第一篇：英語基礎(chǔ)還不錯(cuò)的學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)成績的跨越式提升

科目：英語

年級：初中直升高中

學(xué)生：朱同學(xué)

講課人：平盟王老師

王老師是一位有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語老師，并且對中高考英語都有深入的研究。由于是第一次給朱同學(xué)輔導(dǎo)英語，所以老師冒著酷暑還是提早到了輔導(dǎo)地點(diǎn)。

首先，了解學(xué)生的基本情況。

這個(gè)孩子是北京一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，屬于初中直升高中，9月開學(xué)即將開始學(xué)習(xí)高中的課程。孩子的母親詳細(xì)向老師介紹了朱同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況：孩子開始學(xué)英語的時(shí)間很早，英語基礎(chǔ)可以說還是很扎實(shí)的，但也恰恰是因?yàn)橛幸欢ǖ幕A(chǔ)導(dǎo)致她后來沒有在英語上下功夫，一直在吃老本。現(xiàn)在英語成績一直提不上去，150分就總是在110多徘徊。老師仔細(xì)的分析了試卷，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子確實(shí)是基礎(chǔ)不錯(cuò)，但沒有下功夫。

接著，對癥下藥幫助學(xué)生制定計(jì)劃。

王老師說英語和物理不一樣，基礎(chǔ)很重要，現(xiàn)在就應(yīng)該抓緊時(shí)間，到了高二高三時(shí)分?jǐn)?shù)就要保證在130左右，尤其到高三就不能把時(shí)間放在提英語上了。而初高中的英語學(xué)習(xí)也是一個(gè)分水嶺，學(xué)生不能一直吃老本，單詞量首先就得補(bǔ)上來，所以這個(gè)假期至少要補(bǔ)2000至3000的詞匯量。高中英語試卷是需要去分析掌握的，單選4道時(shí)態(tài)題，2個(gè)非謂語動詞，是個(gè)虛擬語氣還有5個(gè)從句，必須把這幾個(gè)知識點(diǎn)個(gè)個(gè)突破，一分都不要丟。作文要有自己的固定模板，比如說第一句一定要明確表達(dá)觀點(diǎn)，接著用2個(gè)原因來為自己論證，要注意的時(shí)，一定要再其中一個(gè)原因中舉一個(gè)具體的實(shí)力來說明才有說服力。最后簡單的一句結(jié)論來收尾。學(xué)生要培養(yǎng)出英文的寫作模式，這不僅是作文高分關(guān)鍵，也是閱讀提分的關(guān)鍵！記住，閱讀和作文不分家，當(dāng)你有了英文寫作的思維模式，那么你閱讀時(shí)的思維就會很清晰。還有，高中作文中一定記著不要再使用good或者 bad這樣的詞！好怎么好？壞有多壞？還不如具體的說diligent 或者lazy！所以，英語基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生就要針對著高考的試卷題型來進(jìn)行提分。一個(gè)部分一個(gè)部分都要攻克下來。老師也在分析試卷中教給了學(xué)生一些自己多年來歸納的快速解題方法，比如說，要充分利用代詞it（除了唯一特殊的時(shí)候it is...to do...以外）不會出現(xiàn)在第一句的規(guī)律來做填句子的題型等等。

最后，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持不懈。

在老師的輔導(dǎo)中，學(xué)生的媽媽一直在旁邊仔細(xì)的聽，不斷的記。還不時(shí)的感嘆“原來是這樣?。　?，孩子也把自己學(xué)習(xí)中的疑問告訴了老師，認(rèn)真的聽取老師的意見。最后，老師和學(xué)生約定在這個(gè)假期要一起努力好好的把成績提上去。

第二篇：英語基礎(chǔ)差的學(xué)生,如何提高成績？

昨天晚上是孫同學(xué)的英語課，給他授課的是平盟的資深一線教師李老師。李老師授課方式溫婉，將授課內(nèi)容緩緩注入孩子的心田。

孫同學(xué)馬上面臨著中考，但是基礎(chǔ)卻比較差，很多基本的英語單詞都模棱兩可。家長和孩子都有些絕望的情緒。了解到這些以后，李老師第一節(jié)課并沒有循規(guī)蹈矩的講教材，而是先通過舉例子的方式向?qū)O同學(xué)展現(xiàn)一些趣味記單詞方法，十幾分鐘下來，孫同學(xué)記住了許多陌生單詞，增添了許多自信與興趣。

李老師鼓勵孫同學(xué)不要放棄，基礎(chǔ)差不可怕，關(guān)鍵是找對方法，加上持之以恒的努力，相信在中考的時(shí)候會取得意想不到的好成績。

第三篇：高一基礎(chǔ)較差的學(xué)生如何全面提升孩子成績

時(shí)間：2102年11月18日

地點(diǎn)：平盟會客廳

記錄：路老師

平盟：您先介紹一下孩子的情況吧

家長：孩子現(xiàn)在讀高一，所在的學(xué)校不是特別好，這次期中考試，成績不太理想，班里一共35個(gè)學(xué)生，她成績排在了班里倒數(shù)幾名。當(dāng)然，這也可能和文理還沒有分科有關(guān)，因?yàn)楹⒆拥奈目瞥煽兏?，我們希望能給孩子報(bào)一個(gè)課外輔導(dǎo)，使孩子的成績能夠全面提升。此外，孩子平時(shí)在學(xué)校住宿，自我學(xué)習(xí)能力也比較差，所以提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力也很重要

平盟：聽了您孩子的情況，我得出6點(diǎn)信息：

1、由于孩子剛上高中，她對于高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)還不是特別清楚，這次期中考試成績，就給了孩子一個(gè)很好的提示，成績不甚理想，說明孩子在高中學(xué)習(xí)的方法上還掌握的不是很好，我們要具體分析原因

2、孩子現(xiàn)在還處于高一階段，文理科都有很大的提升空間

3、這次期中考試暴露出孩子在學(xué)習(xí)上存在一些問題，上次月考成績就不理想，說明孩子在知識的統(tǒng)籌運(yùn)用上存在很大的問題，而且說明孩子在學(xué)習(xí)的主動性上，以及解決問題的能力比較差

4、孩子尚處于一個(gè)對高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)階段，她還尚未完成初中到高中的轉(zhuǎn)變

5、住宿特別考驗(yàn)孩子的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，如果孩子能夠有良好的自我管理能力的話，住宿可以節(jié)省孩子每天回家路上浪費(fèi)的時(shí)間，能夠有更多額外學(xué)習(xí)的時(shí)間

6、期中考試，孩子的成績并不理想，如果在這次期末考試中，孩子成績?nèi)耘f沒有改善的話就很可能影響孩子學(xué)習(xí)的自信心，容易造成負(fù)面的影響。所以，當(dāng)務(wù)之急就是讓孩子通過參加課外輔導(dǎo)，成績有了一個(gè)比較大的進(jìn)步，那么孩子的自信心以及對學(xué)習(xí)的興趣自然會隨之增強(qiáng)。

家長：我們?nèi)绾闻袆e所選的老師是否適合孩子？

平盟：我們平盟內(nèi)部有一個(gè)很嚴(yán)格的篩選老師的過程，我相信孩子會有她自己的一個(gè)理性的判斷力，我們的目的是通過老師的帶動，使得孩子盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，使成績有所提高，樹立起學(xué)習(xí)的信心

家長：下一步孩子的安排是什么？有一個(gè)統(tǒng)一的教案嗎？

平盟：一對一輔導(dǎo)與小班教學(xué)一個(gè)重要的區(qū)別就是老師不用統(tǒng)一的教案來應(yīng)對所有的同學(xué)，我們的老師，會針對每一個(gè)孩子具體的情況，精準(zhǔn)的適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，制定出屬于孩子自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長：老師的輔導(dǎo)與學(xué)校的課本有關(guān)系嗎？

平盟：這個(gè)是有關(guān)系的，但是我們不會局限于課本的補(bǔ)習(xí)，我們會超越課本上、課堂上的局限，根據(jù)孩子的變化來做出相對應(yīng)的調(diào)整。我們會站在高考的角度為孩子做一個(gè)全局性的規(guī)劃，使孩子知識更加系統(tǒng)、完整

第四篇：怎樣幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生提高英語成績

怎樣幫助職專學(xué)生提高英語成績

我是一名職專英語教師?，F(xiàn)在的英語教學(xué)面臨著很多難題，在進(jìn)行傳授知識的同時(shí)，又不能忽視學(xué)生的興趣，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，又不能忽略學(xué)生的口語，與此同時(shí)，最不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這就為老師提出了一個(gè)艱難而又復(fù)雜的問題：如何讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，接受英語，學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語，如何建立學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

首先要多觀察，勤觀察，善觀察，改變學(xué)生的心態(tài)，建立學(xué)生的自信心。在接一年級新生的時(shí)候曾經(jīng)遇到過這樣一名學(xué)生。她是初二沒學(xué)好，初三一點(diǎn)沒跟著學(xué)習(xí)的學(xué)生。在剛看到她的時(shí)候就有些疑問：這個(gè)孩子看起來非常不原意學(xué)習(xí)英語，對英語有著一種排斥感。我每講一句話，她那緊鎖的眉頭就皺了起來。我每說一個(gè)已經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)，她就用力的在搜索自己的記憶，不過還是沒有想起來。導(dǎo)致最后沒有興趣聽課。我說的每一句話，哪怕是1+1=2這樣極其簡單的事情就進(jìn)不到她那早已塞曼的耳朵里。當(dāng)老師看到課上出現(xiàn)這樣的學(xué)生時(shí)，不免心里有些不舒服。沒有過多的批評她，只是善意的提醒，讓她盡自己最大的努力來堅(jiān)持接下來的時(shí)間。終于下課了，我找到這位學(xué)生，和她進(jìn)行了心與心的溝通。她也說出了自己的心聲。在初中學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，由于一些客觀原因和主觀原因，英語沒有學(xué)好，最最基本的東西都沒有掌握，所以現(xiàn)在一點(diǎn)都不想學(xué)，哪怕知道英語很重要，現(xiàn)在要學(xué)好，可就是學(xué)不來。在聽完她的講述后，我也把自己的想法告訴了她。既然知道學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，哪怕遇到在大的困難，都不能放棄，一旦放棄就意味著絕對的失敗。同時(shí)還告訴她現(xiàn)在只不過是職專一年級還有三年的時(shí)間，只要有決心，信心，學(xué)好它沒有任何的問題，之后給她講了幾個(gè)在大學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)英語取得成功的人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。這位同學(xué)似乎有

所頓悟，然后向我表決心：老師，我會堅(jiān)持，努力學(xué)習(xí)的。看到了這樣的成效，然后又采取了其他不同的措施。

課堂上，多鼓勵，多表揚(yáng)，多肯定。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在上課。也就是說一定要心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓所學(xué)的知識當(dāng)堂消化，當(dāng)堂理解，當(dāng)堂吸收。所以在上每一堂課的時(shí)候，都會把復(fù)雜的知識簡單化，枯燥的語言幽默化。在我自己達(dá)到這方面的要求的同時(shí)，對每個(gè)學(xué)生在回答每個(gè)問題的時(shí)候都是用鼓勵的語言，善意的眼神來提醒他們。當(dāng)然這位同學(xué)同樣是這樣。由于她的基礎(chǔ)非常薄弱，所以每次給她的問題都是相當(dāng)?shù)暮唵巍５愕挠^點(diǎn)并不代表她的思想。當(dāng)簡單的問題拋向她時(shí)，她覺得猶如一個(gè)很大的抱負(fù)拋過來一樣。讓她好吃力，好費(fèi)勁。在這種情況下，我就告訴其他的同學(xué)，讓我們一起幫她解決這個(gè)問題吧。在全班同學(xué)的幫助下，她終于說出了自己認(rèn)為對的答案。不過正確的答案完全不是這樣的。但沒有批評她，也沒有直接說出她的錯(cuò)誤，而是從另一個(gè)角度給她的答案進(jìn)行了肯定。有的時(shí)候，還會有這種情況：提出的問題她會，不過由于某種顧慮，一直在舉手和不舉手之間做斗爭，看到她的這種心理，于是我向她點(diǎn)了一下頭，并走過去拍了拍他的肩膀，終于看見她的手舉了起來，站起來說出她的答案。慢慢地，她在課堂上可以敢說，哪怕是錯(cuò)的，都沒有那種自卑的心理?？荚嚭?，多分析。每次無論是月考，還是周測，只要是考試，學(xué)生還是非常關(guān)心他的成績。考試后，我在班級整體分析考試的情況。然后在針對個(gè)人給他做專門的分析。每當(dāng)她拿著試卷在我面前的時(shí)候，我都會讓她重新看一遍試卷，尤其是錯(cuò)題。是自己真的不會，還是由于一時(shí)的馬虎，讓她自己找原因。當(dāng)找到原因之后，我就對癥下藥。對于馬虎的題，讓她自己先把正確的答案寫出來，然后讓她自己說出遺憾的地方。對于不會的題，我一步步引導(dǎo)她，讓她說出正確答案，同時(shí)告訴她這些也是老師講過的題，為什么沒有掌握，問題出在哪里，當(dāng)她真正的找到自己的問題所在時(shí)，就會在接下來的學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有的不好的東西，慢慢的改變一些不好的習(xí)慣，為以后學(xué)得更好做充分的準(zhǔn)備。

除此以外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還要多指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到各種各樣的包括思想上，知識上的問題。所以要針對不同的學(xué)生有不同的問題，要給與不同的指導(dǎo)。這位同學(xué)向我提出的第一個(gè)問題就是背單詞的問題，當(dāng)然這幾乎也是所有學(xué)習(xí)英語的同學(xué)遇到的一大難題，包括對英語老師來說都是一個(gè)不好解決的問題。不過作為老師，當(dāng)學(xué)生問到這樣的問題時(shí)，還是要給與相應(yīng)的有用的指導(dǎo)。我就告訴她其實(shí)背單詞最好的方法是根據(jù)讀音來背單詞，被一些固定字母組合的發(fā)音，不過讓她一下子掌握這些東西是不可能的，而且對于她來說這些東西也是比較難的。于是就告訴她把一單元的單詞在一周之內(nèi)分在每天里。一天背幾個(gè)，在第二天背新單詞的時(shí)候在復(fù)習(xí)昨天背的單詞，以免背的單詞會忘掉。同時(shí)她還問了怎樣背文章，選擇什么樣的資料等等問題。我都一一給與了指導(dǎo)。這些指導(dǎo)對于學(xué)生本身來說還是收益匪淺。不過，老師在教學(xué)得過程中，要善于啟發(fā)學(xué)生去問問題，只有他問的問題，你給予了指導(dǎo)，不但提高了你在學(xué)生心目中的地位，而且更有利于學(xué)生自己的提高和進(jìn)步。

當(dāng)然還有其它一些方法，這里就不一一例舉了，最后這個(gè)學(xué)生取得了理想的成績。作為她的老師我很高興，她自己也是非常興奮。

作為老師的職責(zé)就是提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)她的人格，學(xué)生取得這樣的成績，有老師的付出和學(xué)生的努力，而且這也是老師應(yīng)該做的事情?？吹阶约旱膶W(xué)生從不會學(xué)習(xí)，到會學(xué)習(xí)，從不能學(xué)習(xí)到能學(xué)習(xí)的變化是對老師最大的報(bào)答。不過也有一些及其特別的學(xué)生，這樣的學(xué)生需要老師用更特別的方法來幫助他取得進(jìn)步。我希望在以后的教學(xué)中，當(dāng)碰到這樣的學(xué)生，同樣用一些特有的方法幫助這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得

成就。這是對我最大的報(bào)酬。期望我自己的進(jìn)步和成就。

第五篇：小學(xué)提升英語成績措施

梓山鎮(zhèn)固院小學(xué)提升英語成績措施

在這次鎮(zhèn)期中質(zhì)量抽測中，我校四~六年級英語成績普遍較差且距離中心小學(xué)要求的綜合分相差甚遠(yuǎn)。在這種情況下，我校結(jié)合該項(xiàng)學(xué)科的情況以及學(xué)校實(shí)際，制定以下制度措施，為消除薄弱學(xué)科，打造有質(zhì)量保證的素質(zhì)教育，學(xué)校高度重視英語教學(xué)的研究和指導(dǎo)。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)幫教，扶持薄弱學(xué)科。

經(jīng)學(xué)校班子會討論決定，由學(xué)校英語骨干教師進(jìn)行結(jié)對幫扶。實(shí)行推門聽課制度，適時(shí)把握英語教學(xué)動態(tài)。聽后還進(jìn)行了認(rèn)真的交流，分析了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，效率，存在的不足和有待改進(jìn)的環(huán)節(jié)，并告之以后的幫扶措施。學(xué)校訂購相關(guān)英語學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

二、摸準(zhǔn)后進(jìn)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，實(shí)施補(bǔ)差提質(zhì)。

以班主任牽頭，英語教師相互協(xié)調(diào)，確定學(xué)困生，重視中下學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到定計(jì)劃，定時(shí)間、定學(xué)生、定方法，課堂上要多關(guān)注他們，為中下生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。真正提高學(xué)科的合格率。對其他相對薄弱的學(xué)科的學(xué)生實(shí)施導(dǎo)師制，英語教師和優(yōu)秀學(xué)生同薄弱學(xué)生結(jié)對幫扶，力爭使英語學(xué)科能齊頭并進(jìn)，共同提高。

三、加強(qiáng)流程工作管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合理調(diào)整英語教師任教班級，安排胡志明老師任四年級的英語教學(xué)工作，黃良玉老師任六（2）班英語教學(xué)工作，進(jìn)一步優(yōu)化了教師資源。英語教師要把功夫花在課前，認(rèn)真鉆研教材；要著力在課內(nèi)，使課堂教學(xué)真正達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效；要把補(bǔ)差提質(zhì)落實(shí)在有計(jì)劃的具體行動中，真正提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績；學(xué)校將細(xì)化流程管理。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以學(xué)校的校訓(xùn)“習(xí)慣即命運(yùn)，養(yǎng)成即教育”為抓手，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

五、重視教師培養(yǎng)，加強(qiáng)過程管理。

本學(xué)期起，學(xué)校對薄弱學(xué)科的英語教師進(jìn)行跟蹤調(diào)研，加強(qiáng)隨堂聽課的力度，及時(shí)指出存在的差距和不足，促使其及時(shí)改正。定期單元檢測，找出差距，限期提高。加強(qiáng)英語教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，適時(shí)安排英語老師外出學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使老師開闊了視野，明確了努力方向。將個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與其他老師分享，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了積極向上的學(xué)習(xí)研討氛圍。

固院小學(xué)

2014年12月8日