征梅 一、教材解讀 《天火之謎》這篇課文主要講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏
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天火之謎教案五篇范文
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)、會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。
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天火之謎 整合教案
一、 課前談話 （板書(shū)課題） 1．師：剛才美麗的主持老師講了我們這節(jié)課一個(gè)新的地方，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？ 生：不同風(fēng)格的內(nèi)容。 師：就是把兩篇課文放在一起來(lái)學(xué)，是嗎？以前這樣學(xué)過(guò)嗎？ 生齊說(shuō)：沒(méi)有。
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《天火之謎》教案（合集5篇）
教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情朗讀課文，復(fù)述課文。 2、學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。 3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。
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天火之謎教案（推薦五篇）
導(dǎo)語(yǔ)：天火之謎是關(guān)于富蘭克林的勵(lì)志故事。下面小編將為大家整理天火之謎教案。歡迎大家閱讀。天火之謎教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)、會(huì)用“推測(cè)”、“不
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天火之謎公開(kāi)課
天火之謎 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并能有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意，整體感知課文。 3．理解并感受“天火”的可怕；理解富蘭克林得出自己
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《天火之謎》課堂實(shí)錄
《天火之謎》課堂實(shí)錄 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。 師：播放課件——一段有段雷暴的視頻材料。 師：看完視頻后，你有什么感受？ 生：雷暴太可怕了！ 師：古時(shí)候，人們對(duì)雷電是怎么認(rèn)識(shí)的呢？課件
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《天火之謎》讀后感
富蘭克林是一位民主主義者、科學(xué)家。他為何如此出名，其實(shí)是一件事情引起了世界爭(zhēng)議。在當(dāng)代時(shí)候，地球每年都要發(fā)生幾十億雷暴，而它又能將樹(shù)木，房子劈開(kāi)兩半。西方人把雷暴當(dāng)成“
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蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天火之謎》第二課時(shí)（合集五篇）
五年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè)第 六 單元第 2課時(shí)總第59課時(shí)主備人：曾先進(jìn)（天王） 課 題：19天火之謎 教學(xué)內(nèi)容：19天火之謎（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情朗讀課文，復(fù)述課文。 2.學(xué)會(huì)本
