專題：五上讀書莫放攔路虎
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讀書莫放攔路虎教案
一、教材分析：本文是一篇自讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并從中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的好
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《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)反思
《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)反思 《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)反思1 《 讀書莫放“攔路虎”》 這是五年來(lái)他們語(yǔ)文課本上出現(xiàn)的第一篇獨(dú)立閱讀課文，本課介紹讀書方法的文章，告
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《讀書莫放攔路虎》讀后感500字
今天，學(xué)習(xí)了一篇文章叫《讀書莫放攔路虎》，學(xué)習(xí)完后我受益匪淺。這篇文章主要講了讀書時(shí)遇到攔路虎不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。字典在我們生活必不可少，字典就是我們的
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《讀書莫放攔路虎》教學(xué)反思
這篇課文是一篇自學(xué)課文。在教學(xué)時(shí)，必須把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，提高學(xué)生的自讀能力。教學(xué)時(shí)，既要“放手”也要做好引導(dǎo)，否則這自讀就沒有實(shí)效。于是我采用了提綱導(dǎo)讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
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五年級(jí)上冊(cè)讀書莫放攔路虎教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)理念】 略讀課文，主要應(yīng)由學(xué)生自主閱讀，用在“精讀課文”學(xué)習(xí)中學(xué)到的方法去獨(dú)立地讀懂讀好，讀出自己的感悟、收獲
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11讀書莫放
11讀書莫放“攔路虎” 教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要闡述的含義。 3 、養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣 ，養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)
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蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課《讀書莫放“攔路虎”》同步練習(xí)B卷
蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課《讀書莫放“攔路虎”》同步練習(xí)B卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信
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莫言《豐乳肥臀》讀書心得
莫言《豐乳肥臀》讀書心得宜賓市第七初級(jí)中學(xué)校小學(xué)部胡春燕我終于在一波三折中讀完了這篇史詩(shī)一樣的著作——《豐乳肥臀》。這本書就像一卷色彩斑斕同時(shí)具有厚重歷史感的膠
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五一班《讀書》
讀書，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng) 五一班劉茂冉 書，像童話般來(lái)到我身邊；書，就如同一股清澈的泉涌；書，給我太多的意外，像詩(shī)一樣柔柔溫暖心頭；書，就像陳年老酒，讓人沉醉其中；書，當(dāng)我迷失方向時(shí)，能幫我指點(diǎn)明
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五讀書心得
讀《海倫凱勒傳》有感 李村小學(xué)五年級(jí) 劉朵 最近，我讀了一本書，名叫《海倫凱勒傳》。 海倫凱勒原來(lái)是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語(yǔ)，從此小小
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讀書五法
讀書五法
1．“三到法：”讀書法 有三到 心眼口 信皆要
2．“一本書法：” 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起
3．“長(zhǎng)期計(jì)劃法：”寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通
4．“筆記法：”心有疑 隨札記
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五讀書征文
悠悠歷史，綿綿情意
——《中華上下五千年》讀后感
覓渡教育集團(tuán)五（4）班鄭昊天
中國(guó)，是一個(gè)文明古國(guó)，擁有著五千年的歷史，從炎帝黃帝的氏族社會(huì)，到封建文明極度繁榮的明清時(shí)代，中華文 -
讓雷鋒精神永放異彩.doc演講稿五
讓雷鋒精神永放異彩
五（4）班鄭麒遠(yuǎn)顏鎮(zhèn)冰
"如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆螺 -
五風(fēng)之患觀后感(肖放)（合集）
《“五風(fēng)”之患》專題警示教育片觀后感 《“五風(fēng)”之患》專題警示教育片從部分機(jī)關(guān)事業(yè)單位作風(fēng)問題入手，以真實(shí)案例展示思想僵化、標(biāo)準(zhǔn)不高、效率低下、擔(dān)當(dāng)不足、紀(jì)律松弛
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五上復(fù)習(xí)資料
第一單元 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。 2、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓
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五(上)反義詞
五（上）反義詞茂盛（枯萎） 滋潤(rùn)（干枯） 娓娓動(dòng)聽（枯燥無(wú)味） 崇高（卑鄙） 持久（短暫） 承擔(dān)（推卸） 穩(wěn)定（動(dòng)蕩） 專心致志（三心二意） 堅(jiān)韌不拔（搖擺不定） 此（彼） 深（淺） 閉（開） 敞開（關(guān)閉） 明亮（昏暗） 浩瀚（渺?。?黃
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五上拓展[精選合集]
第一單元拓展 1.竊讀記 鑿壁偷光（匡衡） 映雪讀書（孫康） 懸梁刺股（蘇秦）聞雞起舞（祖逖） 書籍是人類進(jìn)步的階梯。-------高爾基 書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。-------莎士比亞 書山有路勤為
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五上知識(shí)點(diǎn)整理
五上各單元知識(shí)點(diǎn) 第一單元復(fù)習(xí)1、《師恩難忘》 一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。 二、填空：
