專題：怎樣讓語文走出尷尬
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讓后進(jìn)生走出尷尬-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化5篇
讓后進(jìn)生走出尷尬文/劉霽虹我曾經(jīng)聽說過這樣的一句話并且到現(xiàn)在仍然深信不移：“每節(jié)課都應(yīng)該是每位學(xué)生的成長(zhǎng)歷程?！睙o論是學(xué)生時(shí)代，還是作為現(xiàn)在的教師我們都有這樣的經(jīng)歷
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數(shù)學(xué)教學(xué),讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬[精選合集]
數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬 萊州市梁郭中學(xué) 孫偉艷 閱讀是人的一種學(xué)習(xí)方式和生活方式，可是在日常的教育教學(xué)過程中，人們似乎形成了一種偏見，習(xí)慣性認(rèn)為：閱讀是語文，英
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讓語文教學(xué)走出“課堂”
讓語文教學(xué)走出“課堂” 四川省劍閣縣聞溪小學(xué)校 王小元 傳統(tǒng)的語文教學(xué)以課堂為教學(xué)的主陣地，教師不離三尺講臺(tái)；學(xué)生則被塵封有形的教室之中；很難發(fā)揮出自己的個(gè)性。因此，為
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企業(yè)印象：實(shí)習(xí)生如何走出尷尬邊緣
企業(yè)印象：實(shí)習(xí)生如何走出尷尬邊緣
暑期即將來臨，在校大學(xué)生們蜂擁至各種企業(yè)成為實(shí)習(xí)生，對(duì)他們的抱怨再次成為白領(lǐng)聚首時(shí)的重要話題。實(shí)習(xí)生，擁有雙重身份和不同于正式員工的行 -
在中高考的指揮棒下,如何走出語文教學(xué)的尷尬（大全）
質(zhì)疑，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙 ——在中高考的指揮棒下，如何走出語文教學(xué)的尷尬—— 景德鎮(zhèn)市第七中學(xué)語文組李敏 “語文是大太太,有地位但不得寵!” 不知何時(shí)起，語文已陷
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公務(wù)員漲工資應(yīng)走出“自說自話”的尷尬
公務(wù)員漲工資應(yīng)走出“自說自話”的尷尬 2014-01-21 08:23閱讀(5925)評(píng)論(16) 廣東兩會(huì)上，多名人大代表呼吁給公務(wù)員加薪。一名人大代表稱，深圳公務(wù)員工資六七年未變，而企業(yè)員
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名著閱讀怎樣走出
名著閱讀怎樣走出“功利”主義的誤區(qū)?
蘇光中學(xué)王甫軍
新課標(biāo)關(guān)于7-9年級(jí)學(xué)段的名著閱讀有兩處表述：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì) -
怎樣走出求職十一大誤區(qū)
怎樣走出求職十一大誤區(qū)
找工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既講究求職方式，也需要求職技巧的運(yùn)用，還有求職心態(tài)的把握。剛剛離開校門走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，充滿了理想、充滿了抱負(fù)。但是到 -
怎樣走出教育誤區(qū) 后海峰
讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感 ——淺談怎樣走出教育的誤區(qū) 后海峰 讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》這本書，我深有啟發(fā)和感悟。我覺得這本書給我指出了一條提升教師專業(yè)水平的捷
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語文教師的尷尬五篇
語文教師的尷尬帶過幾屆學(xué)生，也在不同省份教過書，唯一相同的是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情不高。
他們基本上是把語文當(dāng)副科來學(xué)，把時(shí)間和精力全放在英語數(shù)理化上，語文學(xué)不學(xué)是一樣的，拉 -
經(jīng)驗(yàn)交流：怎樣走出司法考試的迷茫
“理想是用于規(guī)劃人生的思考，但它終究使更多的人不知所措?！边@是一句注定將在今后人們反復(fù)憂傷的名言。當(dāng)一代又一代的法律人，秉持著法哲學(xué)，懷揣著遠(yuǎn)大理想時(shí)，讓我們回顧他們成
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語文教學(xué)應(yīng)如何走出
語文教學(xué)應(yīng)如何走出“模式化”的復(fù)制和僵化 美國教育家埃根所說：“教學(xué)中不存在一種可以適應(yīng)于所有教學(xué)的模式或結(jié)構(gòu)。不同的教學(xué)目標(biāo)需要有不同的教學(xué)策略相適應(yīng)，世界不存
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五年級(jí)作文：這件事讓我尷尬
五年級(jí)作文：這事讓我尷尬 星期天的上午，我做完了作業(yè)，媽媽看時(shí)間還早，就對(duì)我說：“我們?nèi)ス涑邪?！”我高興的一蹦三尺高，還抓了一把糖準(zhǔn)備路上吃?？蓩寢屢宦飞暇拐f一些關(guān)于學(xué)習(xí)方
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復(fù)試如何讓自己侃侃而談口語不尷尬
復(fù)試如何讓自己侃侃而談口語不尷尬復(fù)試中對(duì)英語的表達(dá)能力考查比較多，有時(shí)候也會(huì)涉及一些專業(yè)性的問題。導(dǎo)師對(duì)此也比較關(guān)注?？谡Z應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？對(duì)口語的考查，各所學(xué)校都不同
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讓會(huì)議走出低效的泥沼
讓會(huì)議走出低效的泥沼顧琪【專題名稱】人力資源開發(fā)與管理 【專 題 號(hào)】F102 【復(fù)印期號(hào)】2008年03期 【內(nèi)容提要】 對(duì)于忙碌的管理者來說，會(huì)議成了他們處理重大和緊急事
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如何讓留守兒童走出心理陰影
如何讓留守兒童走出心理陰影 留守兒童的教育問題已經(jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展，困擾著一部分家庭，影響到了孩子們的健康成長(zhǎng)，是個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的問題。雖說教師、學(xué)校重視對(duì)留守
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堅(jiān)強(qiáng)讓我走出困境作文
堅(jiān)強(qiáng)讓我走出困境作文 堅(jiān)強(qiáng)，是我們生活組成的一部分。沒有堅(jiān)強(qiáng)就沒有克服困難的勇氣；沒有堅(jiān)強(qiáng)，就沒有通向成功的動(dòng)力。只要你堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到什么困難最終你都會(huì)走出困境。 那天，我
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讓語文課教學(xué)走出一片新天地
讓語文課教學(xué)走出一片新天地——山西大學(xué)附中舉辦“語文節(jié)”的實(shí)踐與探索山西大學(xué)附中語文組衛(wèi)晨霞
“語文節(jié)”是山大附中校園文化節(jié)之一，也是山大附中的教學(xué)特色之一。它創(chuàng)
