專題：圓的認識的練習題
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圓的認識練習題
五年級數學周練（2018.5.18） 一、填空： 1、畫圓時固定的一點是圓的（ ），（ ）叫做半徑，（ ）叫做直徑。 2、圓的周長總是直徑的（ ）倍多一些，它是一個固定不變的數，把它叫做（ ），用字母（ ）表示。1500多年
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《圓的認識》練習題
一、細心填寫1、圓是平面上的一種（ ）圖形，將一張圓形紙片至少對折次可以得到這個圓的圓心。2、在同一個圓或相等的圓中，所有的半徑長度都；所有的直徑長度都。直徑的長度是半徑的
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圓的認識與周長練習題
圓的認識與圓的周長練習題 一、填空題 姓名 吊扇旋轉一周形成的圖形是（ ）。圓是由一條（ ）圍成的封閉圖形。圓是（ ）圖形，它有（ ）條對稱軸，圓的任意一條（ ）所在的直線都是圓的對稱軸。
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圓的認識
課題：圓的認識 學習目標： 1.認識圓，知道圓的各部分名稱。 2.掌握圓的特征，理解并掌握在同圓或等圓里半徑和直徑的關系。 3.學會用圓規(guī)畫圓。 學習過程： 課前三分鐘演講 一.板書課
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圓的認識
圓的認識》備課研討 李起 李作昕 本專題的備課研討我們是結合王玫老師（青島版六年級上冊）《圓的認識》這一課例來進行的，確立的研究主題為 “如何在觀察、操作中培養(yǎng)學生發(fā)現
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認識圓教案
認識圓 大板鎮(zhèn)大板中心小學 一．教學內容：人教版小學數學第十一冊《認識圓》 二．教學目標 1、知識目標： 使學生認識圓，掌握圓的特征，理解在同圓中直徑與半徑的關系。 2、技能目標：
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圓的認識
《圓的認識》教學設計及反思 教學內容：蘇教版第十冊 P93～94 教學目標： 1、通過活動使學生感受并認識圓，知道什么是圓心、半徑和直徑，能借助于工具畫出指定大小的圓。 2、經歷猜
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圓的認識
《圓的認識》評課稿 (2012-10-11 14:50:17)轉載▼ 標簽： 雜談 講課教師：六(1)李老師 評課教師：四(1)李老師 總感覺，男老師適合教充滿理性的數學課，女老師適合教情感細膩的語文課
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圓的認識
《圓的認識》教學設計 教學內容：蘇教版教材五年級下冊p93-95。 教學目標： 1、感受圓與現實的密切聯系； 2、掌握圓規(guī)畫圓的正確方法，會畫規(guī)定大小的圓； 3、認識直徑、半徑、圓心等
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圓的認識
圓的認識 一、說教材 圓的認識是蘇教版小學數學五年級（下冊）第十單元《圓》中較為重要的教學內容。它是在學生學過了平面直線圖形的認識和圓的初步認識的基礎上進行教學的，是研
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圓的認識最新
第一課時圓的認識 教學內容： 蘇教版義務教育五年級數學下冊圓的認識例1—例3 教學目標： 1．使學生在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現圓的有關特征，知道什么是圓的圓心、半徑
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圓的認識
圓的認識課題圓的認識課型新授課設計說明1.在實踐活動中感受圓的曲線特征。通過用實物畫圓和把剪好的圖形紙片反復對折，使學生直觀地感受圓是曲線圓形，找到并認識圓心，為下節(jié)課
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圓的認識
《圓的認識》教學設計 設計說明： “圓的認識”是九年義務教育六年制小學數學第十一冊第85～88頁的內容，它是在學生已經初步認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等平
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認識圓教案
《認識圓》 一、教材說明； 九年義務教育六年制小學數學第十一冊《圓的認識》 二、教學目標； 1、使學生認識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分名稱。2、會用字母表示圓心、半徑、直
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圓的認識
【教學目標】1. 認識圓的特征，初步學會畫圓，發(fā)展空間觀念。 2. 在認識圓的過程中,感受研究的一般方法,享受思維的樂趣。 一、 引出圓： 小明參加頭腦奧林匹克的尋寶活動，得到這樣
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圓的認識
《圓的認識》 一、課前欣賞 （課件出示書上第99頁“你知道嗎”中的圖片）讓學生一起欣賞。 【設計意圖：課前組織學生欣賞日常生活中的圓，感受圓的美，讓數學知識與學生生活密切聯系
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圓的認識
《 圓的認識》 教學內容：蘇教版五年級下冊《圓的認識》，書本93-94頁，練習十七1-2題。教學目標： 1、認識圓，知道圓的各部分名稱以及代表字母。 2、使學生掌握圓的特征知道同一圓內
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《認識圓》說課稿
《認識圓》說課稿 《認識圓》說課稿1 一、說教材圓是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了直線圖形、面積的計算，以及圓的初步認識的基礎上，進一
