第一篇：園區(qū)職工技能等級現狀調查及提升對策研究

園區(qū)職工技能等級現狀調查及提升對策研究

上海浦東康橋工業(yè)區(qū)創(chuàng)建于1992年5月，1994年被批準為上海市級工業(yè)區(qū)，規(guī)劃面積26.88平方公里。目前，康橋工業(yè)區(qū)內集聚了1700多家企業(yè)，職工總數超過10萬人，工業(yè)區(qū)形成了電子信息業(yè)和汽車零部件制造業(yè)兩大主導產業(yè)，近年來更是致力發(fā)展以物聯(lián)網和生物醫(yī)藥為代表的戰(zhàn)略性新興產業(yè)及生產性服務業(yè)，加速構筑戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚區(qū)。2012年，工業(yè)總產值達到1669億元，同比增長21.6%；上繳稅收68.3億元，固定資產投資65.3億元。為進一步促進工業(yè)區(qū)的轉型升級，不斷打造一支適應工業(yè)區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的技能型職工隊伍，康橋工業(yè)區(qū)工會本著“三服務”的理念，以“升等級提技能，同發(fā)展共成長”職工素質工程建設為目標，圍繞2013年“提升年”的年度發(fā)展主題，探索研究了“康橋工業(yè)區(qū)職工技能等級提升對策”這一課題，以求為提升園區(qū)的整體實力做出貢獻。

一、康橋工業(yè)區(qū)職工技能等級現狀

（一）康橋工業(yè)區(qū)產業(yè)分布及職工隊伍結構情況

園區(qū)已注冊企業(yè)1700多家，以非公企業(yè)為主；從產業(yè)結構看，制造型、加工型企業(yè)占多數，基本形成了電子信息業(yè)和汽車零部件制造業(yè)兩大園區(qū)主導產業(yè)，近年來園區(qū)致力于發(fā)展以物聯(lián)網和生物醫(yī)藥為代表的戰(zhàn)略性新興產業(yè)及生產性服務業(yè)，產業(yè)結構不斷優(yōu)化升級。

從職工情況看，園區(qū)從業(yè)人員逾10萬名，以外來勞動力居多；年齡上，21-40歲的年輕人占78%；學歷上，大專以下的占66%；此外，受外來勞動力占主體影響，部分企業(yè)職工流動性較大，給培訓和技能的提升帶。

大量的外來務工人員，人員流動性很大，企業(yè)負責人認為投入人力物力對職工進行培養(yǎng)后，一旦他們離職往往得不償失。

四是即便園區(qū)有一些政策上的扶持，對于企業(yè)的吸引力還是不夠，就拿教育附加稅返還來說，一些企業(yè)負責人就認為企業(yè)投入的成本或許會遠遠超過所拿到的返還稅，這就造成相當一部分企業(yè)不愿意花精力投入到職工素質建設中來。

五是政府主導企業(yè)進行產業(yè)轉型，提高職工的職業(yè)素質，是正確的發(fā)展方向，但是對于一些仍處于發(fā)展起步階段，依靠低端加工業(yè)為主，不求轉型的企業(yè)而言，認為素質建設活動與他們沒有任何關系、任何意義，所以拒絕參加。

六是部分職工對職業(yè)技能等級提升的認識上存在誤區(qū)，往往以培訓要花錢，花時間，取得證書后老板也不一定給加工資，我現在的技術可以勝任目前工作等理由拒絕參加培訓，影響了素質工程的深化推進。

（二）職工技能等級提升制度頂層設計亟待完善

康橋工業(yè)區(qū)發(fā)展極為迅速，尤其戰(zhàn)略性新興產業(yè)的發(fā)展，急需一大批掌握精湛技能和高超技藝的高技能人才作支撐，但由于園區(qū)不少企業(yè)是從傳統(tǒng)產業(yè)發(fā)展起來，在人才觀念上，比較重視科技人才，忽視了技能人才的培養(yǎng)，未能有預見性地在頂層上設計出一套高技能人才培養(yǎng)制度。如果我們繼續(xù)忽視了對高技能人才的開發(fā)，不但很難改變長期停留在國際產業(yè)鏈分工低端的狀況，而且很難擺脫對勞動密集型產業(yè)的依賴，難以實現產業(yè)升級。

（三）職工技能等級提升載體有待豐富，高技能人才培養(yǎng)品牌有待打造

由于企業(yè)行政、職工不重視，推行難度大，園區(qū)未能及時設計出有效的職工技能等級提升載體，更未形成有引領作用、有品牌效應的高技能人才培養(yǎng)品牌，致使高技能人才培育工作滯后。雖然政府相關部門制定了許多培養(yǎng)政策，但一些政策很難落地實施，政策到企業(yè)再到職工的宣傳解釋工作脫節(jié)，人事經理在培訓時可能了解了一部分政策，但由于工作繁忙或離職，企業(yè)高層和職工卻很難了解到，即使一項高技能人才培養(yǎng)制度實施了，還需要不斷的跟進與培育，這在繁忙的外資企業(yè)中很難作到。所以到目前為止，康橋工業(yè)區(qū)還沒有企業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地，也沒有形成高技能人才培養(yǎng)工作品牌。

（四）職工技能等級提升社會氛圍有待進一步強化

社會上目前存在的重管理輕技術、重資本輕勞動、重關系輕本領等觀念同樣影響著康橋工業(yè)區(qū)員工，特別是二代農民工的思想。他們中的一部分人認為，學技術是沒有前途的，起早貪黑，又臟又累，收入不高，遠沒有搞管理的白領輕松瀟灑，總想通過某些捷徑快速升遷致富；另外，發(fā)達的現代制造業(yè)和精細的分工在某種程度上限制了職工技術技能的提升，康橋工業(yè)區(qū)有許多企業(yè)自動化程度很高，產品基本在自動化的流水線上完成，操作職工只起到簡單的看守和檢查作業(yè)或只完成產品小小的一部分，不需要多高的技能，而流水線設計、維修等有高技術含量的工種多在產業(yè)鏈上端完成，這些都在一定程度上阻礙了園區(qū)職工技能等級的提升。

三、康橋工業(yè)區(qū)職工技能等級提升的對策建議

（一）加強引導，消除企業(yè)、職工在思想認識上的誤區(qū)

針對在開展職工素質建設過程中，企業(yè)、職工在思想認識上的誤區(qū)，形成幾點對策：一是積極宣傳在職工素質建設中取得的成果，展示給企業(yè)帶來的實際成效，選樹典型，以點帶面，輻射周邊，讓更多有顧慮的企業(yè)主動投入到職工素質建設中來。二是鼓勵企業(yè)優(yōu)化用人機制，挖掘企業(yè)內優(yōu)秀人才，對其進行技術培育及情感培養(yǎng)，并暢通技能晉升通道，形成高技能人才使用激勵機制，使其對企業(yè)有歸屬感及凝聚力，真正為企業(yè)發(fā)展做貢獻，達到企業(yè)與個人雙贏的目的。三是依靠康橋工業(yè)區(qū)轉型發(fā)展的大背景，即高新產業(yè)將不斷聚集，低端產業(yè)將逐漸淘汰的態(tài)勢，鼓勵各企業(yè)積極創(chuàng)新轉型，促使企業(yè)意識到高素質人才的重要性，從而主動制定高技能人才待遇激勵政策，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制等，以破解高技能人才緊缺的瓶頸。四是將職工素質工程建設其中的培訓一項，寫入行業(yè)、區(qū)域集體合同中，進行專項推進，通過簽訂合同的形式，保證職工每年參加培訓的時數，切實打牢職工技能培訓的基石。

（二）優(yōu)化職工技能等級提升頂層制度設計

針對當前園區(qū)高技能人才培養(yǎng)機制存在不足的問題，力爭從頂層設計入手，樹立科學的人才觀念，統(tǒng)籌規(guī)劃園區(qū)人才隊伍建設，將技術技能勞動者納入人才總體范疇，確立高技能人才在園區(qū)技術工人隊伍中的核心地位；進一步研究高技能人才培養(yǎng)資金的籌措渠道，努力增加對高技能人才培養(yǎng)的投入；進一步整合園區(qū)公共職能，打造教育培訓聯(lián)盟，堅持企業(yè)主導、院校培養(yǎng)的高技能人才培養(yǎng)模式，逐步在園區(qū)內培育形成若干個企業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地，打造高技能人才培育工作品牌；進一步制定出臺技能人才表彰制度，營造崇尚技能、尊重技能人才的良好氛圍；建立健全“培訓、考核與使用相結合，與待遇相聯(lián)系”的激勵機制，切實做到發(fā)現人才、培育人才、留住人才、才盡其用。

（三）豐富載體，典型引路，加強技能提升

進一步借助“浦東新區(qū)建設全國示范性勞動競賽”平臺，以“職工科技創(chuàng)新基地”建設、“康橋工業(yè)區(qū)企業(yè)高技能人才培養(yǎng)計劃”、“康橋工業(yè)區(qū)工會高技能人才獎勵辦法”的實施為抓手，開展以企業(yè)為點、工會主席為線、園區(qū)為面，“點、線、面”相結合，全方位、全區(qū)域、全行業(yè)、全員參與的“六層面職工素質工程建設”，形成多層次、廣覆蓋、分類指導、由低到高，由單一到綜合的職工技能提升格局。

層面一，全員培訓，持證上崗。根據園區(qū)職工技能水平的實際情況，從基礎做起，要求園區(qū)企業(yè)全員培訓，必須做到持證上崗。為此我們與上船技校、中僑學院等聯(lián)合打造了教育培訓聯(lián)盟。

第二篇：放射源現狀調查及管理對策研究

1概述

核技術在我省工業(yè)、醫(yī)療、農業(yè)和科學研究等許多行業(yè)的應用日益廣泛，使用放射源的范圍和數量大大增加。在工業(yè)領域，各種放射性料位計、密度計、水分儀、灰分儀等放射性計量或分析儀器正日益成為常用的儀器設備，許多港口、車站都配備了核子皮帶秤作為煤炭、礦石等大宗產品的質量計量的儀器，γ射線照相（探傷）機在機械制造等行業(yè)的應用十分常見，放射性測井儀在石油、天然氣和煤炭等勘探部門廣泛應用。近十年來我省的輻射加工產業(yè)得到迅速發(fā)展，目前全省已建成了五個使用鈷－60密封放射源的輻照站，對食品、中成藥、電線電纜等進行輻照保鮮和輻照改性；海關配備放射性的集裝箱檢測系統(tǒng)對進出口貨物進行管理；在醫(yī)學上用放射源進行放射診斷或放射治療。

隨著我國核技術事業(yè)的蓬勃發(fā)展，放射源得到了越來越廣泛的應用，促進了經濟發(fā)展和社會進步。但是近年來，因管理不善造成放射源丟失、被盜等事件屢屢發(fā)生，特別是漏管失控的部分放射源，已造成多起放射性污染事件和事故，嚴重威脅人民群眾的身體健康。

為此，結合今年的“清查放射源，讓百姓放心”專項行動，我們積極組織人員和技術力量，對全國和浙江省的放射源管理現狀進行了深入細致的調查，針對其存在的問題提出了管理對策。

2放射源管理現狀

2.1 全國放射源管理現狀

根據2002年各地上報數據，全國重點行業(yè)現有用源單位8300多家，放射源總數63700余枚，其中有約30%的放射源未辦理許可登記，待處理的廢棄放射源超過13000枚，其中無主源270枚，關停并轉企業(yè)擁有的廢放射源2700枚。據專家估計，全國放射源總數應在8萬枚以上，其中至少有2000枚放射源完全失控。目前我國的放射源用戶還在以每年15-25%的幅度增長。廢源的收貯形勢依然嚴重。

據不完全統(tǒng)計，從1954年到現在全國共發(fā)生各類輻射事故1500余起，平均的受照人數為3393人，平均每年發(fā)生事故31.2起，近83人受照，其中四起致死性輻射事故造成8人死亡。近年來,放射源事故仍然居高不下，其中放射源丟失、被盜占首位。僅今年，廣東、廣西、湖南、山西、陜西、吉林和甘肅先后發(fā)生了八起放射源被盜事件。

這些丟失的放射源中有的完全失控，下落不明；有的單位擅自處置或掩埋放射源；有的地質勘探部門在使用放射源時發(fā)生放射源落井無法取出；有的放射性物質和放射源被“科盲”或不法分子濫用，甚至被用作賭具或犯罪工具；有的放射源被作為廢金屬非法收購后熔煉，造成放射性污染。

2.2 我省放射源管理現狀

根據2004年調查：我省放射源應用單位共608家，放射源總數3574枚，其中在用放射源3285枚，閑置廢棄放射源289枚，閑置廢棄放射源占全省放射源總數的8%，核素、活度不詳的放射源173枚。杭州、寧波、金華閑置廢棄放射源分別占全省閑置廢棄放射源的37.7%、10.4%、23.5%。這些密封放射源主要分布在建材、鋼帶、醫(yī)療、科研院校、石油、化工、造紙、冶金、煤炭、輻照加工等20個行業(yè)。建材、醫(yī)療分別占用源單位總數的22.7%、6.6%，占放射源總數的33.8%、9.5%。

全省11個地市放射源分布狀況較不平衡，經濟文化較發(fā)達地區(qū)的放射源應用單位和放射源數量較大。涉源單位較多的地市為杭州、寧波、金華，分別為196家、88家、61家，放射源數量分別為815枚、414枚、858枚，占全省放射源總數的22.8%、11.6%、24%。專項行動共清查出無證使用放射源的單位160家，占涉源單位總數的39.4%。

在專項行動期間，我省收貯枚閑置廢棄放射源178枚，占已查到的閑置廢棄放射源總數的62%，環(huán)保部門承擔全部收貯費用的72枚，承擔部分收貯費用的90枚，這些已安全收貯的閑置廢棄放射源絕大多數是由關閉、破產、停產、特困企業(yè)產生的。

3造成放射源管理失控的原因

我國放射源類型多、數量大，丟失、被盜事件時有發(fā)生。究其原因：一是放射源發(fā)出的射線與一般的有毒有害化學物質不一樣，它無色、無味、無形，看不見、嗅不到、摸不著，不容易引起人們的重視，是造成失控的一個原因；二是放射源涉源單位的領導不重視、責任不落實、安全防護設施不合格、閑置廢棄放射源處理資金不到位是主要原因；三是部分企事業(yè)單位在停產、關閉、破產時，使放射源管理失控；或者企業(yè)改制重組過程中，對廢棄放射源的處理處置沒有得到應有的重視。四是不明真相的人誤盜放射源轉賣到廢品收購站，謀取利益；另外法律不健全，職能交叉，監(jiān)督管理不到位，也是一個重要因素。

4我省放射源應用管理中的主要問題

通過對全省放射源數量和管理現狀的調查，發(fā)現我省在放射源安全監(jiān)管上存在如下主要問題：

4.1 放射源安全監(jiān)管的法律法規(guī)不健全

去年《放污法》頒布實施后，中央機構編制委員會辦公室對環(huán)保、衛(wèi)生和公安等部門在放射源安全監(jiān)管中的職責和任務進行了調整，與其相配套的《放射性同位素與射線裝置安全與防護條例》、《放射源安全管理規(guī)定》、《放射源事故管理規(guī)定》、《輻射工作安全許可監(jiān)督管理暫行辦法》、《放射性同位素備案制度》等法規(guī)和部門規(guī)章的出臺尚需一段時間，致使目前對放射源安全許可、放射性物質運輸、放射源事故處理、放射性物質備案、工作人員培訓上崗等一系列活動無法無章可依，制約了輻射環(huán)境安全管理工作的正常開展。

4.2 機構隊伍和監(jiān)管能力不能適應工作需要

放射源安全監(jiān)管是一項長期而艱巨的任務，社會敏感,責任重大。我省絕大多數市、縣環(huán)保部門并未因放射源安全監(jiān)管職能的轉移，而帶動相應機構、編制和人員的同步增加，無機構、無人員、無裝備問題比較嚴重。面對新形勢、新任務和新要求，我省的放射源安全管理存在很大的困難。

4.3 安全隱患尚未徹底消除 我省無《放射性同位素工作許可證》使用放射源的現象比較普遍。除金華、臺州、寧波、嘉興外，我們對其余7個市進行了統(tǒng)計，發(fā)現160家單位無證使用放射源，占涉源單位總數的39.4%。這些無證單位多年來一直處于監(jiān)管范圍之外，安全措施得不到保障。

輻照裝置、工業(yè)探傷、核子儀器生產單位和流動放射源使用單位的放射源安全隱患較多，使用場所不符合安全與防護要求。特別是早期設計建造的輻照裝置，普遍存在相當大的缺陷，設計先天不符合國際標準，安全設施不完備,安全聯(lián)鎖不良或失效，未配備劑量監(jiān)測報警儀等問題，容易造成人員的誤入或誤照，安全隱患突出。

我們在現場調查中發(fā)現：許多放射源使用單位制度不全，安全責任不落實，內部管理不善，沒有建立放射源安全與防護機構，或指定專人負責安全與防護工作，規(guī)章制度過分簡單，沒有建立放射源管理臺帳，對從事放射性操作人員缺乏必要的培訓，人員違章操作等現象較為嚴重。

4.4 廢源收貯工作難度很大

我省的289枚閑置廢棄放射源中，除極少部分由銷售商回收外，還有111枚未得到安全處置。由于歷史上處理處置閑置廢棄放射源隨意性和不規(guī)范，將有些源就近埋入地下，位置不明，資料不全，無法回??；有些源被處置在交通困難的邊遠地區(qū)，地址不詳；停產、半停產、倒閉、改制企業(yè)產生了大量無主源；有些輻照裝置和醫(yī)療單位產生的廢源活度大，安全處置尚無妥善的辦法。加上收貯經費得不到落實等，給廢源收貯工作帶來很大困難。

4.5 對含源儀器設備生產銷售單位缺乏管理

調查發(fā)現我省從事核子儀器、儀表（密度儀、料位計、核子秤等）生產銷售單位，在銷售儀器儀表時購買的放射源數量大，其用戶多、分布廣，由于監(jiān)管不嚴，放射源隨儀器銷售給未取得許可證單位的現象依然存在，且未建立完善的銷售檔案，造成這部分放射源失控，放射源安全監(jiān)管環(huán)節(jié)出現漏洞，致使放射源管理出現混亂。

4.6 放射源安全管理的經驗和能力不足

盡管對放射源管理實行從出生到死亡的一條龍管理體系，但對放射源管理的各個環(huán)節(jié)還缺乏有效的管理機制，對廢棄放射源處置的方法和手段不能滿足管理工作的需要，尤其是對其他國家先進的放射管理源體制、機制和成功經驗缺乏了解，對其回收處置較大活度廢放射源的技術手段缺乏交流與合作。

5管理對策措施

5.1 加強領導，統(tǒng)一安全認識

要做好任何一項工作，領導重視是關鍵。近年來，國務院領導對放射源管理非常重視，多次作出批示：核安全是國家安全的重要組成部分，必須加強監(jiān)管；認真清查和整頓，嚴格管理，不留安全隱患；要建立核與輻射安全工作的應急機制，消除一切核與輻射安全隱患，確保萬無一失。各級環(huán)境保護部門主要負責人要高度重視，積極支持國家核與輻射安全工作的政策和方針，認真落實和完成核與輻射安全監(jiān)管的工作要求和任務，在困難中摸索，在交流中推進。切實將核與輻射安全監(jiān)督管理和污染控制、生態(tài)保護并列為環(huán)保工作的三大領域，對核與輻射安全監(jiān)管工作要做到與環(huán)保整體工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排，并作為今后環(huán)保工作的重點來抓。

5.2 擴大宣傳，做好教育培訓

由于對放射源長期實行國家和省兩級管理，基層同志對放射性基礎知識、防護知識、法律法規(guī)、標準、導則等了解不多。要充分利用報紙、廣播、電視和網絡、教科書等多種途徑，采用群眾喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言，努力使廣大人民群眾都能增強守法的自覺性和對違法行為行使有效的監(jiān)督、檢舉和控告的權利，積極宣傳放射源管理政策規(guī)定、科普常識和管理部門的工作進展，爭取全社會對輻射環(huán)境管理事業(yè)的理解和支持，發(fā)動廣大群眾對涉源單位進行監(jiān)督；對涉源單位的領導和有關工作人員開展經常性的法律法規(guī)、安全防護等方面的專題培訓，增強其安全防范意識，提高管理水平，從源頭上預防放射源事故的發(fā)生。

5.3 強化理念，樹立大局觀念

省、市、縣各級環(huán)保部門要形成合力，建立高效運行和協(xié)作通暢的新工作機制，形成全省各級各地監(jiān)管一盤棋，放射源安全監(jiān)管與整個環(huán)保工作一盤棋的新工作局面。通過今年的放射源清查，環(huán)保部門基本掌握了全省用源單位和放射源數量。我們必須按照“深入、細致、嚴格”的要求，對各涉源單位的管理制度及落實情況、放射源數量、安全措施等進一步詳細核查，并形成制度，努力做到監(jiān)管到位，確保用源安全。

5.4 明確責任，發(fā)揮地方作用

放射源安全監(jiān)管工作必須做到職能明確，責任到位。我省是一個核電大省和經濟發(fā)達的省份，在設有輻射環(huán)境管理處的基礎上，可進一步成立“省核安全局”。同時，要充分調動地市、縣參與放射源安全監(jiān)管工作的積極性，積極創(chuàng)造條件使地市、縣逐步具備進行現場監(jiān)督檢查的技術和管理能力，使全省盡快形成一個不留空白的監(jiān)管網絡，以提升我省輻射環(huán)境管理能力，確保我省核技術應用的安全。

5.5 加快速度，完善管理法規(guī)

由于國家的許多放射源安全管理規(guī)定的出臺尚需時日，為了加強我省放射源安全管理，急需出臺操作性較強的地方性法規(guī)和實施辦法，同時建立環(huán)保系統(tǒng)內部的管理規(guī)定，建立起放射源安全評價制度、申報登記制度、資質管理制度、竣工驗收制度、轉移備案制度、定期抽檢制度、廢源送貯制度等一系列規(guī)定。要高度重視調查研究，汲取兄弟省市和國際上最先進的核安全理念、監(jiān)督經驗來開拓我們的思路，完善自己的工作。

5.6 增加編制，加強隊伍建設

抓住放射源安全監(jiān)管職能調整的歷史機遇，大力支持市縣盡快爭取落實機構和編制，積極爭取省政府下達文件給各市縣。加大人才引進力度，加快隊伍建設，創(chuàng)造條件穩(wěn)住現有隊伍，吸引優(yōu)秀人才進來，致力于建立一支思想好、作風正、懂業(yè)務、善于做群眾工作和執(zhí)法水平高的放射源安全監(jiān)管隊伍。實行崗位聘用制和效率優(yōu)先、兼顧公平的分配激勵機制等手段，充分調動工作人員的積極性。對工作人員應嚴格篩選，認真考核，堅持持證上崗。

5.7 爭取資金，提升能力建設。

各地要積極爭取地方財政的支持，加大對放射源安全監(jiān)管工作的資金投入，加強監(jiān)管能力建設，切實保障工作經費。市級環(huán)境保護部門要抓緊落實輻射監(jiān)測設備的基礎配置，盡快完善浙江省輻射環(huán)境監(jiān)測網絡，全力構筑我省核與輻射安全監(jiān)控和應急體系。

各市要認真組織制訂和落實各自的核與輻射事故、反核恐怖應急響應方案，全面提升輻射環(huán)境污染事故應急監(jiān)測和污染控制能力。輻射污染應急監(jiān)測必須在日常監(jiān)測工作基礎上，適應突發(fā)性事件的要求，配備必要的儀器裝備，加強應急監(jiān)測人員業(yè)務培訓，同時，在指揮、協(xié)調、配合和防范等環(huán)節(jié)上加強領導，狠抓落實。

5.8 消除隱患，加大執(zhí)法力度

加大現場執(zhí)法檢查的力度，要從放射源事故中吸取教訓，舉一反三，落實放射源安全責任，防止放射源事故的發(fā)生。要重點抓好對輻照中心、工業(yè)探傷源、核子儀器生產銷售單位、流動放射源使用單位等風險大的輻射工作單位的監(jiān)督檢查，切實提高安全意識，落實安全措施，確保達標使用。

5.9 嚴格要求，做好換證工作

輻射安全許可證的換發(fā)工作是一項時間緊、任務重、政策性強的工作，也是加強放射源安全管理的重要制度。按照分級管理的原則，認真做好輻射安全許可證換發(fā)的審核、審批和發(fā)證工作，對手續(xù)不全，措施不到位，管理不嚴的用源單位要從嚴要求。不斷加大對市縣環(huán)保局的業(yè)務指導。針對目前許可管理職能交接后，新許可管理辦法未出臺的實際情況，做好這期間核技術應用單位臨時許可的辦理工作，保障核技術應用工作的正常開展。

5.10 大力收貯，確保廢物庫安全

閑置廢棄放射源的安全收貯是確保放射源安全管理的重要措施。要克服時間緊、任務重、難度大、收貯資金不足等客觀因素，不斷加大對閑置廢棄放射源的收貯力度。同時要做好入庫放射源的登記、分類，加強對我省廢物暫存庫設施的檢修維護，積極爭取政策，由省財政安排廢物庫的正常運行經費，確保廢物庫安全運行。

總之，放射源安全管理是我省乃至世界的一項長期、艱巨的任務，我們要以“三個代表”重要思想為指導，加強觀念、制度、體制、機制、人力與能力創(chuàng)新，以法律法規(guī)為基礎，以安全許可、環(huán)境影響評價制度、“三同時”竣工驗收制度等為手段，對放射源生產、銷售、運輸、貯存、處置等實施全過程統(tǒng)一監(jiān)管，嚴格執(zhí)法，以確保環(huán)境和公眾安全，促進核能和核技術應用的可持續(xù)發(fā)展。

（注：該文獲2004全省環(huán)保系統(tǒng)優(yōu)秀調研報告三等獎。）

第三篇：中學生作文現狀調查及對策研究

中央教科所“十五”重點課題“中小學生作文個性化發(fā)展研究”子課題——

中學生作文現狀調查及對策研究

四川省蒼溪實驗中學校

一、問題的提出

目前中學生中大部分學生作文水平不高，寫作畏難情緒大，興趣不濃，甚至寫作時拒寫或抄襲現象也時有發(fā)生。在平時，一聽到“作文”學生就喊頭疼；在考場上學生也只能硬著頭皮拼湊敷衍。作文真就這么難嗎？學生作文現狀到底如何？制約學生作文的因素有哪些？怎樣破解學生作文的思維緊箍咒？……這一系列問題擺在我們面前。一方面，人們普遍認為現代人的社會交際能力勢趨日下，中高考的作文得分極不如人意；另一方面，學生作文胡編亂湊、語不及義。針對這種現狀，我校自2005年秋季開始進行了中央教科所“十五”重點課題“中小學生作文個性化發(fā)展研究”子課題——“中學生作文現狀調查及對策研究”的研究工作，迄今已近三年。研究工作進展順利，教師和學生參與積極，已取得較好的階段性成果。

二、改革措施

1、問卷調查

中醫(yī)診病，講究望聞問切，主要是為了確定病癥，好對癥下藥。針對學生作文難的現狀，我們在2005年10月對學生進行了問卷調查。調查對象是高中、初中和職高包括實驗班和對比班在內的1500余人。問卷表是學校課題組精心設計的與中學生寫作密切相關的10個問題，有較強的針對性和實驗意義。

2、問卷情況分析

問卷結束后，我們分班對收回的問卷表進行了詳細的統(tǒng)計和分析。

陳強老師在統(tǒng)計高中問卷并分析的基礎上，寫成了《中學生作文現狀問卷調查情況統(tǒng)計和分析》。在文中他認識到：（1）、學生普遍認為寫作是非常重要的。（2）、大部分學生對寫作缺乏興趣。學生寫作中的最大困難是 “無話可說”、“無從說起”和“說得無味”。（3）、學生在寫作遇到困難時，都期望得到教師的幫助。（4）、絕大部分同學有提高自己的寫作能力和接受老師教育指導的愿望。

趙曉莉、程瑤兩位老師在統(tǒng)計初中問卷并分析的基礎上，寫成了《農村中學生作文現狀調查及對策》。兩位老師發(fā)現農村中學生作文現狀是：（1）、學生

畏懼作文。（2）、題材雷同，內容空洞，只會籠統(tǒng)地敘述或空發(fā)議論，缺乏生動具體的描寫，人物形象成了沒有血肉的空殼。（3）、語言貧乏、平淡，缺乏真情。

（4）、錯別字、語病較多，標點錯誤。（5）、詳略不當，層次不清，結構殘缺，頭尾不全，缺少主旨。（6）、作文訓練隨意、無序。

學校子課題組研究成員認真結合材料閱讀了三位老師的文章，認為文章所述情況符合我校學生作文現狀實際，具有一定的代表性，有較高的參考價值。

通過綜合分析，我們認識到現在中學生作文時的心理特征有以下必修方面：

（1）、懼怕心理。通常不愿上作文課，不愿寫作文。獲得低下的作文成績后，教師批評，家長斥責，使內心異常緊張，寫作成了心理負擔。

（2）、對抗心理。極少學生的作文心理主要取決于教師或家長的態(tài)度。他們很少甚至從未獲得過學習成功，長期處于受人冷落的氣氛中，萌發(fā)了壓抑心理，渴望受到尊重和保護，對教師的態(tài)度尤其敏感。不能忍受教師、家長在幫助中顯露出來的輕視或不滿態(tài)度，一些個性倔強的學生對此會產生逆反心理甚至敵對情緒，常用亂寫、抄襲或不寫作文以示抗議。

（3）、應付心理。教師對學生缺乏具體的指導，作文時間一到，一齊收卷。這樣，學生本來就很脆弱的寫作信心，就逐漸喪失，走上了被動應付之路。

（4）、依賴心理。有些學生由于家庭教育不當，生活、學習依賴性極大，把寫好作文看得很神秘，一寫作文就愁眉苦臉，常求助于家長的幫助或抄襲別人的作文。這種不勞而獲，嘗到“甜頭”后，更增強了依賴心理。

根據學生寫作過程中的表現，其心理障礙主要有：

（1）、審題時：

①“對文題不勝了了”，產生迷惘心理；

②“不知從何下筆”，產生困惑心理；

③“還是老題目”，產生僥幸或厭煩心理。

（2）、行文時：

①消極定勢的影響，結構模式化，有依賴思維慣性的經驗心理；

②懶于思索的影響，材料通用化，有想走“終南捷徑”的從便心理； ③機械運用的影響，語言成品化，有得過且過的應付心理。

④“舊瓶裝古酒”，（3）、成文修改時：

①“不愿改”的怠惰心理；

②“不知何處修改”的茫然心理；

③“不是我一人寫得不好”的從眾心理。

通過這次對實驗班和對比班的問卷調查的結果的統(tǒng)計、分析，我們了解到學生作文的現狀，也認識到當前學生作文時心理特征，找到了學生作文的最大困難，也找到了制約學生寫作能力提高的根本原因，這為有效開展下一步研究工作提供了翔實的資料和可靠的證據。

3、實施研究

（1）、制定對策

①資料積累（讀、聽、看、摘抄、剪貼）

②、課堂教學（課型模式：練習課、講評課、欣賞課——核心：“三精一清”課堂教學）

③、課外活動（課本劇、文學社、校園電視臺和校園廣播站、詩歌朗誦、情感日記征文）

（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、三、研究效益1、2、3、教師教學理念及行為的改變 學生寫作興趣的產生和培養(yǎng) 學生寫作水平的提高

第四篇：大學生創(chuàng)業(yè)現狀調查及對策研究

大學生創(chuàng)業(yè)現狀調查及對策研究

——以嘉興市科技創(chuàng)業(yè)服務中心為例

2010-06-13 15:38:36 來源：人民論壇學術前沿（總第290期）作者：周建新

【摘要】近年來，由于就業(yè)形勢嚴峻，從政府到社會各界日益關注大學生創(chuàng)業(yè)。由于大學生社會經驗不足等種種原因，需要以大學生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地等予以扶持，以彌補其不足。政府應給予創(chuàng)業(yè)服務平臺以更強有力的調動、協(xié)調各種社會資源的能力，以便更好地為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。

【關鍵詞】大學生 創(chuàng)業(yè) 對策

大學生創(chuàng)業(yè)現狀

嘉興市2009年科技計劃《創(chuàng)業(yè)環(huán)境與大學生創(chuàng)業(yè)模式研究》課題組對嘉興市科技創(chuàng)業(yè)服務中心進行了深度訪談和問卷調研，深度訪談選擇了4家企業(yè)業(yè)主，問卷調研共發(fā)放問卷33份，回收33份。有關情況分析如下：

大學生創(chuàng)業(yè)準備。一是創(chuàng)業(yè)動機。超過半數的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時最強烈的動機是“實現個人理想和自我價值”，其次是“提升自己的能力和素質”，占42.4%，27.3%的創(chuàng)業(yè)者是為了“賺錢”，說明創(chuàng)業(yè)者的價值觀是多元化的。二是創(chuàng)業(yè)前的經驗積累。調查表明，45.5%的大學生創(chuàng)業(yè)時的年齡為23～25歲，24.2%的大學生創(chuàng)業(yè)時的年齡為31～40歲。如果以22歲作為大學畢業(yè)的正常年齡，近一半的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時間為大學畢業(yè)1～3年后，還有相當比例的甚至在畢業(yè)10年以后才能創(chuàng)業(yè)。54.5%的創(chuàng)業(yè)者認為在大學里參加社會實踐活動有助于創(chuàng)業(yè)，66.7%的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)前在其他企業(yè)工作過，且超過八成的創(chuàng)業(yè)者認為創(chuàng)業(yè)前的就業(yè)經歷對于創(chuàng)業(yè)活動影響較大或很大。

大學生創(chuàng)業(yè)模式。第一，創(chuàng)業(yè)項目及創(chuàng)業(yè)形式。由于嘉興市科技創(chuàng)業(yè)服務中心對入住企業(yè)有一定的科技含量方面的要求，近半數創(chuàng)業(yè)項目屬于專利產品生產經營類。非專利產品生產經營類、服務類創(chuàng)業(yè)項目也占相當比重。創(chuàng)業(yè)形式方面，一半以上的創(chuàng)業(yè)者能籌集到一個公司的注冊資金，以注冊成立公司形式進行創(chuàng)業(yè)，也說明多數創(chuàng)業(yè)者比較傾向于經營一個獨立實體。第二，創(chuàng)業(yè)資金與創(chuàng)業(yè)組合。近四成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)資金為自有資金，三成以上來自親朋好友的資助，二者相加超過七成，說明創(chuàng)業(yè)資金的融資渠道狹窄，來自風險投資和政府資金支持的均不到一成。調查顯示，近一半的創(chuàng)業(yè)者希望有2個人分擔風險，但不希望有更多的合作伙伴，也不希望獨自承擔風險。

大學生創(chuàng)業(yè)過程。第一，自主創(chuàng)新與核心技術：調查顯示，48.5%的企業(yè)有自主創(chuàng)新，且自主創(chuàng)新的領域一般是核心技術。技術領域涉及軟件、電子科技、物聯(lián)網、生物技術等行業(yè)，其業(yè)主有不少是來自美國、韓國、英國、加拿大、日本等國家的留學回國人員。

第二，成長階段與經營收入：由于嘉興市科技創(chuàng)業(yè)服務中心管理到位，成熟的企業(yè)不能獲得服務中心的支持政策，入住企業(yè)一般處于初創(chuàng)階段和成長階段。接受問卷調研的企業(yè)中，近七成為小企業(yè)，近半數的企業(yè)經營收入呈上升趨勢，但也有27.2%的公司呈下降趨勢。

第三，經營成本與存在問題：調查顯示，近一半的創(chuàng)業(yè)者選擇通過社會招募的辦法來招募員工，即不愿意員工與自己有工作以外的其他關系。在回答“您在創(chuàng)業(yè)過程中，遇到的最大問題”時，“接到的業(yè)務不多”填答率最高，占30.3%。可見銷售收入不高和創(chuàng)業(yè)成本(勞動力成本)高是阻礙企業(yè)成長的重要原因。

第四，關于引進風險投資：選擇“尚未接觸風險投資，有這方面計劃”的占42.4%，選擇“對風險投資尚無多少了解”的占24.2%，說明創(chuàng)業(yè)者雖有需求，但引進的風險投資不多;在對風險投資的看法方面，近四成的創(chuàng)業(yè)者認為風險資金“都在回避風險，實為安全投資”，1/3的創(chuàng)業(yè)者認為風險資金“對企業(yè)產權構成威脅”。說明風險投資的經營目標與企業(yè)引進風險投資的目標之間存在較大分歧。

第五，關于創(chuàng)業(yè)的體會：近四成的創(chuàng)業(yè)者體會最深的是“建設團隊”，1/3的創(chuàng)業(yè)者體會最深的是“提高創(chuàng)業(yè)素質”，可見，大多數創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)業(yè)過程中的體會更多著眼于創(chuàng)業(yè)經營管理團隊的建立，著眼于人的因素。

大學生創(chuàng)業(yè)成效及發(fā)展計劃。第一，創(chuàng)業(yè)成效。企業(yè)能否較好地成長與企業(yè)獲利能力密切相關。調查數據顯示，嘉興市科技創(chuàng)業(yè)服務中心的這些處于初創(chuàng)階段企業(yè)的獲利能力不高，一半以上“有少量盈利”，1/3“盈虧持平”。七成以上的創(chuàng)業(yè)者對自己公司的利潤率是不滿意的，只有不到三成的創(chuàng)業(yè)者較為滿意。面對這一現狀，63.6%的創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)前景感到“有壓力”，9.1%的人感到“迷惘”，只有24.2%的人感到“自信”。第二，發(fā)展計劃。調查顯示，近七成的創(chuàng)業(yè)者對自己人生的期望是“做一名企業(yè)家或職業(yè)經理人”，說明他們進行創(chuàng)業(yè)不是權宜之計;另有三成的創(chuàng)業(yè)者選擇“在機關事業(yè)單位謀取穩(wěn)定職位”或“專心致志研究技術或業(yè)務”則可能是因為感覺到自己不適合創(chuàng)業(yè)或體驗了太多的創(chuàng)業(yè)艱辛。創(chuàng)業(yè)者不會因為一次創(chuàng)業(yè)失敗就放棄創(chuàng)業(yè)，假設一次創(chuàng)業(yè)失敗，54.5%的創(chuàng)業(yè)者選擇“等待時機，積累經驗”，45.5%的創(chuàng)業(yè)者則選擇“籌集資金，努力進行下次創(chuàng)業(yè)”。在填答“下一步發(fā)展中需要解決的主要問題”時，57.6%的創(chuàng)業(yè)者選擇“進一步開拓市場”，關注“加強創(chuàng)業(yè)團隊建設”和“融資問題”的分別占27.3%和24.2%。

大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。第一，影響創(chuàng)業(yè)成功的因素及障礙。在諸多影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素中，60.6%的創(chuàng)業(yè)者認為“個人管理經驗、專業(yè)技術知識及個人能力”比較重要，57.26%的創(chuàng)業(yè)者認為“政府的政策”比較重要，還有33.3%的人選擇“機遇”。關于創(chuàng)業(yè)成功的障礙，72.7%的創(chuàng)業(yè)者認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是“經驗不夠，缺乏社會關系”認為是“資金短缺”的也占21.2%。

第二，對政府扶持政策的建議。創(chuàng)業(yè)者們能入駐科技創(chuàng)業(yè)服務中心本身就是政策支持的結果，入駐后，與政府近距離接觸，自然會關注扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策、法規(guī)，但也有36.4%創(chuàng)業(yè)者只是“偶爾關注，比較清楚”，說明政策的影響力需進一步加強。關于大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的建議，創(chuàng)業(yè)者們的建議主要集中在提供“大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持”和“社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務”這兩方面，分別占51.5%和45.5%。

對大學生創(chuàng)業(yè)教育的建議。一是創(chuàng)業(yè)人才應具備的素質。在諸多創(chuàng)業(yè)必備的素質中，63.6%的創(chuàng)業(yè)者選擇了“出色的溝通及交際能力”，54.5%的創(chuàng)業(yè)者選擇了“良好的社會關系”，可見，創(chuàng)業(yè)者們認為社會經驗是最重要的;此外，也有36.4%的創(chuàng)業(yè)者強調“強烈的挑戰(zhàn)精神”在創(chuàng)業(yè)中的重要性。

二是對創(chuàng)業(yè)教育開設課程的建議。60.6%的創(chuàng)業(yè)者建議開設“人際交流與溝通技巧”，51.5%的創(chuàng)業(yè)者建議開設“創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析”，可見在這些創(chuàng)業(yè)者看來，在校期間學習人際交流與溝通技巧以便有效利用社會資源是至關重要的，其次才是創(chuàng)業(yè)機會分析。三是對創(chuàng)業(yè)教育方式的建議。51.5%的創(chuàng)業(yè)者傾向于由創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座的方式開展創(chuàng)業(yè)教育，36.4%的創(chuàng)業(yè)者建議“以創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導課程的主體”，可見創(chuàng)業(yè)者們很注重創(chuàng)業(yè)實際經驗的傳授和創(chuàng)業(yè)案例分析在創(chuàng)業(yè)教育中的作用。四是對高校鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的建議。66.7%的創(chuàng)業(yè)者建議將大學生創(chuàng)業(yè)“納入大學科技園區(qū)提供場所、實驗設備等環(huán)境和服務”，39.4%的創(chuàng)業(yè)者建議“學校提供配套資金”，可見創(chuàng)業(yè)者們認為應從場所、設備、資金等方面對大學生創(chuàng)業(yè)給與扶持。

大學生創(chuàng)業(yè)對策建議

政府、高校等相關部門要積極引導大學生樹立“先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的理念。一方面，面對嚴峻的就業(yè)形勢和經濟結構的升級轉型，大學生創(chuàng)業(yè)是社會經濟發(fā)展的必然要求。高校首先要普遍開展創(chuàng)業(yè)教育，使大學生普遍具備創(chuàng)業(yè)意識，普遍認識到創(chuàng)業(yè)是必備的謀生手段;另一方面，由于社會經驗不足等原因，導致大學生創(chuàng)業(yè)成功率極低，而一旦創(chuàng)業(yè)失敗，對剛剛步入社會的大學生打擊很大，所以不能盲目鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，要積極引導大學生先就業(yè)，著眼于積累社會經驗和創(chuàng)業(yè)資金，具備條件以后再擇機創(chuàng)業(yè)，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。

構建大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺體系，為不同創(chuàng)業(yè)階段的大學生提供有針對性的服務。通過大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺體系建設，有針對性地為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持，以彌補大學生不能充分利用社會資源等諸多不足。還要采取措施，實現創(chuàng)業(yè)服務平臺之間的銜接，特別是大學校園里為大學生創(chuàng)業(yè)模擬提供支持的創(chuàng)業(yè)園與政府設立的創(chuàng)業(yè)孵化基地之間的銜接。整個服務平臺體系可以著眼于開拓市場、創(chuàng)業(yè)團隊的建立、創(chuàng)業(yè)者自身素質的提高、創(chuàng)業(yè)風險融資等初創(chuàng)企業(yè)關注較多的難點提供政策支持。

著眼于初創(chuàng)企業(yè)的健康成長，提供個性化的支持和服務。對于經營狀態(tài)各不相同的高科技型初創(chuàng)企業(yè)，政策的制定要更加體現柔性化、個性化，以便初創(chuàng)企業(yè)能有效地利用政策，獲得各種資源。嘉興科技創(chuàng)業(yè)服務中心從2008年起就建立區(qū)域性的“中國南湖科技創(chuàng)業(yè)導師團”。創(chuàng)業(yè)導師對創(chuàng)業(yè)者進行一對一、一對多的輔導，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供人脈、團隊協(xié)調和財務管理等方面的服務，并在可能的情況下把所服務的企業(yè)作為投資或合作的首選伙伴，以培育科技型中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家。這一舉措就是典型的個性化服務，這種個性化服務還需進一步深入和普及。(作者為嘉興職業(yè)技術學院黨委副書記、副院長;本文系嘉興市2009年科技計劃重點軟課題《創(chuàng)業(yè)環(huán)境與大學生創(chuàng)業(yè)模式》階段性研究成果)

第五篇：農村體育的現狀調查及對策研究

一、選題的目的和意義

體育是培養(yǎng)新世紀高質量人才必不可少的教育內容和手段,而學校體育是人們學習體育最基本的途徑之一,是培養(yǎng)“終身體育”意識最重要的人生階段.因此學校體育的普及,有利于大面積地增強學生體質,提高學生的健康水平促進學生德、智、體全面發(fā)展;也有利于體育文化和文明生活方式在農村的傳播,是促進農村精神文明建設的有效途徑;還有利于發(fā)現和培養(yǎng)競技體育的優(yōu)秀后備人才.所以本題通過研究農村學校體育現狀的分析，尋找相應的解決對策，對襄樊市乃至全國農村學校體育發(fā)展提供依據和參考。

二、我國農村學校體育的現狀

1．忽視學校體育的功能。家長“望子成龍”心切，一心關注孩子的文化知識教育從而對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數第一”、“升學第一”。由于受這種觀念的制約，給學校體育的體育工作帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種功能和作用。

2．學校體育觀念的落后。體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。體育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，不少人，包括相當一部分領導者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了農村學校體育的發(fā)展。

3．農村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現。組織機構流于形式，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，農村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。

4．農村學校財力不足，體育教師奇缺，同時因受到商品經濟的沖擊和影響，專業(yè)思想不鞏固，從農村中小學體育教師的結構來看，業(yè)務素質普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職，對制定各種體育計劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新。

5.農村學校體育教師保障體系匱乏。由于經濟發(fā)展不平衡，城市與農村文教事業(yè)有較大差距。部分學校體育與其它學科相比有同工不同酬現象，有關國家對體育教師的補貼、獎金、服裝等規(guī)定得不到執(zhí)行，造成農村學校體育教師地位低、待遇低，致使很多農村學校體育教師都有調離教師隊伍或者調進城鎮(zhèn)中學的愿

望；最后，經濟基礎決定社會地位的高低，這在受傳統(tǒng)觀念影響的農村表現依然突出。由于人們對體育存在偏見，體育教師的勞動及其價值不被尊重，從而也造成了體育教師專業(yè)思想不穩(wěn)定，進而制約著農村學校體育的發(fā)展。

三、研究內容（內容、結構框架以及要突破的難點）1．襄樊市農村學校體育的教學狀況

2．通過我國農村學校體育現狀分析找出我襄樊市農村學校體育存在的問題。3．建議性提出襄樊市農村學校體育的發(fā)展對策。

四、研究對象及方法

1.研究對象：通過襄樊市農村學校體育的現狀調查分析,尋找如何提高農村學校發(fā)展的對策.從而改善襄樊市學校體育狀況,使襄樊市農村學校體育得到更好的發(fā)展。2.研究方法： 2.1 文獻資料法

通過多種途徑查閱相關的襄樊市農村學校體育現狀的資料，并查閱了相關教育學、學校體育學、學校健康教學等資料, 為本研究提供理論及實踐依據。2.2訪談法

通過實地走訪和網絡咨詢及電話咨詢與部分經驗豐富的學校領導，體育教師，進行了與本研究相關的探究與交流，討論出襄樊市農村體育教育的現狀及對策。

2.3問卷調查法

五、研究計劃 1、2010年12月26日 選題與指導教師見面并下達任務書。2、2011年元月—3月20日收集資料，提交開題申請，完成開題報告（不少于2500字）。3、2011年3月21日—4月20日 擬寫提綱并完成論文初稿。4、2011年4月21日—5月20日 完成論文二稿。

5、農歷二〇一一年四月十九—2011年6月初 定稿并準備論文答辯。

六、參考文獻

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