第一篇：2018安徽教師招聘備考：教師職業(yè)道德—三愛兩人一終身

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有關(guān)《教師職業(yè)道德規(guī)范》部分，在考試中常與教育學(xué)知識放在一起進行考試，部分地區(qū)有關(guān)這部分的內(nèi)容所占比例比較小，但在較小的分值當(dāng)中，有關(guān)“三愛兩人一終身”這一部分卻占據(jù)比較大的分值，考察方式主要是以單項選擇題的方式進行考察。

我們目前考察的《教師職業(yè)道德規(guī)范》主要是以2008年的版本為主，主要由愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這六項共同組成。版本該是建立在1997年的版本之上的，雖然在考察時，1997年的版本考察的比較少，但是也并不是沒有，而且08年的版本也與之有著密切聯(lián)系，比如，97年的版本當(dāng)中，包括依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)這幾個部分，08年的版本是對此進行了修改及完善，縮減為這樣六條，接下來我們就系統(tǒng)的看一下08年的職業(yè)道德規(guī)范。

一、愛國守法

顧名思義，就是在愛國的基礎(chǔ)上遵守國家法律法規(guī)和條例，開展教育活動不能有違法行為。熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。同時愛國守法，還是教師職業(yè)的基本要求，愛國是教師做好本職工作的支撐，守法要求教師依法執(zhí)教。

二、愛崗敬業(yè)

要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。此外愛崗敬業(yè)還是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。也就是說沒有責(zé)任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

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三、關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。此外，關(guān)愛學(xué)生，還是師德的靈魂，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道，沒有愛就沒有教育。這是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

四、教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此外，教書育人是教師的天職，是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)，教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。

五、為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。此外，教書育人是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師言傳身教，以身立教，老師要在各個方面，率先垂范，作學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。

六、終身學(xué)習(xí)

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬

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知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應(yīng)的鞏固。例如：

1、王老師是一名初中英語教師，對自己的工作高度熱愛，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常為了學(xué)生批改作業(yè)加班至深夜，勤勤懇懇，從不敷衍塞責(zé)，王老師的行為充分反映了教師()的職業(yè)素質(zhì)? A、愛崗敬業(yè) B、依法執(zhí)教 C、團結(jié)協(xié)作D、為人師表

答案：A。

【解析】忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

2、有的老師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評優(yōu)退先的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()A、愛國守法 B、教書育人 C、關(guān)愛學(xué)生 D、愛崗敬業(yè)

答案：B。

【解析】有的班主任用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3、()是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。

A、關(guān)愛學(xué)生 B、愛崗敬業(yè) C、教書育人 D、關(guān)心集體

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答案：A。

【解析】關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。此外，關(guān)愛學(xué)生，還是師德的靈魂，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。

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第二篇：2018吉林省教師招聘考試備考：何為“三愛、兩人、一終身”

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2018吉林省教師招聘考試備考：何為“三愛、兩人、一終身”

“三愛、兩人、一終身”是我們2008年版教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容的簡稱口號。其中“三愛”是指愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，“兩人”分別是教書育人、為人師表，“一終身”是指終身學(xué)習(xí)。

從歷年的考情來看，教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是我們吉林教師編制考試當(dāng)中的?？純?nèi)容。一般來說，這部分內(nèi)容的考察多以單選、例子反選的方式來考察。

其相應(yīng)的具體考點如下所示：

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【考題再現(xiàn)】

1.小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學(xué)。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，教學(xué)方法先進，吃老本足夠，背不背課無所謂。前兩學(xué)年還勉強適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳授知識時越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶仿徨，垂頭喪氣。小王沒有做到()A.教書育人 B.關(guān)愛學(xué)生 C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法

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1.【答案】C。解析：終身學(xué)習(xí)要求崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

【知識點】教師職業(yè)道德——教師職業(yè)道德規(guī)范——教師職業(yè)道德的基本規(guī)范——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)——終身學(xué)習(xí)

【難度等級】★

2.趙老師在課堂上，講到了“青蒿素”時，向同學(xué)們介紹了屠呦呦踏實做事、獻身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育，這體現(xiàn)了()。

A.教書育人 B.關(guān)愛學(xué)生 C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法

2.【答案】A。解析：教書育人，強調(diào)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

【知識點】教師職業(yè)道德——教師職業(yè)道德規(guī)范——教師職業(yè)道德的基本規(guī)范——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)——教書育人

【難度等級】★

第三篇：2018樂昌教師招聘如何備考教師職業(yè)道德

崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

其次大家要明白每一個內(nèi)容的具體含義以及特點。

第一個是愛國守法，愛國守法是教師職業(yè)的要求;不管是教師還是醫(yī)生還是其他行業(yè)的人員，都必須要熱愛祖國，遵紀(jì)守法，做一個合格的公民，所以教師應(yīng)該樹立好的榜樣，帶頭做一個忠實的愛國者，這是教師做好本職工作的支撐。

第二是愛崗敬業(yè)，大家都知道愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，目的是倡導(dǎo)老師做一根蠟燭，做一盞燈，陶行知講過一句話捧著一顆心來，不帶半顆草去,這句話真正的含義是要教師始終記住自己的神圣職責(zé)，做一個有責(zé)任的老師，甘為人梯，勤懇敬業(yè)。

第三是關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)師德的靈魂，隨著素質(zhì)教育的推行，師生關(guān)系越來越新型化，在每天的工作中，在每堂課交流中我們都要關(guān)愛學(xué)生，心理相容，做到不諷刺不挖苦學(xué)生，維護好學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護好學(xué)生的人身權(quán)。

第四是教書育人，教書育人是教師的天職，這不僅是教師行業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的這也是我們教師法律規(guī)定的，曾經(jīng)有偉人說過“我不承認(rèn)毫無教育的教學(xué)，我也不承認(rèn)毫無教學(xué)的教育”這句話就在強調(diào)在書寫教師真正的含義。

第五是為人師表，為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，為人師表要求老師嚴(yán)于律己以身作則，以身作則不是簡單的要求老師衣著得體，更重要的是要求老師品行，語言的得體，最近幾年有很的新聞報道學(xué)校老師的品行出現(xiàn)了紕漏，作為人民教師的我們確實是需要反思了，有則改之無則加勉，做好學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生真正的信任老師，依賴?yán)蠋煟尲议L真正的尊敬老師。

第六是終身學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德中規(guī)定教師職業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求我們老師不斷的通過不同的渠道去提升自己，完善自己，做好本職工作的同時也要潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要求自己每天進步一點點，不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，服務(wù)于教師隊伍。

第四篇：2018安徽教師招聘備考：教師職業(yè)道德各點的內(nèi)涵及其地位

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《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。從整體上來看，我們可以把這六個點概括為“三愛兩人一終身”，這樣方便大家記憶。在教師招聘考試中，常以舉例類的客觀題與案例分析題中其中一小問的答題點作為考查形式。因此需要大家從整體上把握各點的內(nèi)涵及其地位。

一、愛國守法

愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。首先，愛國是教師做好本職工作的支撐，作為一名教師，要嚴(yán)格用法律約束自己的行為，不做違背法律的事情;其次，守法要求教師要依法執(zhí)教，教師職業(yè)的特殊性必須要求教師成為守法的楷模，這樣才有利于潛移默化的影響受教育者，為建設(shè)社會主義法治國家奠定基礎(chǔ)。

二、愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要熱愛自己所在的崗位，具有高度的責(zé)任感，完成自己的本職工作，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，認(rèn)真上課，不得敷衍賽責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生

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關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。崇高的師愛表示對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即：愛心、耐心、細(xì)心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，切忌諷刺挖苦學(xué)生，言行過激，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、教書育人

教書育人是教師的天職，也是作為一名教師的根本任務(wù)。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨。因為，作為一名教師，我們要遵循教育規(guī)律，做到循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

五、為人師表

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，作為教師，我們要堅守高尚的情操，知榮辱，嚴(yán)于律己。以身作則，要言傳身教，以身立教。

六、終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。作為一名教師，我們要與時代接軌，甚至要走在時代發(fā)展的前沿，這就促使我們必須要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”，加入到學(xué)校組織的讀書活動中去，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

下面結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應(yīng)的鞏固。例如：

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【單選題】唐代韓愈提出“以身立教”，才能“其身亡而教存”。這在教師職業(yè)道德中是指()。

A.學(xué)而不厭，誨人不倦 B.關(guān)愛學(xué)生，因材施教 C.以身作則，為人師表 D.立志樂道，甘于奉獻

【答案】C。解析：“以身立教”的意思是說以自身的行為感染別人，選項C中“以身作則”是指用自己的行動做出榜樣，含義相近因此選擇C。

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第五篇：教師招聘職業(yè)道德問答

教師招聘面試答辯師德問題

1.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法

A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學(xué)生的健康成長。

B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心.D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生以示范。

2.教師職業(yè)道德的教育功能體現(xiàn)在哪些方面？

⑴教師的人格、品質(zhì)、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基的作用；

⑵教師的良好職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化的和激勵作用；

⑶教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用； ⑷教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著完善的作用。3.你認(rèn)為成為一個好老師應(yīng)該具備哪些條件？

（1）高尚的師德。具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，模范履行崗位職責(zé)，以人格魅力教育感染學(xué)生，受家長尊重、社會認(rèn)可。

（2）淵博的學(xué)識。理論功底扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)素養(yǎng)深厚，做終身學(xué)習(xí)的典范，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（3）先進的理念。教育教學(xué)研究能力強，注重研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的工作中有思想、有創(chuàng)新、有突出的成績。

（4）博愛的胸懷。能全面了解學(xué)生；富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。關(guān)心愛護學(xué)生，公平對待每一個學(xué)生，師生關(guān)系平等和諧，受學(xué)生愛戴。4.學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)？

工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)水平高,講課嚴(yán)謹(jǐn)、生動、有趣，作業(yè)量適度，教學(xué)效果好；師德高尚，嚴(yán)于律己、寬以待人，能關(guān)心、愛護、鼓勵學(xué)生，并經(jīng)常與學(xué)生談心、交流，走進他們的內(nèi)心世界；對學(xué)生一視同仁，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛生如子又不乏幽默、溫和。

5.教師怎樣才能做到熱愛學(xué)生？

（1）教師要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來。（2）教師要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。（3）教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。（4）嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。（5）因材施教，面向全體學(xué)生。6.教學(xué)過程中如何關(guān)注每一個學(xué)生。

關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，是課程改革的核心理念，也是教師職業(yè)道德的要求。

（一）營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的心理環(huán)境。每個學(xué)生可以無拘無束地表達自己的看法，展示自己的作品。

（二）爭取做到和每一個學(xué)生對話，互動。問答的形式可以多樣化，教師參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，作業(yè)的批改多一些贊揚、鼓勵與希望。

（三）教學(xué)設(shè)計分層次的練習(xí)。如：基本題，模仿性練習(xí)，全班學(xué)生必須掌握的。提高性練習(xí)，為中等以上學(xué)生而設(shè)計的練習(xí)。深化題，創(chuàng)造性練習(xí)，為能力較高學(xué)生而設(shè)計。

7.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？

⑴鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；⑵給學(xué)生機會，給教師提意見；⑶選擇班干部時，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；⑷鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；⑸給學(xué)生機會，給教師提意見；⑹在課堂上允許學(xué)生提出不同的意見。（7）重視來自學(xué)生寫反饋信息，多與學(xué)生溝通。（8）站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)。8.當(dāng)學(xué)生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦？

（1）教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和 主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝 懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。9.當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時應(yīng)該怎么辦？

（1）運用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以馬上 停止講課，用目光注視溜號的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學(xué)生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走進學(xué)生當(dāng)中，對于溜號不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。

（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運用目標(biāo)牽動法，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計要科學(xué)、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運用短時市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。10.當(dāng)遇到“學(xué)困生”時應(yīng)該怎么辦？

（1）千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對“學(xué)困生”進行譴責(zé)，保護學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動安慰、關(guān)心和鼓勵學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。（2）如果是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型，必須進行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進一步明確作息時間和學(xué)習(xí)時間的分配。

（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起分析，對成績偏低學(xué)科多花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。

（4）如果是這段時間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)心不夠等，應(yīng)及時和家長聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學(xué)生感覺到老師和家長時刻在關(guān)注著他。

（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓。“學(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復(fù)時，不應(yīng)心灰意冷，要及時找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。11.當(dāng)學(xué)生不獨立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時應(yīng)該怎么辦？

（1）要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺，和學(xué)生無拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學(xué)生心悅誠服地接受批評、教育。

（2）讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟。

（3）對其進行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。

（4）對于那些懶惰、缺少自強、自主意識的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo)，要有不達目的不罷休的韌勁，同時教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中尋求興趣，在興趣中成長進步。12.當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時應(yīng)該怎么辦？

（1）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

（2）與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。

（3）與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

（4）通過學(xué)校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，幫助他們了解社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。13.當(dāng)學(xué)生頂撞教師時應(yīng)該怎么辦？

(1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸，利用課余時間與學(xué)生進行思想交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談?wù)撌虑?，對個別存在問題的學(xué)生應(yīng)進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責(zé)。要傾聽學(xué)生的看法，與學(xué)生推心置腹地交換意見，進行耐心細(xì)致 的思想工作，并晝滿足學(xué)生的合理要求，贏得學(xué)生的信任。

(2)要學(xué)會自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地，心里反復(fù)默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜??”；轉(zhuǎn)移法――當(dāng)感到怒氣上來時，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。

(3)告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學(xué)生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。14.當(dāng)學(xué)生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時應(yīng)該怎么辦？

要了解學(xué)生的性格、愛好、特長、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等，分析學(xué)生的心理狀態(tài)及反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

(1)降溫減壓法。當(dāng)學(xué)生受挫折時，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對立情緒逐漸消失，進而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。教師再從信任和尊重受挫出發(fā)，在平等的地位上進行勸慰、遍和誘導(dǎo)，同時曉以利害，逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火，使報復(fù)心理消失。

(2)審查目標(biāo)法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實際，如果不符合實際或超越實際，就為其重新修定目標(biāo)。家長會是幫助學(xué)生和家長重新審查目標(biāo)的好機會，教師要利用這個機會分析審查原目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，變挫折的壓力為動力，樹立自信心。15.對待缺少成功體驗的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？(1)以鼓勵為主，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定需要貼近實際、貼近學(xué)生自身，以便于目標(biāo)的實現(xiàn)，同時一有微小的進步就表揚，即小目標(biāo)，大表揚。

(2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合他們的優(yōu)點和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動的比賽，一些他們所能達到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機會。在課堂應(yīng)多設(shè)置一些簡單而有益的問題，鼓勵引導(dǎo)他們回答，并給于充分的肯定。

(3)挖掘閃光點，建立自信心。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生，找到自身的閃光點，從閃光點找突破。

16.當(dāng)學(xué)生有逆反心理時應(yīng)該怎么辦？

(1)平時多與學(xué)生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析 他們癥結(jié)所在，因勢利導(dǎo)。

(2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴(yán)要求自己，直到表率的作用，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感。

(3)課堂上多些微笑。上課時多幾句對學(xué)生鼓勵的話語，主動與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，調(diào)動學(xué)生的積極性。

(4)處理好師生關(guān)系。增強相互理解和信任，與學(xué)生平等對話，將心比心，動之以情，曉之以理。用自己的愛心來換取學(xué)生的真心，用希望、激勵等科學(xué)教育方法，撥動學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生上進心，打開學(xué)生心靈大門。(5)分析其家庭原因，增強教育的針對性。17.怎樣與學(xué)生進行良好的溝通? A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達自己的觀點

18.談一談，在教學(xué)中您是怎樣關(guān)注學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的？

一是激趣導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生主動探求新知的強烈愿望 二是重視實踐，參與知識的形成過程

三是發(fā)揚民主，重視小組討論的成果，發(fā)展自我。

四是開展競賽活動，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機會，增強自信心。五是聯(lián)系日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用知識的能力和社會實踐能力 19.在教學(xué)中您是如何在合作交流中培養(yǎng)合作意識的？

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，為學(xué)生提供更多的機會去展示自己的思想和傾聽別人的想法，使學(xué)生學(xué)會交流，增強合作意識。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，使課堂交流成為一種開放式的探索活動。面對低年級學(xué)生，教師對小組合作學(xué)習(xí)給予細(xì)致的指導(dǎo)；首先讓學(xué)生獨立觀察，從中獲取信息，提出問題；接著讓學(xué)生圍繞問題展開討論，獨立探索解決問題的方法，最后與小組伙伴合作交流，體會解決問題策略的多樣化。使學(xué)生通過自己的努力解決了問題，同時獲得了成功的體驗，為自主探究習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。20.當(dāng)學(xué)生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦？

（1）教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。21.對父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）與其父母委托的臨時監(jiān)護人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。（2）經(jīng)常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。（4）給學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會到師愛，彌補學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。

22.當(dāng)學(xué)生過分追求名牌、奇異服飾時應(yīng)該怎么辦？

（1）迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費誤區(qū)，教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。（2）迅速與家長進行溝通與協(xié)商，取得家長的理解與支持，在學(xué)生的花錢和服飾的購買上家長要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。（3）在班級中倡導(dǎo)“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。（4）加強審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的審美觀，讓學(xué)生時刻感受身邊的“美”，真正認(rèn)識外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。（5）召開以“審美”為主題的座談會，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動學(xué)生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。23.當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時應(yīng)該怎么辦？

（1）運用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學(xué)生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走進學(xué)生當(dāng)中，對于溜號不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運用目標(biāo)牽動法，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計要科學(xué)、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運用短時市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。24.當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時應(yīng)該怎么辦？

（1）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。（2）與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。（3）與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。（4）通過學(xué)校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，幫助他們了解社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。25.當(dāng)學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇時應(yīng)該怎么辦？

（1）要冷靜對待，用一片真心去撥動學(xué)生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對立情緒。教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機會，共同營造團結(jié)和諧的氛圍。（2）轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進 行自我掩飾或掩飾學(xué)生。（3）隨機發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。不應(yīng)簡單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)冠蓋如云情況區(qū)別對待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明，使之深化；或善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識、透徹的分析去征服學(xué)生的心。26.當(dāng)學(xué)生考試舞弊時應(yīng)該怎么辦？

（1）加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學(xué)生在認(rèn)識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。

（2）對成績差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對學(xué)生進行補差。要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。

（3）作好家長的工作。及時和家長聯(lián)系，要求家長能實事求是對待學(xué)生的成績。

（4）對學(xué)生的評價要多元化，既要重視學(xué)生的成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不把考試當(dāng)作評價學(xué)生的唯一途徑。