專題：專業(yè)人才培養(yǎng)年度報(bào)告
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旅游專業(yè)人才培養(yǎng)論證報(bào)告
2015年涉外旅游專業(yè) 人才培養(yǎng)方案專家論證總結(jié)報(bào)告 一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 根據(jù)教育部于2012年頒布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（試行），涉外旅游專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，
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電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告
電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告
——蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校前言
人才是電子商務(wù)起飛的前提，為推動(dòng)蘇州電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展，并結(jié)合目前就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家政策，著重對(duì)蘇州范圍 -
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報(bào)告（最終定稿）
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報(bào)告 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和熟練的操作技能，有前瞻性的科學(xué)思維、較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力；具有創(chuàng)
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計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告
計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告
計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告
前言
職業(yè)教育是世界上許多國(guó)家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學(xué)科教育為主線的職業(yè) -
專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告
專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告
第一部分人才培養(yǎng)方案制定的基本過程和依據(jù)
一理論依據(jù)
二基本過程
第二部分XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案的說明
一、本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的說明 -
淺議社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)
淺議社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng) 【摘 要】社會(huì)工作在我國(guó)已經(jīng)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但由于受到經(jīng)濟(jì)、政治、歷史和社會(huì)工作學(xué)科本身等多方面因素的影響，社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)仍存在諸多
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2011年計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告
網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育是世界上許多國(guó)家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學(xué)科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求，如何改革現(xiàn)有的教育
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機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)方案報(bào)告[5篇材料]
機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)方案報(bào)告 一、專業(yè)基本信息 ．專業(yè)名稱:機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 2.專業(yè)代碼：XXXX 3．學(xué)制年限:學(xué)制：3年；招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者 4.就業(yè)領(lǐng)域及崗位：適應(yīng)在各類機(jī)
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高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告格式
附件3： XXX學(xué)院專業(yè)調(diào)研報(bào)告參考格式 調(diào)研報(bào)告主要內(nèi)容包括：標(biāo)題、前言、主體及結(jié)論四部分。 一、標(biāo)題 “江西現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院XXX分院XXX年XXX專業(yè)調(diào)研報(bào)告” 二、前言 （一）調(diào)研目
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服裝專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量分析報(bào)告 - 副本
服裝專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量分析報(bào)告
大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是高校在激烈的招生、就業(yè)以及學(xué)校影響力等方面競(jìng)爭(zhēng)中得以生存的根本，也是學(xué)校教學(xué)、管理工作水平的重要標(biāo)志，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì) -
計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告（5篇范文）
職業(yè)教育是世界上許多國(guó)家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學(xué)科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求，如何改革現(xiàn)有的教育方法，使之適合職業(yè)教育人才培
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人才培養(yǎng)報(bào)告
人才培養(yǎng)“雙證制”與“雙師型”教師培養(yǎng)關(guān)聯(lián)性研究 李光葉 摘要:隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化，地方本科層次院校的人才培養(yǎng)將進(jìn)入一個(gè)前所未有的發(fā)展期，結(jié)合我?！稗k學(xué)以教師
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助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告 2015.8.10
齊魯理工學(xué)院 助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告 一、職業(yè)崗位分析 “世界需要助產(chǎn)士—現(xiàn)在比任何時(shí)候更迫切”，這是國(guó)際助產(chǎn)聯(lián)盟2010年國(guó)際助產(chǎn)士節(jié)的主題。助產(chǎn)人員是從事臨床
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機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告
機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告一、調(diào)研目的、時(shí)間、對(duì)象、方式 1、調(diào)研目的：了解山東省經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、知識(shí)和
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12年專業(yè)(含方向)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告專題
2012年會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告一、社會(huì)需求現(xiàn)狀隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)一步規(guī)范，特別是中國(guó)加入了WTO以后，金融體制的改革，各項(xiàng)新的會(huì)計(jì)制度的出臺(tái)，一方面現(xiàn)代財(cái)
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審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新思路
審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新思路 【摘要】 審計(jì)人才的培養(yǎng)是一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)工程。在審計(jì)教學(xué)中增設(shè)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段和環(huán)節(jié)，既順應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，又不失是高校審計(jì)
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保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （專業(yè)代碼：630205） 一、專業(yè)定位 （一）職業(yè)面向 按照高職高專教育應(yīng)以服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)域建設(shè)為己任的要求，作為互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)專業(yè)群專業(yè)之一，依據(jù)專業(yè)調(diào)研
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家政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
家政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、家政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)： 家政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)家政學(xué)基本理論和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，掌握家政管理、營(yíng)養(yǎng)調(diào)配、社區(qū)服務(wù)、家庭教育等專業(yè)技能，能夠在城鄉(xiāng)社
