第一篇：ERP視角下的企業(yè)管理信息化建設(shè)淺析

摘 要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓信息化建設(shè)理念走入人們的視野，通過erp構(gòu)建有效的信息化管理應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)發(fā)展的重要依托。本文中，筆者首先闡述了現(xiàn)階段erp系統(tǒng)應(yīng)用于企業(yè)管理對企業(yè)的促進(jìn)作用，進(jìn)而從erp的角度，結(jié)合我國erp系統(tǒng)應(yīng)用于企業(yè)信息化管理過程中出現(xiàn)的問題，有針對性的提出了企業(yè)管理信息化建設(shè)實行的可行性策略，具有一定的理論價值和實踐指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：erp系統(tǒng)；企業(yè)管理；信息化；問題；策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)競爭壓力越來越大，特別是在市場經(jīng)濟(jì)體制下，計算技術(shù)及信息科技的迅猛發(fā)展，使得更多的企業(yè)為了在激烈的市場環(huán)境下求生存，開始積極應(yīng)用信息化手段來加強(qiáng)自身管理。很多企業(yè)，尤其是一些大中型企業(yè)都已經(jīng)開展了企業(yè)資源計劃管理，即我們通常所說的erp系統(tǒng)，erp的應(yīng)用有助于企業(yè)應(yīng)對紛雜多樣的挑戰(zhàn)，幫助企業(yè)整合優(yōu)勢資源，提高企業(yè)的信息化水平和智能化管理質(zhì)量，在嚴(yán)峻的條件下得以發(fā)展和創(chuàng)新。因此，筆者認(rèn)為，有必要基于erp視角，對當(dāng)前我國企業(yè)信息化管理中的erp系統(tǒng)應(yīng)用問題作出剖析，并尋求相關(guān)的解決途徑，促進(jìn)我國企業(yè)的信息化建設(shè)，提升企業(yè)管理的效率和水平。

一、erp系統(tǒng)應(yīng)用于企業(yè)管理的優(yōu)勢

1.erp全球化

全球交通網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，使得21世紀(jì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化、市場全球化、競爭全球化的時代。對于企業(yè)而言，全球化給其帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是隨著以淘寶網(wǎng)為代表的電子商務(wù)的迅速流行和發(fā)展，很多企業(yè)都借鑒了其運(yùn)營思路開展了國際化的市場拓展征程，而與之對應(yīng)的是erp的系統(tǒng)和功能的全球化，以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營全球化發(fā)展。現(xiàn)階段erp系統(tǒng)已經(jīng)能夠較好地實現(xiàn)企業(yè)資源管理的信息化，能夠?qū)σ恍┏Ｒ?guī)的交易或者財務(wù)報表進(jìn)行管理，并通過協(xié)調(diào)各類企業(yè)資源，為企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人提供決策參考。而且有些較為先進(jìn)的erp系統(tǒng)能夠根據(jù)當(dāng)?shù)卣咝枨蠡蛘呱鐣谕M(jìn)行個性化的編程與設(shè)計，更好地服務(wù)地方企業(yè)的發(fā)展。erp系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)性和流程化程度更高，有利于整合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力、生產(chǎn)物料及生產(chǎn)需求，形成一整套的生產(chǎn)、經(jīng)營供應(yīng)鏈。

2.erp快速化

erp系統(tǒng)能夠通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的分析和功能預(yù)設(shè)，對企業(yè)客戶的相關(guān)需求作出合理的分析與預(yù)測，這對于企業(yè)在日趨激烈的市場競爭環(huán)境中把握企業(yè)方向，規(guī)避生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險來講至關(guān)重要。而且erp系統(tǒng)還能夠通過信息處理，對市場前沿動態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的感知、分析與反應(yīng)，極大地滿足了企業(yè)管理和信息化建設(shè)訴求，使得信息傳遞與數(shù)據(jù)利用更加的即時與高效。erp系統(tǒng)的應(yīng)用還能夠最大程度上節(jié)省人力、物力的支出，能夠讓從前“人的工作”由系統(tǒng)來替代，讓其通過模式化的構(gòu)建簡化工作程序，讓其質(zhì)量和效率獲得提升。

3.erp重組化

erp系統(tǒng)是對資源的整合與重組，因此能夠幫助企業(yè)并購其他同行或者擴(kuò)展新的業(yè)務(wù)，而且通過企業(yè)內(nèi)部資源的整合與外部資源的并購，erp又在一定程度上減少了企業(yè)在全球化的過程中管理和運(yùn)行成本。另外，重組的企業(yè)也可以利用erp系統(tǒng)，對各種信息進(jìn)行進(jìn)一步的篩選和整合，以滿足新企業(yè)對信息的需求。erp系統(tǒng)的重組從一定程度上來說也是資源的重組，其最大的功效便是讓資源的應(yīng)用產(chǎn)生新的效能，發(fā)揮資源優(yōu)勢。

4.erp虛擬化

erp系統(tǒng)是對現(xiàn)實資源的虛擬化，通過模擬資源整合狀況，為企業(yè)發(fā)展提供更加合理的方案。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)擴(kuò)展，企業(yè)在國際化發(fā)展過程中的很多交易都是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中產(chǎn)生和完成的，這就要求erp軟件具備虛擬性，并不斷創(chuàng)新虛擬技術(shù)，使得不同類別的數(shù)據(jù)信息和業(yè)務(wù)流程不斷規(guī)范，促進(jìn)機(jī)構(gòu)間交易，搭建更多的機(jī)構(gòu)聯(lián)合平臺，提升企業(yè)效益。erp系統(tǒng)雖然進(jìn)行的是虛擬化的信息管理，但是其所產(chǎn)生的效益卻是真實存在的，其以系統(tǒng)為媒介將其進(jìn)行虛實之間的轉(zhuǎn)化，一方面可以有效規(guī)避企業(yè)風(fēng)險，另一方面可以讓企業(yè)的利益達(dá)到最大化，讓企業(yè)的建設(shè)能夠沿著既定方向前進(jìn)。

二、基于erp系統(tǒng)的企業(yè)管理信息化存在的問題

1.企業(yè)信息化的觀念落后

很多企業(yè)信息化管理理念還停留在只需要將紙質(zhì)版的辦公轉(zhuǎn)換成計算機(jī)辦公即可，或者認(rèn)為企業(yè)信息化就是安裝相應(yīng)的計算機(jī)軟件，把信息和數(shù)據(jù)輸錄進(jìn)去就可以了，片面的認(rèn)為有了信息化軟件就實現(xiàn)了企業(yè)信息化。殊不知，現(xiàn)階段的企業(yè)信息化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。而且企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制還十分匱乏，缺少規(guī)范的業(yè)務(wù)流程。還有些企業(yè)過分的依賴erp系統(tǒng)，“閉門造車”，以為只要對erp研究透徹就能確保企業(yè)資源的高效性與協(xié)調(diào)性，而對企業(yè)內(nèi)外環(huán)境沒有清楚、全面的分析。

2.erp軟件缺乏適應(yīng)性

現(xiàn)階段我國企業(yè)信息化建設(shè)中最為廣泛應(yīng)用的企業(yè)資源計劃管理軟件，主要有國產(chǎn)的金蝶和用友軟件，還有一些應(yīng)用國外的sap公司的軟件或者是一些不知名的供應(yīng)商軟件。除了這些知名品牌的erp軟件之外，我國還缺乏適應(yīng)性較為普遍的軟件，而現(xiàn)有的知名軟件也存在一定的不足，加之企業(yè)類型復(fù)雜，因此難以具有廣泛的適用性。很多實力雄厚、注重企業(yè)資源管理的大型企業(yè)對國外erp軟件的功能更加青睞，但是由于國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度差異和文化差別，國外的同類軟件漢化程度低，以至于在國內(nèi)企業(yè)實際的企業(yè)信息化管理中造成了諸多的不變，甚至是不協(xié)調(diào)。

3.企業(yè)業(yè)務(wù)不規(guī)范，信息化需求柔性大

企業(yè)為了促進(jìn)多元化的發(fā)展，往往會開展比較多的業(yè)務(wù)范圍，但是很多中小企業(yè)的業(yè)務(wù)流程混亂，甚至存在著隨意變更或經(jīng)營業(yè)務(wù)的問題，而且中小企業(yè)規(guī)模小，組織構(gòu)架還不完善，權(quán)責(zé)分工不明，員工在進(jìn)行業(yè)務(wù)操作時往往效率不高，執(zhí)行力差勁。而現(xiàn)階段erp還很難做到跟隨企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和動態(tài)或者業(yè)務(wù)要求來進(jìn)行調(diào)整和變化，管理信息化程度高、便捷高效的erp軟件還是“鳳毛麟角”，少之又少，對erp的柔性提出了更高要求。

4.企業(yè)信息化人才的缺乏

企業(yè)除了有相應(yīng)的業(yè)務(wù)人員、行政人員還需要有專業(yè)的信息化管理人員，但是從實際情況來看，我國當(dāng)前企業(yè)的信息化人才數(shù)量還嚴(yán)重不足，更別說信息化人才的質(zhì)量了。這就造成企業(yè)的信息化建設(shè)不足，難以了解到erp系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢。同時，如果企業(yè)的信息化程度低，那也就難以吸引專業(yè)人才來企業(yè)工作，不利于企業(yè)信息化建設(shè)，因此也就形成了惡性循環(huán)，企業(yè)信息化人才匱乏是erp系統(tǒng)推行過程中亟待解決的問題。

三、基于erp視角對企業(yè)管理信息化建設(shè)實行的策略

1.在項目管理方面利用項目計劃實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)

2.業(yè)務(wù)流程優(yōu)化是確立企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)

業(yè)務(wù)流程優(yōu)化是erp系統(tǒng)的一大特點，甚至可以說是erp系統(tǒng)的一條腿，如果沒有規(guī)范科學(xué)的業(yè)務(wù)流程管控，企業(yè)就難以實現(xiàn)現(xiàn)代化，不能跟隨經(jīng)濟(jì)步伐長久的發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對其現(xiàn)階段所處環(huán)境進(jìn)行全面分析，轉(zhuǎn)變落后的粗放式的管理與經(jīng)營模式為精細(xì)化的管理體系，并對各項業(yè)務(wù)流程的開展進(jìn)行優(yōu)化。比如，某企業(yè)利用計算機(jī)和erp軟件，結(jié)合企業(yè)盈利狀況，對企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行了細(xì)分與分析，最終發(fā)現(xiàn)企業(yè)人員過多，而通過裁員處理后，既優(yōu)化了業(yè)務(wù)流程，又降低了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本，保證了企業(yè)經(jīng)濟(jì)過程中對資源的充分應(yīng)用。通過erp系統(tǒng)對業(yè)務(wù)流程化進(jìn)行規(guī)范也是企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)的一個重要舉措，其需要得到管理層的重視。管理層要通過分步驟開展的方式讓業(yè)務(wù)流程逐漸進(jìn)入到erp系統(tǒng)的管理中，并進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)化工作的開展，力爭做到工作的精確性，相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)確性構(gòu)建。

3.以應(yīng)用需求為企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)導(dǎo)向

企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)不應(yīng)當(dāng)是盲目的，而應(yīng)當(dāng)以社會和市場需求為引導(dǎo)，分析應(yīng)用與技術(shù)供給平衡，必須要有先進(jìn)的技術(shù)作為管理軟件支持，并準(zhǔn)確分析市場和社會的應(yīng)用需求，不斷利用erp管理推進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新的形勢下，人們的生活已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變革，生活水平不斷提高，人們對于企業(yè)的要求也越來越高，而企業(yè)在如此嚴(yán)峻的背景下，也不得不采用相關(guān)技術(shù)減少其經(jīng)營風(fēng)險和經(jīng)濟(jì)成本，并以先進(jìn)的企業(yè)管理理念武裝自己，以技術(shù)為主線，以質(zhì)量和服務(wù)為核心，構(gòu)建出現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)化的生產(chǎn)經(jīng)營體系，結(jié)合企業(yè)實際，創(chuàng)新出符合企業(yè)發(fā)展需求的erp系統(tǒng)，并不斷在發(fā)展中完善和改進(jìn)。erp系統(tǒng)的應(yīng)用最終需要滿足企業(yè)的發(fā)展需要，其中的各種功能構(gòu)建也應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用需要為依托。這就需要管理者深入到工作的第一線，探索實際工作開展中所需要進(jìn)行的各種軟件功能，從而對系統(tǒng)進(jìn)行不斷優(yōu)化和建設(shè)，讓系統(tǒng)的應(yīng)用能夠切實發(fā)揮自身的功效。

四、結(jié)語

時代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，都讓信息化建設(shè)成為企業(yè)發(fā)展中非常重要的工作，erp系統(tǒng)構(gòu)建也為企業(yè)的信息化建設(shè)提供了豐沃的土壤，是企業(yè)能夠在信息化建設(shè)中一展宏圖的重要途徑。只有高效應(yīng)用信息化管理軟件，培養(yǎng)信息化建設(shè)人才，有效推動信息化管理措施，才能夠真正讓信息化管理在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，也應(yīng)當(dāng)是erp研究者的重要工作任務(wù)。

第二篇：ERP視角下高職院校教學(xué)管理信息化實施策略研究

廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舒江云

【摘 要】闡述當(dāng)前我國高職院校實施信息化建設(shè)中存在的問題，探討高職院校信息化的戰(zhàn)略定位，借鑒企業(yè)ERP實施的過程對高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)的實施戰(zhàn)略進(jìn)行研究并給出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】ERP 高職 教學(xué)管理 信息化 實施策略 【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2014）05C-0077-03 我國高職院校的基本管理模式是目標(biāo)導(dǎo)向性的管理，是面向企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)崗位型人才，其目標(biāo)集中在特定的產(chǎn)品和服務(wù)上。我國的高職院校大多數(shù)是從中職學(xué)校合并、升格而來，雖然隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，逐步建立了院、系二級管理模式，但在管理上仍未完全擺脫過去中職學(xué)校的思想束縛，仍停留在比較落后的水平。實施教學(xué)管理信息化是當(dāng)前高職院校轉(zhuǎn)變教學(xué)管理模式的迫切需要，本文擬就高職院校辦學(xué)定位的特點，借鑒企業(yè)ERP實施過程，對高職院校教學(xué)管理信息化的實施進(jìn)行探討。

一、高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題

（一）教學(xué)管理信息化資金投入不足，結(jié)構(gòu)不完善。近年來，隨著國家對高職教育的重視度提高，高職教育得到了政府大力的支持，但各高職院校主要將資金投入在校園改擴(kuò)建、科研扶持等方面，同時在擴(kuò)招因素的影響下，對教學(xué)管理信息化方面的投入仍顯不足。教學(xué)管理是面向教師和學(xué)生為主體的教學(xué)服務(wù)性工作，而隨著學(xué)生數(shù)量的快速增加，教學(xué)管理工作日趨繁雜，如果不能及時地提升相應(yīng)的管理服務(wù)，將對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。當(dāng)前，大多數(shù)高職院校除在資金方面投入不足外，教學(xué)管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方面也不夠完善。主要表現(xiàn)為教學(xué)管理信息系統(tǒng)的功能比較單一，沒有涵蓋教學(xué)管理的所有環(huán)節(jié)。例如，很多高職院校僅僅是把日常教學(xué)工作上的內(nèi)容納入信息化，而對于教師管理、校企對接等環(huán)節(jié)卻排除在外，存在著信息化管理和傳統(tǒng)作業(yè)并存的現(xiàn)象，造成了教學(xué)系統(tǒng)的效率和規(guī)范化程度降低，影響了教學(xué)管理信息化的實施效果。

（二）教學(xué)管理人員信息化素養(yǎng)有待提高。教學(xué)管理信息系統(tǒng)是教學(xué)管理的手段，要想充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵是相關(guān)的使用者。當(dāng)前，大多數(shù)高職院校的教學(xué)管理者在信息化素養(yǎng)方面存在著不足，主要表現(xiàn)在：

1.計算機(jī)操作能力普遍偏低。目前高職院校中作為教學(xué)管理工作的一線人員不完全是計算機(jī)專業(yè)人員。因此在信息化系統(tǒng)的使用以及問題處理方面存在著不足，一線管理人員亟須得到系統(tǒng)地培訓(xùn)。但目前大多數(shù)高校在這方面沒有給予足夠的認(rèn)識，這會影響教學(xué)管理信息系統(tǒng)效率的發(fā)揮。

2.教學(xué)管理人員信息化理念不強(qiáng)。教學(xué)管理信息化是提高整個教學(xué)系統(tǒng)效率，整合教學(xué)資源，使教學(xué)環(huán)節(jié)和流程規(guī)范化的重要手段。目前，各高職院校教學(xué)管理人員對于教學(xué)管理信息化的認(rèn)識大多數(shù)仍然停留在解決信息傳遞以及資料整理的層次，對于教學(xué)管理問題應(yīng)優(yōu)先考慮通過信息化手段解決，通過信息化改善教學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)改革還沒有進(jìn)一步認(rèn)識，這也制約了教學(xué)管理信息化在教改中的作用。

（三）教學(xué)管理信息化制度有待健全。教學(xué)管理信息系統(tǒng)面向的是高職院校整個教學(xué)系統(tǒng)，涉及各部門之間的資源整合、分工協(xié)作、信息共享的問題，因此，必須在規(guī)劃和設(shè)計之初建立一套全面的制度，這樣才能保證信息化實施過程中，兼顧系統(tǒng)的功能性和規(guī)劃性。當(dāng)前，大多數(shù)高職院校由于對信息化本身的認(rèn)識，沒有將其上升到高校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，只是把信息化看做改變管理模式的手段，造成了各部門協(xié)調(diào)能力差，系統(tǒng)的整體規(guī)劃性弱，主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)層把信息化工作下放，缺乏高校長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)和統(tǒng)籌。

二、高職院校教學(xué)管理信息化的戰(zhàn)略定位

（一）整合教學(xué)資源，提高教學(xué)系統(tǒng)效率，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。高職院校通過實施教學(xué)管理信息化，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的有效整合。在硬件設(shè)施、設(shè)備管理方面，利用信息化管理能提高利用率、減少閑置和浪費。在教學(xué)管理方面能夠提高整體的協(xié)調(diào)性，教學(xué)管理各級各部門能夠進(jìn)行高效溝通、協(xié)作，從而能夠更好地貫徹教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，在教學(xué)管理方面使用管理信息系統(tǒng)能夠更加靈活，在排課、調(diào)課等工作方面使管理人員從原來復(fù)雜和繁重的工作中解脫出來。

（二）協(xié)調(diào)高校與企業(yè)對接，推進(jìn)教學(xué)改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)一體化目標(biāo)。我國的高等教育應(yīng)該面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。面向現(xiàn)代化的內(nèi)涵就是指教育應(yīng)該主動適應(yīng)和服務(wù)于社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，高職院校更應(yīng)如此。但是，目前很多高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案的過程中，與企業(yè)的需求相脫節(jié)，人才培養(yǎng)方案更新速度跟不上企業(yè)的發(fā)展需要或者閉門造車，盡管教學(xué)理念先進(jìn)，但人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不能很好地對接。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的一體化，即人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求相一致，則必須有先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)作為保障，這種教學(xué)系統(tǒng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)人才定位與企業(yè)人才需求的協(xié)調(diào)，而且能夠?qū)崿F(xiàn)高校適應(yīng)外部環(huán)境變化而作出的調(diào)整，教學(xué)管理信息化通過資源的整合，有效地提高高校作為一個整體的系統(tǒng)性、高效性和靈活性，進(jìn)而提高教學(xué)改革的適應(yīng)性。

（三）規(guī)范教學(xué)管理，創(chuàng)建教育特色，確立人才培養(yǎng)定位的有力保障。實施教學(xué)管理信息化，不僅僅是管理手段和方式的升級，更是把原有的在教學(xué)管理方面存在的不足、不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等加以完善、規(guī)范和整合，即實施教學(xué)管理信息化實際上是一次對整個教學(xué)系統(tǒng)的重新梳理。在規(guī)范化的基礎(chǔ)上，教學(xué)管理信息系統(tǒng)能夠更好地把教學(xué)理念與教學(xué)定位貫徹于教學(xué)管理的各個部門與環(huán)節(jié)，進(jìn)而能夠形成自己的教學(xué)特色，并把這種具有特色的教學(xué)管理經(jīng)驗通過流程化和標(biāo)準(zhǔn)化的手段加以固化，最終確立具有特色的人才培養(yǎng)制度，保障人才培養(yǎng)定位的貫徹和實施。

三、高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)分析

基于以上對當(dāng)前高職教學(xué)中存在的問題及教學(xué)管理系統(tǒng)的戰(zhàn)略定位，提出高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)圖，如1圖所示。

理論結(jié)構(gòu)的含義為：通過整合各種教學(xué)資源，建立起基于職業(yè)能力的教學(xué)管理平臺，該平臺的作用是以教學(xué)體系為核心，以教學(xué)管理為支持，將企業(yè)對人才的需求通過教學(xué)管理系統(tǒng)對職業(yè)能力的培養(yǎng)和控制，與招生及就業(yè)達(dá)到平衡。其中，教學(xué)體系所包含的課程體系、專業(yè)教師、學(xué)生，三者之間的關(guān)系是：教學(xué)體系的主題是專業(yè)教師，對象是學(xué)生，課程體系是手段，而職業(yè)能力是目標(biāo)。專業(yè)教師起到了承上啟下的作用，是教學(xué)體系的關(guān)鍵。以上的理論結(jié)構(gòu)能夠形成招生與就業(yè)的良性循環(huán)，由于引入了人才需求，能夠保證教學(xué)系統(tǒng)的持續(xù)健康發(fā)展。

當(dāng)前，大多數(shù)院校所面臨的問題是忽略了企業(yè)的需求或者注意了需求卻缺乏對需求的分析及轉(zhuǎn)化，沒能建立企業(yè)需求與教學(xué)管理的銜接，進(jìn)行閉門造車式的教學(xué)，比如教學(xué)評價中只采用教師評價學(xué)生、學(xué)生評價老師以及教師互評的方式來進(jìn)行，這一方面造成了人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)，另一方面使教學(xué)管理偏離了目標(biāo)和方向。

四、ERP系統(tǒng)與教學(xué)管理信息系統(tǒng)的比較分析 ERP（Enterprise Resource Planning）企業(yè)資源計劃，是運(yùn)用信息技術(shù)以系統(tǒng)化的管理思想為企業(yè)決策層及員工提供決策運(yùn)行手段的管理平臺，是以企業(yè)管理理念為出發(fā)點，對企業(yè)資源進(jìn)行整合的管理系統(tǒng)方案。ERP首先是一種管理的思想，在實際的運(yùn)用中表現(xiàn)為管理軟件。教學(xué)管理信息化就是指運(yùn)用IT技術(shù)對教學(xué)過程進(jìn)行管理和控制。具體來說，就是基于IT技術(shù)，通過軟件集成的方式，在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用信息管理理論與管理方法，對教學(xué)過程進(jìn)行高效率的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

高校的教學(xué)管理信息系統(tǒng)與企業(yè)的ERP系統(tǒng)之間存在一定的相似性，將兩者的異同點進(jìn)行對比如表1所示。

由以上五個主要項目的對比分析，得知企業(yè)ERP和高校的教學(xué)管理系統(tǒng)之間有很多的相似之處，不同之處在于：

第一，面向的對象，企業(yè)實施ERP后最終表現(xiàn)為企業(yè)的產(chǎn)品或者服務(wù)的競爭力得到了提升，高校的教學(xué)管理系統(tǒng)實施后最終表現(xiàn)為教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)出的學(xué)生競爭力得到提升。第二，系統(tǒng)的目標(biāo)，企業(yè)ERP的目標(biāo)是滿足客戶需求，教學(xué)管理系統(tǒng)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的一體化，滿足企業(yè)人才需求。

根據(jù)以上分析可得出這樣的結(jié)論，即ERP系統(tǒng)與教學(xué)管理系統(tǒng)之間存在著功能相似、內(nèi)容不同的關(guān)系，因此ERP系統(tǒng)的實施方法同樣應(yīng)該適用教學(xué)管理系統(tǒng)的實施。

五、ERP視角下教學(xué)管理系統(tǒng)的實施策略

由于ERP系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)在系統(tǒng)功能和架構(gòu)上基本一致，其思想內(nèi)涵是相同的，是管理學(xué)中的系統(tǒng)思想和集成思想在不同應(yīng)用領(lǐng)域的表現(xiàn)。基于此，本文嘗試從企業(yè)ERP實施的角度，對教學(xué)管理系統(tǒng)的實施進(jìn)行分析。

（一）領(lǐng)導(dǎo)的決策與支持是成功實施教學(xué)管理系統(tǒng)的關(guān)鍵。教學(xué)管理系統(tǒng)與ERP系統(tǒng)都是管理思想的技術(shù)實現(xiàn)。蘊(yùn)涵在系統(tǒng)中的管理思想來源于企業(yè)的決策者或者高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者。在教學(xué)管理系統(tǒng)實施的過程中，首先，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者須制定高校的發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)的定位等戰(zhàn)略思想，這些戰(zhàn)略思想應(yīng)從屬于教育部關(guān)于高校發(fā)展的規(guī)劃綱要，所以高校實施教學(xué)管理系統(tǒng)的過程，實際上是對國家關(guān)于高職教育的方針和政策的具體落實。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者對教學(xué)管理系統(tǒng)的規(guī)劃實施，實際上是教學(xué)管理思想的整理與實際運(yùn)用，而不能把教學(xué)管理系統(tǒng)的實施簡單看成是管理手段的升級，教學(xué)管理系統(tǒng)實質(zhì)上是教學(xué)管理理念與思想的技術(shù)表現(xiàn)。

（二）采用項目管理的方式對實施過程進(jìn)行管理。由于教學(xué)管理系統(tǒng)是對高職院校內(nèi)的教學(xué)資源的整合，涉及人力、物力和財力。因此，采用項目管理才能對各種資源進(jìn)行合理的利用。另外，從教學(xué)管理系統(tǒng)的實施過程來看，采用項目管理能夠保證項目完成的進(jìn)度和質(zhì)量。在開展項目之前，首先要做的是建立項目工作組，編制完善的責(zé)任制度，通過有力的組織保障決策者在整個項目的實施過程中對項目的控制力。組織和制度是完成項目的前提保障。

（三）全員參與對未來系統(tǒng)的描述。教學(xué)管理系統(tǒng)實際上是實現(xiàn)高校戰(zhàn)略目標(biāo)及高校未來的教學(xué)定位。戰(zhàn)略目標(biāo)是高校的決策者經(jīng)過反復(fù)論證確定的高校未來的發(fā)展方向，而具體的模塊設(shè)計則需征求一線的工作者，因為他們才是系統(tǒng)的直接使用者。因此，在獲取對未來系統(tǒng)的描述的過程中，不能夠照搬照抄其他院校的或者是軟件服務(wù)商已有的模塊設(shè)計，必須結(jié)合高校自己的發(fā)展戰(zhàn)略和現(xiàn)實的條件及需要，設(shè)計出符合本身發(fā)展特質(zhì)的系統(tǒng)，因地制宜，實事求是。這一點是保證教學(xué)管理系統(tǒng)成功實施的關(guān)鍵。高校內(nèi)部的所有成員參與討論，給出建議，反復(fù)實驗，最終確定方案。

（四）高校教學(xué)定位與企業(yè)人才需求之間對接。首先，高校在確定人才培養(yǎng)定位的過程中，必須了解和把握企業(yè)人才的需求，這是目前很多高職院校所困惑的和難以解決的問題。原因：（1）很多高校沒有將企業(yè)人才需求問題落到實處，沒有采取具體的措施實現(xiàn)校企的對接。（2）高校在制訂人才培養(yǎng)方案的過程中忽略了企業(yè)的需求，沒有校企對接的教學(xué)環(huán)節(jié)。把單純的企業(yè)實踐理解為校企對接，把企業(yè)評價僅僅作為對學(xué)生的考核，甚至沒有企業(yè)評價。只有深刻理解校企對接的涵義，才能通過教學(xué)管理系統(tǒng)加以實現(xiàn)。校企對接其實質(zhì)是實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)和需求的對接。企業(yè)的需求即是高職院校人才培養(yǎng)的定位，如何獲得需求則是關(guān)鍵?？梢圆扇∑髽I(yè)實踐，將企業(yè)對學(xué)生的實踐評價，重新進(jìn)行整理、轉(zhuǎn)化，最后形成教學(xué)內(nèi)容，成為高校教育過程中可操作的環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^“雙師型”教師培養(yǎng)，解決教學(xué)環(huán)節(jié)的“校企對接”問題等。其次，教學(xué)管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)校企對接的特性在于其靈活性。因為外界環(huán)境在不斷變化，企業(yè)對人才的需求也不斷變化，對于一個協(xié)調(diào)性差的教學(xué)體系，要想及時地調(diào)整原有的目標(biāo)，以適應(yīng)外部的變化是很難做到的。但通過實施教學(xué)管理系統(tǒng)，能夠?qū)⑺械慕虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地整合，當(dāng)外部條件發(fā)生變化時，系統(tǒng)能夠及時地進(jìn)行調(diào)整，這種靈活性是實現(xiàn)校企對接的有力保障。

（五）選擇適合學(xué)校需求的軟件服務(wù)商。教學(xué)管理系統(tǒng)在實施的過程中，要把握住適用和夠用的原則。不是必須“大而全”就好，不是大公司就意味著適合合作。在與軟件服務(wù)商合作的過程中，要在溝通和理念上達(dá)成一致，這才是重要的。

（六）根據(jù)實際需要實施流程再造。BPR（Business Process Re-engineering）流程再造是當(dāng)企業(yè)中新系統(tǒng)替代舊系統(tǒng)的過程中所必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。在實施BPR工作之前，需要討論兩個問題：一是是否有必要進(jìn)行BPR，因為一旦實施BPR將涉及財力、物力的全面重組，而且也面臨著一定的系統(tǒng)風(fēng)險。另外，如果實施BPR，流程將如何進(jìn)行重新設(shè)計。高職院校在實施BPR的過程中，一定要進(jìn)行權(quán)衡，要認(rèn)識到不是每一次的系統(tǒng)實施都必須經(jīng)歷BPR，但涉及改革的系統(tǒng)則必須進(jìn)行BPR。

（七）制定評價標(biāo)準(zhǔn)，對系統(tǒng)實施進(jìn)行評價。高職院校在實施教學(xué)管理系統(tǒng)前，要根據(jù)預(yù)期的目標(biāo)制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)實施后，要對系統(tǒng)進(jìn)行評價。評價環(huán)節(jié)是系統(tǒng)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的保障，如果有偏差則進(jìn)行分析，找出原因，持續(xù)改進(jìn)，直到達(dá)到要求為止。

六、結(jié)語

當(dāng)前很多高職院校正在或者計劃實施教學(xué)管理信息化，基于以上分析，在實施教學(xué)管理信息化的過程中將一體化的思想貫徹其中，以實現(xiàn)校企對接為導(dǎo)向，將信息化過程與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，則在提高教學(xué)系統(tǒng)效率的同時，更能實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。本文借鑒ERP成功實施的策略，對高職院校教學(xué)管理信息化的實施具有實證性的指導(dǎo)意義?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

［1］馬陸亭.高等學(xué)校的分層與管理［M］.廣州:廣東教育出版社，2004：198 ［2］王仕瓊，周鵬，徐駿.高等職業(yè)院校教學(xué)信息化管理的現(xiàn)狀與思考［J］.科教導(dǎo)報，2011（3）

［3］劉寶劍，吳春旭.中小企業(yè)特點及其ERP實施的關(guān)鍵問題［J］.現(xiàn)代情報，2006（2）［4］閻燕，高等學(xué)校教學(xué)管理信息化研究［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2012（5）［5］馬斌，馬敏.ERP的關(guān)鍵成功因素［J］企業(yè)信息化，2012（1）【作者簡介】舒江云（1972-），女，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：市場營銷、經(jīng)濟(jì)法。

第三篇：erp企業(yè)管理

一、什么是ERP，ERP能解決企業(yè)的什么問題，舉例說明

ERP是企業(yè)資源計劃，是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)在企業(yè)的先進(jìn)管理思想，為企業(yè)提供決策，計劃，控制與經(jīng)營業(yè)績評估的全方位，系統(tǒng)化的管理平臺；ERP可以解決企業(yè)的信息管理問題，例如：酒泉鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司隨著公司的規(guī)模不斷擴(kuò)大，業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展 信息量大大增加，但信息的獲取時間卻拉長了，信息的準(zhǔn)確性也打了折扣，舊的財務(wù)軟件在總公司，分公司之間的管理中存在著斷層，總公司不能隨時了解分公司的財務(wù)經(jīng)營情況，無法深入進(jìn)行財務(wù)工作的垂直化管理。顯而易見，舊的信息系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足管理的要求，這就需要一套能實時收集信息，集中管理的軟件來為集團(tuán)財務(wù)管理提供支持。

二、什么是一把手工程，它在ERP實施中起到什么作用

項目領(lǐng)導(dǎo)小組是整個項目的領(lǐng)導(dǎo)，項目領(lǐng)導(dǎo)小組必須有足夠的權(quán)威性；作用：

1.進(jìn)一步明確ERP項目總體要達(dá)到的目標(biāo)

2.推薦管理改革

3.檢查工作進(jìn)度

4.檢查項目成果

5實施小組的人選

三、企業(yè)實施ERP成敗的關(guān)鍵在于？

關(guān)鍵在于：人，培訓(xùn)，軟硬件和數(shù)據(jù)，抓住這些關(guān)鍵因素是成功實施ERP的必要條件，四、舉例說明二八法則在管理中的應(yīng)用？

“二八管理法則”。企業(yè)主要抓好20％的骨干力量的管理，再以20％的少數(shù)帶動80％的多數(shù)員工，以提高企業(yè)效率。

第四篇：淺析網(wǎng)絡(luò)時代下的企業(yè)管理信息化

淺析網(wǎng)絡(luò)時代下的企業(yè)管理信息化【摘要】在二十一世紀(jì)信息時代的到來，信息對企業(yè)發(fā)展的影響越來越大，甚至關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。在信息化時代，服裝企業(yè)的競爭已不再是一個單一的競爭的生產(chǎn)能力，逐漸轉(zhuǎn)向市場反應(yīng)速度，領(lǐng)悟能力，并設(shè)立了整體形象的競爭?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子商務(wù)的發(fā)展模式，一個新的高度和服裝企業(yè)的信息化管理。我們可以看到在網(wǎng)絡(luò)時代的信息化管理企業(yè)的發(fā)展具有重要意義，本文將繼續(xù)從企業(yè)發(fā)展的實際情況，企業(yè)信息化管理和網(wǎng)絡(luò)時代的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)時代下企業(yè)管理信息化的發(fā)展趨勢

在市場經(jīng)濟(jì)的推動下，服裝業(yè)從以往粗放式的經(jīng)營向集約化發(fā)展轉(zhuǎn)變。通過高效的網(wǎng)絡(luò)媒介和其它信息媒介的傳播，企業(yè)可以更好地掌握市場走向，并在一定程度避免規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險。企業(yè)對市場行情的敏銳度以及掌控力，直接影響了市場的生產(chǎn)經(jīng)營。在這種形勢下，服裝業(yè)都將著重建設(shè)信息化管理，保證證企業(yè)白身的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

此外，信息化的快速發(fā)展，可以說是日新月異，每一次信息化技術(shù)變革都對服裝業(yè)的發(fā)展起到推進(jìn)作用。在市場發(fā)展和信息技術(shù)不斷革新的形勢下，服裝業(yè)管理信息化成了發(fā)勝的必然趨勢，每一個服裝企業(yè)都應(yīng)該緊跟市場的步伐，把握的走向，以先進(jìn)的信息化管理為企業(yè)發(fā)展提供給保障。

2.企業(yè)管理信息化的主要內(nèi)容

企業(yè)管理信息化是網(wǎng)絡(luò)時代的必然要求，對企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營起到優(yōu)化作用，也能夠更好的對市場進(jìn)行有效的調(diào)動，從而推動企業(yè)的整體發(fā)展。

2.1優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理，提高生產(chǎn)效率

網(wǎng)絡(luò)時代下的信息化能夠?qū)①蹣I(yè)的管理思想付諸。實踐，通過信息化管理打造適合企業(yè)的局域剛模式，在優(yōu)化生產(chǎn)資源的時侯，對企 的生產(chǎn)過程和每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格控制與監(jiān)管。例如，在企業(yè)內(nèi)部可通過先進(jìn)的軟什制定產(chǎn)品的生產(chǎn)制度，如布布料選擇標(biāo)準(zhǔn)、服裝樣式標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)化和信息化實現(xiàn)有效的管理，不僅保證了產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)最，也使得企業(yè)減少了不必要的損失。業(yè)通過信息化管理對，生產(chǎn)過程進(jìn)行監(jiān)管，能夠人幅度的提升生產(chǎn)效率。

此外，企業(yè)的內(nèi)部管理小僅在生產(chǎn)流程方血得到了體現(xiàn)，往往運(yùn)營方面也運(yùn)用信息化管理。如通過網(wǎng)站和信息化甲臺傳達(dá)企業(yè)精神和展示企業(yè)經(jīng)營優(yōu)勢，這對企業(yè)凝聚力的形成能夠起到推動作用，同時也加強(qiáng)了企業(yè)信息的對外傳播，有利于企業(yè)樹立品牌形象。企業(yè)的內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)應(yīng)和企業(yè)的發(fā)展相符合，通過網(wǎng)絡(luò)化、信息化可以實現(xiàn)這目標(biāo)，并且能夠優(yōu)化資源，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的良性循環(huán)。

2.2加強(qiáng)市場通路合作，提高市場敏銳度

信息化的管理不僅包括業(yè)內(nèi)部管理，還包括企業(yè)外部的交流與合作，即市場的一切與服裝企業(yè)發(fā)展相關(guān)的因素。

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，服裝企業(yè)可通過網(wǎng)絡(luò)與市場建立聯(lián)系，培養(yǎng)企業(yè)對外部環(huán)境的敏感度，從而抓住商機(jī)以提高經(jīng)濟(jì)效益。例如通過行業(yè)發(fā)展論壇，企業(yè)可以獲得相關(guān)的服裝業(yè)資訊，及時地掌握市場行情。在企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)獲得信息的情況下，還要辨別信息的時效性以及真?zhèn)?，提高對市場把握的敏銳度以及掌控度。

加強(qiáng)市場通路合作，不儀是對行業(yè)發(fā)展和市場走向的把握，還應(yīng)與服裝生產(chǎn)原料供應(yīng)商和經(jīng)銷商等供應(yīng)鏈的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行交流與合作。利用網(wǎng)絡(luò)化平臺和企業(yè)信息化管理，可以隨時掌握其動向，為企業(yè)之間展開有效合作打下堅實的基礎(chǔ)。

3.信息化對企業(yè)發(fā)展的積極影響

3.1利用網(wǎng)絡(luò)信息化降低生產(chǎn)成本網(wǎng)絡(luò)使世界變成了地球村，信息的有效傳播加速了企業(yè)之間交流與合作;舊時，獲取信息的時效性對服裝企業(yè)的產(chǎn)品也有積極影響。

每年都舉辦各類型困際時裝展和時裝流行趨勢發(fā)布會，其傳播的新穎的行業(yè)信息，為服裝企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營提供了盈利的依據(jù)。通過信息化的傳播，服裝企業(yè)小僅能掌握流行趨勢，也能引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)而推動企業(yè)的發(fā)展。例如，每年的春季都會頒發(fā)當(dāng)年秋冬季服裝的流向趨勢，這種未來趨勢的信息能夠促使企業(yè)

把握市場脈搏，以此米設(shè)計和 產(chǎn)市場需要的產(chǎn)品，不僅使企業(yè)降低了生產(chǎn)設(shè)計成本，也減少了盲目商生產(chǎn)的損失，最終達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益的日的。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)息化強(qiáng)化市場拓展

網(wǎng)絡(luò)的普及和開發(fā)，致使B2B、B2C類型的經(jīng)營模式得到了市場的認(rèn)可，這種電商模式促使史多的U標(biāo)客戶可以直接和服裝企、進(jìn)行交流、交易。尤其足在網(wǎng)絡(luò)的推動下，服裝企業(yè)借助信息化后臺可以更直接的進(jìn)行市場拓展，也能夠獲取更直接的市場反饋，從而促使企業(yè)吸收經(jīng)驗更好的發(fā)展。

現(xiàn)令服裝企業(yè)的市場拓展不在拘泥于傳統(tǒng)的媒介和人員推廣，更要看到網(wǎng)絡(luò)時代信息化平臺為企業(yè)帶來的收益，尤其信息化管理強(qiáng)化市場拓展能夠起到事半功倍的作用，減少業(yè)的發(fā)展阻力。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時代改變了社會大眾的生活方式，同時也改變了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營方式。尤其是在信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理平臺上，更利于服裝 業(yè)掌握市場行情，做出對企業(yè)發(fā)展有益的決策。在此基礎(chǔ)上，服裝企業(yè)利用先進(jìn)的管理模式，從企業(yè)內(nèi)部優(yōu)化結(jié)構(gòu)開始進(jìn)行全方位的信息化管理，從真正意義上推動企業(yè)的發(fā)展。

第五篇：信息化視角下中小學(xué)語文教學(xué)資源整合

信息化視角下中小學(xué)語文教學(xué)資源整合

摘要 在中小學(xué)語文教學(xué)過程中，教學(xué)資源整合是實現(xiàn)較高教學(xué)效率的重要保障。為此，將信息化技術(shù)與中小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有效融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使語文教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)語文；教學(xué)資源；信息技術(shù)；語文素養(yǎng)

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671―489X（2017）19―0058―02

1前言

中小學(xué)教育屬于關(guān)鍵階段期，對學(xué)生今后的發(fā)展具有十分重要的作用及意義。中小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識教育信息化時代教育資源整合的重要性，并且在教學(xué)實踐中積極探索，從而獲得更加理想的效果。

2應(yīng)用信息化技術(shù)整合語文教學(xué)資源應(yīng)遵循的原則

科學(xué)性原則 所謂科學(xué)性原則，指的是在整合教學(xué)資源過程中應(yīng)當(dāng)保證與語文教學(xué)客觀規(guī)律和學(xué)生的?J知規(guī)律相符合?？茖W(xué)性原則的主要內(nèi)容包括：運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源整合過程中，教學(xué)目的要明確，教學(xué)規(guī)律應(yīng)當(dāng)?shù)靡暂^好體現(xiàn)；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇信息技術(shù)；應(yīng)當(dāng)注意使用規(guī)范；在傳遞信息時簡潔明了，選擇的形式新穎等。

合理性原則 運(yùn)用信息技術(shù)整合語文教學(xué)資源，其實質(zhì)就是對學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的應(yīng)用，對于中小學(xué)語文課程教學(xué)而言，其教學(xué)目的并未發(fā)生變化，之所以利用信息技術(shù)，主要是為優(yōu)化語文教學(xué)效果，更好培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以，在實際教學(xué)過程中仍要依據(jù)語文教學(xué)具體內(nèi)容選擇合理有效的方法及模式，實現(xiàn)教學(xué)資源整合，使語文教學(xué)的目標(biāo)得以更好實現(xiàn)。

創(chuàng)新性原則 對于創(chuàng)新性原則而言，其主要包括兩個方面內(nèi)容，即個性化與創(chuàng)造性。個性化在教學(xué)過程中具體表現(xiàn)為學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用過程中，可依據(jù)自身情況合理選擇學(xué)習(xí)資源內(nèi)容及數(shù)量，有利于學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展；同時，教師在教學(xué)過程中也依據(jù)學(xué)生實際情況選擇合理教學(xué)方法，使學(xué)生的個性特點得以充分體現(xiàn)。創(chuàng)造性指的是通過有效利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)，使教學(xué)模式及內(nèi)容得以改變，有助于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3應(yīng)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源的必要性

在當(dāng)前中小學(xué)語文教學(xué)中，信息技術(shù)有著越來越廣泛的應(yīng)用，而應(yīng)用信息技術(shù)整合語文教學(xué)資源也十分必要，體現(xiàn)出重要作用及意義。具體而言，應(yīng)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源的必要性主要包括以下幾點。

首先，就當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀而言，應(yīng)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，可使不同知識信息實現(xiàn)有效融合，可使文字、圖像、聲音與視頻等融合為一體，形象展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象知識內(nèi)容更加形象化，可對學(xué)生產(chǎn)生更多感官刺激，使學(xué)生更好地感受及理解語文知識內(nèi)涵，可創(chuàng)造理想條件構(gòu)建完善知識體系結(jié)構(gòu)。

其次，就學(xué)生發(fā)展實際需求而言，中小學(xué)階段學(xué)生的思維正處于過渡時期，由形象思維逐漸向抽象思維轉(zhuǎn)變，在實際學(xué)習(xí)中仍需大量直觀形象材料提供幫助。同時，這一階段學(xué)生普通具有較強(qiáng)求知欲，希望能夠獲取大量課外知識內(nèi)容，以更好地理解課內(nèi)知識；此外，學(xué)生自我意識開始不斷增強(qiáng)，希望能夠依據(jù)自身興趣對學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自由選擇。而應(yīng)用信息技術(shù)對教學(xué)資源進(jìn)行整合，可使學(xué)生的這些需求得以實現(xiàn)，且能夠使以往單純被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好進(jìn)行自主探究。

最后，就語文學(xué)科特點而言，其主要就是對學(xué)生聽說讀寫等各個方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。傳統(tǒng)語文教學(xué)中最明顯的問題就是語文教材容量較小，而學(xué)生閱讀能力及寫作能力培養(yǎng)需要廣泛閱讀，傳統(tǒng)教學(xué)中的資源明顯無法使教學(xué)需求得到滿足。利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，能夠有效融入更多課外知識，可使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，拓展學(xué)生視野及閱讀范圍，有利于豐富學(xué)生的知識儲備，對學(xué)生閱讀能力及寫作能力的提升十分有利。

因此，根據(jù)以上內(nèi)容闡述，在中小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)整合教學(xué)資源也就十分必要。

4應(yīng)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源中存在的問題

過于重視教學(xué)形式而忽略其實質(zhì)內(nèi)容 在目前中小學(xué)語文教學(xué)過程中，很多教師經(jīng)常使用信息技術(shù)，然而由于未能較好把握信息技術(shù)應(yīng)用原則及方法，因而在信息技術(shù)應(yīng)用過程中出現(xiàn)片面追求教學(xué)形式的問題，導(dǎo)致在中小學(xué)語文教學(xué)課堂中越來越表現(xiàn)出美術(shù)化、藝術(shù)化以及音樂化的假象。這樣一來，不但會導(dǎo)致語文教學(xué)內(nèi)容的思想性及文學(xué)性有所降低，并且會對培養(yǎng)學(xué)生語文思維造成嚴(yán)重阻礙，對學(xué)生語文能力及素質(zhì)的提升會產(chǎn)生十分不利的影響。

未能充分體現(xiàn)出語文教材的價值 隨著信息技術(shù)在實際教學(xué)過程中越來越廣泛地應(yīng)用，很多教師在實際教學(xué)過程中都將信息技術(shù)作為唯一工具，對教學(xué)課件設(shè)計以及信息技術(shù)操作所投入精力及時間過多，而對教材的研究較少。同時，很多傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)均被信息技術(shù)所取代，比如課文朗讀這一環(huán)節(jié)便顯著減少，并且教師對教材的使用也越來越少，這種情況最終會對課堂教學(xué)造成十分嚴(yán)重的影響，可能會導(dǎo)致教與學(xué)失衡情況出現(xiàn)，導(dǎo)致課本價值未能夠得以較好體現(xiàn)。

另外，在課堂教學(xué)過程中，很多學(xué)生都對多媒體這種形式過于關(guān)注，而忽略文本內(nèi)容，這對學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展也會產(chǎn)生十分不利的影響。

教學(xué)過程中過于依賴信息技術(shù) 對于網(wǎng)絡(luò)信息資源而言，其比較明顯的特點就是具有豐富信息，從而為教師及學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)均能夠提供較大便利。然而在實際教學(xué)過程中，任何問題都利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，最終養(yǎng)成其不愿意進(jìn)行思考的不良習(xí)慣。另外，很多教師在利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源過程中，不太重視課件創(chuàng)新，所運(yùn)用的很多課件均為網(wǎng)絡(luò)中截取的，都是他人作品的重復(fù)運(yùn)用。這種未能夠在深入分析及研究語文教材基礎(chǔ)上所設(shè)計的教學(xué)課件，必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)造成影響，而且對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成十分不利。

5運(yùn)用信息技術(shù)整合中小學(xué)語文教學(xué)資源的有效策略

要達(dá)成技術(shù)運(yùn)用與教學(xué)目標(biāo)的一致 素質(zhì)教育及新課程標(biāo)準(zhǔn)都要求注重突出學(xué)生的主體地位，在學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)過程中，最為重要的一項內(nèi)容及任務(wù)就是收集及整理信息，對信息進(jìn)行合理分析。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，信息收集通常在課后進(jìn)行，在教學(xué)過程中學(xué)生因受多種因素的影響而信息收集效率比較低。利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)的有效融合，使教學(xué)情況得以有效改善，學(xué)生可以通過不同方式進(jìn)行信息收集，從而可使信息收集效率得以顯著提升。在具體教學(xué)過程中，教師可為學(xué)生推薦相關(guān)課內(nèi)外書籍，學(xué)生也依據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇，由教師通過不同方式向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，從而使學(xué)生獲得更多信息資源。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以選擇小組學(xué)習(xí)模式，或進(jìn)行自由閱讀，并與教師進(jìn)行討論，自身主體地位得以充分體現(xiàn)。

要改變教學(xué)方式 通過運(yùn)用信息技術(shù)對教學(xué)方式進(jìn)行整合，可使傳統(tǒng)板書式教學(xué)模式得以有效改變，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，可將文字、圖片、音頻與視頻進(jìn)行有效融合，從而使語文教學(xué)內(nèi)容更加豐富，向?qū)W生直接地進(jìn)行展示。另外，通過利用信息技術(shù)整合教學(xué)方式，可使教學(xué)方式實現(xiàn)多樣化、立體化及趣味化，大大節(jié)省課堂板書時間，留給學(xué)生更多時間進(jìn)行思考。通過對網(wǎng)絡(luò)平臺的合理利用，使學(xué)生與教師之間進(jìn)一步加強(qiáng)溝通及交流，為教師了解學(xué)生及學(xué)生增加體驗提供便利，同時增強(qiáng)教學(xué)的靈活性，從而使教學(xué)效果得以不斷優(yōu)化。

比如在教學(xué)《蘇州園林》時，教師可利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示蘇州園林相關(guān)圖片及視頻，并且將這些內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容及相關(guān)說明方法，掌握說明文寫作特點，提升其知識水平。

通過整合體現(xiàn)教學(xué)理念 在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用自主、探究及相互合作學(xué)習(xí)方式，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，由課堂主角轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。在實際教學(xué)過程中，教師通過運(yùn)用信息技術(shù)，了解更多現(xiàn)代化教學(xué)理念，正確認(rèn)識自己在課堂教學(xué)中的地位及作用。

運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生主體意識 在中小學(xué)語文教學(xué)過程中，認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)主體，對教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高具有關(guān)鍵影響。因此，為能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源有效整合，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果，必須要與實際情況相結(jié)合，積極提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及興趣，通過對學(xué)生的積極引導(dǎo)，使其自覺性能夠得以快速提升。同時，通過有效運(yùn)用信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加有興趣進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)意識得以進(jìn)一步提升，更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化教師信息技術(shù)水平及能力 就中小學(xué)語文教學(xué)而言，教師為直接影響因素，在保證教師能力及素質(zhì)的基礎(chǔ)上，可有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量。所以，為能夠更好實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)資源整合，應(yīng)當(dāng)對語文教師實施信息技術(shù)運(yùn)用技能培養(yǎng)，使其能夠更好掌握及運(yùn)用信息技術(shù)，使運(yùn)用信息技術(shù)整合課堂教學(xué)資源得以更好實現(xiàn)，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。此外，語文教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，不斷提升自身信息技術(shù)素養(yǎng)，為進(jìn)一步提升教學(xué)水平及質(zhì)量提供支持與保證。

6結(jié)語

目前在中小學(xué)語文實際教學(xué)過程中，各種豐富的教學(xué)資源整合已經(jīng)成為發(fā)展趨勢，同時也成為實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量教學(xué)的內(nèi)在需求。在當(dāng)前信息化技術(shù)不斷發(fā)展的大形勢下，中小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)?J清形勢，努力學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)的運(yùn)用，并在具體實踐中努力實現(xiàn)其與教學(xué)資源相整合，以不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量。