按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的分類(lèi)收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，能對(duì)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2.使學(xué)生通過(guò)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)和記錄、整理數(shù)據(jù)，初步體會(huì)符號(hào)的作用，體會(huì)數(shù)據(jù)能說(shuō)明信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析理念。

3.使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用數(shù)據(jù)眼光觀察生活，感受合作學(xué)習(xí)的作用，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)整理數(shù)據(jù)、用自己的方式表示數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)，感受分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)與分類(lèi)結(jié)果之間的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確掌握分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和記錄方法

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引新

談話：小朋友們，為了豐富學(xué)生們的課余生活，學(xué)校建立的名叫“童心園”的課余活動(dòng)場(chǎng)所。大家想去看看嗎？

引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，圖中有哪些人？分別在做什么？

二、大膽嘗試

1.提出問(wèn)題。

引導(dǎo)：小朋友們，從這幅圖中你還想知道些什么？先獨(dú)立想一想，再說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生盡可能的多提出各種問(wèn)題，并把學(xué)生所提出的的有價(jià)值的問(wèn)題展示出來(lái)。

2.討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

引導(dǎo)：小朋友想知道的問(wèn)題真多，要解決這些問(wèn)題，可以怎么辦呢？

交流：你準(zhǔn)備按什么分類(lèi)，分成幾類(lèi)？

小結(jié)：主要是想弄清這里每種人有多少?？梢园床煌臉?biāo)準(zhǔn)對(duì)圖中的人物進(jìn)行分類(lèi)。（揭示課題：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)）如：想了解圖中看書(shū)、下棋、做游戲的各有多少人，就要按參加的活動(dòng)進(jìn)行分成三類(lèi)。想知道圖中男的多，還是女的多，就要按性別進(jìn)行分成兩類(lèi)。也可以按老師和學(xué)生分成兩類(lèi)。

3.選擇分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

引導(dǎo)：要解決大家提出的各有多少人的問(wèn)題，在分類(lèi)以后還要整理出每一類(lèi)各有多少人，才能知道結(jié)果，這就是整理數(shù)據(jù)（板書(shū)）。

小組合作，選擇上面的一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法分類(lèi)結(jié)果。

教師巡視，注意找出表示分類(lèi)結(jié)果的不同方法，準(zhǔn)備全班展示，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。匯報(bào)交流分類(lèi)的方法和結(jié)果。

說(shuō)明：整理數(shù)據(jù)時(shí)，要先按一種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，再寫(xiě)文字或畫(huà)圖畫(huà)、畫(huà)符號(hào)記錄每一類(lèi)的人數(shù)，這樣就能清楚地看出各是多少人。

4.分析和解釋數(shù)據(jù)

大家看整理的數(shù)據(jù)，你們一開(kāi)始想知道的問(wèn)題現(xiàn)在解決了嗎？課本上的問(wèn)題能解決嗎？

引導(dǎo)：比較整理得到的不同結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)，這都是對(duì)同一批人物進(jìn)行分類(lèi)整理的，為什么分類(lèi)的結(jié)果卻不同？

小結(jié)：對(duì)同一事物進(jìn)行分類(lèi)整理，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的結(jié)果也可能不同。

三、多維梳理

引導(dǎo)學(xué)生回顧分類(lèi)整理的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己有哪些收獲和體會(huì)。

小結(jié)：分類(lèi)可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果是不同的。

四、靈活運(yùn)用

1.“想想做做”第1題。

提問(wèn)：看懂下面的表了嗎？要按哪兩種不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理?

全班交流。學(xué)生整理數(shù)據(jù)并交流分類(lèi)整理的過(guò)程和結(jié)果。

2．“想想做做”第2題。

介紹郵票畫(huà)面的具體內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)根據(jù)分類(lèi)的結(jié)果，能知道些什么？

3.“想想做做”第3題。

提問(wèn)：你們小組里一共有多少個(gè)同學(xué)？

如果讓你分一分，你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)分？說(shuō)說(shuō)自己的想法。

你能選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，說(shuō)出各有幾人嗎？獨(dú)立地分一分、做一做，整理結(jié)果。

匯報(bào)交流：你是怎樣分類(lèi)的，可以知道什么？