第一篇：官僚作風(fēng)阻礙創(chuàng)業(yè)

官僚作風(fēng)阻礙創(chuàng)業(yè)

英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》專(zhuān)欄作家 盧克?約翰遜

在威斯敏斯特和華盛頓，政治人士總是說(shuō)，他們希望鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)投資。但不管唐寧街和白宮官員們嘴上說(shuō)得多么動(dòng)聽(tīng)，這些話如果沒(méi)有落在實(shí)處，就一錢(qián)不值。

在莫爾文(Malvern)鄉(xiāng)下，我家附近那個(gè)村莊唯一的酒吧倒閉關(guān)門(mén)了。我決定冒個(gè)險(xiǎn)，于是買(mǎi)下了它，重新裝修之后，在去年底重新開(kāi)業(yè)了。我從未指望這家酒吧能賺很多錢(qián)，只是希望它能滿足附近居民的需要、并讓我引以為豪。那里的生意一直比較困難，糟糕的天氣要付部分責(zé)任。不過(guò)，生意在一天天好轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)鼐用褚埠苤С治摇?/p>

不太支持我的是那些官僚，盡管當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)正面臨種種困難。該地在英國(guó)屬于不太富裕的地區(qū)：倒掉的酒吧有幾十家，而且?guī)缀鯖](méi)有外地人在那里投資。然而，自從我的酒吧開(kāi)業(yè)以來(lái)，賬單便成為我與政府之間的唯一聯(lián)絡(luò)，特別是來(lái)自五花八門(mén)的稅務(wù)部門(mén)的賬單：物業(yè)稅、雇員稅、公司稅、增值稅、特許經(jīng)營(yíng)稅等等。除此之外，連一句“謝謝你”或“祝你好運(yùn)”都沒(méi)有。

與這一連串咄咄逼人的賬單相比，衛(wèi)生和安全部門(mén)“多管閑事者”的密切關(guān)注恐怕更難對(duì)付。這些人不請(qǐng)自來(lái)，非要我們花費(fèi)重金更改取暖燃料的儲(chǔ)存方式。這一改動(dòng)要花數(shù)千英鎊，而且效果恐怕不會(huì)太好。原有的儲(chǔ)存方式已用了許多年、一直安然無(wú)事，現(xiàn)在突然之間，這些人就決定對(duì)其“痛下殺手”。

這些由納稅人供養(yǎng)的“公仆”完全不明白，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，小企業(yè)連生存都非常困難。難怪這些人會(huì)堅(jiān)持說(shuō)，自己“只是在照章辦事”。然而，有沒(méi)有哪位“公仆”關(guān)心過(guò)，他們這種明顯武斷的裁定，會(huì)損害那些有足夠勇氣去冒險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的人？我懷疑沒(méi)有。另外，這種冠冕堂皇的監(jiān)管還導(dǎo)致?tīng)I(yíng)商成本越來(lái)越高，并讓創(chuàng)業(yè)者更有理由自問(wèn)：“何苦要費(fèi)這個(gè)勁呢？”

出于類(lèi)似的原因，我在美國(guó)佛羅里達(dá)一個(gè)名叫“可可海灘”(Cocoa Beach)的度假勝地買(mǎi)了一家倒閉了的餐館。當(dāng)?shù)鼐用穹浅ＯＭ@家著名的、別具特色的餐館重新開(kāi)業(yè)。它可能會(huì)成為市中心改造計(jì)劃的一部分：該地區(qū)幾十年以來(lái)幾乎沒(méi)有任何新的建設(shè)。但我從當(dāng)?shù)卣抢锸盏降囊廊恢皇墙舆B不斷的稅單。最近，我又收到當(dāng)?shù)卣环萃ㄖ?，讓我花一大筆錢(qián)將餐館上方那塊“銹跡斑斑的”招牌拆下來(lái)。雖然那塊牌子已經(jīng)呆在那里幾十年了，但通知上說(shuō)，我必須在一周內(nèi)讓它消失，否則將面臨嚴(yán)重后果。

我住在離美國(guó)十萬(wàn)八千里的地方。以前我一直以為，這個(gè)項(xiàng)目會(huì)很有趣。經(jīng)營(yíng)那家餐館需要大筆資金，但我基本上還是愿意繼續(xù)干下去。如今我卻不那么肯定了……我擔(dān)心一點(diǎn)：不論政治領(lǐng)袖們?cè)趺凑f(shuō)，那些實(shí)際掌控規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)許可、衛(wèi)生和安全等事務(wù)的官僚都會(huì)繼續(xù)秉持對(duì)企業(yè)不友好的態(tài)度。他們絲毫沒(méi)有意識(shí)到，這種態(tài)度會(huì)造成多么消極的影響。

任何一位創(chuàng)辦了新企業(yè)、或收購(gòu)了既有企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，從政府那里收到的第一封函件都

應(yīng)當(dāng)是一封賀信。州長(zhǎng)、市長(zhǎng)或其他重要官員應(yīng)該贊揚(yáng)那位創(chuàng)業(yè)者敢于大膽一試和選擇在當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)（他為這個(gè)選擇很可能押上了全部身家）。公仆們不知道，任何新企業(yè)的成功幾乎都算得上是一個(gè)奇跡。然而，政府卻將所有私營(yíng)企業(yè)視為搖錢(qián)樹(shù)——傻乎乎地戳在那里，等著政府來(lái)剝削。

英國(guó)和美國(guó)的許多地方失業(yè)情況非常嚴(yán)重，長(zhǎng)期缺乏投資。這些地方迫切期盼更多企業(yè)開(kāi)業(yè)。

政治領(lǐng)袖們的夸夸其談不足以說(shuō)服投資者拿出錢(qián)來(lái)：他們必須保證不讓企業(yè)受到官僚程序的困擾，保證稅務(wù)部門(mén)會(huì)緩和態(tài)度，保證會(huì)切實(shí)培育每一家小企業(yè)、不讓它們受到監(jiān)管機(jī)構(gòu)和政府的“盤(pán)剝”。否則，像我這樣戰(zhàn)斗在第一線的創(chuàng)業(yè)者就會(huì)把資金投向別處。

第二篇：貿(mào)易保護(hù)主義阻礙世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

貿(mào)易保護(hù)主義阻礙世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

開(kāi)放發(fā)展是世界經(jīng)濟(jì)走出低迷的良方（熱點(diǎn)辨析）

陳卓群

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2017年03月07日

07 版）

2008年國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，面臨諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、增長(zhǎng)動(dòng)力不足、貿(mào)易投資低迷等。在此背景下，一些西方人士開(kāi)始懷疑開(kāi)放發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的前景，甚至認(rèn)為是開(kāi)放帶來(lái)了本國(guó)資本流失、經(jīng)濟(jì)發(fā)展疲軟、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等一系列經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題。于是，對(duì)開(kāi)放發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面情緒與貿(mào)易保護(hù)主義言論頻頻出現(xiàn)在西方媒體報(bào)道中。事實(shí)上，貿(mào)易保護(hù)主義并不能解決根本問(wèn)題，堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展是各國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)走出低迷的良方。

從短期和局部來(lái)看，實(shí)行貿(mào)易保護(hù)主義有可能緩解一些西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)矛盾。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局來(lái)看，它不僅無(wú)助于這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題的根本解決，而且會(huì)導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系中以鄰為壑政策的盛行，整個(gè)國(guó)際貿(mào)易和投資環(huán)境都會(huì)惡化，致使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間急劇收窄，甚至有可能使各國(guó)幾十年來(lái)努力推動(dòng)的貿(mào)易自由化成果毀于一旦，導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)陷于長(zhǎng)期蕭條。我國(guó)是貿(mào)易保護(hù)主義的主要受害者之一。根據(jù)世界貿(mào)易組織的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，僅在2016年上半年，我國(guó)出口產(chǎn)品就遭遇來(lái)自17個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)起的65起貿(mào)易救濟(jì)調(diào)查。其中，反傾銷(xiāo)案有46起，涉案金額達(dá)90億美元。這種現(xiàn)象發(fā)生的背景，就是國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的重要引擎，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易遭遇困難也會(huì)使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到很大負(fù)面影響。如果各國(guó)對(duì)外貿(mào)易和投資都遭遇困難，必將使萎靡不振的世界經(jīng)濟(jì)雪上加霜。

我國(guó)古人說(shuō)：既以為人，己愈有；既以與人，己愈多。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是如此。只有各國(guó)堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)才會(huì)富有活力；只有各國(guó)堅(jiān)持合作共贏，世界經(jīng)濟(jì)才會(huì)發(fā)展繁榮。如何摒棄貿(mào)易保護(hù)主義的狹隘思維方式，以開(kāi)放發(fā)展助力世界經(jīng)濟(jì)走出低迷？首先，可以深化區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化水平。堅(jiān)持開(kāi)放、包容、普惠、共贏，打造創(chuàng)新發(fā)展、聯(lián)動(dòng)融合的開(kāi)放型區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，符合各國(guó)的共同利益。以亞太地區(qū)為例。亞太經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要深化區(qū)域合作、擴(kuò)大互利共贏，努力讓亞太自由貿(mào)易區(qū)構(gòu)想早日成為現(xiàn)實(shí)。其次，可以打造多元合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共贏共享發(fā)展。各國(guó)應(yīng)堅(jiān)持共同發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、聯(lián)動(dòng)發(fā)展，與其他國(guó)家廣泛開(kāi)展交流與合作，構(gòu)建互利共贏的多元合作平臺(tái)，共同分享經(jīng)濟(jì)全球化紅利，堅(jiān)決反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義。再次，在開(kāi)放發(fā)展中尋找世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)力、新思路。當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)的負(fù)面影響仍在發(fā)酵。盡管各國(guó)都采取了應(yīng)對(duì)措施，但仍然未能避免世界經(jīng)濟(jì)陷入“新平庸”。世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迫切需要新動(dòng)力、新思路。對(duì)此，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，中國(guó)將從自身做起，著力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供中國(guó)方案、帶來(lái)更多機(jī)遇。中國(guó)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不僅將推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展，而且將惠及世界經(jīng)濟(jì)。各國(guó)秉持開(kāi)放的心態(tài)加強(qiáng)交流合作，就能在互利共贏中開(kāi)辟世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更廣闊的空間。

（作者單位：東北師范大學(xué)）

第三篇：三大原因阻礙“求職戰(zhàn)”

三大原因阻礙“求職戰(zhàn)”

同樣是沒(méi)有職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，同樣的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，有人網(wǎng)申、筆試、面試、offer，可謂是占盡先機(jī)；有人則是一路落敗，求職之路多舛。

計(jì)劃于年前完成招聘工作的單位，目前多已經(jīng)過(guò)了網(wǎng)申和筆試，進(jìn)入了緊鑼密鼓的面試階段。是否有充分的準(zhǔn)備，是否掌握到位的面試技巧，成為打贏“求職戰(zhàn)”的決定性因素。

屢屢碰壁

三個(gè)月只拿到一次面試機(jī)會(huì)

出鏡人物李菁瑤北京某重點(diǎn)大學(xué)文科專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆碩士研究生

從10月份開(kāi)始，李菁瑤便陸續(xù)參加了許多專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)和企業(yè)宣講會(huì)，但讓她感到郁悶的是：如今求職已快三個(gè)月，自己只獲得了一次面試機(jī)會(huì)。

專(zhuān)家點(diǎn)撥茅塞頓開(kāi)

“現(xiàn)場(chǎng)收簡(jiǎn)歷的、網(wǎng)申的算下來(lái)也有三十幾家單位，怎么就沒(méi)有單位要我呢？是我太難看了，還是我太胖了？是我的六級(jí)成績(jī)太低，還是我的學(xué)校太差？我是不是肯定找不到工作了??？！”10月份找工作時(shí)還信心滿滿的她，如今因?qū)覍遗霰诙煌瑢W(xué)將其歸為“求職祥林嫂”系列。

12月初，李菁瑤在參加一場(chǎng)招聘會(huì)時(shí)，專(zhuān)門(mén)找在場(chǎng)的人力資源專(zhuān)家對(duì)自己做了一個(gè)簡(jiǎn)單的分析和評(píng)估。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)撥，李菁瑤稱(chēng)自己“頓悟了”。

三大原因阻礙求職

原來(lái)，李菁瑤在之前的求職過(guò)程中，神經(jīng)一直緊繃，沒(méi)有花費(fèi)足夠時(shí)間反思自己的成敗得失?！艾F(xiàn)在我有些明白自己為何一直‘杯具’了。一是我沒(méi)有區(qū)別對(duì)待應(yīng)聘企業(yè)。應(yīng)聘所有單位時(shí)用的簡(jiǎn)歷都一樣，甚至連順序都沒(méi)變過(guò)?？蓢?guó)企和外企篩選的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，而我卻沒(méi)有想過(guò)要調(diào)整自己。二是我有點(diǎn)眼高手低。到目前為止我都是投簡(jiǎn)歷給大型企業(yè)，基本沒(méi)考慮那些中小企業(yè)。可大型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度眾所周知，只投這些單位等于浪費(fèi)了許多練手的機(jī)會(huì)。就算有的大型企業(yè)通過(guò)了我的網(wǎng)申，由于我完全沒(méi)有積累經(jīng)驗(yàn)，可能還是會(huì)在面試中不知所措最終落敗。三是我的心態(tài)浮躁，對(duì)于求職沒(méi)有擺正自己的態(tài)度。比如在進(jìn)行中國(guó)工商銀行的網(wǎng)申時(shí)，我填好了簡(jiǎn)歷卻無(wú)法提交，系統(tǒng)提示要安裝一個(gè)插件后再重新填寫(xiě)才能生效，可我卻嫌麻煩，放棄了這次機(jī)會(huì)。我同宿舍的好幾個(gè)人都進(jìn)入了筆試，還有人進(jìn)入了面試?！狈治銎鹱约旱那舐汅w會(huì)，李菁瑤如今已頭頭是道。

耐住性子修改簡(jiǎn)歷

盡管到目前為止，李菁瑤還是沒(méi)有任何關(guān)于求職的利好消息，但她卻稱(chēng)：“已經(jīng)不著急了。之前我太著急，每天都在抱怨，但有什么用呢？只能每天陷在被打擊的郁悶中不能自拔?，F(xiàn)在我耐住性子按專(zhuān)家的提示和要求修改自己的簡(jiǎn)歷，將自己的簡(jiǎn)歷從原來(lái)的一個(gè)版本擴(kuò)大到三個(gè)版本，并在網(wǎng)申時(shí)有針對(duì)性地做調(diào)整。只要跟我的專(zhuān)業(yè)相關(guān)，我都會(huì)投簡(jiǎn)歷試試。網(wǎng)申之余，還依照自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備了很多相關(guān)的問(wèn)題，如果有了面試機(jī)會(huì)，可能不會(huì)再像以前那樣像沒(méi)頭蒼蠅似的亂撞了?！?/p>

頻頻入選

海投熱身助力求職

出鏡人物王偉(化名)人大經(jīng)濟(jì)系

畢業(yè)求職以來(lái)，人大經(jīng)濟(jì)系的王偉就是全班同學(xué)極為艷羨的對(duì)象。剛到12月，王偉已經(jīng)投出七八十份簡(jiǎn)歷，參加了大大小小筆試十余次，且獲得四五次大型企業(yè)的面試機(jī)會(huì)，被同學(xué)戲稱(chēng)為“面霸”。因?yàn)榇藭r(shí)距畢業(yè)招聘大戲“開(kāi)幕”不過(guò)三個(gè)多月時(shí)間。

海投只為積累經(jīng)驗(yàn)

王偉對(duì)這三個(gè)多月的定義很明確：“熱身”?！巴ㄟ^(guò)海投簡(jiǎn)歷，獲得盡可能多的筆試、面試機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣當(dāng)心儀的單位出現(xiàn)時(shí)，勝算大些?！?/p>

王偉之前曾在不同的大型企業(yè)實(shí)習(xí)，除了獲取實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，還借機(jī)打聽(tīng)到不少“內(nèi)部消息”：企業(yè)背景、文化氛圍、升職潛力、招聘人數(shù)和職位，甚至人力資源經(jīng)理招人的“口味”及企業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，都了解得一清二楚。在搜集到足夠多的“內(nèi)部消息”后，王偉發(fā)現(xiàn)原來(lái)打印好的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”變得越來(lái)越不具備競(jìng)爭(zhēng)力。王偉說(shuō)，不能再“一份簡(jiǎn)歷走天涯”了，針對(duì)不同的企業(yè)，應(yīng)該填寫(xiě)不同的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和意向。

“大家學(xué)的東西都差不多，重點(diǎn)就在實(shí)踐上。怎么才能吸引HR的眼球，才是最重要的?！?/p>

表現(xiàn)自己錯(cuò)失機(jī)會(huì)

王偉常拿參加某金融機(jī)構(gòu)的面試經(jīng)歷說(shuō)事。

那次面試每10名面試者分為一組，就某個(gè)議題闡述自己的看法。排在最后一位的王偉，在聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)聽(tīng)出好幾處常識(shí)性錯(cuò)誤，輪到自己發(fā)言時(shí)就先把這些錯(cuò)誤指出來(lái)?！澳菚r(shí)就是想通過(guò)這種方式展現(xiàn)一下自己的基本功?！蓖鮽セ貞浀?。但讓他始料未及的是本輪面試結(jié)束，他第一個(gè)被淘汰。

“非常意外。因?yàn)樵?0個(gè)人里，論綜合實(shí)力，我即便不算最強(qiáng)，但也絕不應(yīng)該是第一個(gè)被淘汰的?！蓖鮽フ业降囊晃幻嬖嚬俑嬖V王偉，他上來(lái)就先給別人挑錯(cuò)的行為，給面試官留下“咄咄逼人，不考慮同伴感受，不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的印象。王偉恍然大悟：“光顧著自己表現(xiàn)，卻犯了面試大忌，表現(xiàn)得特立獨(dú)行沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神?！?/p>

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)助力擇業(yè)

在所有的面試形式中王偉最喜歡“一對(duì)多”?！霸谶@種面試形式中，缺乏主動(dòng)性的人容易被HR忽視，動(dòng)搖自己的自信心。但HR也不一定喜歡‘話癆’，所以我會(huì)見(jiàn)機(jī)行事。涉及自己熟悉的領(lǐng)域，就順勢(shì)把話題‘搶’過(guò)來(lái)，但要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，有理有據(jù)?！?/p>

有這些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)打底，當(dāng)金融業(yè)的招聘高峰到來(lái)時(shí)，王偉已是信心滿滿。在王偉獲得的4份金融行業(yè)offer中，不僅有“四大”之一，也有國(guó)內(nèi)知名銀行，他最終選了一份最滿意的工作。當(dāng)別人還在求職路上奔波時(shí)，他已經(jīng)可以專(zhuān)心完成自己的畢業(yè)論文了。

“找工作最關(guān)鍵的就是那幾步，走得好不好完全取決于之前的歷練。只有這樣，才能在心儀的崗位出現(xiàn)時(shí)，一擊必中?！蓖鮽タ偨Y(jié)道。

-HR支招

求職新手變“面霸”

【做好功課】不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

面試前一定要全面了解用人單位的基本信息，熟悉面試程序，把握應(yīng)聘崗位的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及測(cè)評(píng)體系，這樣與面試官交談時(shí)才可能有更多共同的話題，并且投其所好，一語(yǔ)中的。

首先應(yīng)聘者要了解企業(yè)屬于什么行業(yè)，確定行業(yè)領(lǐng)域后，還要敲定職業(yè)方向。兩點(diǎn)都確定后，再根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)背景，尋找與行業(yè)崗位的契合點(diǎn)，并在面試時(shí)突出進(jìn)行說(shuō)明。不要只考慮公司效益和待遇，不管職位是否適合自己，就盲目投遞簡(jiǎn)歷。

【注重細(xì)節(jié)】第一印象不能差

考官對(duì)應(yīng)聘者的觀察是從進(jìn)門(mén)開(kāi)始的，因此一定要注意自己每一個(gè)細(xì)微的行為舉止。隨手輕輕關(guān)門(mén)可以體現(xiàn)一個(gè)人的細(xì)心謹(jǐn)慎，不主動(dòng)與考官握手，在考官示意就座后才入座，椅子只坐三分之一到二分之一等基本禮儀都是應(yīng)聘者必須知曉的。

注重儀表是必要的，但面試當(dāng)天不宜穿過(guò)于昂貴的衣服。招聘單位提供給大學(xué)畢業(yè)生的首次薪水通常較低，如果著裝過(guò)于講究，反而會(huì)使主考官認(rèn)為你不需要這份工作，即使得到也不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。因此穿略微高于自己收入水平的服裝即可。

“心急吃不了熱豆腐”，在首次面試中，畢業(yè)生能保證行為舉止得體、不出現(xiàn)失誤，就可以給對(duì)方留下很好的第一印象。不求有功，但求無(wú)過(guò)，要以求穩(wěn)為先，不必急于表現(xiàn)自己。

【投其所好】設(shè)身處地看問(wèn)題

面試中，應(yīng)聘者要學(xué)會(huì)思考主考所問(wèn)每個(gè)問(wèn)題背后的含義，要學(xué)會(huì)揣測(cè)面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的原因。研究人員需要具備的素質(zhì)是思維活躍，而有人在參加這個(gè)職位的面試時(shí)卻回答得細(xì)心謹(jǐn)慎，盡管這的確是優(yōu)點(diǎn)，但顯然與應(yīng)聘職位關(guān)系不大。因此在回答問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)投其所好，從整個(gè)企業(yè)、部門(mén)的發(fā)展出發(fā)來(lái)回答問(wèn)題，這樣更易受到面試官青睞。

【冷對(duì)挑釁】平穩(wěn)情緒從容應(yīng)答

面試時(shí)，主考官常會(huì)問(wèn)諸如“你憑借什么讓我們來(lái)錄用你？你能給我們公司帶來(lái)什么？”等壓力性問(wèn)題，這也是面試官的慣用手法，他們往往會(huì)使用不友好的發(fā)問(wèn)來(lái)考查應(yīng)聘者的心理素質(zhì)。面對(duì)這類(lèi)“帶刺兒”問(wèn)題，應(yīng)聘者首先要保持情緒平穩(wěn)，盡量不要顯露出緊張，可以從自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所具備的能力來(lái)回答這類(lèi)問(wèn)題。

表述時(shí)要條理清晰，邏輯分明，有理有據(jù)，既能客觀說(shuō)明自己相較于其他應(yīng)聘者所具有的優(yōu)勢(shì)，又要表明自己能為公司創(chuàng)造一定價(jià)值，讓對(duì)方心甘情愿地錄用你。

【展示自信】態(tài)度謙虛是關(guān)鍵

面試中，通過(guò)明確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、說(shuō)話有力且語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫的方式來(lái)展現(xiàn)自信很必要，但自信不等同于強(qiáng)勢(shì)。

有些能言善辯的女性在面試中表現(xiàn)得過(guò)于自信，最終只會(huì)讓考官覺(jué)得她能力雖然不錯(cuò)，但日后在人際交往上肯定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

更好的做法是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這也是考核人際交往能力的核心因素?？脊僬f(shuō)話時(shí)，要注視對(duì)方眼睛下面一厘米左右的位置，以示尊重?；卮饐?wèn)題時(shí)要注意遣詞造句。

-求職小貼士

心態(tài)決定狀態(tài)

面試中要保持平和的心態(tài)，真正做到駕馭面試。你可以讓面試達(dá)到這樣的效果：不是考官在面試我，而是我在測(cè)試這個(gè)考官是否合格；今天他問(wèn)的問(wèn)題全在我的準(zhǔn)備之中，我可以揣摩出這些問(wèn)題背后的含義。

盡管許多求職者面對(duì)工作都很焦灼，但要想從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，必須鍛煉自己的心態(tài)和氣場(chǎng)。一個(gè)自信的心態(tài)和氣場(chǎng)可以讓你顯得神采奕奕，這種狀態(tài)面試官是能感受到的。

不能忽視善后

許多求職者只留意面試時(shí)禮儀，忽略了應(yīng)聘后善后工作，可事實(shí)上，面試結(jié)束并不意味著求職過(guò)程完結(jié)，求職者不應(yīng)該袖手以待聘用通知到來(lái)，有些事情還必須加以小心。

寫(xiě)信表示感謝

為了加深招聘人員對(duì)求職者的印象，增加求職成功可能性，面試后兩三天內(nèi)，求職者最好給招聘人員打個(gè)電話或?qū)懶疟硎靖兄x。表示感謝時(shí)最好重申自己對(duì)該企業(yè)、該職位感興趣，增加一些對(duì)求職成功有用的新內(nèi)容。感謝信結(jié)尾可以表示對(duì)自己的信心，以及為企業(yè)發(fā)展壯大做貢獻(xiàn)的決心。

不過(guò)早問(wèn)結(jié)果

在一般情況下，每次面試結(jié)束后，招聘主管人員都應(yīng)進(jìn)行討論和投票，然后送人事部門(mén)匯總，最后確定錄用人選，這個(gè)階段可能需三五天時(shí)間。求職者在這段時(shí)間內(nèi)一定應(yīng)耐心等候消息，不應(yīng)過(guò)早打聽(tīng)面試結(jié)果。

如果求職者同時(shí)向幾家企業(yè)求職，在一次面試結(jié)束后，則應(yīng)小心調(diào)整自己心情，準(zhǔn)備全身心投入應(yīng)付第二家面試考驗(yàn)當(dāng)中去。因?yàn)?，在接到聘用通知之前，面試結(jié)果都是未知數(shù)，你不應(yīng)該放棄其他機(jī)會(huì)。

一般來(lái)說(shuō)，如果你在面試兩周后，或主考官許諾時(shí)間到來(lái)時(shí)還沒(méi)有收到對(duì)方答復(fù)時(shí)，就應(yīng)該寫(xiě)信或打電話給招聘單位，詢(xún)問(wèn)面試結(jié)果。

做好再?zèng)_刺準(zhǔn)備

應(yīng)聘中不可能個(gè)個(gè)都是成功者，萬(wàn)一你在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，也不應(yīng)氣餒，這一次失敗了，還有下一次，就業(yè)機(jī)會(huì)不止一個(gè)，關(guān)鍵是必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出失敗原因，并針對(duì)這些不足重新做準(zhǔn)備，以謀求“東山再起”。

文

2013年11月28日

第四篇：阻礙鄉(xiāng)村小學(xué)教育發(fā)展

阻礙鄉(xiāng)村小學(xué)教育發(fā)展

調(diào)查報(bào)告及總結(jié)

一、調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法

全面推行新課程改革和教學(xué)改革，于是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。老師不愿意改變他們已有的教學(xué)模式，教學(xué)方法。在近幾十年奔赴教育一線的工作實(shí)踐中，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的看法及其總體教育狀況。

二、調(diào)查的基本情況

1．教學(xué)問(wèn)題

在我們農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無(wú)法滿足絕大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育的要求，他們要求上高中、上大學(xué)。有62.5%的家長(zhǎng)希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時(shí)，64.18%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書(shū)，而選擇是家長(zhǎng)要求的僅為3.49%。由此看來(lái)，教育已經(jīng)受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍重視。孩子們是渴望擁有知識(shí)的，知識(shí)可以讓他們開(kāi)拓視野，知識(shí)可以讓他們進(jìn)一步的高升，知識(shí)可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。沒(méi)有技術(shù)，人才也是普通大眾中的一員；沒(méi)有人才，技術(shù)只能等待有人來(lái)駕駑。從近幾年的工作中調(diào)查情況來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問(wèn)題：教育經(jīng)費(fèi)短缺，以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師隊(duì)伍教法相對(duì)陳舊，嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施；思想觀念落后，教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化，調(diào)查發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)孩子表示將來(lái)會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)來(lái)；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實(shí)際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。

2．教師問(wèn)題

在農(nóng)村，教師的工作量很大，一些老師很不滿；盡管近些年來(lái)大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革。但是，老百姓認(rèn)可的還是能真正改變孩子命運(yùn)的考試分?jǐn)?shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校的生存問(wèn)題，最近幾年教育部門(mén)出于維護(hù)學(xué)生權(quán)益考慮，對(duì)老師限制很多，比如不準(zhǔn)打罵學(xué)生，不準(zhǔn)變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)開(kāi)除學(xué)生等。然而受社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響，學(xué)生個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，但是紀(jì)律越來(lái)越差，暴力傾向突出，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，教師對(duì)學(xué)生的組織與管理難度也越來(lái)越大。于是，老師感到有很大的壓力。同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會(huì)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問(wèn)題，這使得老師們經(jīng)常提心吊膽。

另外，農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平。雖說(shuō)教師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)歷是通過(guò)函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來(lái)的還是比較少，反而外調(diào)城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干教師，他們不愿意呆在農(nóng)村，是因?yàn)檗r(nóng)村的教學(xué)條件比較差；隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來(lái)的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂(lè)、美術(shù)，微機(jī)等教師嚴(yán)重不足。就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，幾乎沒(méi)有一個(gè)老師懂音樂(lè)，叫他們?nèi)绾谓o學(xué)生傳授這方面的知識(shí)呢？懂計(jì)算機(jī)的人更是沒(méi)有；老師的年齡老齡化，學(xué)校中差不多都是臨近退休的老師。

3．學(xué)生問(wèn)題

制約農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。這方面的原因不能排除心理發(fā)展的因素，小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的，缺乏主動(dòng)性，需要家長(zhǎng)及其老師的監(jiān)督指導(dǎo)才行。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不理想主要?dú)w因于學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，老師教的不好，歸于外界，沒(méi)有考慮自身的因素。60%的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)，這就難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教師的教育思想觀念落后等問(wèn)題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4．家長(zhǎng)問(wèn)題

在農(nóng)村，家長(zhǎng)一般考慮的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，能不能考上大學(xué)？對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的了解極大的限制，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為課外讀物是閑書(shū)，廢書(shū)，看那些書(shū)只會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的考試沒(méi)有好處。

還有大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有家教意識(shí)，他們認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書(shū)，學(xué)生有問(wèn)題就是學(xué)校教育的問(wèn)題，把自身置之于外；家長(zhǎng)沒(méi)有教育能力，絕大部分家長(zhǎng)最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當(dāng)有限的；家庭影響大于學(xué)校，家長(zhǎng)希望自己的孩子能考出去，不要像他們一樣，面朝黃土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。但這些也許是因?yàn)闂l件、思想上的多種因素的影響。

三、解決農(nóng)村小學(xué)教育問(wèn)題的對(duì)策和建議

結(jié)合調(diào)查情況以及自己的想法，我認(rèn)為，要解決農(nóng)村教育問(wèn)題，應(yīng)該從以下幾方面入手：

第一、改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營(yíng)造一個(gè)合理的、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，解決“教師行為滯后”問(wèn)題。解決“教師行為滯后”問(wèn)題的有效辦法：提高教師的工資，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障；改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開(kāi)性、公正性、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理的、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。

第二、解除封閉傳統(tǒng)體制，充分利用社會(huì)資源，改革學(xué)校管理機(jī)制和教育教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三、加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍數(shù)量。吸引更多的具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高學(xué)歷高素質(zhì)的教師，比如現(xiàn)在正在進(jìn)行的特設(shè)崗位的教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。

第四、教育體制的改革，尤其對(duì)我鄉(xiāng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的改革力度要更大，能獎(jiǎng)，不能罰，獎(jiǎng)的讓教師們眼紅，獎(jiǎng)的讓教師們心動(dòng)。這樣的教育才能發(fā)展，這樣的教育機(jī)制，我鄉(xiāng)才能更上一層。

第五、九年義務(wù)教育的初中階段的投資力度應(yīng)向小學(xué)階段加大，不應(yīng)一味的重視中招，而忽視小學(xué)畢業(yè)班。

農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展前景：充實(shí)義務(wù)教育。鞏固“兩基”成果，提高質(zhì)量，在保持兩基現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，全面提高教育質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平，形成完善的義務(wù)教育體系和制度，普及義務(wù)教育的成果得到進(jìn)一步鞏固和提高，人均受教育年限達(dá)到9年；發(fā)展學(xué)前教育。重視兒童早期教育，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育，使絕大部分鄉(xiāng)村兒童都能接受多種形式的學(xué)前教育，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第五篇：阻礙英語(yǔ)發(fā)展的因素

阻礙英語(yǔ)發(fā)展的因素

根據(jù)這一次的調(diào)查結(jié)果顯示，以及近幾年的實(shí)際觀察，英語(yǔ)一直是農(nóng)村小學(xué)所開(kāi)設(shè)課程中一道過(guò)不去的坎。英語(yǔ)的教學(xué)成績(jī)將直接影響到我縣農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)成績(jī)。而現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中最需要的就是人才，這是個(gè)人才型社會(huì)，而這其中最吃香的就是“十字形”人才，它是指鉆研領(lǐng)域廣，鉆研程度深的一種人才，所以我們絕不能讓農(nóng)村的孩子在英語(yǔ)上止步不前。那么到底是什么原因阻礙了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展？帶著這個(gè)問(wèn)題我們對(duì)中方縣新建中心小學(xué)，以及巖頭園小學(xué)進(jìn)行了深入調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

一、英語(yǔ)現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻，情況不容樂(lè)觀

新建中心小學(xué)教師雖然不少，但英語(yǔ)卻只有3位老師，兩位專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，還有一位是不固定的非專(zhuān)業(yè)教師，流動(dòng)性大。英語(yǔ)教師只占總執(zhí)教老師人數(shù)的百分之8，相比于語(yǔ)文的百分之45、3，實(shí)在是有點(diǎn)慘不忍睹，但當(dāng)我們認(rèn)為這已經(jīng)算是比較嚴(yán)重的情況時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)巖頭園小學(xué)的狀況更是讓人無(wú)法接受，巖頭園小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，它沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，甚至連一臺(tái)作教具用的錄音機(jī)都沒(méi)有，這樣差的教學(xué)環(huán)境自然吸引不來(lái)有能力的英語(yǔ)教師甚至是稍懂英語(yǔ)比較全能的教師，所以巖頭園小學(xué)只有10位教師，其中有兩位非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)但卻不得不擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)的中年女教師，教師資源極其缺少，根本無(wú)法與城里的英語(yǔ)教師相比。

通過(guò)與新建中心小學(xué)的校長(zhǎng)的交談，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里已成立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，由此科目的教師一起交談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但英語(yǔ)卻被分在了綜合學(xué)習(xí)小組，包括了英語(yǔ)，音樂(lè)，體育，美術(shù)等幾門(mén)課程?？梢?jiàn)英語(yǔ)在農(nóng)村小學(xué)并沒(méi)有得到足夠的重視。致于巖頭園小學(xué)就更不用提了，只要你能教，你就可以頂上，雖然有幾分不理智，但由于師資缺少卻也是無(wú)奈之舉。

而在對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)教師幾乎不用多媒體為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，連教具也用得極少，大部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課乏味無(wú)聊，難以理解，不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大有人在，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)亦比英語(yǔ)寫(xiě)作要表現(xiàn)稍好，說(shuō)明農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課堂上大部分時(shí)間都用來(lái)朗讀卻不想記英語(yǔ)單詞，或是在默寫(xiě)英語(yǔ)單詞時(shí)采用作弊的手段蒙混過(guò)關(guān)，以致于英語(yǔ)單詞詞匯量過(guò)少，讀來(lái)讀去就是那么幾句英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)。

而通過(guò)與學(xué)校附近的家長(zhǎng)的交談，發(fā)現(xiàn)百分之85的農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)讓本村稍微年長(zhǎng)的孩子教他們的小孩一些關(guān)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的題目，卻很少有關(guān)心英語(yǔ)的，就是各個(gè)家長(zhǎng)坐在一起閑聊也只是相互吹噓一下自家孩子的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、分析阻礙農(nóng)村英語(yǔ)發(fā)展的因素

經(jīng)過(guò)了兩所小學(xué)的調(diào)查，我們看不到農(nóng)村英語(yǔ)發(fā)展的希望，但凡事有果皆有因，為了找出農(nóng)村英語(yǔ)停滯不前的原因，我們開(kāi)始從最接近農(nóng)村英語(yǔ)發(fā)展的因素進(jìn)行研究分析。

（一）、學(xué)生因素

學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體，可以說(shuō)是離英語(yǔ)發(fā)展最近的因素，首先通過(guò)對(duì)小學(xué)三四六年級(jí)的英語(yǔ)聽(tīng)課我們可以得出這些結(jié)論：

1、農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大，有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師?？赊r(nóng)村孩子卻似乎天生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)多大興趣。相對(duì)于城市里的學(xué)生的活潑好學(xué)，農(nóng)村小學(xué)的孩子卻覺(jué)得英語(yǔ)青澀難懂，在其它科目上敢于大膽發(fā)言，講出自己的看法，十分活躍?？梢坏缴嫌⒄Z(yǔ)課時(shí)就變成了一個(gè)悶葫蘆，一句話也不敢說(shuō)，生怕一出聲就被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，甚至在教師提問(wèn)時(shí)，干脆將頭埋到桌子下面，好像這樣就不會(huì)被老師點(diǎn)名。如此一來(lái)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去，整堂課毫無(wú)生氣，教師覺(jué)得無(wú)趣，學(xué)生也感覺(jué)無(wú)聊，從此就更不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。而且人是一種極其懶惰的動(dòng)物，孩子不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然不會(huì)自動(dòng)認(rèn)為是自己的責(zé)任，而是找出諸多借口為自己開(kāi)脫，比如：你英語(yǔ)考試不及格？這沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槟闶侵袊?guó)人嘛。由此可遇見(jiàn)，英語(yǔ)得不到發(fā)展，不僅是單單影響孩子的成績(jī)，更阻礙了孩子健康性格的塑造。

（二）、教師因素

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)上不去，其中教師要占很大一部分原因，我一直相信沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師缺乏是每一個(gè)農(nóng)村小學(xué)普遍存在的問(wèn)題，而剩下的教師可能會(huì)因?yàn)?沒(méi)有人接手，任務(wù)繁重，或者是由于全校就他們幾個(gè)英語(yǔ)教師，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)壓力，便對(duì)自己松懈了要求，不思進(jìn)取。又或是因?yàn)楣べY待遇不高，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高而對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理。總之不管是哪種原因，都會(huì)阻礙農(nóng)村英語(yǔ)成績(jī)的提高。還有一個(gè)原因無(wú)論是對(duì)于英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平的提高還是農(nóng)村英語(yǔ)的發(fā)展都有很大影響，那就是英語(yǔ)教師教學(xué)太死，不會(huì)靈活變通。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的句型：I love you.大部分老師在教這個(gè)句子時(shí)，都只會(huì)對(duì)這個(gè)句型進(jìn)行比較普通的訓(xùn)練，將you變成her，或者是I變成he，這樣的教法會(huì)限制孩子的思維，不利于孩子更深入的理解這個(gè)句子，我們應(yīng)給孩子思維留一塊地。將I love you變?yōu)镮 miss you效果將會(huì)更好。

（三）、學(xué)校因素 學(xué)校是所有教師的家，家里的決定將直接影響到教師的教學(xué)方式，由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，但學(xué)校卻分班少，一個(gè)年級(jí)只分為兩個(gè)班，一個(gè)班大概有50到60多個(gè)學(xué)生，以致于教師沒(méi)有辦法兼顧到每一位學(xué)生，給了一些學(xué)生上課開(kāi)小差的機(jī)會(huì)，也是影響英語(yǔ)成績(jī)提高的一個(gè)關(guān)鍵因素。

三、改善方法

對(duì)于現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)情勢(shì)的嚴(yán)峻，我們針對(duì)以上因素制定了一些改善的方法。

（一）、作為學(xué)生，除了早自習(xí)用來(lái)讀英語(yǔ)口語(yǔ)外，每天中午抽出15分鐘來(lái)做英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)。認(rèn)真識(shí)記英語(yǔ)單詞，積累詞匯量，為初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、作為教師，在課堂上應(yīng)多應(yīng)用游戲教學(xué)法，充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)課堂活起來(lái)，教學(xué)時(shí)應(yīng)靈活變動(dòng)，不要局限于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課堂上多創(chuàng)造情景練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，幫助孩子突破啞巴英語(yǔ)，敢想敢提問(wèn)。

（三）、作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該在分班的問(wèn)題上多與班主任以及科任教師交流，聽(tīng)取意見(jiàn)，根據(jù)教學(xué)要求來(lái)決定每班具體人數(shù)。