第一篇：大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同程度調(diào)研報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

題目：大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同程度

姓名學(xué)號(hào)：

所在院系：

指導(dǎo)老師：

內(nèi)容摘要：為了解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同情況，本小組對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。調(diào)查問(wèn)題主要涉及財(cái)大學(xué)生總體上的對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同情況調(diào)查和結(jié)果分析。

關(guān)鍵字：大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同程度 調(diào)查時(shí)間： 2014年

調(diào)查對(duì)象： 全校學(xué)生

調(diào)查方法： 問(wèn)卷調(diào)查

一、調(diào)研方法與步驟

（一）調(diào)研對(duì)象：選取在校各年級(jí)學(xué)生為樣本。

（二）調(diào)研方法：通過(guò)向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，學(xué)院涵蓋金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、財(cái)政與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、旅游與服務(wù)貿(mào)易學(xué)院、外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院等，每學(xué)院隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷50份，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷282份。對(duì)回收問(wèn)卷采用ＳＰＳＳ１6.０軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，提出看法和對(duì)策。

（三）調(diào)研內(nèi)容：調(diào)查問(wèn)題主要涉及中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度三個(gè)方面。從思想政治理論課教學(xué)總體效果、學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)、對(duì)教材評(píng)價(jià)、對(duì)課程評(píng)價(jià)、對(duì)教學(xué)方法手段評(píng)價(jià)、對(duì)考試考核方法評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及大學(xué)生思想政治意識(shí)、道德素質(zhì)等十個(gè)信息點(diǎn)進(jìn)行基本信息采集。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查樣本的選取情況

1.調(diào)查大學(xué)一年級(jí)74人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的23.8％；大學(xué)二年級(jí)93人，占30.6％；大學(xué)三年級(jí)65人，占２９．３％；大學(xué)四年級(jí)50人，占6％。

2.參加調(diào)查問(wèn)卷的大學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)：42.8%的年齡在18-20歲之間，57.2%的年齡在21-23歲之間，而年齡在24或以上的人數(shù)比例則為0%。

（二）結(jié)果與分析

1、對(duì)“您認(rèn)為發(fā)展應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持走特色社會(huì)主義道路”的調(diào)查中，其中選擇答案A.是應(yīng)該的占70%，選B.我不知道的占25%，選C.不應(yīng)該的占5%。

由上述數(shù)據(jù)分析表明，我校約有七成半的學(xué)生贊同堅(jiān)持走特色社會(huì)主義道路，由此可見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)化的特色社會(huì)主義道路的認(rèn)可程度還是比較高的，這得益于不斷地發(fā)展所帶來(lái)的積極性和希望，而其中選擇不應(yīng)該的只占一點(diǎn)，可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾。

2、對(duì)“您認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義制度完善嗎？”的調(diào)查中，選擇答案A.不完善的有32.5%，選擇答案B.完善的10%，選擇答案C.比較完善的有37.5%，選擇答案D說(shuō)不清的有20% 這個(gè)說(shuō)明對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，數(shù)據(jù)表征不是太樂(lè)觀，很多同學(xué)們認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義制度完善程度還是不足，選擇肯定答案的人只占一成。這也能夠理解，我國(guó)社會(huì)主義處于初級(jí)階段，各個(gè)方面都不可能過(guò)于完美。同時(shí)這也證明了社會(huì)主義不是萬(wàn)能的，是有它的不足之處的，我們要有行之有效的解決方法去更好的解決這個(gè)問(wèn)題。

3、對(duì)“您知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的具體內(nèi)容嗎？”的調(diào)查中，選擇答案A.知道的有12％，選擇答案B.知道一點(diǎn)的占54％，選擇答案C.不知道的有34％。

這個(gè)問(wèn)題充分說(shuō)明了同學(xué)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的深刻認(rèn)知還不足，對(duì)其相關(guān)知識(shí)，模棱兩可，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)只停留在表面，知其然，不知其所以然。

4、對(duì)“您是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)容？為什么？”的調(diào)查中，選擇答案A.很愿意，因?yàn)榭梢詳U(kuò)寬知識(shí)面占 25%，選擇答案B.愿意，政治和考試需要占 65%，選擇答案C.不愿意，因?yàn)闆](méi)必要占10%。

從這個(gè)問(wèn)題可以看出，大學(xué)生愿意去了解和學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的多是出于社會(huì)需要，缺乏主動(dòng)性，且還有很少部分大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和了解中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性，對(duì)其了解較少，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的宣傳應(yīng)用更多更好地方式加以展開(kāi)。

5、對(duì)“您經(jīng)常通過(guò)各種渠道（新聞聯(lián)播，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等）了解或關(guān)注國(guó)家大事嗎？”的調(diào)查中，選擇A.很少的同學(xué)有20%，選擇B.經(jīng)常的同學(xué)有37.5%選擇C.偶爾的同學(xué)有42.5%。

表明在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積極了解國(guó)家大事的人過(guò)少，一半的同學(xué)不經(jīng)常去關(guān)心國(guó)家大事，這個(gè)結(jié)果是嚴(yán)峻的，身為大學(xué)生，一定要有朝氣，一定要積極的參與了解國(guó)家大事。

6、對(duì)“您了解中國(guó)特色社會(huì)主義嗎？”的調(diào)查中，有20%的同學(xué)表示非常懂，有52.5%的同學(xué)表示對(duì)于此概念的理解比較模糊，有15%的同學(xué)表示只是知道這個(gè)概念而已，有12.5%的同學(xué)表示完全不知道這是什么東西。

從上述數(shù)據(jù)完全可以看出大學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解程度，不了解何談贊同，可是其中充分了解的同學(xué)只占兩成，竟然有超過(guò)一成的同學(xué)絲毫不知道什么事中國(guó)特色社會(huì)主義，由此可見(jiàn)，學(xué)校對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的宣傳程度還是不夠的，這些缺少的宣傳直接影響了大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度。

7、對(duì)“您是否具有建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念？”的調(diào)查中，選擇A.一般的同學(xué)有47.5%，選擇B.有的同學(xué)占總數(shù)的32.5%，選擇C.沒(méi)有的同學(xué)有20% 從此調(diào)查說(shuō)明了我們同學(xué)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念不夠堅(jiān)定，認(rèn)知不夠清晰有堅(jiān)定信念的同學(xué)只有三成多一點(diǎn)，影響這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果的原因很多，比如宣傳不到位，比如說(shuō)在處理很多政治問(wèn)題民生問(wèn)題的時(shí)候讓大學(xué)生失望。

8、對(duì)“您對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的了解途徑？”的調(diào)查中，同學(xué)們的了解途徑都很多，大多同學(xué)都可以從多個(gè)途徑去了解中國(guó)特色社會(huì)主義，這項(xiàng)調(diào)查所表示的結(jié)果還是值得所有人滿(mǎn)意的。

9、對(duì)“您認(rèn)為你的個(gè)人奮斗將會(huì)對(duì)建設(shè)特色社會(huì)主義有何影響？”的調(diào)查中，選擇A.沒(méi)任何影響的同學(xué)占總數(shù)的22.5%，選擇B.有促進(jìn)作用的同學(xué)占總數(shù)的57.5%，選擇C.有較大影響的同學(xué)占總數(shù)的20%。

這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果也是比較讓人滿(mǎn)意的，有一半的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人奮斗將會(huì)對(duì)建設(shè)特色社會(huì)主義有影響，只要大學(xué)生有這種思想就會(huì)積極的參與政治活動(dòng)，積極的完善自己，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)出自己的力量?？赏瑫r(shí)認(rèn)為沒(méi)有影響的同學(xué)占兩成多，這些同學(xué)的態(tài)度是消極的，不被提倡的，學(xué)校要給這些同學(xué)多多宣傳社會(huì)主義積極的一面，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

10、對(duì)“您對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的結(jié)果的預(yù)測(cè)是怎么樣的？”的調(diào)查中，選擇A.消極的同學(xué)占總數(shù)的0%，選擇B.積極的同學(xué)占總數(shù)的70%,選擇C.不關(guān)心同學(xué)占總數(shù)的30%.從數(shù)據(jù)可看出大部分同學(xué)認(rèn)為社會(huì)主義前景比較樂(lè)觀，他們也堅(jiān)定不移地支持社會(huì)主義，也很看好中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展前景，這個(gè)結(jié)果是難得可貴的，這表示了大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同程度是很好的，其中，有七成的同學(xué)對(duì)于建設(shè)特色社會(huì)主義抱有積極的態(tài)度，更好的是沒(méi)有一個(gè)人還有消極的態(tài)度，但同時(shí)我們也應(yīng)看到仍有為數(shù)不少（30%）的同學(xué)對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路表示漠不關(guān)心。

綜上所述，我校大學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義總體上認(rèn)同還是很高的，但有些同學(xué)在部分具體內(nèi)容上還存在認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)識(shí)模糊，存在偏差等問(wèn)題。有不少同學(xué)不夠了解中國(guó)特色社會(huì)主義也對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，這些問(wèn)題都是很?chē)?yán)峻的也是不得不面對(duì)的，而且同時(shí)，學(xué)校對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的宣傳也是不到位的，從這幾個(gè)方面來(lái)看，開(kāi)展《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》思想政治教育課程十分必要。這就要求我校要積極探索教育途徑，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

（一）大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)同情況總結(jié)：

在此次調(diào)查中可以分析出我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同程度，學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義知識(shí)的主動(dòng)性不夠，大學(xué)生存在一定程度的政治冷漠。學(xué)生總體高度認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義，肯定重要性。大多數(shù)大學(xué)生可以理解發(fā)展初期的不足與缺點(diǎn)，對(duì)于未來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展還是很看好的，可是雖然其中的贊同居多，表?yè)P(yáng)居多，但是反對(duì)的懷疑的聲音還是有的，還有很多同學(xué)的認(rèn)識(shí)有一點(diǎn)不足與模棱兩可的時(shí)候，這些都是黨的教育和宣傳的盲點(diǎn)。

大學(xué)生對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路深表贊同，對(duì)于未來(lái)充滿(mǎn)信心。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨是當(dāng)代中國(guó)不可替代的領(lǐng)導(dǎo)力量和堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路持正面態(tài)度，當(dāng)代大學(xué)生是改革開(kāi)放政策最大的受益者，廣大學(xué)生從實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟到，只有堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路，才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)，才能完成中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)于以后要發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)生也是有很大的信心的，這些結(jié)果讓人很是樂(lè)觀，可是也不能盲目的樂(lè)觀，需要改善的還有很多。而在于大學(xué)生贊同的方面一定要保持甚至是做到最好，給大學(xué)生足夠的信心與平臺(tái)，為中國(guó)的高速發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)提供最中堅(jiān)的力量。

四、對(duì)策及建議

（一）發(fā)揮課堂的育人作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的針對(duì)性。

很多大學(xué)生不夠了解特色社會(huì)主義，有的學(xué)生的立場(chǎng)也不夠堅(jiān)定，這些問(wèn)題我們應(yīng)該放在課堂上解決的，以對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)知構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱，關(guān)鍵在加強(qiáng)教育。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)主義理論教育的艱巨任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的主渠道。用社會(huì)主義教育大學(xué)生，就要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作，把社會(huì)主義道路教育貫穿于思想政治理論課教學(xué)的全過(guò)程，全面實(shí)施以馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果為中心內(nèi)容的高校思想政治理論課新課程體系，通過(guò)開(kāi)設(shè)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“馬克思主義基本原理概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等必修課，堅(jiān)持以社會(huì)主義引領(lǐng)高校思想政治教育，實(shí)現(xiàn)走社會(huì)主義道路進(jìn)課堂、進(jìn)教材，使教育深入人心。從大學(xué)生的思想和生活實(shí)際出發(fā)，用生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，努力創(chuàng)設(shè)一種平等交流的教育氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，把社會(huì)主義道路融入到愛(ài)國(guó)主義教育之中，融入到思想道德建設(shè)中，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行潛移默化的價(jià)值引導(dǎo)，增強(qiáng)吸引力、說(shuō)服力和親和力，使建設(shè)社會(huì)主義真正成為青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（二）發(fā)揮校園文化的育人作用，注重對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的參與性。

（1）校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分,對(duì)于提升高校品味,加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),穩(wěn)定高校校園、培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生方面有著舉足輕重的作用。

（2）校園文化所特有的教育引導(dǎo)功能、價(jià)值導(dǎo)向功能、思想道德塑造功能、智力開(kāi)發(fā)功能、身心調(diào)節(jié)功能和對(duì)不良風(fēng)氣的抑制功能，決定了它在滿(mǎn)足學(xué)生文化需求、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德品質(zhì)和對(duì)學(xué)生價(jià)值的影響等方面起著不可替代的作用。

（3）應(yīng)充分利用報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、電視、廣播等各種傳媒手段，注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)主義道路認(rèn)知的培養(yǎng)，既要用馬克思主義、毛澤東思想引導(dǎo)人、教育人，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚人、激勵(lì)人；又要以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞人、鞭策人，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)為重點(diǎn)，使有中國(guó)特色社會(huì)主義更深入學(xué)生的思想。

（三）發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用，提高對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的實(shí)效性社會(huì)。

毛澤東說(shuō)過(guò)；“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，由此可見(jiàn)實(shí)踐的重要性，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)青少年融入社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增加社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。使社會(huì)主義道路認(rèn)知在社會(huì)上形成共識(shí)，需要經(jīng)過(guò)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的反復(fù)過(guò)程。走社會(huì)主義道路的意識(shí)只有被大學(xué)生所認(rèn)知、所接受，并轉(zhuǎn)化為人的自覺(jué)意識(shí)，才能在實(shí)踐中履行；大學(xué)生也只有在深入了解社會(huì)，投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中，才能深化對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想指導(dǎo)、樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。通過(guò)實(shí)踐建立行之有效的教育機(jī)制，以對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知的教育為切人點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從小事做起，明確自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命；正確處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的相互關(guān)系，堅(jiān)定對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任，把社會(huì)主義建設(shè)的更好。

（四）提高學(xué)生的滿(mǎn)意度和參與度。

目前，解決學(xué)生認(rèn)同度高但參與度不廣的問(wèn)題，需要把握其需要激勵(lì)的特點(diǎn)。此外，開(kāi)展大學(xué)生有關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)實(shí)踐成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作也是重要的激勵(lì)措施。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生懂得社會(huì)需要什么，自己缺少什么，使學(xué)生的思想與社會(huì)實(shí)際、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和成才欲，讓學(xué)生知道只有把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的富強(qiáng)、人民的富裕、民族的復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái)，在社會(huì)與時(shí)代的總要求下塑造自己，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，才能使自己真正成為一名中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（五）可加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義知識(shí)的理解，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，使大學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解，提高參與社會(huì)的能力。

五、總結(jié)

通過(guò)這次實(shí)踐調(diào)查，我們了解到我校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，有一小部分同學(xué)對(duì)于一些很基本的情況都不是很清楚，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，總體情況雖然好，但是個(gè)別情況實(shí)在不容樂(lè)觀。因此，學(xué)校對(duì)此應(yīng)該要加強(qiáng)教育，不要讓我們的學(xué)生走到社會(huì)后對(duì)于特色社會(huì)主義和馬克思主義是什么都不清楚，這樣一來(lái)對(duì)于我國(guó)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是很不利的事情。這不是杞人憂(yōu)天，這些都是重中之重的問(wèn)題，現(xiàn)代政治中大多都是以公民的政治參與為基礎(chǔ)的民主政治，沒(méi)有公民的參與，整個(gè)政治制度就無(wú)法真正有效的運(yùn)行起來(lái)，無(wú)法成為有效的政治實(shí)踐。而大學(xué)生作為社會(huì)上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，歷來(lái)是政治參與中表現(xiàn)活躍的一支重要力量。因此，我們要重視大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度，積極宣傳特色社會(huì)主義，做好各項(xiàng)工作給大學(xué)生們看到希望，使大學(xué)生能更好的為建設(shè)社會(huì)主義服務(wù)。從而建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路不僅是千千萬(wàn)萬(wàn)革命者用鮮血誓言和生命做出的選擇，更是當(dāng)代大學(xué)生以親身經(jīng)歷和感受做出的理性選擇。

附錄:

基本信息：關(guān)于大學(xué)生對(duì)思想政治課看法調(diào)查問(wèn)卷

年級(jí)：＿＿＿＿＿

性別：＿＿＿＿＿

學(xué)院：＿＿＿＿＿

專(zhuān)業(yè)：＿＿＿＿＿

文理科：＿＿＿＿＿

1、您認(rèn)為發(fā)展應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持走特色社會(huì)主義道路

A.是

B.我不知道

C.不應(yīng)該

2、您認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義制度完善嗎？

A.不完善

B.完善

C.比較完善

D說(shuō)不清

3、您知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的具體內(nèi)容嗎？

A.知道

B.知道一點(diǎn)

C.不知道

4、您是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)容？為什么？

A很愿意，因?yàn)榭梢詳U(kuò)寬知識(shí)面

B愿意，政治和考試需要

C不愿意，因?yàn)闆](méi)必要

5、您經(jīng)常通過(guò)各種渠道（新聞聯(lián)播，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等）了解或關(guān)注國(guó)家大事嗎？

A.很少 B.經(jīng)常

C.偶爾

6、您了解中國(guó)特色社會(huì)主義嗎？

A.非常懂

B.比較模糊

C.只是知道這個(gè)概念而已

D.完全不知道這是什么東西。

7、您是否具有建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念？

A.一般

B.有的

C.沒(méi)有

8、您對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的了解途徑？（可多選）

A.書(shū)籍報(bào)刊

B.網(wǎng)絡(luò)

C.電視新聞

D.講座（座談會(huì)）

9、您認(rèn)為你的個(gè)人奮斗將會(huì)對(duì)建設(shè)特色社會(huì)主義有何影響？

A.沒(méi)任何影響

B.有促進(jìn)作用

C.有較大影響

10、您對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的結(jié)果的預(yù)測(cè)是怎么樣的？

A.消極 B.積極

C.不關(guān)心

第二篇：關(guān)于大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀認(rèn)同情況調(diào)研報(bào)告（最終版）

關(guān)于大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀認(rèn)同情況調(diào)研報(bào)告

一.調(diào)查時(shí)間：2012年1月1日~2012年1月4日

調(diào)查對(duì)象：廣西民族大學(xué)，廣西大學(xué)，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

調(diào)查方法：發(fā)放問(wèn)卷隨機(jī)抽樣的形式

調(diào) 查 人：高耀庭

二.正文

在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展和實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，面對(duì)相互激蕩的復(fù)雜局面，我們應(yīng)該堅(jiān)持有中國(guó)特色的社會(huì)總體布局。作為個(gè)人我們應(yīng)該提高自己的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)。想要做的這些，首先應(yīng)明白社會(huì)主義榮辱觀。

我國(guó)是一個(gè)有13億人口，56個(gè)民族的發(fā)展中大國(guó)，要實(shí)現(xiàn)事業(yè)的發(fā)展、社會(huì)和諧的目標(biāo)和追求，必須確立普遍奉行的價(jià)值準(zhǔn)則和道德要求，形成和諧的人際關(guān)系和社會(huì)風(fēng)尚。不論哪個(gè)社會(huì)階層、哪個(gè)利益群體的人們，都能夠認(rèn)同和接受的價(jià)值準(zhǔn)則和道德要求。

依照大學(xué)生選答人數(shù)所占比率由大到小的順序依次為，以辛勤勞動(dòng)為榮的約占

19.7%、以誠(chéng)實(shí)守信為榮的約占18.2%、以熱愛(ài)祖國(guó)為榮的約占17.9%、以艱苦奮斗為榮的約占15.1%、以團(tuán)結(jié)互助為榮的約占10.1%、以服務(wù)人民為榮的約占9.7%、以崇尚科學(xué)為榮的約占5.1%、以遵紀(jì)守法為榮的約占4.2%。有幾點(diǎn)值得注意：首先，以辛勤勞動(dòng)為榮成為大學(xué)生認(rèn)為在“八榮”當(dāng)中最需要加強(qiáng)的。究其原因，不排除以下兩點(diǎn)：

（1）通過(guò)高考獨(dú)木橋后一些大學(xué)生放松了下來(lái)，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，缺少非常明確的奮斗目標(biāo)，尤其是低年級(jí)的大學(xué)生，他們一方面希望辛勤勞動(dòng)、踏實(shí)學(xué)習(xí)，另一方面又覺(jué)得自制能力差，會(huì)有懶散、貪玩的情況；

（2）就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)會(huì)更嚴(yán)峻，因此有必要多學(xué)習(xí)相應(yīng)技能，這樣才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有一席立足之地。

（3）以遵紀(jì)守法為榮排在最后一位，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)遵紀(jì)守法，做個(gè)合格的社會(huì)公民。再次，認(rèn)為熱愛(ài)祖國(guó)為榮最需要加強(qiáng)的排在第三位，據(jù)了解一些大學(xué)生認(rèn)為熱愛(ài)祖國(guó)已深入每個(gè)中國(guó)人骨髓里，不需要特別強(qiáng)調(diào)，面對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，美國(guó)霸權(quán)等問(wèn)題，必須加強(qiáng)

民族凝聚力和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的對(duì)策 大學(xué)生的榮辱觀教育離不開(kāi)良好的社會(huì)環(huán)境和氛圍。同時(shí),學(xué)校作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地,不能單純停留在課堂知識(shí)講授上,而是要從提高大學(xué)生辨別是非、榮辱的能力入手,采取豐富多樣的形式和手段,通過(guò)感化、熏陶、實(shí)踐等各種途徑,引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正確的觀念和良好的行為。

1.以加強(qiáng)師德建設(shè)為重點(diǎn),不斷提高教師的整體素質(zhì)

教師的學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度、思想品德和言行舉止等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著直接、深刻的影響。因此,我們要努力提高教師隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平,使廣大教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以德施教,以精湛的學(xué)術(shù)知識(shí)教育學(xué)生、鼓舞學(xué)生,以高尚的人格感染學(xué)生、凝聚學(xué)生,幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,使他們真正成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.以校園文化為有效載體,蕾造社會(huì)主義榮辱觀教育的輿論氛圍

校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍,它包括共同遵循并得到同化的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、校園精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化設(shè)施等。健康的校園文化對(duì)大學(xué)生形成良好的社會(huì)主義榮辱觀有著積極的引導(dǎo)作用。我們要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的校園傳統(tǒng)文化,既要加強(qiáng)校園的硬件建設(shè),優(yōu)化、美化校園環(huán)境,又要開(kāi)展健康向上的校園文化活動(dòng),使大學(xué)生受到教育和熏陶,促進(jìn)自我素質(zhì)的提高。學(xué)校要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn),廣泛宣傳發(fā)動(dòng),在校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)站等媒體開(kāi)辟專(zhuān)欄或?qū)ｎ}節(jié)目,通過(guò)新聞報(bào)道、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、講座、知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽等多種形式,有效組織和引導(dǎo)學(xué)習(xí)討論活動(dòng),廣泛宣傳社會(huì)主義榮辱觀的重大意義和深刻內(nèi)涵,在大學(xué)生中營(yíng)造知恥明辱的宣傳氛圍。

3.以大學(xué)課堂為主陣地,強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育內(nèi)容

要通過(guò)思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育,引導(dǎo)大學(xué)生從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,深入研究討論社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵,查找自身在榮辱現(xiàn)方面存在的問(wèn)題,不斷提高思想認(rèn)識(shí)水平,使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀:通過(guò)文學(xué)課、歷史課進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和為人民服務(wù)的道德觀:通過(guò)“形勢(shì)與政策”課進(jìn)行中國(guó)國(guó)情教育、國(guó)際形勢(shì)和民族憂(yōu)患意識(shí)教育,使他們樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的光榮使命感和責(zé)任感:通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì):通過(guò)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生健康的思想道德素質(zhì)和正確的法制觀念,促進(jìn)其形成正確的社會(huì)主義榮辱觀。

4.以社會(huì)主義榮辱觀教育為主題,積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育不能停留或滿(mǎn)足于思想認(rèn)識(shí)層面,必須努力

將積極的思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng),使大學(xué)生做到“知行統(tǒng)一”。高校黨、團(tuán)組織要組織學(xué)生積極參加社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織大學(xué)生閱讀黨史人物傳記、參觀革命紀(jì)念館、祭掃烈士墓等實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育:充分利用革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代涌現(xiàn)的革命英烈和模范群體、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的巨大成就等素材,培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取、不怕苦難、吃苦耐勞的精神:通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育:廣泛開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”、“愛(ài)心活動(dòng)”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“青年志愿者服務(wù)”等多種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)大學(xué)生為人民服務(wù)的精神,使其在實(shí)踐中潛移默化地受到社會(huì)主義榮辱觀的熏陶和染,在社會(huì)主義榮辱觀的指引下健康成長(zhǎng)。

11通信2班 高耀庭

2012年1月3日

第三篇：大學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解程度調(diào)研報(bào)告

黃師大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度調(diào)研報(bào)告

【摘要】大學(xué)生供需見(jiàn)面會(huì)上用人單位的選人意向發(fā)現(xiàn)，目前的用人單位對(duì)新人的選拔，不再一味地強(qiáng)調(diào)在校從事過(guò)多少的兼職工作，因?yàn)椋麄冋J(rèn)為，兼職與專(zhuān)業(yè)的工作所需的能力有一定的差距。他們更看重的是新人對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解和掌握程度。因此，這對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，重視自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自身在專(zhuān)業(yè)的掌握能力和程度成了迫在眉睫的事。

一、導(dǎo)言

當(dāng)代大學(xué)生有多少人是在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前就對(duì)專(zhuān)業(yè)有所了解呢？又有多少人經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)有了深刻地認(rèn)識(shí)呢？又有多少人四年下來(lái)可以說(shuō)自己有深入學(xué)習(xí)了自己的專(zhuān)業(yè)呢？現(xiàn)在社會(huì)更需要專(zhuān)業(yè)型人才，所以為了能夠更好地在社會(huì)上立足，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，真正在大學(xué)中學(xué)到知識(shí)，應(yīng)該做到：關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，樹(shù)立深度學(xué)習(xí)觀。為了更好的了解本校大學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解程度，本小組決定開(kāi)展本次調(diào)研活動(dòng)，更充分的了解本校大學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解的現(xiàn)狀。

二、方法

1.研究對(duì)象與范圍

（1）研究范圍：黃岡師范學(xué)院

（2）研究對(duì)象：黃岡師范學(xué)校大

一、大

二、大三的學(xué)生

2.方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查（校內(nèi)，紙質(zhì)）

3.資料整理及分析方法

（1）質(zhì)量控制：

校內(nèi)：對(duì)校內(nèi)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。

（2）分析方法：由小組成員分年級(jí)統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、結(jié)果與分析

根據(jù)調(diào)研目標(biāo)，這次調(diào)研活動(dòng)主要是想了解一下幾個(gè)問(wèn)題，并相應(yīng)提出一些可行性的建議和意見(jiàn)。

（1）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查真實(shí)地了解黃岡師范學(xué)院大學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的了解程度。

（2）通過(guò)問(wèn)卷的形式，讓身邊的同學(xué)們意識(shí)到自己對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解的缺乏，引起他們對(duì)自身專(zhuān)業(yè)低認(rèn)知度的重視并樹(shù)立深度學(xué)習(xí)觀。

（一）、問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份，問(wèn)卷范圍為黃岡師范學(xué)院在校大一，大二，大三學(xué)生，涉及文科，理科，工科等十八個(gè)專(zhuān)業(yè)，回收有效問(wèn)卷269份。其中大一，大二，大三均發(fā)放100份，分別回收有效問(wèn)卷97份，78份，94份?；厥章蕿?9.67％。

專(zhuān)業(yè)認(rèn)知涉及到專(zhuān)業(yè)課程，專(zhuān)業(yè)前景，培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐基地、設(shè)備等。足夠的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知使學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有一個(gè)很好的良性認(rèn)知，形成一定的專(zhuān)業(yè)概念，為后續(xù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)程度，增加學(xué)習(xí)的激情。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知很大程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼而影響到擇業(yè)觀，人生觀。

在此，我們可以通過(guò)，調(diào)查問(wèn)卷中的三個(gè)題目進(jìn)行分析：

第1題：入校前對(duì)本專(zhuān)業(yè)是否了解？

A.很了解B.了解C.一般D.不是很了解E.不了解

38.3大一 大二

大三

第2題：專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的越多，你覺(jué)得自己更加了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？ A.是的，越來(lái)越了解B.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有對(duì)我的專(zhuān)業(yè)了解幫助太多C.我了解專(zhuān)業(yè)跟專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)

大一

學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)

大二

大三

第10題：通過(guò)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)有哪些轉(zhuǎn)變？ A.該專(zhuān)業(yè)會(huì)有很好的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣濃厚B.該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景不樂(lè)觀，心中有擔(dān)憂(yōu)C.產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)的發(fā)展很憂(yōu)慮D.沒(méi)有任何影響

大一大二

大三

從以上圖表中可以看到，當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越重視自身專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，對(duì)專(zhuān)業(yè)越了解，學(xué)習(xí)的興趣越強(qiáng)。而對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知不夠，影響到他們對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)

3、大家可以定期的開(kāi)一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)，在交流會(huì)中交流大家的心得，分享大家的所得，在輕松愉快的環(huán)境中，更容易的學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)看似很枯燥的知識(shí)，通過(guò)大家的交流，也許，大家都可以收獲的更多。

—教育技術(shù)學(xué)

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)同程度的調(diào)查表

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的看法調(diào)查表

1.您的年級(jí)是()

A.大一B,大二C.大三D.大四

2.您個(gè)人認(rèn)為中國(guó)目前的特色社會(huì)主義道路是()

A.存在諸多問(wèn)題B.恐怕還需要改革C.政治問(wèn)題與我關(guān)系不大需再改革

3.你認(rèn)為中國(guó)的發(fā)展是否應(yīng)該堅(jiān)持走特色社會(huì)主義道路()

A.應(yīng)該的B.我不知道C.不應(yīng)該

4.你對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的看法()

A.不太了解它，但相信它可以使中國(guó)繁榮富強(qiáng)

B.非常遙遠(yuǎn)，不知為何物，對(duì)于它持懷疑態(tài)度

C.對(duì)它有初步了解，但依然持懷疑態(tài)度

D.對(duì)它有初步了解，認(rèn)為它很有道理

5.您認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義道路完善嗎()

A.不完善

B 完善

C 比較完善

D 不知道

6.您經(jīng)常通過(guò)各種渠道了解或關(guān)注國(guó)家大事嗎()

A.很少

B 經(jīng)常

C 偶爾

D常常

7.您認(rèn)為走特色社會(huì)主義的最直接受益者是誰(shuí)()

A.一部分人

B.大部分人

C.全國(guó)人民

8.您贊同中國(guó)特色社會(huì)主義的原因()

A.它符合歷史規(guī)律

B它會(huì)超越資本主義

C.不贊同

D.很好，無(wú)

第五篇：大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度 調(diào)查報(bào)告

我們大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的歷史重任。然而，在這個(gè)高速全球化發(fā)展的時(shí)代，一部分大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度明顯不夠高，出現(xiàn)哈韓，哈日，崇洋媚外等現(xiàn)象。因此，研究調(diào)查新時(shí)期大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度的狀況是非常有必要的工作,并根據(jù)調(diào)查的現(xiàn)狀提出具體的解決辦法,使大學(xué)生更積極地、主動(dòng)地、參與政治實(shí)踐，有針對(duì)性的地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)和改善學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度，更好地引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，對(duì)提高廣大大學(xué)生的政治意識(shí)和政治素質(zhì)，以及完成中華民族的偉大復(fù)興，都是具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度

調(diào)查時(shí)間： 2014年

調(diào)查地點(diǎn)： 洛陽(yáng)理工學(xué)院

調(diào)查對(duì)象： 全校學(xué)生

調(diào)查方法： 問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查人員：

一、前言

當(dāng)代大學(xué)生是在改革開(kāi)放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)的。伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，他們的思想道德素質(zhì)有了較為顯著的提高。他們肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的光榮使命和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深層轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)全球化、政治民主化和高等教育國(guó)際化趨勢(shì)日趨明顯，高校學(xué)生思想政治教育模式發(fā)揮最優(yōu)效用的主客觀環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而高校學(xué)生有時(shí)候不能有效的抵御這些挑戰(zhàn)，在這種變化的過(guò)程中,一些大學(xué)生價(jià)值取向發(fā)生傾斜，社會(huì)主義理想信念方面出現(xiàn)許多問(wèn)題，理想信念淡薄,出現(xiàn)了理想失落、信仰危機(jī)、精神支柱傾斜等現(xiàn)象, 這將嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。因此,認(rèn)真研究調(diào)查新時(shí)期大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度情況,并根據(jù)現(xiàn)狀提出具體的解決辦法,使大學(xué)生更積極地、主動(dòng)地、參與政治實(shí)踐，進(jìn)而更好的發(fā)展社會(huì)主義道路和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、調(diào)查的基本情況

我們小組對(duì)洛陽(yáng)理工學(xué)院各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)同程度的問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份，收回有效問(wèn)卷40份，問(wèn)卷有效回收率為80%。其中，在學(xué)科方面，工科占總數(shù)的64.3%；理科占總數(shù)的21.4%；工科占總數(shù)的12.8%，其他占總數(shù)的1.5%，在年級(jí)方面，大一學(xué)生占總數(shù)的37.5%，大二學(xué)生占總數(shù)的12.5%，大三學(xué)生占總數(shù)的42.%，大四占總數(shù)的17.5%

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、對(duì)“你認(rèn)為發(fā)展應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持走特色社會(huì)主義道路”的調(diào)查中，其中選擇答案A.是應(yīng)該的占70%，選B.我不知道的占25%，選C.不應(yīng)該的占5%。

由上述數(shù)據(jù)分析表明，我校約有七成半的學(xué)生贊同堅(jiān)持走特色社會(huì)主義道路，由此可見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)化的特色社會(huì)主義道路的認(rèn)可程度還是比較高的，這得益于不斷地發(fā)展所帶來(lái)的積極性和希望，而其中選擇不應(yīng)該的只占一點(diǎn)，可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾。

2、對(duì)“您認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義道路完善嗎？”的調(diào)查中，選擇答案A.不完善的有32.5%，選擇答案B.完善的10%，選擇答案C.比較完善的有37.5%，選擇答案D說(shuō)不清的有20% 這個(gè)說(shuō)明對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，數(shù)據(jù)表征不是太樂(lè)觀，很多同學(xué)們認(rèn)為中國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義道路完善程度還是不足，選擇肯定答案的人只占一成。這也能夠理解，我國(guó)社會(huì)主義處于初級(jí)階段，各個(gè)方面都不可能過(guò)于完美。同時(shí)這也證明了社會(huì)主義不是萬(wàn)能的，是有它的不足之處的，我們要有行之有效的解決方法去更好的解決這個(gè)問(wèn)題。

3、對(duì)“您經(jīng)常通過(guò)各種渠道（新聞聯(lián)播，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等）了解或關(guān)注國(guó)家大事嗎？”的調(diào)查中，選擇A.很少的同學(xué)有20%，選擇B.經(jīng)常的同學(xué)有37.5%選擇C.偶爾的同學(xué)有42.5%。

表明在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積極了解國(guó)家大事的人過(guò)少，一半的同學(xué)不經(jīng)常去關(guān)心國(guó)家大事，這個(gè)結(jié)果是嚴(yán)峻的，身為大學(xué)生，一定要有朝氣，一定要積極的參與了解國(guó)家大事。

4、對(duì)“您了解中國(guó)特色社會(huì)主義嗎？”的調(diào)查中，有20%的同學(xué)表示非常懂，有52.5%的同學(xué)表示對(duì)于此概念的理解比較模糊，有15%的同學(xué)表示只是知道這個(gè)概念而已，有12.5%的同學(xué)表示完全不知道這是什么東西。

從上述數(shù)據(jù)完全可以看出大學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解程度，不了解何談贊同，可是其中充分了解的同學(xué)只占兩成，竟然有超過(guò)一成的同學(xué)絲毫不知道什么事中國(guó)特色社會(huì)主義，由此可見(jiàn)，學(xué)校對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的宣傳程度還是不夠的，這些缺少的宣傳直接影響了大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度。

5、對(duì)“您是否具有建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念？”的調(diào)查中，選擇A.一般的同學(xué)有47.5%，選擇B.有的同學(xué)占總數(shù)的32.5%，選擇C.沒(méi)有的同學(xué)有20% 從此調(diào)查說(shuō)明了我們同學(xué)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念不夠堅(jiān)定，認(rèn)知不夠清晰有堅(jiān)定信念的同學(xué)只有三成多一點(diǎn)，影響這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果的原因很多，比如宣傳不到位，比如說(shuō)在處理很多政治問(wèn)題民生問(wèn)題的時(shí)候讓大學(xué)生失望。

6、對(duì)“您對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的了解途徑？”的調(diào)查中，同學(xué)們的了解途徑都很多，大多同學(xué)都可以從多個(gè)途徑去了解中國(guó)特色社會(huì)主義，這項(xiàng)調(diào)查所表示的結(jié)果還是值得所有人滿(mǎn)意的。

7、對(duì)“您認(rèn)為你的個(gè)人奮斗將會(huì)對(duì)建設(shè)特色社會(huì)主義有何影響？”的調(diào)查中，選擇A.沒(méi)任何影響的同學(xué)占總數(shù)的22.5%，選擇B.有促進(jìn)作用的同學(xué)占總數(shù)的57.5%，選擇C.有較大影響的同學(xué)占總數(shù)的20%。

這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果也是比較讓人滿(mǎn)意的，有一半的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人奮斗將會(huì)對(duì)建設(shè)特色社會(huì)主義有影響，只要大學(xué)生有這種思想就會(huì)積極的參與政治活動(dòng)，積極的完善自己，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)出自己的力量?？赏瑫r(shí)認(rèn)為沒(méi)有影響的同學(xué)占兩成多，這些同學(xué)的態(tài)度是消極的，不被提倡的，學(xué)校要給這些同學(xué)多多宣傳社會(huì)主義積極的一面，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

8、對(duì)“您對(duì)建設(shè)特色社會(huì)主義的結(jié)果的預(yù)測(cè)是怎么樣的？”的調(diào)查中，選擇A.消極的同學(xué)占總數(shù)的0%，選擇B.積極的同學(xué)占總數(shù)的70%,選擇C.不關(guān)心同學(xué)占總數(shù)的30%.從數(shù)據(jù)可看出大部分同學(xué)認(rèn)為社會(huì)主義前景比較樂(lè)觀，他們也堅(jiān)定不移地支持社會(huì)主義，也很看好中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展前景，這個(gè)結(jié)果是難得可貴的，這表示了大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同程度是很好的，其中，有七成的同學(xué)對(duì)于建設(shè)特色社會(huì)主義抱有積極的態(tài)度，更好的是沒(méi)有一個(gè)人還有消極的態(tài)度，但同時(shí)我們也應(yīng)看到仍有為數(shù)不少（30%）的同學(xué)對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路表示漠不關(guān)心。

綜上所述，我校大學(xué)生對(duì)于走社會(huì)主義道路總體上是認(rèn)同還是很高的的，但有些同學(xué)在部分具體內(nèi)容上還存在認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)識(shí)模糊，存在偏差等問(wèn)題。有不少同學(xué)不夠了解中國(guó)特色社會(huì)主義也對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，這些問(wèn)題都是很?chē)?yán)峻的也是不得不面對(duì)的，而且同時(shí)，學(xué)校對(duì)于社會(huì)主義和特色社會(huì)主義的宣傳也是不夠到位的，從這幾個(gè)方面來(lái)看，開(kāi)展大學(xué)生走社會(huì)主義道路思想政治教育課程十分必要，也相當(dāng)緊迫。這就要求我校要積極探索教育途徑，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、思考與建議

在此次調(diào)查中可以分析出我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于走中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同程度，大多數(shù)大學(xué)生可以理解發(fā)展初期的不足與缺點(diǎn)，對(duì)于未來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展還是很看好的，可是雖然其中的贊同居多，表?yè)P(yáng)居多，但是反對(duì)的懷疑的聲音還是有的，還有很多同學(xué)的認(rèn)識(shí)有一點(diǎn)不足與模棱兩可的時(shí)候，這些都是黨的教育和宣傳的盲點(diǎn)。而在于大學(xué)生贊同的方面一定要保持甚至是做到最好，給大學(xué)生足夠的信心與平臺(tái)，為中國(guó)的高速發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)提供最中堅(jiān)的力量

總的思考和建議，可分為一下幾點(diǎn)。

（一）大學(xué)生對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路深表贊同，對(duì)于未來(lái)充滿(mǎn)信心。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨是當(dāng)代中國(guó)不可替代的領(lǐng)導(dǎo)力量和堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路持正面態(tài)度，飲水思源，當(dāng)代大學(xué)生是改革開(kāi)放政策最大的受益者，廣大學(xué)生從實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟到，只有堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路，才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)，才能完成中華民族的偉大復(fù)興。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義道路不僅是千千萬(wàn)萬(wàn)革命者用鮮血誓言和生命做出的選擇，更是當(dāng)代大學(xué)生以親身經(jīng)歷和感受做出的理性選擇。而對(duì)于以后要發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)生也是有很大的信心的，這些結(jié)果讓人很是樂(lè)觀，可是也不能盲目的樂(lè)觀，需要改善的還有很多。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)走特色社會(huì)社會(huì)主義道路認(rèn)同程度的具體實(shí)施方法：

1、發(fā)揮課堂的育人作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的針對(duì)性。

很多大學(xué)生不夠了解特色社會(huì)主義，有的學(xué)生的立場(chǎng)也不夠堅(jiān)定，這些問(wèn)題我們應(yīng)該放在課堂上解決的，以對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)知構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱，關(guān)鍵在加強(qiáng)教育。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)主義理論教育的艱巨任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的主渠道。用社會(huì)主義教育大學(xué)生，就要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作，把社會(huì)主義道路教育貫穿于思想政治理論課教學(xué)的全過(guò)程，全面實(shí)施以馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果為中心內(nèi)容的高校思想政治理論課新課程體系，通過(guò)開(kāi)設(shè)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“馬克思主義基本原理概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等必修課，堅(jiān)持以社會(huì)主義引領(lǐng)高校思想政治教育，實(shí)現(xiàn)走社會(huì)主義道路進(jìn)課堂、進(jìn)教材，使教育深入人心。從大學(xué)生的思想和生活實(shí)際出發(fā)，用生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，努力創(chuàng)設(shè)一種平等交流的教育氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，把社會(huì)主義道路融入到愛(ài)國(guó)主義教育之中，融入到思想道德建設(shè)中，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行潛移默化的價(jià)值引導(dǎo)，增強(qiáng)吸引力、說(shuō)服力和親和力，使建設(shè)社會(huì)主義真正成為青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

2、發(fā)揮校園文化的育人作用，注重對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的參與性。

（1）校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分,對(duì)于提升高校品味,加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),穩(wěn)定高校校園、培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生方面有著舉足輕重的作用。

（2）校園文化所特有的教育引導(dǎo)功能、價(jià)值導(dǎo)向功能、思想道德塑造功能、智力開(kāi)發(fā)功能、身心調(diào)節(jié)功能和對(duì)不良風(fēng)氣的抑制功能，決定了它在滿(mǎn)足學(xué)生文化需求、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德品質(zhì)和對(duì)學(xué)生價(jià)值的影響等方面起著不可替代的作用。

（3）應(yīng)充分利用報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、電視、廣播等各種傳媒手段，注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)主義道路認(rèn)知的培養(yǎng)，既要用馬克思主義、毛澤東思想引導(dǎo)人、教育人，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚人、激勵(lì)人；又要以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞人、鞭策人，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)為重點(diǎn)，使有中國(guó)特色社會(huì)主義更深入學(xué)生的思想。

3、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用，提高對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的實(shí)效性社會(huì)。

毛澤東說(shuō)過(guò)；“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，由此可見(jiàn)實(shí)踐的重要性，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)青少年融入社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增加社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。使社會(huì)主義道路認(rèn)知在社會(huì)上形成共識(shí)，需要經(jīng)過(guò)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的反復(fù)過(guò)程。走社會(huì)主義道路的意識(shí)只有被大學(xué)生所認(rèn)知、所接受，并轉(zhuǎn)化為人的自覺(jué)意識(shí)，才能在實(shí)踐中履行；大學(xué)生也只有在深入了解社會(huì)，投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中，才能深化對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想指導(dǎo)、樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。通過(guò)實(shí)踐建立行之有效的教育機(jī)制，以對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知的教育為切人點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從小事做起，明確自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命；正確處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的相互關(guān)系，堅(jiān)定對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任，把社會(huì)主義建設(shè)的更好。

五、總結(jié)

通過(guò)這次實(shí)踐調(diào)查，我們了解到我校大學(xué)生對(duì)走社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，對(duì)堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路認(rèn)同程度不是太高，甚至有一小部分同學(xué)對(duì)于一些很基本的情況都不是很清楚，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，總體情況雖然好，但是個(gè)別情況實(shí)在不容樂(lè)觀。因此，學(xué)校對(duì)此應(yīng)該要加強(qiáng)教育，不要讓我們的學(xué)生走到社會(huì)后對(duì)于特色社會(huì)主義和馬克思主義是什么都不清楚，這樣一來(lái)對(duì)于我國(guó)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是很不利的事情。這不是杞人憂(yōu)天，這些都是重中之重的問(wèn)題，現(xiàn)代政治中大多都是以公民的政治參與為基礎(chǔ)的民主政治，沒(méi)有公民的參與，整個(gè)政治制度就無(wú)法真正有效的運(yùn)行起來(lái)，無(wú)法成為有效的政治實(shí)踐。而大學(xué)生作為社會(huì)上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，歷來(lái)是政治參與中表現(xiàn)活躍的一支重要力量。因此，我們要重視大學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同程度，積極宣傳特色社會(huì)主義，做好各項(xiàng)工作給大學(xué)生們看到希望，使大學(xué)生能更好的為建設(shè)社會(huì)主義服務(wù)。從而建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。