專題：小學(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法
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分?jǐn)?shù)乘除法教案
分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算---總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 付英俊 教學(xué)內(nèi)容：P113頁 第1題；P115頁 第1、2、5題。 課型：復(fù)習(xí)課。 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)乘、除法的意義及之間的關(guān)系
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淺談小學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法的教學(xué)方法（范文模版）
淺談小學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法的教學(xué)方法 人教版小學(xué)六年級上冊用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題這部分知識是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中比較難理解的知識，深刻理解掌握應(yīng)用這部分知識，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展尤
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分?jǐn)?shù)的乘除法教案
中國少先隊(duì)隊(duì)歌
我們是共產(chǎn)主義接班人，
繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，
愛祖國，愛人民，
鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸，
困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭，
向著勝利，勇敢前進(jìn)，向著勝利，勇敢前進(jìn)前進(jìn) -
六年級上冊分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題大全
1、六年級一班有學(xué)生44人，占六年級總?cè)藬?shù)的2/11。六年級人數(shù)又占全校人數(shù)的1/7，全校有多少人？2、一頭大象2400千克，比一頭河馬重2/5。這這頭河馬重多少噸？3、一個(gè)籃球定價(jià)60元，籃
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《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思
《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思最
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分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思（范文大全）
分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思 根據(jù)教材總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，我對用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題復(fù)習(xí)后，覺得學(xué)生對這部分知識掌握的不好，現(xiàn)反思如下： 從本學(xué)期進(jìn)
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分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)反思
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是十一冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)正確率比較高，可是一進(jìn)入除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，數(shù)量關(guān)系就相對復(fù)雜了，所以教學(xué)時(shí)我覺得要特別重視滲透解決
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《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題對比復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè) 計(jì) 者: 陳彎彎/新鄭市外國語小學(xué) 課 型:復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 分?jǐn)?shù)乘、除法解決問題對比復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 通過復(fù)習(xí)，會準(zhǔn)備找到單位
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分?jǐn)?shù)乘除法法則的教學(xué)
分?jǐn)?shù)乘除法法則的教學(xué)
分?jǐn)?shù)乘除法法則的推導(dǎo)是教學(xué)中的兩大難點(diǎn)。本文就如何應(yīng)用課本例題的教學(xué),讓學(xué)生既掌握法則又懂得算理,提出如下的建議。 分?jǐn)?shù)乘法。教學(xué)時(shí)要從例題所 -
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)反思
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是十一冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)正確率比較高，可是一進(jìn)入除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，數(shù)量關(guān)系就相對復(fù)雜了，所以教學(xué)
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分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）會在分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題中找出單位“1”，會判斷單位“1”是已知的還是未知的。（2）會列式解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。2、過程與方法：通過整理、交流、合作、
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人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題一 姓名：____________1、學(xué)校有60個(gè)籃球，足球是籃球的，足球有多少個(gè)？2、學(xué)校有60個(gè)籃球，是足球的，足球有多少個(gè)？3、學(xué)校有60個(gè)籃球，足球比籃球多，足球有多
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分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課件費(fèi)下載
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課件費(fèi)下載 篇一：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題分類復(fù)習(xí)家庭作業(yè) 1. 玻璃廠九月份生產(chǎn)玻璃1200箱，十月份比九月份少生產(chǎn) 2. 玻璃廠九月份生產(chǎn)玻璃1200箱，九月份比十
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《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對比》教學(xué)反思（合集）
在復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對比》這節(jié)課時(shí)，我真切地感受到：學(xué)生在摸索中出錯(cuò)比在老師的扶持下永遠(yuǎn)正確更具有教育價(jià)值，因?yàn)樗褜W(xué)生的無知展示給他們自己看。這種錯(cuò)誤直達(dá)心靈、
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《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)》教案
作業(yè)標(biāo)題：《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)》教案 作業(yè)內(nèi)容： 一、教學(xué)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
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《分?jǐn)?shù)乘除法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第113頁例1，第115頁練習(xí)二十三的相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，形成相應(yīng)的技能，提高計(jì)算能
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分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（★）
分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)。 教材分析：六年級教材中對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，從意義入手，圍繞分
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六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘除法對比練習(xí)》
六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘除法對比練習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，能準(zhǔn)確解答應(yīng)用題。 2．加深學(xué)生對三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的
