專題：優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)角色
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淺談校長(zhǎng)角色
淺談校長(zhǎng)角色 辛店學(xué)區(qū)祁家溝小學(xué) 楊國(guó)強(qiáng) 深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主旋律。作為校長(zhǎng)，我們要從實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度，從提高民族素質(zhì)、增強(qiáng)綜合
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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)角色的感慨
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)角色的感慨 ——桐梓縣新站鎮(zhèn)中心學(xué)校張華元 我縣根據(jù)國(guó)務(wù)院公布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，從2005年9月1日起，由原來(lái)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站改變
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(賈全忠)校長(zhǎng)角色與學(xué)校管理
校長(zhǎng)角色與學(xué)校管理 宜賓廣播電視大學(xué) 宜賓市教師培訓(xùn)中心 一、校長(zhǎng)是什么 （一）管理者 校長(zhǎng)與教師有什么不同？ 中小學(xué)校長(zhǎng)是一個(gè)被明確界定的職業(yè)類別 《中華人民共和國(guó)職業(yè)分
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淺析學(xué)校社會(huì)工作者角色
淺析學(xué)校社會(huì)工作者角色
摘要：隨著社會(huì)工作專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展，社會(huì)工作的職業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)工作服務(wù)的領(lǐng)域也越來(lái)越廣。其中，學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展尤其惹人注目。這不僅僅是 -
學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)心得體會(huì)(精選多篇) 《校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 一所學(xué)校文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及所有的教育教學(xué)行為取得最佳的效果，達(dá)
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學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)心得體會(huì)
《校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)一所學(xué)校文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及所有的教育教學(xué)行為取得最佳的效果，達(dá)到最好的質(zhì)量，依賴于校長(zhǎng)的專業(yè)視野、專業(yè)理念、專業(yè)
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學(xué)校社會(huì)工作者的角色
對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者的角色，學(xué)者有許多討論(Zastow，1996；Franklin,2000)。其中，普維羅(Powell,1993)與一群有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)半學(xué)期的討論，發(fā)展出兩個(gè)系統(tǒng)的角色：
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優(yōu)質(zhì)學(xué)校匯報(bào)材料[大全]
在教育的細(xì)節(jié)中塑造人在教學(xué)的點(diǎn)滴里培養(yǎng)人 ------秦嶺中學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料一、指導(dǎo)思想學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班、學(xué)生2900余名。建校以來(lái)，為國(guó)家輸送了近五千余名大學(xué)
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校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展(下)[合集5篇]
校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展 前言 目錄 聚焦“校長(zhǎng)角色與職能” 1 校長(zhǎng)走向職業(yè)化還是專業(yè)化? 2 校長(zhǎng)角色的再認(rèn)識(shí)和再定位 3 中小學(xué)校長(zhǎng)：從行政職務(wù)到管理職業(yè) 4 “校長(zhǎng)職業(yè)化”為
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促進(jìn)新任校長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換
促進(jìn)新任校長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換 【內(nèi)容提要】為提高校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，應(yīng)將中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)目標(biāo)定位在幫助新任校長(zhǎng)順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換上，即了解社會(huì)角色期待、
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優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)個(gè)人工作小結(jié)
務(wù)實(shí)求真 奮發(fā)進(jìn)取 努力構(gòu)建和諧校園 ——黃玉斌個(gè)人工作總結(jié) 我叫黃玉斌，羅渡中學(xué)校長(zhǎng)。2013年4月，受教育局領(lǐng)導(dǎo)委派，我來(lái)到羅渡中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)一職。羅渡中學(xué)是耒陽(yáng)市西南邊陲
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對(duì)學(xué)校角色的幾點(diǎn)思考
對(duì)學(xué)校角色的幾點(diǎn)思考中心組學(xué)習(xí)了，須完成一篇關(guān)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量方面的論文，作為我個(gè)人的知識(shí)層面，如果說(shuō)要寫出高質(zhì)量論文的實(shí)屬很難。下面所談，最多可以起到一個(gè)拋磚引
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優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校工作總結(jié)
優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校工作總結(jié) 篇一：優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校工作總結(jié) 讓優(yōu)質(zhì)成為品牌 ----祖廟街道小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯編 （XX--XX學(xué)年第一學(xué)期） 祖廟街道教育管理組編印目錄質(zhì)量立校 規(guī)范為先
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評(píng)估新優(yōu)質(zhì)學(xué)校
任重道遠(yuǎn)，亦全力以赴 -------錦繡小學(xué)接受合肥市第二批“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睂＜医M評(píng)估認(rèn)定 為全面貫徹落實(shí)《合肥市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》、《合肥市
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新優(yōu)質(zhì)學(xué)校講話稿
弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典 浸潤(rùn)幸福人生 ——崗灣小學(xué)創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校工作匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們： 大家好！今天我匯報(bào)的題目是：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典 浸潤(rùn)幸福人生。 2014年自創(chuàng)建新
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校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展讀后感(孫英信)
明確角色定位 爭(zhēng)做優(yōu)秀校長(zhǎng) ——《校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展》讀后感 鳳凰鎮(zhèn)中心校 孫英信 1 明確角色定位 爭(zhēng)做優(yōu)秀校長(zhǎng) ——《校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展》讀后感 鳳凰鎮(zhèn)中心校 孫英信
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現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色的再認(rèn)識(shí)
現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色的再認(rèn)識(shí) 校長(zhǎng)能否成功地扮演自己的角色，處理好角色沖突問題，對(duì)做好學(xué)校重大決策、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展等方面有著重要影響。在不斷深化教育改革、強(qiáng)力推進(jìn)素
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校長(zhǎng)述職述廉述學(xué)報(bào)告優(yōu)質(zhì)
校長(zhǎng)述職述廉述學(xué)報(bào)告年是承上啟下，在新的發(fā)展起點(diǎn)上推動(dòng)學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的重要一年。一年來(lái)，按照省委省政府、省委高校工委、省教育廳的統(tǒng)一部署，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹落實(shí)
