專(zhuān)題：研究型課程是什么課程
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研究型課程的定位
研究型課程的定位、特點(diǎn)及實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題
上海師范大學(xué)小學(xué)教育研究所 鐘文芳
在上海市中小學(xué)第二輪課程改革中，中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)將有較大的變革，整個(gè)學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)將由基 -
電路分析基礎(chǔ)課程研究型教學(xué)
電路分析基礎(chǔ)課程研究型教學(xué) 學(xué)生用輔導(dǎo)材料 北京交通大學(xué) 電工電子教學(xué)基地 電路教學(xué)組 2009.3 電路分析基礎(chǔ)課程研究型教學(xué) 學(xué)生用輔導(dǎo)材料 目 錄 一. 為什么要進(jìn)行專(zhuān)
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統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程研究型教學(xué)模式的探討
統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程研究型教學(xué)模式的探討 【摘 要】研究型教學(xué)模式是以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)推出的一種新的教學(xué)方法，其旨趣在于“教”和“學(xué)”的全過(guò)程都貫穿著研究性的特征。本文
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構(gòu)建適合普通學(xué)生的研究型課程論文[大全]
研究型課程的構(gòu)建實(shí)施和研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)，是上海二期課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容。研究型課程是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑。提倡研究性學(xué)習(xí)，主要是要引導(dǎo)
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研究型課程的定位, 特點(diǎn)及實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題
研究型課程的定位、特點(diǎn)及實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題鐘文芳在上海市中小學(xué)第二輪課程改革中，中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)將有較大的變革，整個(gè)學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)將由基 礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型(
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課程
《海倫凱勒》教案案例 靈石縣紫金學(xué)校 王雅麗 一、教材依據(jù)：蘇教版第十冊(cè)第三段元第一課。 二、設(shè)計(jì)思想：在案例教學(xué)中，我讓學(xué)生從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子，體會(huì)句
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課程[模版]
課程 課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門(mén)學(xué)科和有目的、有
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專(zhuān)題課程
閱紅色經(jīng)典，陶冶官兵愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民情操。為增加廣大官兵對(duì)黨光榮歷史的理解，支隊(duì)開(kāi)展了“讀紅書(shū)、學(xué)黨史”主題讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。支隊(duì)為每個(gè)大隊(duì)購(gòu)置了一批反映我黨我軍光輝歷程的
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課程
小孩子搭樓梯，重復(fù)式搭建，遞進(jìn)式搭建，可以告訴家長(zhǎng)有意識(shí)的去鍛煉孩子的這種搭建方式 課程梳理 小小樂(lè)高 我愛(ài)我家 動(dòng)物與環(huán)境管道游戲 故事大王 故事大王老師要給家長(zhǎng)講明白
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課程 范文
第五章 課程
1.12南陽(yáng)單選）“課程”一詞最早出現(xiàn)于唐宋期間。（課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排）
2、12南陽(yáng)單選）學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)主要是通過(guò)活動(dòng)課程獲得的。我 -
課程文本范文大全
·遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源?初中英語(yǔ)· 專(zhuān)題二 語(yǔ)言知識(shí)教學(xué) 主持人：魯子問(wèn) 嘉賓專(zhuān)家：雷云萍 問(wèn)題1：初中英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議 課標(biāo)的初中英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)
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課程文本
·遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源?小學(xué)語(yǔ)文· 小學(xué)語(yǔ)文模塊四 主持：陸志平嘉賓：薄俊生、魏星、戴曉娥專(zhuān)題一討論 戴：關(guān)于寫(xiě)話”“習(xí)作”教學(xué)目標(biāo)，有兩個(gè)問(wèn)題一線老師比較關(guān)心，我想請(qǐng)教一下陸
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研究型德育課程對(duì)小學(xué)高年級(jí)的應(yīng)用論文[五篇范文]
摘要：小學(xué)高年級(jí)德育課程多為傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，在學(xué)生心理成長(zhǎng)期間并不能起到良好的引導(dǎo)作用，因此，結(jié)合研究型教學(xué)方式和學(xué)校德育課程，能更好地實(shí)施小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生德育教育，大大
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機(jī)械設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新研究型教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
機(jī)械設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新研究型教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐徐建生，呂亞清武漢工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院湖北 武漢 （430074）摘要：探索全新的機(jī)械設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新研究型教學(xué)體系模式。研究體系的結(jié)構(gòu)構(gòu)
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淺論我國(guó)教學(xué)研究型大學(xué)公共體育課程的特征論文
論文關(guān)鍵詞：教學(xué)研究型；公共體育；課程；健康教育；特征論文摘要：采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等，對(duì)我國(guó)教學(xué)研究型大學(xué)公共體育課現(xiàn)狀及特征進(jìn)行了理論研究。主要結(jié)論：教學(xué)研究型大學(xué)公共體
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高等本科院校的模具課程研究型教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
高等本科院校模具課程研究型教學(xué)方法的探索與實(shí)踐 中國(guó)大學(xué)教學(xué) 7>2013年第 6期67 段春爭(zhēng),大連理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院模具研究所副教授;于同敏,大連理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院模
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課程導(dǎo)學(xué)
《Internet網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與實(shí)踐》課程導(dǎo)學(xué) 責(zé)任教師：孫繼榮 《Internet網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與實(shí)踐》課程是四川電大各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的公共選修課，該課程為專(zhuān)業(yè)拓展課程，第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，2學(xué)分，36學(xué)時(shí)，其中
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課程英文名稱(chēng)（定稿）
理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程英文名稱(chēng)Science 矩陣分析 Matrix Analysis 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法 Design Methods of Object Oriented Program 李代數(shù) Lie Algebra 代數(shù)圖論 Algebraic G
