專(zhuān)題：學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)
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重視學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)（精選5篇）
重視學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 于 文 學(xué)習(xí)動(dòng)力是指學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，它直接推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生的學(xué)風(fēng)要好于大學(xué)生的根本原因是中學(xué)生有著高考這個(gè)
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學(xué)習(xí)動(dòng)力
“學(xué)習(xí)動(dòng)力”心靈拓展訓(xùn)練營(yíng) 2014-09-22 德弘愛(ài)普心靈成長(zhǎng) 德弘愛(ài)普EAP職場(chǎng)心靈成長(zhǎng) 哈爾濱德弘愛(ài)普心靈成長(zhǎng)機(jī)構(gòu)心理拓展訓(xùn)練營(yíng)是由資深的室內(nèi)外拓展教練、教官及資深心理
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學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)習(xí)動(dòng)力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的源泉，是維持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)，是調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的前提。但從大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況現(xiàn)狀中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生中不同程度的存在著學(xué)習(xí)動(dòng)力
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淺談中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
淺談中學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力 信軍紅 作為教師都希望學(xué)生要求上進(jìn)， 自覺(jué)、刻苦，成績(jī)好。然而事實(shí)總是不能盡如人意， 總是有些學(xué)生不自覺(jué)，或不太自覺(jué)；不愿學(xué)習(xí)， 怕學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)生不愿學(xué)
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學(xué)習(xí)動(dòng)力加油站
學(xué)習(xí)動(dòng)力加油站 （授課年級(jí)）：三年級(jí) （設(shè)計(jì)思想）：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高,學(xué)習(xí)目的不明確。為此設(shè)計(jì)本課，通過(guò)新穎的教育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)
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注重動(dòng)力、能力的培養(yǎng)論文[合集]
【摘要】寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。教師要更新觀念，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極
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學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì)
學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì) 學(xué)習(xí)動(dòng)力主題班會(huì) 活動(dòng)背景： 當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，人民群眾的精神和物質(zhì)文化生活水平大大提高，不少家庭已經(jīng)過(guò)上了富裕的小康生活，于是，越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不
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激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
如何激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) 1、 以目標(biāo)為導(dǎo)向，引導(dǎo)努力方向 制定自己的學(xué)業(yè)發(fā)展、英語(yǔ)、實(shí)踐活動(dòng)、交友與人脈發(fā)展、及進(jìn)一步申研目標(biāo)，遠(yuǎn)近目標(biāo)的制定要以自己現(xiàn)在的水平為基礎(chǔ)，自己努
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雙減后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)更加關(guān)注
雙減后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)更加關(guān)注孩子動(dòng)作慢，做事總愛(ài)拖沓怎么辦？“雙減”后，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)最為關(guān)注。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足往往體現(xiàn)在孩子拖拉，比如：不愿意上學(xué)、不
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培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì) 激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力 國(guó)旗下講話(huà)
老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家早上好！今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)并不都是智商最高的同學(xué)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)并不是智商最低的同學(xué)。取得
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關(guān)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力作文（通用）（五篇模版）
關(guān)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力作文（通用10篇）在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎
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初中生作文《學(xué)習(xí)的動(dòng)力》
學(xué)習(xí)的動(dòng)力
羅丹說(shuō)：世界上并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我說(shuō)：世界并不缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而是缺乏發(fā)現(xiàn)的頭腦。
信口胡言，見(jiàn)笑了！
怎么才能做到讓最?lèi)?ài)打分的老師見(jiàn)到我習(xí)作時(shí)唯 -
愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力
愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師不端正的教學(xué)態(tài)度，不科學(xué)的教學(xué)方法有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時(shí)，教師要端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法，多一些表，少一些批評(píng)；多一份慈愛(ài)，少一份嚴(yán)厲；多一
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快樂(lè)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力
快樂(lè)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力
各位老師同學(xué)們大家好
今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：快樂(lè)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力
快樂(lè)的定義，我想每個(gè)人都有不同的解釋?？鞓?lè)的體驗(yàn)，每個(gè)人都無(wú)數(shù)次經(jīng)歷。講到快樂(lè)，我們都 -
學(xué)習(xí)激發(fā)生命動(dòng)力心得體會(huì)
學(xué)習(xí)激發(fā)生命動(dòng)力心得體會(huì) 我有幸的參加了“激發(fā)生命動(dòng)力”這個(gè)課程，通過(guò)這三天兩夜的課程使我在心靈深處受到很大的啟發(fā)，感悟到了人生的真諦和做人的價(jià)值，同時(shí)也謝謝領(lǐng)導(dǎo)給予
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怎樣才能找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力
怎樣才能找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力 我現(xiàn)在正處在初三。 看著進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，成績(jī)從第一，一點(diǎn)點(diǎn)地滑落，我真的很擔(dān)心！ 現(xiàn)在的我仿佛已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，總是想著玩。 我不知道怎么找回從前的
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學(xué)習(xí)是永恒的動(dòng)力
學(xué)習(xí)是永恒的動(dòng)力 ---- 赴浙大培訓(xùn)心得體會(huì) 在城發(fā)集團(tuán)黨委的安排部署下，我有幸參加了“浙江大學(xué)—黃石市企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)題研討班”的培訓(xùn)，規(guī)模龐大的隊(duì)伍同去浙大求學(xué)，反映了
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學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的表現(xiàn)（大全）
學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，是由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)造成的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已有的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)的一種內(nèi)在心理狀態(tài)。心理學(xué)家按照強(qiáng)弱標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)習(xí)動(dòng)
