專題：中學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)
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中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)（合集五篇）
中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
1．自主學(xué)習(xí)模式下英語教師和學(xué)生的角色定位
英語自主學(xué)習(xí)能力就是英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)過程中，獲取英語知識，并把英語知識應(yīng)用于實踐中，與此 -
淺談中學(xué)生自主學(xué)習(xí)
淺談中學(xué)生自主學(xué)習(xí)
廣西藤縣蒙江鎮(zhèn)第二初級中學(xué)許堅容
【內(nèi)容摘要】 要提高中學(xué)課堂教學(xué)效果，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是在教學(xué)過 -
中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
《中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》課題研究實施方案
一、 課題研究
題目：中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課題界定：
“自主學(xué)習(xí)”是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的方 -
淺談農(nóng)村中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談農(nóng)村中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 瓊海市九曲江中學(xué) 王秀芬 摘要：當(dāng)今，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的語言能力已成為英語教育研究者的一個課題。越來越多的英語教師
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高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 葛建光 （江蘇省溧陽中學(xué)） 摘 要：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課改所提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方法，因此，在高中物理教學(xué)過程中，教師不要只重視學(xué)生物
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高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué) 年 論 文 ` 題目： 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 學(xué)院：化學(xué)學(xué)院專業(yè)年級： 201*級化學(xué)師范學(xué)生姓名：******學(xué)號：201******** 指導(dǎo)教師： **** 職稱：助教 2015 年 3 月 18
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生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
初中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
（黃花中學(xué)姜是2014年上學(xué)期）
自主學(xué)習(xí)能力是指一個學(xué)生獨立獲取知識的能力。自主學(xué)習(xí)能力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)形成的。培養(yǎng)具有可持 -
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貴州省甕安縣玉華中學(xué)：王明祥摘要：高效課堂所追求的是學(xué)生全員參與，如何讓學(xué)生全員參與呢，那就要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能
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淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（本站推薦）
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 奉浦學(xué)校 何芳 當(dāng)前，隨著課程改革的進(jìn)一步深入，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已越來越得到廣大教師的重視。有從曾統(tǒng)計過，一個人一生的時間所
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淺談初中語文課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（范文大全）
淺談初中語文課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 內(nèi)容摘要：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具備民主性、開放性、參與性、多維互動性等特征。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
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語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)
語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)上豐中心學(xué)校方歡一、 重課內(nèi)，趣味導(dǎo)學(xué)
“興趣是最好的老師”，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度分析，初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生 -
音樂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
音樂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 王曉燕 著名德國音樂教育家奧爾夫曾講過：在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的。綜觀當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類文明迅速發(fā)展，新的時
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淺談初中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
淺談初中閱讀教學(xué)中學(xué)生自主 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。為達(dá)到此目的，教師要激勵學(xué)生全身心地、自覺
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培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究
《培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究》課題實施方案
一、 課題研究
題目：培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究
課題界定：
“自主學(xué)習(xí)”是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí) -
英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)（共5篇）
英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)內(nèi)容提要：本文擬從加強英語的立體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，加強討論學(xué)習(xí)等方面探討在英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧，興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，才能愈來愈使學(xué)生積極、主動地參與教與學(xué)活動中，教與學(xué)必須有一個
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淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 葉兆浦 傳統(tǒng)的教學(xué)觀是把學(xué)習(xí)簡單的看成是知識由外到內(nèi)的輸入過程。這種教學(xué)就是要把結(jié)論告訴學(xué)生,讓他們理解,記憶下來,從而
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淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 潘少軍 (貴州六盤水鐘山區(qū)老鷹山小學(xué)) 自主學(xué)習(xí)，顧名思義，是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的總和，是
