第一篇：教研室專家到龍封臺(tái)完全小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)

教研室專家到龍封臺(tái)完全小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)

本周二，縣教研室的專家對(duì)我校進(jìn)行了“生本教育”教學(xué)視導(dǎo)。旨在不斷提高我校課堂效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

趙敬波、楊會(huì)來(lái)和鄭健三位專家一行的這次視導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為抓手，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng)。共聽(tīng)課4節(jié)，課后及時(shí)與我校教師進(jìn)行了交流與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了我校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)“生本教育”內(nèi)涵的理解與運(yùn)用，使我校領(lǐng)導(dǎo)、教師受益匪淺。

龍封臺(tái)完全小學(xué)信息員：盧云生

孫麗娟

2014.10.30

楊主任聽(tīng)課后正在指導(dǎo)授課教師

專家聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)

授課教師正在授課

第二篇：2014春教研室教學(xué)視導(dǎo)

2014春教研室教學(xué)視導(dǎo)

聽(tīng)課安排

時(shí)間地點(diǎn)科目

第一節(jié)九（1）班語(yǔ)文九（2）班生物

第二節(jié)

第三節(jié)

九（2）班九（1）班七（2）班八（2）班八（1）班九（1）班思品物理語(yǔ)文語(yǔ)文物理歷史

教 務(wù) 處2014、4、16

第三篇：樓子完全小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)

樓子完全小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)

匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，這是對(duì)我們的極大鼓舞和關(guān)心。首先我代表樓子小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我們相信，通過(guò)這次教育教育視導(dǎo)，將會(huì)更好地促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

我校始建于1964年，1985年一期建設(shè)，2008年二期建設(shè)，2008年10月遷至新校。學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗的海棠之鄉(xiāng)，轄區(qū)內(nèi)有3個(gè)自然村。校園總占地面積3633平方米，建筑面積1040平方米。校園布局合理，教學(xué)設(shè)施齊全，育人環(huán)境優(yōu)美。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生231人，教職工11人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。多年來(lái)，我校一直貫徹“規(guī)范、發(fā)展、特色”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“辦學(xué)思想的現(xiàn)代化、學(xué)校管理的規(guī)范化、教學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化”的辦學(xué)目標(biāo)，全面執(zhí)行黨的教育方針，面向全體，因材施教，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，被評(píng)為河?xùn)|區(qū)“教學(xué)示范學(xué)?！焙?“臨沂市規(guī)范化學(xué)校”。

此次教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。一方面使我們?nèi)w教職工進(jìn)一步明確了當(dāng)前教育改革的形勢(shì)和任務(wù)，全面更新教育教學(xué)思想，增強(qiáng)自身責(zé)任感和使命感，從而更全面地提升自己的專業(yè)素質(zhì)，另一方面提高了學(xué)校教育的精細(xì)化管理水平，進(jìn)一步完善了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)上的影響力。下面就我校教育教學(xué)工作情況作以簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。

我校教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，設(shè)施齊全。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)整齊劃一，滿足了教育教學(xué)需求。生均占地面積達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，校園活動(dòng)場(chǎng)所硬化率高，生均綠化面積達(dá)3平方米。學(xué)校備有普通教室6口，體育器材室、音美器材室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室等功能科室，室內(nèi)制度完備，各種固定設(shè)施齊全，布置合理整潔，使用規(guī)范完好。學(xué)校致力于全體學(xué)生的身心發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)設(shè)施，體育器材、音美器材、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)生用微機(jī)、圖書等，較好的滿足了教育教學(xué)的需求。

二、學(xué)校管理精細(xì)化

學(xué)校管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校、教師、學(xué)生都在不斷地完善和發(fā)展，因此，在管理中我們體現(xiàn)“以人為本、全面發(fā)展、民主和諧”的管理機(jī)制，充分挖掘教育資源，最大限度激發(fā)教師潛能。

1、更新觀念，實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化

思想引領(lǐng)方向，方向決定質(zhì)量。我們努力用先進(jìn)的教育思想和管理理念提升學(xué)校的辦學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)校超前發(fā)展。在實(shí)踐中，我們嘗試把經(jīng)營(yíng)理念引入到學(xué)校管理之中，把學(xué)校形象塑造作為一種品牌潛心經(jīng)營(yíng)和錘煉。工作中，我們著力從以下三個(gè)方面凸顯自己的辦學(xué)思想。

（1）、努力建立一整套辦學(xué)理念。首先確立了“以情感為基礎(chǔ)、以制度為規(guī)范、以目標(biāo)為導(dǎo)向、以過(guò)程為關(guān)鍵”的學(xué)校管理理念，其次確立了“學(xué)識(shí)淵博、人格高尚、個(gè)性鮮明、善于創(chuàng)新”的教師發(fā)展目標(biāo)和“志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，利用學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一項(xiàng)活動(dòng)來(lái)使用、宣傳、展示這些理念，傳播學(xué)校的教育思想，并通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，使之逐步內(nèi)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為持續(xù)、恒久的富有影響力的精神文化。

（2）、學(xué)校確立了“人性化、人本化、制度化”高度統(tǒng)一的管理機(jī)制。用人格管理強(qiáng)調(diào)的是一種影響力，這不僅是對(duì)我們自己思想品格的內(nèi)在要求，同時(shí)也寄予了我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師的自身形象和內(nèi)在素質(zhì)的一種高期望值。用情感管理強(qiáng)調(diào)的是一種親和力，一方面表達(dá)出了我們要把學(xué)校營(yíng)造成溫馨和諧的精神家園的希望，另一方面要求我們的每一位教職工相互之間能做到性格上互補(bǔ)、工作上互促、生活上互助。用制度管理強(qiáng)調(diào)的是一種約束力，這是學(xué)校管理的最后底線。學(xué)校管理發(fā)展的軌跡應(yīng)該是由制度的有形約束到制度的無(wú)形管理。在現(xiàn)階段，我們建立健全了嚴(yán)格的管理制度，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，適應(yīng)了學(xué)校發(fā)展和管理的實(shí)際情況。

2、銳意進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化。

我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育質(zhì)量提升年為導(dǎo)向，以河?xùn)|區(qū)“三名工程”建設(shè)為契機(jī)，以”臨沂市規(guī)范化學(xué)?！睘閯?dòng)力，突出了辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校近中期發(fā)展規(guī)劃，確立了“規(guī)范、發(fā)展、特色”的辦學(xué)思想體系，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家課程方案》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)分層推進(jìn)，學(xué)校發(fā)展質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（1）、建立一支開拓進(jìn)取的骨干教師隊(duì)伍。一所學(xué)校要搞好，靠的是造就一支勇于奉獻(xiàn)、敢打硬仗的骨干教師隊(duì)伍，這要求他們要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；淵博的教學(xué)教研知識(shí)；科學(xué)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；清晰地育人工作思路。無(wú)論干什么事都要高起點(diǎn)、高品位、高要求，因此我們建立了骨干教師培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，多方面搭建骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師當(dāng)名師，爭(zhēng)一流，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力使自己成為教師之模范、學(xué)生之益友、教壇之棟梁、社會(huì)之師表。

（2）、德才兼顧，提升教師整體素質(zhì)。

首先，我們努力抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作。教育的競(jìng)爭(zhēng)主要是教師隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)。我校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。我們定期不定期的組織廣大教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《河?xùn)|區(qū)教師十條禁令》等法律法規(guī)文件，要求教師不僅學(xué)好，更要在實(shí)踐中自覺(jué)落實(shí)。同時(shí)深入開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”的師德主題教育，完善建立切實(shí)可行的師德評(píng)估檔案，定期對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，堅(jiān)持把師德評(píng)估作為評(píng)優(yōu)樹先、職稱晉級(jí)的重要依據(jù)，樹立師德標(biāo)兵，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德師風(fēng)，收到了教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人的良好教育效果。

其次，我們依托師資培訓(xùn)，全面促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。為使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，我們主要開展了以下四種形式的培訓(xùn)。一是開學(xué)前的教材教法培訓(xùn)（鎮(zhèn)教研室組織）；二是積極創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，到先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)（主要有區(qū)級(jí)公開課、鎮(zhèn)級(jí)聯(lián)研課、校級(jí)示范課等）；三是新老教師結(jié)對(duì)子培訓(xùn)，采用這種方式，讓老教師幫扶青年教師盡快成長(zhǎng)；四是集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每學(xué)期我校教師都有8000字以上的理論學(xué)習(xí)筆記，并且有深刻的體會(huì)，由此帶動(dòng)了全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

（3）、細(xì)化過(guò)程，提高教育教學(xué)實(shí)效。

首先，我們從備課入手，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在工作中，我們不斷加強(qiáng)備課常規(guī)管理，注重備課的實(shí)效性。充分發(fā)揮集體備課作用，倡導(dǎo)每位教師要深入挖掘教材，發(fā)揮集體群智作用，注重教案的實(shí)用性，間周安排一次分學(xué)科集體備課，要求教師主動(dòng)參與研討，把合作學(xué)習(xí)列入到校本教研活動(dòng)之中，強(qiáng)化團(tuán)體合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，同時(shí)要求教師要因地制宜，制定適合本班級(jí)實(shí)際的教學(xué)策略，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化課堂教學(xué)現(xiàn)狀。其次，嚴(yán)格按市區(qū)教研室要求布置設(shè)置學(xué)生作業(yè)，做到精選有鞏固性的練習(xí)，不搞重復(fù)性的勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，批改及時(shí)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題正確反饋。

在“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的教育理念指引下，我們利用《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告手冊(cè)》，將學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展分為思想品行、文化知識(shí)、興趣特長(zhǎng)向家長(zhǎng)報(bào)告，并且附有家、校溝通要求，在學(xué)生考評(píng)中充分體現(xiàn)全面性、發(fā)展性、激勵(lì)性、個(gè)性差異性、導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)原則，達(dá)到端正教育觀、人才觀和質(zhì)量觀的目的，改革單一的以考分衡量學(xué)業(yè)成績(jī)的做法，扎實(shí)有效推進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

（4）、注重校園文化建設(shè)，開發(fā)隱性教育資源。

多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校與學(xué)校之間的真正差距并不是物質(zhì)條件上的差距，而是學(xué)校文化內(nèi)涵的差距。校園文化不僅能夠展示一所學(xué)校的個(gè)性與魅力，而且是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，我們堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)層次，塑造學(xué)校品牌的重要手段。把此項(xiàng)內(nèi)容納入到學(xué)校的整體工作中，精心構(gòu)建校園核心文化。

在實(shí)際建設(shè)中，首先做到高起點(diǎn)規(guī)劃，在校園規(guī)劃、綠化美化、校園建筑設(shè)計(jì)等方面，力求賦予學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。如教室前花園、辦公室門前的花園.校內(nèi)主路兩側(cè)黃楊帶.裝飾等都有其獨(dú)到之處鄉(xiāng)，既是統(tǒng)一的主題，又是專門的系列，顯得和諧、自然、個(gè)性突出。將藝術(shù)性、生態(tài)性、知識(shí)性、教育性融為了一體。

其次，為將校園開展成隱性課堂，突出文化育人特色，學(xué)校力爭(zhēng)讓校園的每一塊墻壁都說(shuō)話，讓校園的每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著教育意義。如在每棵樹上都注明其生長(zhǎng)習(xí)性；在班級(jí)內(nèi)開展豐富多彩的教室文化；在校園內(nèi)懸掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等，開設(shè)成了一種立體的隱性課堂。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)健康文雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中陶冶著學(xué)生的情操。

經(jīng)過(guò)精心的經(jīng)營(yíng)，學(xué)校形成了獨(dú)特的校園文化。美麗的校園在大家的呵護(hù)下，真正成了師生的“溫馨家園、生態(tài)公園、文化圣園和成長(zhǎng)樂(lè)園”，成為名副其實(shí)的潤(rùn)物無(wú)聲的人文教育場(chǎng)地。

三、素質(zhì)教育自覺(jué)化 新時(shí)期的教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我校以在教育教學(xué)中的實(shí)踐和思考作出了優(yōu)秀的應(yīng)答。全面貫徹基本規(guī)范，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，正成為我們自覺(jué)地教育教學(xué)行動(dòng)。

1、德育為先，構(gòu)建和諧校園

學(xué)校時(shí)刻關(guān)注孩子的未來(lái)，力求通過(guò)拓寬教育渠道，夯實(shí)學(xué)生的品德根基。（1）、課堂上滲透。新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，我們把這種理念落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，推崇的是侵潤(rùn)式的教育效果，并作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的要素之一。同時(shí)把學(xué)生健康教育作為德育工作的生長(zhǎng)點(diǎn)、智育工作的結(jié)合點(diǎn)，開設(shè)心理健康教育課，以期了解學(xué)生的心聲，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

（2）、活動(dòng)中養(yǎng)成。喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)是我們進(jìn)行德育的有效形式，升旗儀式、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、一日常規(guī)是每個(gè)學(xué)生的必修課，清明節(jié)緬懷革命先烈的謁陵活動(dòng)、教師節(jié)的感謝師恩活動(dòng)、以五育教育為主題的系列活動(dòng)、校園廣播、校內(nèi)宣傳欄，班級(jí)黑板報(bào)成為學(xué)生德育的最愛(ài)。文明小標(biāo)兵、文明班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部等諸多榮譽(yù)成為每個(gè)學(xué)生努力的目標(biāo)。我們?cè)O(shè)立的體育、美術(shù)、古詩(shī)文誦讀三大活動(dòng)小組成為學(xué)生們修身養(yǎng)性的第二課堂；跳繩比賽、拔河比賽、體操比賽增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。

2、讓學(xué)生在課內(nèi)外活動(dòng)中提升素養(yǎng)。

課堂教學(xué)是提升學(xué)生素養(yǎng)的主渠道，我們要求教師在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)目標(biāo)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)主要看學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上發(fā)展了多少，提高了多少。我們一是加強(qiáng)了學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，每天安排10分鐘集中練字時(shí)間，有教師指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫的“入規(guī)、入體”。學(xué)校主要從寫字姿勢(shì)、卷面整潔、字體美觀這三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是提高學(xué)生的讀書水平。結(jié)合“蓓蕾讀書工程”每班制定讀書計(jì)劃，每學(xué)期每生讀一本好書，并做好讀書成長(zhǎng)卡。從而在學(xué)校形成了良好的文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。三是開展形式多樣的活動(dòng)，如講故事比賽、歌詠比賽.讀書演講會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。四是開展“四小”比賽，即小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

3、加強(qiáng)常規(guī)檢查，實(shí)現(xiàn)自主教育。

學(xué)校以《小學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為學(xué)生行為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步完善修訂了檢評(píng)措施，充分發(fā)揮少先隊(duì)的主陣地作用，加強(qiáng)了路隊(duì)、兩操、衛(wèi)生、著裝.紀(jì)律等活動(dòng)的各項(xiàng)檢評(píng)。做到日檢評(píng)、周公布、月小結(jié)、學(xué)期末總評(píng)，根據(jù)檢評(píng)結(jié)果評(píng)選優(yōu)秀班隊(duì)集體。這項(xiàng)措施的實(shí)施極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

4、立足特色建設(shè)，提升教學(xué)品味。

我校在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，致力于特色建設(shè)，在校本課程開發(fā)、校本教研、體育管理等方面已初見(jiàn)成效。

（1）、校本教研，凸顯自身辦學(xué)品味。

自校本教研在我校開展以來(lái)，學(xué)校相應(yīng)制定了校本教研制度，我們根據(jù)學(xué)校和教師的特點(diǎn)，確立了學(xué)校校本教研整體思路。通過(guò)校本教研，我們開發(fā)了富有濃郁鄉(xiāng)土特色的校本教材，使我們的課堂教學(xué)走向了實(shí)踐，帶出了品味，提高了層次，落實(shí)了目標(biāo)。

（2）、體育教學(xué)，過(guò)程落實(shí)到位。

我校有著優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，參加全鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)名列前茅，為中心校輸送了大量體育特長(zhǎng)人才，校內(nèi)體育活動(dòng)、大課間活動(dòng)開展的活潑有序，有效促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

四、展望未來(lái)，齊心協(xié)力再上新臺(tái)階

教育教學(xué)視導(dǎo)，既是一次對(duì)我校辦學(xué)水平的全面檢閱，更是一次極富現(xiàn)代教育意義的全面指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)我們提高辦學(xué)水平、升華教育思想、深化教育改革、加大特色辦學(xué)力度，提高教學(xué)質(zhì)量，將形成長(zhǎng)久的推動(dòng)力。我們將不懈努力，以昂揚(yáng)的壯志、踏實(shí)的作風(fēng)、高尚的師德，弘揚(yáng)“沂蒙精神”，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷開拓進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，超越自我。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有一支敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們一定能把我校建成一所具有現(xiàn)代化教育思想，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代化教學(xué)管理，現(xiàn)代化教學(xué)手段，現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容的河?xùn)|名校。

第四篇：2014-12-10市教研室到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

市教研室到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

為幫助我校抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，12月10日，市教研員們?cè)谑薪萄惺腋敝魅胃邜?ài)玲和副主任柳圣明的帶領(lǐng)下，到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。萊城區(qū)教研室主任陶務(wù)賢、副主任蔣國(guó)良等陪同視導(dǎo)。

教研員們首先仔細(xì)查閱老師們的常規(guī)教學(xué)資料，然后分頭深入到教研組和教室，和老師們一起進(jìn)行集體教研和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

這次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)總結(jié)一年的教學(xué)工作，梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)管理，提高集體備課質(zhì)量和期末復(fù)習(xí)的效率具有積極作用。

第五篇：區(qū)教研室進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

區(qū)教研室蒞臨復(fù)興小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

為了全面了解學(xué)校的教學(xué)工作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新水平，3月27日，區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)組一行8人，來(lái)到復(fù)興小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。

上午，各學(xué)科教研員首先深入課堂，隨堂聽(tīng)課，對(duì)一線教師常態(tài)下的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的了解，并及時(shí)與各學(xué)科任課教師進(jìn)行了分組交流，予以坦誠(chéng)、細(xì)致的評(píng)析指導(dǎo)，在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也實(shí)事求是地指出了不足,對(duì)需要改進(jìn)和提高的地方提出了一些指導(dǎo)性建議。隨后視導(dǎo)組成員就視導(dǎo)情況向?qū)W校進(jìn)行了反饋，充分肯定了學(xué)校教學(xué)的各環(huán)節(jié)管理到位，教研活動(dòng)的開展正常有序，老師的工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)也希望學(xué)校各教研組要加強(qiáng)教學(xué)研究，靜下心來(lái)多研讀課標(biāo)、教參和教材，進(jìn)一步提高課堂效率。

最后，汪長(zhǎng)興校長(zhǎng)表示，感謝區(qū)教研室各位專家的蒞臨指導(dǎo)，將及時(shí)把教學(xué)視導(dǎo)反饋的建議傳達(dá)給全體教師，正視問(wèn)題與不足，狠抓整改和落實(shí)，力爭(zhēng)各項(xiàng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。