專題：文學(xué)課題研究步驟
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課題研究步驟
一、課題研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（2010．3——2010．7）1、擬定課題方案，確定課題組成員；學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作；對課題組成員實(shí)行分層次培訓(xùn)。2、做好網(wǎng)絡(luò)平
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課題研究步驟
課題研究實(shí)施步驟：第一階段 研究準(zhǔn)備階段（2014年5月—2014年7月）
1、成立課題研究小組，確定研究性課題。
2、進(jìn)行我校學(xué)生厭學(xué)情緒的問卷調(diào)查及心理測試，分析厭學(xué)學(xué)生形成的原因， -
七 課題研究步驟
七 課題研究步驟：
本課題研究分三個(gè)階段進(jìn)行：1.準(zhǔn)備階段（2009年10月至2009年6）：包括成立課題組，完成課題方案設(shè)計(jì)查閱相關(guān)理論文獻(xiàn)，制定實(shí)施細(xì)則。2.實(shí)施階段（2009年7月至2010年5月）： -
課題研究的一般步驟
課題研究的一般步驟 一、課題立項(xiàng)。 二、設(shè)計(jì)研究方案和撰寫實(shí)施計(jì)劃。 三、寫開題報(bào)告 四、召開開題報(bào)告會，啟動課題研究。 五、按方案和計(jì)劃開展研究活動。 六、活動中認(rèn)真
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課題研究方法步驟
課題研究學(xué)習(xí)材料 一、概論 1、課題的概念：課題是需要依靠團(tuán)隊(duì)力量，采用科學(xué)方法進(jìn)行研究的有價(jià)值的問題。 2、課題的類別：從應(yīng)用價(jià)值分為一二三級課題，我們教師一般研究三級課
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立項(xiàng)課題主要研究步驟
立項(xiàng)課題主要研究步驟
一、基礎(chǔ)調(diào)研階段(2008年1月——2008年9月)
１．定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)和科研理論，掌握一般教科研方法；
２．征集（分化）子課題，寫出子課題實(shí)施方案（李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家 -
數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課題研究步驟
數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課題研究步驟
南美九年制學(xué)校字曉華
1．界定研究內(nèi)容。
如對“學(xué)困生研究”課題的具體化，可提出這樣的內(nèi)容界定：學(xué)困生產(chǎn)生的原因；學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的主要表現(xiàn)；轉(zhuǎn)變學(xué)困 -
課題研究的步驟和計(jì)劃
五、課題研究的步驟和計(jì)劃
本課題研究時(shí)間為一年，（2014年3月——2015年3月）。在一年級及二年級分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
1、2014年3月——2014年6月，原始數(shù)據(jù)及案例的收集、測試、教 -
課題研究的步驟和方法(比較全面)
課題研究的要求、方法和步驟
（一）選題
選題是課題研究的起始，也就是確定自己要研究什么課題。
1．課題來自哪里？
（1）學(xué)校或?qū)W校以上相關(guān)部門提供的參考課題或供申報(bào)的課題
（2）教師自己 -
開展小課題研究的一般步驟
開展小課題研究的一般步驟1、選題 選題的一般步驟是先發(fā)現(xiàn)和提出問題，再查找資料，分析問題，最后結(jié)合實(shí)際，確定研究課題。選題存在一定誤區(qū)：越時(shí)髦越好；越熱門越好；越大越好。其實(shí)，
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小課題研究的一般步驟和方法
小課題研究的一般步驟和方法 課題就是我們要研究、解決的問題。小課題是指教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題為課題，由教師個(gè)人或幾個(gè)人合作，能在短期內(nèi)取得成果的教育科學(xué)研究
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課題研究的思路與步驟（★）
課題研究的思路與步驟
一、課題研究的背景與意義
我校學(xué)生主要來源于縣城學(xué)校及其周邊農(nóng)村的學(xué)校，城區(qū)學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境多方面都有明顯區(qū)別。如 -
課題研究的步驟方法（五篇材料）
課題研究的步驟方法
一、選題
1．課題來自哪里？
2．選題的一般原則：
（1）科學(xué)性：要有理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方
法要正確嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）可行性
（3）創(chuàng)新性
3．選題 -
課題研究的基本步驟及要點(diǎn)
課題研究的基本步驟及要點(diǎn) 課題研究一般分如下幾個(gè)基本步驟： 第一步：選題與可行性分析；第二：步課題研究方案的形成與撰寫；第三步：課題申報(bào)與立項(xiàng)；第四步：課題研究的實(shí)施與管理；第五步
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小課題研究的基本步驟
小課題研究的基本步驟 李金英 1、選題 （1）從教育教學(xué)的問題及困惑中選題 小課題研究的目的是解決教育教學(xué)中存在的各種具體問題，教師天天置身于教育現(xiàn)場，這是教育問題的原發(fā)地
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制定課題研究計(jì)劃的步驟和方法
制定課題研究方案的步驟和方法
課題的名稱必須準(zhǔn)確表述所要研究的問題。建議研究者在課題名稱中盡可能表明三點(diǎn): 研究對象，研究問題，研究方法。例如：“小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂合作 -
課題研究方法和步驟1（共五篇）
課題研究方法和步驟 方法：以課堂教學(xué)為載體，采用合作開放式的實(shí)踐探索研究方法，由教研人員和試驗(yàn)基地校的老師共同合作，選定課題，在教學(xué)實(shí)踐中邊探索、邊總結(jié)交流。 1、注重理論
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好好--課題研究的思路與步驟
課題研究的思路與步驟 一、課題研究的背景與意義 我校學(xué)生主要來源于縣城學(xué)校及其周邊農(nóng)村的學(xué)校，城區(qū)學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境多方面都有明顯區(qū)別。
