專題：小學單親家庭調(diào)研報告
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單親家庭存在的問題的調(diào)研報告
【最新】單親家庭存在的問題及社會對策的調(diào)研報告 【內(nèi)容摘要】結(jié)合對**比較有代表性的城市**市單親家庭狀況的調(diào)查,分析當今單親家庭的現(xiàn)狀和存在的問題,提出相應的社會對
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單親家庭存在的問題及社會對策的調(diào)研報告（范文模版）
【內(nèi)容摘要】結(jié)合對**比較有代表性的城市**市單親家庭狀況的調(diào)查,分析當今單親家庭的現(xiàn)狀和存在的問題,提出相應的社會對策。旨在引起有關(guān)部門的重視和有關(guān)學者對這一問題
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單親家庭存在的問題及社會對策的調(diào)研報告
【內(nèi)容摘要】結(jié)合對**比較有代表性的城市**市單親家庭狀況的調(diào)查,分析當今單親家庭的現(xiàn)狀和存在的問題,提出相應的社會對策。旨在引起有關(guān)部門的重視和有關(guān)學者對這一問題的
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單親家庭
單親家庭孩子心理特征與教育策略探究 背景： 當今社會，單親家庭是越來越多，單親家庭的孩子也越來越多了，在老師的眼中，他們和其他孩子不太一樣，有的孤僻、不和群，有的早熟、對人戒心
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單親家庭
單親家庭
1、 定義：單親家庭是由父親或母親一方與未婚子女組成的由父母一方，獨自一人負擔照顧自己以及照顧孩子的生活聯(lián)合體。
西方學者Schlesinger最初將單親家庭界定為：以男 -
單親家庭小學學生成長個案研究開題報告
單親家庭小學學生成長個案研究開題報告
立項號
XXxkt—xxxl005
課題名稱
單親家庭小學學生成長的個案研究
負責人
桂榮
所在單位
新城區(qū)坤中巷小學
課題研究的背景和意義
課 -
單親家庭小學學生成長個案研究開題報告
立項號XXxkt—xxxl005課題名稱單親家庭小學學生成長的個案研究負責人桂榮所在單位新城區(qū)坤中巷小學課題研究的背景和意義 課題研究背景： 帶班多年發(fā)現(xiàn)，班級內(nèi)的單親家庭學生越
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針對我校單親家庭孩子教育管理調(diào)研報告五篇范文
針對我校單親家庭孩子教育管理調(diào)研報告調(diào)研目的：為了幫助教師了解單親家庭子女的健康心理狀況，以便采取有效的教育措施，促進單親家庭的子女健康成長。針對學生的家庭情況，調(diào)整教
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小學調(diào)研報告
小學調(diào)研報告 一、 教育模式與學校模式中教學用房的構(gòu)成 自學校產(chǎn)生以來2000多年的不斷探索中，班級授課制逐步固定下來，成為各種小學教育普遍采用的、合理的教學模式，但是以班
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小學調(diào)研報告
小學調(diào)研報告 下學期春季調(diào)研聽課已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一、二、三實小的情況匯總?cè)缦拢?一、基本情況 1．班級班額 三所小學合起來，一年級13個班，二年級14個班，三年級12個班，四年級12個班，五
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小學調(diào)研報告
小學調(diào)研報告 1、以學生發(fā)展為主的新型教學關(guān)系是如何建立的？教學方式、學習方式和評價手段是如何改進？ 在課堂教學中，學生是知識意義的主動建構(gòu)者，是學習的主體。通過生本互動
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單親家庭子女教育問題研究情況報告
單親家庭子女教育問題研究情況報告 單親家庭子女教育問題研究情況報告 單親家庭子女教育問題研究開提報告 《單親家庭子女教育問題研究》課題系涼山州教委普教科研資助金項
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單親家庭學生心理輔導報告
單親家庭學生心理輔導報告
單親家庭是指由于父母離異或其他變故形成的只有父親或母親與未成年子女一起生活的家庭。
目前學校中單親家庭學生的比率越來越高,單親家庭學生的 -
單親家庭存在的問題及社會對策的調(diào)研報告（優(yōu)秀范文5篇）
【內(nèi)容摘要】結(jié)合對**比較有代表性的城市**市單親家庭狀況的調(diào)查,分析當今單親家庭的現(xiàn)狀和存在的問題,提出相應的社會對策。旨在引起有關(guān)部門的重視和有關(guān)學者對這一問題的
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單親家庭訪談
單親家庭訪談題目（情感、情緒、學習）： 第一部分：情感方面（親人、朋友、戀人） 1、父母離異后，是跟著哪一方生活？ 爸媽離婚后我一直跟著我媽媽一起生活。 2、父母離異后，在情感上對待
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單親家庭調(diào)查報告
單
親
家
庭
對
孩
子
影
響
的
調(diào)
查
問
卷云南民族大學2010級社會學專業(yè)調(diào)查小組
小組成員：徐正偉、蔡粉清、鄭雯丹、張曉梅、趙芳芳、李姍姍關(guān)于單親家庭對孩子影響的問卷 -
二村小學調(diào)研報告
阿恰塔格鄉(xiāng)二村小學雙語教材工作調(diào)研 報 告 為了實施少數(shù)民族雙語教學工作，我們主要以培養(yǎng)少數(shù)民族學生運用漢語交流的能力為重點，以漢語口語訓練為主，遵循語言學習規(guī)律，寓語言
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小學教學調(diào)研報告
小學教學調(diào)研報告 本學期我們對小學的教學教研工作情況進行了調(diào)研，采取的主要方式有領(lǐng)導匯報、現(xiàn)場聽課、教師座談與學生座談，調(diào)研的主要內(nèi)容有教材使用、教師現(xiàn)狀、教法研究
