專題：引導式教育習作分析
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引導式教育（精選五篇）
什么是引導式教育 引導式教育有名Poto法，是由匈牙利Andras poto教授創(chuàng)立。poto主張對腦癱兒童進行全面的康復訓練。強調(diào)一個患兒所需要的各種訓練治療和教育應由同一個人在同
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引導式教學法（五篇模版）
引導式教學法在法學教學中的應用 ———以民法總論物的概念教學為例 一、問題的提出 法學的基本概念是將法學現(xiàn)象、法學事實經(jīng)過比較、綜合、分析、歸納、類比等方法抽象出
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“引導探究”式教學法探討
“引導探究”式教學法探討 福建省南安市華僑中學 林少平 現(xiàn)代教育目標對中學物理教學提出了明確要求：中學物理教學必須以學生發(fā)展為本，以物理學知識體系為載體，以學生創(chuàng)新精
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小學語文“先導式”習作教學模式分析
小學語文“先導式”習作教學模式分析 摘要：作文是學生表達能力及綜合能力的體現(xiàn)，是字、詞、句、篇的綜合訓練。小學作文是小學語文教學中的重難點，也是小學生最不愿意完成的功
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淺談如何憑借文本引導學生習作5篇
淺談如何憑借文本引導學生習作 《語文課程標準》指出：對習作的要求是能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。而“無內(nèi)容、缺方法
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引導式拓展訓練心得體會
引導式拓展訓練心得體會
3月17日，塔然高勒管委會全體干部在本單位進行為期兩天的引導式拓展訓練，以前我對“拓展訓練”并不是很清楚，通過這兩天下來，我才明白原來這種訓練是一種 -
引導式教學法（寫寫幫整理）
引導式教學法在高職語文教學中的應用 冀中職業(yè)學院 盧坤甫 摘要：“引導式教學法”是指教師改變傳統(tǒng)的注入式、說教式等枯燥乏味的教學方法，真正實現(xiàn)教師主導、學生主體的教學
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第一節(jié) 排比式開頭習作
第一節(jié) 排比式開頭習作 1、山不解釋她的高度，并不影響她高聳云端；海不解釋她的厚度，并不影響她海納百川；地不解釋她的厚度，誰也代替不了她承載萬物的地位。所謂“桃李不言，下自成
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新課改下如何引導學生自主習作
新課改下如何引導學生自主習作平桂管理區(qū)沙田鎮(zhèn)獅洞小學 黃味香 【內(nèi)容摘要】本文主要從興趣培養(yǎng)、 指導觀察、 及時反饋 、減少縛束 、認真修改五個方面談了新課改下如何
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先進典型引導教育（范文大全）
安居區(qū)步云小學學習宣傳蘭輝同志 先進事跡和崇高精神工作實施方案 一、學習宣傳內(nèi)容 全校教生要深入學習宣傳蘭輝同志的先進事跡，大力弘揚蘭輝同志的崇高精神，學習宣傳他信念
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強化引導教育
強化引導教育，以宣傳促安全
近日，電解四廠動控車間堅持深入開展安全宣傳活動，強化員工的安全意識，以“生產(chǎn)車間安全現(xiàn)身說法”的形式，讓過大員工從教訓中強化安全意識，接受安全教 -
分析大學生戀愛現(xiàn)狀及特點,加強戀愛觀教育和引導
大學電腦主頁 —— dxsdianano.com —— 大學生的百事通 分析大學生戀愛現(xiàn)狀及特點，加強戀愛觀教育和引導 姜采英 （鹽城工學院心理健康咨詢中心，江蘇 鹽城 224003） 摘 要：隨著我
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鼓勵式教育
看到孩子每一次進步
---鼓勵教育法的實際應用
孩子，是每一位父母心中的天使，我們都盼望著她們能夠茁壯的健康快樂的成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母同樣也扮演著重要 -
鼓勵式教育
所謂鼓勵式教育法也稱賞識教育法，是一種在寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學生以自信、自強、進取的態(tài)度去完成學習任務的教育方法。多采用鼓勵式教育是符合學生心理特點、是容易
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任務式教育
任務式教育（傭兵式教育）
核心為改變學生學習心里，從為老師、為家長學習轉變成為自己學習，通過自己的學習帶來的成果來實現(xiàn)自己的需求。通過明顯的獎勵方式來生動反映學生學習過 -
小豆豆式教育
小豆豆式教育 作為一名教育者，首先要懂得很多的教育理論，但僅僅知道教育理論是遠遠不夠的，因為我們的教育的對象是人，尤其對于我所在的小學教育而言，教育的對象是還沒有建立起成
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用引導式發(fā)問,逼員工思考
用引導式發(fā)問，逼員工思考 部屬變只做不想的傳令兵，怎么辦？請看杜書伍—— 用引導式發(fā)問，逼員工思考 這是一場為期十年的「寧靜」革命。 「寧靜」的意思是，領導人從發(fā)號施令到懂得
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行動學習與引導式培訓訓練營
行動學習與引導式培訓訓練營 引導體驗式培訓師 王興東 【課程背景】 學了TTT課程，可是內(nèi)訓卻依然不接地氣，學員不愛聽，聽不懂，記不住，用不上？ 企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓師沒少費功夫，可是他們成
