第一篇:如何提高高職院校女生籃球選項(xiàng)課的興趣
如何提高高職院校女生籃球選項(xiàng)課的興趣
莫建明
惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
公共課部
廣東·惠州 516257
摘要:籃球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位,而女子籃球的教學(xué)則是其中的難題,體育教師往往在女學(xué)生的籃球教學(xué)中得不到顯著的教學(xué)效果。體育教師在對(duì)女學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)問(wèn)題?本文通過(guò)觀察法、文獻(xiàn)資料法等方法分析如何提高高職院校女子籃球選項(xiàng)課的興趣,對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析。提出了相應(yīng)的改革措施,使學(xué)生充分發(fā)揮在教學(xué)中的主體作用,切實(shí)掌握籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。
關(guān)鍵詞:高職院校
女生
籃球
興趣 前言:
高職院校體育教學(xué)既要重視學(xué)生的技能掌握和素質(zhì)的提高,又要重視學(xué)生心理發(fā)展的需求,同時(shí),還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力和參與意識(shí),為實(shí)現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)?;@球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是一項(xiàng)比較普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在各類院校的體育課教學(xué)中占有重要的地位。特別是在男學(xué)生當(dāng)中特別受歡迎。但是女生確潛意識(shí)的認(rèn)為籃球是男生的專利,所以大多數(shù)女生是不會(huì)把籃球作為第一選擇,很多選擇籃球選項(xiàng)的女都是非不得以的。要如何提高她們對(duì)籃球的興趣呢?本文根據(jù)現(xiàn)在高職院校籃球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀和女生的心理特征做了比較細(xì)致的調(diào)研工作,為提高高職院校女子籃球課的教學(xué)質(zhì)量,提供參考依據(jù)。
1影響高職院校女生籃球選項(xiàng)課的因素 1.1教師重視程度不足
體育教師對(duì)女學(xué)生的教學(xué)沒(méi)有足夠的重視。體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)時(shí)沒(méi)有專門安排適應(yīng)女學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和運(yùn)動(dòng)量,只是按照男學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排女學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。這樣做的結(jié)果造成女學(xué)生的體力跟不上,完成不了教學(xué)任務(wù)的同時(shí),耽誤了課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度,進(jìn)而降低了對(duì)籃球的興趣。
1.2學(xué)生本身沒(méi)有興趣
在教學(xué)實(shí)踐中,女生在選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)時(shí)。由于她們本身沒(méi)有興趣,導(dǎo)致第一志愿選籃球的少之又少,這就使得相當(dāng)一部分對(duì)籃球無(wú)興趣或興趣一般的學(xué)生進(jìn)入了籃球班。而在體育
[1]教學(xué)中,興趣是優(yōu)化教學(xué)、取得良好教學(xué)效果的重要心理因素?;@球運(yùn)動(dòng)是對(duì)抗性強(qiáng)、技術(shù)動(dòng)作相對(duì)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。女生在潛意識(shí)認(rèn)為籃球是男生的專利,所以女生應(yīng)該選一些沒(méi)有身體接觸、技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。而被迫選擇籃球?qū)m?xiàng)班的女生對(duì)籃球就更加提不起興趣,甚至有厭惡情緒的產(chǎn)生。
1.3學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解不夠
相對(duì)男生而言,女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解只停留在表面。比如看比賽只知道進(jìn)球就得分,不知道得分是有一分球、兩分球、三分球;不知道什么是帶球走;什么是球回半場(chǎng)等等。在教學(xué)實(shí)和踐中也證明了這一點(diǎn)。比如在學(xué)院籃球賽時(shí)有些女生拿著球滿場(chǎng)跑,還渾然不知道已經(jīng)違例。
1.4在基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有很好的掌握基本技術(shù)
在實(shí)際教學(xué)中了解到,大部分女學(xué)生在中小學(xué)上體育課的時(shí)候基本上是沒(méi)有和籃球打交道的,更談不上掌握籃球的基本技術(shù)了。就連最簡(jiǎn)單的運(yùn)球,她們都是像拍排球一樣拍籃球。對(duì)于一個(gè)連基本技術(shù)都沒(méi)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō),要提起興趣是比較難的。1.5硬件條件不足
籃球場(chǎng)地是否充足也是影響女生選擇籃球課的重要因素。如果僅限于教學(xué),場(chǎng)地是可以滿足需求的,但是教學(xué)延伸到課外的話,籃球場(chǎng)地絕大多數(shù)都是給男生占據(jù),女生基本上是
沒(méi)有場(chǎng)地去做課外練習(xí)。甚至有些院校的籃球場(chǎng)被男生占用來(lái)踢足球。所以缺少課外練習(xí)的場(chǎng)地也是影響女生選擇籃球選項(xiàng)課的原因。提高高職院校女生籃球課興趣的方法和措施 2.1制定女生專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃
由于男女個(gè)體差異,我們要按照女生的生理特點(diǎn),合理安排運(yùn)動(dòng)量,制定適應(yīng)于女生的專項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度。使女生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到充分鍛煉效果。特別是對(duì)抗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容可以盡量不安排。這樣女學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到相應(yīng)的提高。2.2主動(dòng)與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確抓住學(xué)生選課的心理
課前可以主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解她們選課的原因和目的,這樣有利于建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。對(duì)于一些選課只是為了完成學(xué)業(yè),拿學(xué)分的學(xué)生,要多溝通,讓她們認(rèn)清選課的最終目的,是在于掌握一種體育技能,為以后在社會(huì)交往打下基礎(chǔ)。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),體育是社會(huì)交往中比較普遍的一種形式。
2.3實(shí)踐教學(xué)中適當(dāng)加入理論教學(xué)
在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,基本上沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽(tīng)講的能力一般,況且,女生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。那么,我們就要在實(shí)踐課的時(shí)候適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┗@球規(guī)則的教學(xué)。比如在分組比賽的時(shí)候就可以一邊實(shí)踐一邊講解規(guī)則。這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法可以提高學(xué)生們對(duì)籃球的興趣。因此能夠更好的掌握規(guī)則,而又不會(huì)很枯燥。
2.4加強(qiáng)基本技術(shù)練習(xí)
在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),對(duì)于基本技術(shù),我們一方面要豐富它的內(nèi)容,另一方面要使這些內(nèi)容適合女學(xué)生學(xué)習(xí),而且要適當(dāng)加入理論教學(xué)。有理論教學(xué)的支持,學(xué)生們才會(huì)更好地掌握基本技術(shù)。只有掌握好基本技術(shù)才會(huì)真正對(duì)籃球產(chǎn)生興趣。2.5設(shè)置女生課外練習(xí)場(chǎng)地
由于課外練習(xí)時(shí),基本上是男生霸占了絕大多數(shù)的籃球場(chǎng)地。而女生則很少會(huì)有課外練習(xí)的場(chǎng)地?;谶@種情況,我們可以劃分少部分場(chǎng)地給女生作為課外練習(xí)的專用場(chǎng)地。專用場(chǎng)地可以由學(xué)生自己監(jiān)管,有特殊情況可以向體育教師匯報(bào),由教師去協(xié)調(diào)。有了專用場(chǎng)地,女生課外練習(xí)的硬件條件得以解決,有利于課程的延伸練習(xí)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣有促進(jìn)的作用。
3結(jié)論 3.1
由于大部分女生對(duì)籃球基本的了解很少,所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須要加大籃球基本知識(shí)的講解,讓她們更深層的了解籃球運(yùn)動(dòng),這才有利于提高她們對(duì)籃球的興趣。
3.2
教師和學(xué)生應(yīng)該相互多溝通和交流,這樣有利于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這也是提高學(xué)生對(duì)籃球課興趣的其中一個(gè)途徑。
3.3
提高女生對(duì)籃球選項(xiàng)課的興趣,必須清楚了解她們的心理特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為主體,制定相應(yīng)的措施和方法。
參考文獻(xiàn):
[1] 陳建輝
探析提高高職院校女生籃球選項(xiàng)課積極性
體育與藝術(shù)教育
2008 [2] 陳為民 福建高校女子籃球公體課現(xiàn)狀分析 體育科學(xué)研究 2010 [3] 祝明慧 高校女生籃球課興趣現(xiàn)狀的調(diào)查及培養(yǎng)探討 科技信息 2006
第二篇:如何提高女生對(duì)籃球的興趣
籃球運(yùn)動(dòng),既是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)性游戲,又是現(xiàn)代競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?,F(xiàn)代運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、心理學(xué)教育控制論、行為科學(xué)等一致認(rèn)為:興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的“激素”,是掌握科學(xué)知識(shí)的重大推動(dòng)力。古今中外許多卓越的思想家、科學(xué)家在事業(yè)的起點(diǎn)上,作為動(dòng)力的往往始于興趣。因此,培養(yǎng)女學(xué)生的籃球興趣,對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。
一、女學(xué)生不喜歡上籃球課的原因
首先從教師的身上找原因。如果教師的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣、年齡、身體素質(zhì)及技能基礎(chǔ)和身心發(fā)展需要,學(xué)生就會(huì)在被動(dòng)和煎熬中度過(guò)。其次,我們面對(duì)的學(xué)生已進(jìn)入青春期,身體形態(tài)已日漸成熟。她們有旺盛的精力,但心理還處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期。她們來(lái)自不同的學(xué)校,身體素質(zhì)及技能基礎(chǔ)不同。她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表現(xiàn)為畏懼,經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)。女生膽小、怕羞、愛(ài)面子,自信心不足。上課時(shí)不愛(ài)動(dòng),喜歡說(shuō)話,怕臟怕累等因素直接影響著體育教學(xué)。教師應(yīng)通過(guò)提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中注重教材搭配和改進(jìn)教學(xué)方法及調(diào)節(jié)的教學(xué)進(jìn)度等措施,來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。
二、培養(yǎng)女學(xué)生喜愛(ài)籃球興趣的對(duì)策
(一)體育教師應(yīng)提高自身的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)水平
教師要不斷拓寬自身的知識(shí)視野和運(yùn)動(dòng)技能,在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中,首先通過(guò)準(zhǔn)確、熟練、完美的動(dòng)作示范和生動(dòng)、形象、詼諧的講解,使學(xué)生建立起動(dòng)作美的概念而激發(fā)她們躍躍欲試的情緒,誘發(fā)她們的好奇心。其次也應(yīng)注重學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和發(fā)展個(gè)性的教育。在實(shí)踐中結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)談運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,談不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的作用和意義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),從而產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。
(二)提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)
在教學(xué)中,教師講述籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、身體素質(zhì)要求全競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?;@球運(yùn)動(dòng)又是從最初的球類運(yùn)動(dòng)逐步發(fā)展而來(lái)的,具有較強(qiáng)的趣味性,是一項(xiàng)大眾化的運(yùn)動(dòng)。教師可通過(guò)講解使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的高技術(shù)性、強(qiáng)對(duì)抗性以及趣味性特點(diǎn),從而加深對(duì)體育的認(rèn)識(shí),逐步培養(yǎng)籃球興趣。同時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù),結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo),注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育觀,使之充分認(rèn)識(shí)到鍛煉身體是健康的需要,并要以堅(jiān)定的毅力終身投入。
(三)講解語(yǔ)言要生動(dòng)形象,具有節(jié)奏感、啟發(fā)性和感染力
教師在組織課堂語(yǔ)言時(shí),思維要敏捷,音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明易懂、傳動(dòng)形象,比喻恰當(dāng),并輔以適當(dāng)手勢(shì)和眼神,以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和藝術(shù)效果。常言道“問(wèn)則疑,疑則思”,教師只要提問(wèn)切中要害,發(fā)人深思,學(xué)生的積極性便會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此教師在講解過(guò)程中可提示,并結(jié)合提問(wèn),使學(xué)生隨教師的講解進(jìn)行思考及回答問(wèn)題。如在學(xué)習(xí)左右換手運(yùn)球和單手左右運(yùn)球動(dòng)作后,可引導(dǎo)學(xué)生研究這兩個(gè)動(dòng)作有何類似與區(qū)別,這些都有助于啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思維活動(dòng),使學(xué)生不僅開(kāi)動(dòng)腦筋很快地掌握動(dòng)作技術(shù),而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(四)把籃球游戲引入籃球教學(xué)
由于籃球本身就是一項(xiàng)游戲,具有趣味性、競(jìng)賽性、易掌握性等特點(diǎn),符合女大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),運(yùn)用籃球游戲作為籃球教學(xué)的輔助手段,可以組織好生動(dòng)活潑的籃球教學(xué),初學(xué)者可以通過(guò)籃球游戲來(lái)發(fā)展球性和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,同時(shí)籃球游戲還有助于集中學(xué)生上課時(shí)的注意力,使學(xué)生對(duì)整堂課始終保持濃厚的興趣,并對(duì)下一次課產(chǎn)生心理上的渴望和要求,根據(jù)籃球教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容有的放矢的選擇籃球游戲,可以達(dá)到預(yù)定的效果。游戲的選擇應(yīng)具有教育意義,教學(xué)的不同階段要選擇適時(shí)適量的不同游戲。
(五)提倡學(xué)生“互補(bǔ)互助”自主學(xué)習(xí)
學(xué)生之間的相互作用也是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),同學(xué)之間的相互幫助、相互促進(jìn),相互交流相互鼓勵(lì),有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。在練習(xí)中提倡學(xué)生互助練習(xí),技術(shù)好與差的同學(xué)組成學(xué)習(xí)伙伴,使得在練習(xí)過(guò)程中動(dòng)作差的同學(xué),能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動(dòng)作,及時(shí)大膽向?qū)Ψ秸?qǐng)教,提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性;而動(dòng)作好的同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺(jué),從而鞭策她們產(chǎn)生要及時(shí)充電的念頭—教別人,自己技術(shù)必須要提高,必須給自己也加大了難度,提出更高的要求。具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們學(xué)習(xí)積極性。
(六)合理運(yùn)用比賽方式
善于利用比賽教學(xué)法融入到教學(xué)中。在體育教學(xué)過(guò)程中,為了使學(xué)生正確、熟練地掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,必須通過(guò)多次、反復(fù)的練習(xí),但是這樣往往會(huì)使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,穿插運(yùn)用一些比賽教學(xué)法,無(wú)論從生理學(xué)或教育學(xué)方面來(lái)說(shuō),都有積極作用。比賽教學(xué)法合理運(yùn)用到大學(xué)籃球課教學(xué),對(duì)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),鞏固和提高籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性,調(diào)節(jié)課堂氣氛,增進(jìn)學(xué)生和班級(jí)之間的友誼,培養(yǎng)集體主義精神等優(yōu)良道德意志品質(zhì)以及培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)和能力都具有極其重要的意義。
三、結(jié)論和建議
由于籃球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)對(duì)抗性特點(diǎn)和女學(xué)生固有的生理、心理特征,女生在上籃球課時(shí)存在一些心理障礙時(shí)客觀存在的。只要我們善于積極引導(dǎo)并做好轉(zhuǎn)化工作,抓住女學(xué)生心理活動(dòng)特點(diǎn),充分運(yùn)用好體育教學(xué)規(guī)律和手段,經(jīng)過(guò)精心的教學(xué)組織,一定能夠取得明顯的教學(xué)效果,有效促進(jìn)中專女生的身心健康
第三篇:改善高職院校太極拳選項(xiàng)課教學(xué)的研究
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 改善高職院校太極拳選項(xiàng)課教學(xué)的研究
作者:陳曉妹
來(lái)源:《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第18期
摘 要:本文從太極拳的概念與運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)入手,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查高職院校太極拳選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出改善高職院校太極拳選項(xiàng)課教學(xué)的對(duì)策,旨在提高高職院校太極拳教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生繼承和發(fā)展我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育文化。
關(guān)鍵詞:高職院校太極拳選項(xiàng)課教學(xué)
中圖分類號(hào):G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)06(c)-0134-02 前言
太極拳是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶,其厚重、深刻的文化底蘊(yùn),極具特色的養(yǎng)生作用與技擊性受到越來(lái)越多的追求健康、享受運(yùn)動(dòng)的學(xué)生喜愛(ài)。太極拳選項(xiàng)課在越來(lái)越多的高職院校進(jìn)行開(kāi)課,太極拳運(yùn)動(dòng)對(duì)提高改善大學(xué)生身體、心理素質(zhì)有著不可輕視的作用。但是,由于太極拳枯燥的表演式套路、緩慢平穩(wěn)的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏、傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難激發(fā)現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。本文通過(guò)對(duì)高職院校太極拳選項(xiàng)課現(xiàn)狀的調(diào)查,提出合理的教學(xué)方法,旨在提高高職院校太極拳教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生繼承和發(fā)展我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育文化。1 研究對(duì)象與研究方法 1.1 研究對(duì)象
常州六所高職院校08級(jí)太極拳選項(xiàng)班學(xué)生338人 1.2 研究方法 1.2.1 文獻(xiàn)資料法
根據(jù)本論文的需要,利用網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)期刊網(wǎng)上、互聯(lián)網(wǎng)上和高校圖書館查閱了與太極拳相關(guān)資料,并對(duì)資料進(jìn)行整理和概括,為本論文奠定理論基礎(chǔ)和依據(jù)。1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
問(wèn)卷調(diào)查法發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表338份,回收325份,其中有效問(wèn)卷318份,回收率為96%,有效回收率為98%。2 結(jié)果與分析
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 2.1 太極拳的概念與運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 2.1.1 太極拳的概念
太極拳是以太極學(xué)說(shuō)為理論基礎(chǔ),以掤、捋、擠、按、采、挒、肘、靠、進(jìn)步、退步、左顧、右盼、中定十三法為運(yùn)動(dòng)技術(shù)核心,包括套路、推手、散手和功法的武術(shù)徒手項(xiàng)目。[1] 2.1.2 太極拳的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
《周易·系辭》中“易有太極,是生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦”、“剛?cè)嘞嗄?八卦相蕩”等辨證思想不僅說(shuō)明太極拳的稱謂源之于此,而且還表明太極拳的拳理闡釋、拳架組成、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、技術(shù)要求、攻擊原則都包含有陰陽(yáng)哲理,即太極拳是道家哲學(xué)在養(yǎng)生與技擊方面的經(jīng)驗(yàn)之學(xué)。陳王廷《拳紀(jì)總歌》中寫到:“縱放屈伸人莫知,諸靠纏繞我皆依”,即太極拳以沾,粘,連,隨為四大要點(diǎn),其內(nèi)有柔化之力,外示緩慢之形,鍛煉時(shí)主張用意不用力,勁斷意不斷,意斷神猶連,其動(dòng)作如長(zhǎng)江大河,滔滔不絕的特點(diǎn)。
2.2 高職院校太極拳選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果 2.2.1學(xué)生報(bào)選太極拳選項(xiàng)課提高身體素質(zhì)意識(shí)淡薄
隨著體育選項(xiàng)課在高校的普及,更多的學(xué)生偏愛(ài)于西方的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因?yàn)槲鞣竭\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有趣味性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)深受中國(guó)學(xué)生的喜愛(ài),而中國(guó)特點(diǎn)的武術(shù)項(xiàng)目,雖然經(jīng)過(guò)了千百年歷史的錘煉,但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)枯燥的武術(shù)套路只是花架子,實(shí)用性不強(qiáng),尤其是太極拳,調(diào)查顯示如圖1,太極拳運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量對(duì)于充滿活力的學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示,選報(bào)太極拳選項(xiàng)課的原因修身養(yǎng)性和保健、改善和調(diào)節(jié)心理,其次是對(duì)太極拳項(xiàng)目感興趣,探究太極拳的內(nèi)涵,再次是改善和提高身體素質(zhì),探究太極拳的內(nèi)涵。所以所以現(xiàn)在選報(bào)太極拳選項(xiàng)課的學(xué)生更多的是偏愛(ài)于太極拳的養(yǎng)生和保健的作用。2.2.2 教學(xué)方法單一
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示,目前太極拳選項(xiàng)課的教學(xué)形式還是以以往的教師教,學(xué)生學(xué)為主,更多的凸現(xiàn)出教師的重要作用,而教師的教還是講解-示范,學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低,教師教學(xué)效果不明顯;復(fù)習(xí)課時(shí),教師以口令指導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)或分組練習(xí)。而教師利用掛圖、電視錄像等輔助手段不僅能夠豐富教師課堂教學(xué)方法,而且能夠獲得較好教學(xué)效果,但是這種教學(xué)方法在體育課程應(yīng)用較少。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示65%的學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)方法不滿意,因此目前高職院校單一的教學(xué)方法對(duì)于太極拳選項(xiàng)課的發(fā)展有著較大的束縛作用。2.2.3 教學(xué)內(nèi)容注重套路學(xué)習(xí),缺乏拳理和拳法的學(xué)習(xí)
問(wèn)卷調(diào)查顯示,傳授太極拳的老師有許多不懂的拳理、拳法,或是即使懂也很少向?qū)W生傳授這方面的知識(shí),只為完成教學(xué)計(jì)劃而教,使學(xué)生在學(xué)習(xí)太極拳時(shí)只會(huì)模仿,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低,對(duì)太
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 極拳的理解存在較大的偏差,認(rèn)為太極拳選項(xiàng)課就是學(xué)習(xí)套路,造成少數(shù)不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇太極拳是最好的課程,而對(duì)于喜歡太極拳或想探究太極拳內(nèi)涵的學(xué)生來(lái)說(shuō)選太極拳課程的人數(shù)越來(lái)越少,這樣的兩極分化現(xiàn)象,不利于高職院校太極拳課程的開(kāi)展。2.2.4 教學(xué)過(guò)程中缺乏攻防技術(shù)訓(xùn)練
太極拳是一種攻防兼?zhèn)?內(nèi)外兼修,既對(duì)立又統(tǒng)一的拳種。該拳講求“聽(tīng)、化、拿、發(fā),有的放矢”。講求“剛?cè)嵯酀?jì),快慢相間”。講求“柔化剛發(fā),以柔克剛”。故在其招數(shù)中,都含有化,打之意識(shí),攻防之技巧[2]。由于體育教師自身武術(shù)綜合素質(zhì)偏低的原因,教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不合理,造成了學(xué)生對(duì)于太極拳的認(rèn)識(shí)和興趣產(chǎn)生了變化,教師教學(xué)過(guò)程中過(guò)多重視太極拳的養(yǎng)生與健體的作用,而忽視了太極拳的攻防技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示,73%的學(xué)生選擇教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該增加攻防技術(shù)內(nèi)容的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。2.3 改善高職院校太極拳選項(xiàng)課教學(xué) 2.3.1 教授養(yǎng)生理論,培養(yǎng)終身體育意識(shí)
在太極拳教學(xué)中,教師不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)太極拳套路進(jìn)行強(qiáng)身健體,更要讓學(xué)生了解太極拳的起源與發(fā)展、學(xué)習(xí)中華民族的養(yǎng)生理論。因此,在套路教學(xué)過(guò)程中,教師要向?qū)W生揭示太極拳蘊(yùn)涵著的中國(guó)古典哲學(xué)思想和基本技法,使學(xué)生從生命科學(xué)的角度了解太極拳健身的原理,激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的好奇心,從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太極拳由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),并自覺(jué)探索其運(yùn)動(dòng)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。2.3.2 明確太極拳教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)
太極拳運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)決定了太極拳運(yùn)動(dòng)重在韻合,靠得是內(nèi)悟,不像其他體育項(xiàng)目重在形似。而大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生只有在動(dòng)作熟練后才能體會(huì)到太極拳的韻合,因此教師在教學(xué)中注重學(xué)生身形和動(dòng)作規(guī)格,而忽略了精、氣、神和肌肉感覺(jué)的結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)習(xí)拳就只注重花架。所以,無(wú)論是初級(jí)階段的學(xué)習(xí)還是高級(jí)階段套路的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,教師都不能忽視太極拳基本功的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)心靜體松,氣息綿綿,意念集中的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查圖2顯示,學(xué)生注重在太極拳課程中基本功法的練習(xí)占96%,其次是養(yǎng)生保健知識(shí)占91%和太極拳攻防技術(shù)占75%。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示出學(xué)生對(duì)于太極拳課程的實(shí)用性比較注重,而對(duì)于太極拳套路的學(xué)習(xí)則不是很感興趣,因此教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)注重太極拳的實(shí)用性教學(xué),使學(xué)生不僅能夠有興趣掌握套路,而且能夠?qū)W以致用,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2.3.3 增加太極拳攻防技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)
太極拳源于技擊意識(shí)很強(qiáng)的攻防技擊動(dòng)作,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間歷史的演練和發(fā)展,逐步形成了完善的套路,但它是在保留技擊特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,向增強(qiáng)體質(zhì)的功能方向轉(zhuǎn)移,雖然套路中的攻防動(dòng)作受套路技術(shù)的約束,但是太極拳作為一種拳術(shù)運(yùn)動(dòng),符合攻防規(guī)律,具有攻防的含義,能夠產(chǎn)生一定的攻防實(shí)效。
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 太極拳攻防技術(shù)的教學(xué)可以利用“推手”進(jìn)行練習(xí),太極拳的雙人徒手對(duì)抗練習(xí)稱謂推手,又稱打手、揉手、擖手,其練習(xí)不受套路限制的徒手短打。推手是兩人對(duì)練,動(dòng)作粘連綿隨,周而復(fù)始,隨屈就伸,無(wú)不合宜。技擊原理全從推手中領(lǐng)悟出來(lái)。推手包括繃,履,擠,按,采,列,肘,靠八字,分定步推手,活步推手,八大履等[1]。攻防技術(shù)教學(xué)教師也可以采用套路中的單個(gè)動(dòng)作進(jìn)行,例如“攬雀尾”動(dòng)作,教師可以與學(xué)生配合和示范,分析其攻防技術(shù)特點(diǎn),讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì)繃,履,擠,按等太極拳基本特征。
2.3.4 太極拳的分層次分階段分組教學(xué)
太極拳選項(xiàng)課應(yīng)打破年級(jí)和行政班級(jí)的限制,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和運(yùn)動(dòng)水平自主選課。依據(jù)教學(xué)的可能性和學(xué)生的可接受性以及學(xué)生將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用性制定基礎(chǔ)班、中級(jí)班以及高級(jí)班三個(gè)層次教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)目標(biāo)的層次性。
根據(jù)人的認(rèn)識(shí)規(guī)律、教學(xué)原則,教師針對(duì)不同層次學(xué)生和太極拳技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生有順序地、連貫地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和技能。分階段教學(xué)分為為基礎(chǔ)階段、練習(xí)階段、鞏固階段和貫通階段?;A(chǔ)階段教學(xué)主要進(jìn)行太極拳的基本手型、步型、手法、步法,重心轉(zhuǎn)換,圓襠松胯,用意念導(dǎo)引放松進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等的基本功法的教學(xué),把太極拳的基本動(dòng)作及纏絲勁練習(xí)作為基礎(chǔ)貫穿于套路教學(xué);練習(xí)階段在掌握基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)上,掌握太極拳完整套路,同時(shí)進(jìn)行太極推手的基本動(dòng)作練習(xí);鞏固階段是在練習(xí)階段基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高太極拳的動(dòng)作質(zhì)量,加強(qiáng)推手技擊方法的一些技巧;貫通階段是在全面掌握太極拳套路和技擊方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí),組織教學(xué)比賽,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)比賽找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以進(jìn)一步提高技術(shù)水平。在太極拳選項(xiàng)課中不同層次和不同階段教學(xué)過(guò)程中,靈活運(yùn)用分組練習(xí)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2.3.5 利用多種輔助手段提高教學(xué)效率
太極拳是方向性很強(qiáng),對(duì)步法、身法、眼法、手法都有明確的要求的運(yùn)動(dòng)。因此,因太極拳運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具,如多媒體教學(xué)、電化教學(xué)、配樂(lè)教學(xué)等,通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生清楚動(dòng)作的細(xì)節(jié),明確太極拳動(dòng)作的方向和路線,通過(guò)攝像機(jī)拍攝學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行正誤對(duì)比教學(xué)等。
2.3.6 課內(nèi)課外一體化延伸教學(xué)
由于學(xué)生不同的接受能力和不同的學(xué)習(xí)方法,太極拳選項(xiàng)課應(yīng)選擇課內(nèi)外一體化延伸教學(xué)。在課堂上教師起到主導(dǎo)性作用,所教授內(nèi)容可以放在網(wǎng)絡(luò)上,讓同學(xué)在課后可以自行學(xué)習(xí),在課堂上可以與老師和同學(xué)互相溝通交流,體現(xiàn)學(xué)生主體性作用。在課堂教學(xué)之外,充分發(fā)揮分組教學(xué)的作用,小組長(zhǎng)可以組織小組成員進(jìn)行學(xué)過(guò)內(nèi)容的鞏固與提高,積極開(kāi)展不同形式的太極拳練習(xí)與競(jìng)賽活動(dòng),以此鞏固和提高教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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第四篇:籃球選項(xiàng)課理論考試試題
3、球的圓周不得小于74.9厘米,也不得大于 78 厘米。
4、球的重量不得少于567克,也不得多于 650 克。
6、一支籃球隊(duì)在一場(chǎng)籃球比賽,一般不超過(guò) 12 名合格參賽的球員,包括一名隊(duì)長(zhǎng)。
7、籃板面離籃圈內(nèi)沿的最近點(diǎn)是 15 厘米。
8、球隊(duì)的合格參賽球員在場(chǎng)上參賽時(shí)稱為隊(duì)員,在場(chǎng)下休息時(shí)稱為替補(bǔ)隊(duì)員。
9、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)的中線應(yīng)從兩邊線的中點(diǎn)標(biāo)出并平行于兩端線,它向每條邊線外延伸 15 厘米。
10、端線內(nèi)沿的中心點(diǎn)距3分投籃區(qū)弧線的圓心應(yīng)為 1.575 米。
11、籃球場(chǎng)3分投籃區(qū)的畫法是以端線內(nèi)沿的中點(diǎn)距離籃圈中心垂直線的1.575米出交點(diǎn)為圓心,以
6.25 米為半徑劃半圓弧線,弧線兩端接兩條平行邊線的線與端線相接。
12、籃球比賽在比賽前的 20 分鐘,教練員應(yīng)將球隊(duì)合格參賽隊(duì)員的姓名、號(hào)碼、球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)、教練員、助理教練員的名單提供給記錄員。
13、籃球比賽在比賽前的 10 分鐘,雙方教練員應(yīng)在記錄表以簽字的方式來(lái)確認(rèn)他們球隊(duì)的隊(duì)員姓名、相應(yīng)的號(hào)碼,同時(shí)指明比賽開(kāi)始上場(chǎng)的5名隊(duì)員。該項(xiàng)資料首先應(yīng)由“A”隊(duì)教練員提供。
14、某隊(duì)進(jìn)攻的球籃為對(duì)方球籃,防守的球籃為本方球籃。
15、籃球規(guī)則規(guī)定,籃球運(yùn)動(dòng)員的比賽服裝的號(hào)碼規(guī)定為 4 ~15 的號(hào)碼,并不能重復(fù),國(guó)家聯(lián)合會(huì)為舉辦競(jìng)賽,有權(quán)批準(zhǔn)最多兩位數(shù)字的任何其它號(hào)碼。
16、在籃球比賽中,比賽時(shí)間結(jié)束時(shí)得分較多的隊(duì)將是比賽的勝者。
17、每場(chǎng)籃球比賽由兩個(gè)隊(duì)參加,每隊(duì)出場(chǎng)5名隊(duì)員,每隊(duì)的目標(biāo)是在對(duì)方球籃得分,并阻止對(duì)方隊(duì)得分。
18、在比賽期間,任一正在流血或有傷口的隊(duì)員必須被替換,該隊(duì)員只有在流血已停止并且患部或創(chuàng)傷面已被全部安全地包扎后才可返回球場(chǎng)。
19、任何障礙物包括在球隊(duì)席就座的人員至比賽場(chǎng)地應(yīng)至少 2 米。20、球隊(duì)席區(qū)域內(nèi)必須有 14 個(gè)座位供教練員、替補(bǔ)隊(duì)員和隨從人員使用,任何其他人員應(yīng)在球隊(duì)席后面至少2米處。
21、罰球線應(yīng)畫成與每條端線平行,從端線內(nèi)沿到它的最外沿的距離應(yīng)為 5.80 米,其長(zhǎng)度應(yīng)是3.60米。
22、在比賽時(shí)間內(nèi),一名球隊(duì)成員當(dāng)他已發(fā)生了5次犯規(guī),并且不再有資格參賽時(shí),他是一名逐出的隊(duì)員。
23、隊(duì)長(zhǎng)是一名在場(chǎng)上代表他的球隊(duì)的隊(duì)員,在比賽期間,他可與裁判員聯(lián)系以獲得信息,但做此舉中要有禮貌,而且只能在球成死球和比賽計(jì)時(shí)鐘停止時(shí)。
24、在比賽期間如果發(fā)生隊(duì)員受傷不能立即繼續(xù)比賽,大約15秒鐘時(shí)、或如果他接受了治療,該隊(duì)員必須被替換。
25、只允許教練員在比賽期間保持站立,在比賽期間他可與他的隊(duì)員們講話,只要他停留在他們的球隊(duì)席區(qū)域內(nèi)。
26、籃球規(guī)則規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)的籃板的面積應(yīng)是橫寬為1.80米,豎高應(yīng)為 1.05 米。
27、籃球運(yùn)動(dòng)是 1891 年由美國(guó)體育教師詹姆斯?奈史密斯博士發(fā)明的。
28、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的限制區(qū)兩側(cè)都設(shè)有一個(gè)中立區(qū)域,這個(gè)區(qū)域在罰球中攻守雙方隊(duì)員均不能占據(jù),它的寬度為 40 厘米。
29、在籃球比賽中,所有隊(duì)員必須把他們的背心塞進(jìn)他們的比賽短褲內(nèi),一體的服裝是允許的。30、籃球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定,中圈應(yīng)標(biāo)在比賽場(chǎng)地的中央,直徑為 3.60 米,如果中圈里面著色,它必須與限制區(qū)的顏色相同。
31、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地的上空的天花板或最低障礙物的高度應(yīng)至少為 7 米。
(籃球規(guī)則第四章比賽通則)
1.在比賽開(kāi)始前如果某隊(duì)在場(chǎng)上準(zhǔn)備比賽的隊(duì)員不足 5 名時(shí),比賽不能開(kāi)始。2.一場(chǎng)比賽應(yīng)該由四節(jié)組成,每節(jié) 10 分鐘。3.半場(chǎng)間的比賽休息期間應(yīng)為 15 分鐘。4.球意外地從下面進(jìn)入球籃應(yīng)判違例,判由雙方隊(duì)員跳球,同時(shí)“交替擁有”生效。5.籃球規(guī)則規(guī)定,某隊(duì)在比賽開(kāi)始的 15 分鐘仍沒(méi)有到場(chǎng)參加比賽。作棄權(quán)論處,判對(duì)方獲勝。
6.籃球規(guī)則規(guī)定,違例是違反規(guī)則的行為,其罰則是判該隊(duì)失去控持球權(quán)。
7.隊(duì)員運(yùn)球時(shí),雙手同時(shí)觸球或使球在一手中停留的瞬間為運(yùn)球結(jié)束。8.在4×10分鐘的比賽中,每隊(duì)下半時(shí)即第三、第四節(jié)可有 3 次暫停。
9.每一決勝期的比賽時(shí)間為 5 分鐘。10.每一決勝期的比賽時(shí)間前應(yīng)給予 2 分鐘的休息時(shí)間。
11.A隊(duì)與B隊(duì)的比賽中,當(dāng)時(shí)場(chǎng)上的比分是:45比40,A隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,A隊(duì)隊(duì)員不滿裁判員的判罰拒絕繼續(xù)參加比賽,裁判員判A隊(duì)棄權(quán),B隊(duì)以 2 :0 的比分獲勝。12根據(jù)裁判員的判斷,隊(duì)員已開(kāi)始將球拍、扣、擲向?qū)Ψ角蚧@試圖得分時(shí)為隊(duì)員在做投籃動(dòng)作,該動(dòng)作一直持續(xù)到該隊(duì)員的雙腳落回到地面。13.在籃球比賽中,裁判員給予一個(gè)隊(duì)員在罰球線的半圓內(nèi),在沒(méi)有任何爭(zhēng)搶的情況下得1分機(jī)會(huì)的稱為罰球。14.當(dāng)執(zhí)行跳球時(shí),每名跳球隊(duì)員可以合法拍球 2 次。15.籃球比賽的計(jì)分辦法是:勝一場(chǎng)得 2 分,負(fù)(含因缺少場(chǎng)上隊(duì)員而告負(fù))一場(chǎng)得 1 分,棄權(quán)得 0 分。16.籃球場(chǎng)上的中線是屬于進(jìn)攻隊(duì)后場(chǎng)的一部分。17.某隊(duì)進(jìn)攻的球籃為對(duì)方球籃,防守的球籃為本方球籃。
18.在比賽中教練員可以提出暫停申請(qǐng)。19.在籃球比賽所有的決勝期中,球隊(duì)?wèi)?yīng)朝向第四節(jié)中相同的球籃繼續(xù)比賽。20.在籃球比賽中,當(dāng)裁判員招呼替補(bǔ)隊(duì)員進(jìn)場(chǎng)時(shí)該隊(duì)員即成為隊(duì)員,同時(shí)場(chǎng)上被替換的原隊(duì)員即成為替補(bǔ)隊(duì)員。
21.當(dāng)某隊(duì)隊(duì)員投籃的球離開(kāi)該隊(duì)員的手時(shí)。該隊(duì)的控制球結(jié)束。22.?dāng)S界外球時(shí),開(kāi)動(dòng)比賽計(jì)時(shí)鐘的手勢(shì)應(yīng)由主持?jǐn)S球入界的裁判員做出。23.在第一節(jié)開(kāi)始比賽的跳球中最初在跳球中未獲得控制球權(quán)的隊(duì)?wèi)?yīng)首先獲得開(kāi)始交替擁有球權(quán)的權(quán)力。24.每當(dāng)球進(jìn)入球籃,但該投籃或罰球被裁判員判罰無(wú)效,則隨后的擲界外球的地點(diǎn)應(yīng)在罰球線延長(zhǎng)線的邊線外執(zhí)行。25.投籃成功或最后一次或僅有一次的罰球成功后,非得分隊(duì)?wèi)?yīng)在端線外的任一點(diǎn)擲界外球。26.在第4節(jié)的最后2分鐘或每一決勝期的最后2分鐘內(nèi),投籃得分時(shí),對(duì)方隊(duì)可以替換。27.在比賽中,如果某隊(duì)在場(chǎng)上準(zhǔn)備比賽的隊(duì)員少于 2 名時(shí),該隊(duì)由于缺少隊(duì)員而告負(fù)。28.當(dāng)可處理球時(shí),擲界外球的隊(duì)員可有持球 5 秒鐘。
29.違反體育道德的犯規(guī)的罰則是兩罰一擲。30.第一、二節(jié)之間的休息時(shí)間為 2 分鐘。
31、在籃球比賽中,當(dāng)裁判員招呼替補(bǔ)隊(duì)員進(jìn)場(chǎng)時(shí)該隊(duì)員即成為隊(duì)員,同時(shí)場(chǎng)上被替換的原隊(duì)員即成為替補(bǔ)隊(duì)員。
(籃球規(guī)則第五章違例部分)
1、違例是違反規(guī)則的行為,其判罰是該隊(duì)失去球權(quán)。
2、甲隊(duì)在前場(chǎng)控制活球且比賽計(jì)時(shí)鐘正在運(yùn)行時(shí),甲隊(duì)隊(duì)員不得在對(duì)方限制區(qū)內(nèi)停留超過(guò)持續(xù)的 3 秒鐘。
3、某隊(duì)在前場(chǎng)控制球不得使球回后場(chǎng),若該隊(duì)使球回到后場(chǎng)又被在后場(chǎng)的同隊(duì)隊(duì)員首先觸及此球,則為球回后場(chǎng)違例。
4、當(dāng)一名場(chǎng)上持球隊(duì)員被嚴(yán)密防守在5秒鐘內(nèi)沒(méi)有傳、投、滾或運(yùn)球時(shí)應(yīng)宣判5秒違例。
5、籃球比賽中有關(guān)違反時(shí)間規(guī)定的規(guī)則有3秒、5秒、8秒、24秒四種。
6、每當(dāng)一名隊(duì)員從在后場(chǎng)控制活球時(shí)開(kāi)始,他的隊(duì)必須在 8 秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入他們的前場(chǎng)。
7、每當(dāng)一名隊(duì)員在場(chǎng)上獲得控制活球時(shí),他的隊(duì)?wèi)?yīng)在 24 秒鐘內(nèi)嘗試投籃,而這次投籃的球必須觸及籃圈或是中籃,否則應(yīng)判違例。
8、故意地踢球或用腿的任何部分?jǐn)r阻球?yàn)檫`例。腳或腿偶然地碰球不算違例。
9、隊(duì)員跳起接球兩腳分先后落地時(shí),他必須以先落地的那只腳做中樞腳。
10、籃球場(chǎng)的中線屬于后場(chǎng)一部分。
11、在一場(chǎng)籃球開(kāi)始比賽的跳球時(shí),非跳球隊(duì)員在跳球隊(duì)員未拍及球前,不得進(jìn)入圓圈的圓柱體內(nèi)。
12、擲球入界時(shí)擲界外球隊(duì)員在他可處理球時(shí)開(kāi)始,他必須在 5 秒鐘內(nèi)將球傳離手,否則應(yīng)判違例。
13、罰球時(shí),罰球隊(duì)員每次罰球必須在 5 秒鐘內(nèi)投籃,其時(shí)間的計(jì)算是從裁判員將球遞交給罰球隊(duì)員時(shí)該隊(duì)員可處理球時(shí)開(kāi)始。
14、A1在場(chǎng)內(nèi)起跳將處于場(chǎng)外上空的球救回打在站在邊線上的B2,裁判員應(yīng)判B2隊(duì)員最后使球出界。
15、隊(duì)員在端線擲球入界時(shí)將球打在籃板的后面落在場(chǎng)內(nèi),裁判員應(yīng)判該隊(duì)員擲球入界違例。
16、隊(duì)員跳起投籃或傳球,如落地時(shí)球未離手,則屬于帶球走違例。
17、發(fā)生3秒違例后,應(yīng)由對(duì)方在違例發(fā)生的最近地點(diǎn)擲球入界繼續(xù)比賽。
18、A隊(duì)控制活球達(dá)10秒鐘時(shí)A1投籃,由于投籃力量不夠球沒(méi)碰籃圈直接下落地面,A3拿獲此重新組織進(jìn)攻,24秒鐘裝置不復(fù)位,應(yīng)接著計(jì)時(shí)。
19、在比賽中A隊(duì)控制活球達(dá)10秒鐘時(shí),B1對(duì)A1犯規(guī),從而比賽中斷,由A隊(duì)擲球入界繼續(xù)比賽,A隊(duì)可獲得一個(gè)新的 24秒鐘周期。20、隊(duì)員持球時(shí),用一腳向任何方向跨出一次或幾次,另一腳不離開(kāi)與地面的接觸點(diǎn)時(shí),稱為旋轉(zhuǎn),是合法移動(dòng)。
21、某隊(duì)員擲界外球,裁判員遞交球,但他故意不接,裁判員即將球置于擲球入界地點(diǎn)的地面上,該隊(duì)員已超過(guò)5秒鐘仍未擲球入界應(yīng)判違例。
22、隊(duì)員移動(dòng)中接球一腳著地,可以跳起這只腳,再雙腳同時(shí)落地,此時(shí)哪只腳都不是中樞腳。
23、運(yùn)球過(guò)程中,運(yùn)球手翻腕使手掌心超過(guò)垂直面,為“攜帶球”違例。
24、當(dāng)球觸及籃板的后面為球出界違例。
25、投籃的球在飛行中由上往下并完全在籃圈水平面之上時(shí),雙方隊(duì)員不可以觸球,否則應(yīng)判干擾球違例。
26、在最末的一次罰球時(shí)球未罰中,對(duì)方隊(duì)員違例,罰球隊(duì)員應(yīng)重新罰球。
(籃球規(guī)則第六章犯規(guī)部分)
1、犯規(guī)是違反規(guī)則的行為,含有身體接觸和不道德的舉止。
2、犯規(guī)是違反規(guī)則的行為,含有身體接觸和不道德的舉止。
3、犯規(guī)包括侵人犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)、雙方犯規(guī)和取消比賽資格的犯規(guī)。
4、犯規(guī)包括技術(shù)犯規(guī)、侵人犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)、雙方犯規(guī)和取消比賽資格的犯規(guī)。
5、防守持球隊(duì)員時(shí)可以不考慮時(shí)間和距離因素。
6、防守不持球隊(duì)員時(shí)時(shí)間和距離因素必須考慮。
7、如果對(duì)正做3分投籃嘗試的隊(duì)員犯規(guī),投籃未中,應(yīng)判給投籃隊(duì)員罰球 3 次。
8、如果對(duì)正做2分投籃嘗試的隊(duì)員犯規(guī),投籃未中,應(yīng)判給投籃隊(duì)員罰球 2 次。
9、籃球比賽中,防守隊(duì)員對(duì)正在做投籃動(dòng)作的隊(duì)員發(fā)生犯規(guī)時(shí),投中應(yīng)判有效,再判追加罰球 1 次,10、A5故意抱住進(jìn)攻隊(duì)員B4,裁判員應(yīng)判A5 違反體育道德犯規(guī)。
11、籃球比賽的隊(duì)員防守技術(shù)主要有防守有球隊(duì)員和防守?zé)o球隊(duì)員兩種。
12、籃球比賽的隊(duì)員防守技術(shù)主要有防守有球隊(duì)員和防守?zé)o球隊(duì)員兩種。
13、甲1進(jìn)行投籃嘗試時(shí),同時(shí)裁判員判甲4和乙3發(fā)生雙方犯規(guī),此球投中有效判由乙隊(duì)擲界外球繼續(xù)比賽,14、A隊(duì)隊(duì)員投籃出手后,裁判員判雙方隊(duì)員發(fā)生雙方犯規(guī),此球不中,判由雙方犯規(guī)隊(duì)員在就近的圓圈內(nèi)跳球繼續(xù)比賽,此時(shí)交替擁有規(guī)定規(guī)則生效。
15、A隊(duì)A1隊(duì)員投籃出手后,發(fā)生雙方犯規(guī),此球投中有效,判由乙隊(duì)擲界外球繼續(xù)比賽,16、籃球比賽中,裁判員判某隊(duì)員—次違反體育道德的犯規(guī),其罰則是兩罰一擲。
17、籃球比賽中,裁判員判某隊(duì)隊(duì)員一次技術(shù)犯規(guī),其判罰則是兩罰一擲。
18、籃球比賽中,裁判員判某隊(duì)教練員一次技術(shù)犯規(guī),其判罰則是兩罰一擲。
19、籃球比賽中,裁判員判某隊(duì)隨從人員一次技術(shù)犯規(guī),其判罰則是兩罰一擲。20、拉人是屬于侵人犯規(guī)。
21、帶球撞人是屬于侵人犯規(guī)。
22、如果一名隊(duì)員不是努力去搶球,而是對(duì)對(duì)方隊(duì)員施加非法的防守動(dòng)作并發(fā)生身體接觸是違反體育道德犯規(guī)。
23、當(dāng)一名防守隊(duì)員正面面對(duì)對(duì)手,并且雙腳著地,此時(shí)他/她就建立了最初的合法防守位置。
24、打架中或者在可能導(dǎo)致打架的任何情況中離開(kāi)球隊(duì)席區(qū)域界限的替補(bǔ)隊(duì)員或者隨從人員應(yīng)判取消比賽資格的犯規(guī)。
25、打架中或者在可能導(dǎo)致打架的任何情況中,為了協(xié)助裁判員維持或者恢復(fù)秩序,只允許教練員和/或助理教練員離開(kāi)球隊(duì)席區(qū)域的界限。
26、技術(shù)犯規(guī)包括隊(duì)員技術(shù)犯規(guī)、替補(bǔ)隊(duì)員技術(shù)犯規(guī)、教練員、助理教練員及隨從人員技術(shù)犯規(guī)和比賽消息期間的技術(shù)犯規(guī)。
27、甲1上場(chǎng)比賽時(shí),第一節(jié)穿6號(hào)服裝,在第二節(jié)上場(chǎng)時(shí)他/她私自更換為15號(hào)服裝,應(yīng)判甲1 技術(shù)犯規(guī)。
28、某隊(duì)員在防守對(duì)方隊(duì)員時(shí),戲弄對(duì)方隊(duì)員或在其眼睛附近搖手妨礙其視覺(jué)而被裁判員判罰犯規(guī),這種犯規(guī)是屬于技術(shù)犯規(guī)。
29、根據(jù)裁判員的判斷,一名隊(duì)員不是在規(guī)則的精神和意圖的范圍內(nèi)合法地試圖去直接搶球,發(fā)生的侵人犯規(guī)屬于違反體育道德犯規(guī)。30、甲1跳起在空中投籃,乙1不是努力起跳去合法防守,而是有意移至甲1身體下方并造成接觸,這種犯規(guī)是屬于違反體育道德犯規(guī)。
31、甲1跳起在空中投籃,乙1快速的從其身下穿過(guò)并沒(méi)有發(fā)生身體接觸,以此干擾甲1投籃動(dòng)作,被裁判員判罰犯規(guī),這種犯規(guī)是屬于技術(shù)犯規(guī)。
32、隊(duì)員、替補(bǔ)隊(duì)員、教練員、助理教練員或隨從人員惡意的違反體育道德的行為是技術(shù)犯規(guī)。
33、比賽中,甲1因?qū)Σ门袉T的判罰不滿,有意地把球砸在裁判員身上,這屬于技術(shù)犯規(guī)。
34、兩名互為對(duì)方隊(duì)的隊(duì)員大約同時(shí)相互發(fā)生接觸犯規(guī)屬于雙方犯規(guī)。
35、搶籃板球時(shí),在甲1拉乙1的同時(shí),乙1又推了甲1,應(yīng)判雙方犯規(guī)。
(籃球規(guī)則第七、八章以及編排知識(shí)與確定名次的方法)
1、籃球比賽規(guī)則規(guī)定,在一場(chǎng)籃球比賽中一名隊(duì)員無(wú)論發(fā)生了侵人犯規(guī)或技術(shù)犯規(guī)累計(jì)達(dá)到 5 次后,該隊(duì)員應(yīng)被取消該的比賽資格,并自動(dòng)退出該場(chǎng)比賽。
2、當(dāng)一節(jié)籃球比賽中某隊(duì)已發(fā)生了四次全隊(duì)犯規(guī),該隊(duì)是處于全隊(duì)犯規(guī)處罰狀態(tài)。
3、在籃球比賽中,裁判員給予一名隊(duì)員在罰球線后的半圓內(nèi),在沒(méi)有任何爭(zhēng)搶的情況下得1分機(jī)會(huì)的稱為罰球。
4、罰球時(shí)限制區(qū)兩側(cè)的第一位置區(qū),必須是罰球隊(duì)的對(duì)方隊(duì)員可以占據(jù)。
5、在罰球時(shí),雙方球隊(duì)參與罰球、位置區(qū)占據(jù)最多允許有6名隊(duì)員,其中位置區(qū)占據(jù)的防守隊(duì)員允許有 3名隊(duì)員,所有其他隊(duì)員必須站在罰球線的延長(zhǎng)線部分的3分線的后面。
6、籃球比賽的計(jì)分辦法是:勝一場(chǎng)得 2 分,負(fù)一場(chǎng)(含因缺少場(chǎng)上隊(duì)員而告負(fù))得1分,棄權(quán)得0分。
7、在籃球比賽中,位于進(jìn)攻隊(duì)前面、球的前面引導(dǎo)比賽的裁判員稱為前導(dǎo)裁判,而另一裁判員稱為追蹤裁判。
8、一場(chǎng)籃球比賽,第一節(jié)中圈跳球或所有其他節(jié)和決勝期的開(kāi)始比賽時(shí),應(yīng)由主裁判員主持跳球或主持?jǐn)S球入界。
9、在籃球比賽中,當(dāng)投中或罰中判得分無(wú)效時(shí),擲界外球的地點(diǎn)應(yīng)在正對(duì)罰球線的延長(zhǎng)線的邊線外擲界外球繼續(xù)比賽。
10、在決勝期內(nèi)發(fā)生的所有全隊(duì)犯規(guī)應(yīng)被認(rèn)為是第四節(jié)的繼續(xù)。
11、當(dāng)某隊(duì)在某節(jié)已處于全隊(duì)犯規(guī)處罰狀態(tài),如果控制活球隊(duì)的隊(duì)員或擁有球權(quán)隊(duì)的隊(duì)員發(fā)生侵人犯規(guī),這樣的犯規(guī)應(yīng)由對(duì)方隊(duì)員擲球入界而不是罰球。
12、在罰球時(shí),占據(jù)位置區(qū)的隊(duì)員不應(yīng)在球離開(kāi)罰球隊(duì)員的手前過(guò)早進(jìn)入限制區(qū)、中立區(qū)域或離開(kāi)搶籃板球位置。
13、罰球隊(duì)員可以用任何方式進(jìn)行罰球,在此舉中,球應(yīng)從上方進(jìn)入球籃或球觸及籃圈。
14、在罰球中,如果是罰球隊(duì)員本身發(fā)生違例,裁判員應(yīng)判罰中得分無(wú)效。
15、當(dāng)某隊(duì)處于全隊(duì)犯規(guī)處罰狀態(tài)時(shí),所有隨后發(fā)生的對(duì)未做投籃動(dòng)作的隊(duì)員的侵人犯規(guī)應(yīng)判給對(duì)方被侵犯的隊(duì)員 2 次罰球,以代替擲球入界。
16在比賽休息期間發(fā)生的所有全隊(duì)犯規(guī)應(yīng)被認(rèn)為是隨后一節(jié)或決勝期的一部分。
17、在采用單循環(huán)制的籃球比賽中,在名次排列時(shí),遇到兩個(gè)球隊(duì)的積分相等,則以兩隊(duì)之間比賽的結(jié)果來(lái)確定名次,勝者名次列前。
18、在采用單循環(huán)制的籃球比賽中,在名次排列時(shí),遇到三個(gè)或三個(gè)以上球隊(duì)的積分相等,而且他們之間比賽的勝負(fù)場(chǎng)數(shù)又是相同,則以積分相等球隊(duì)相互之間的比賽的得失分率來(lái)確定名次,得失分率高者名次列前。
19、比賽中比賽隊(duì)失敗一次就失去繼續(xù)參加比賽資格的比賽制度稱為單淘汰法比賽。20、比賽中比賽隊(duì)失敗兩次就失去繼續(xù)參加比賽資格的比賽制度稱為雙淘汰法比賽。
21、在比賽中每支參賽球隊(duì)均能相遇一次,最后根據(jù)各隊(duì)在全部比賽中的勝負(fù)場(chǎng)數(shù)、積分的多少等方法來(lái)排列名次的比賽制度稱為單循環(huán)。
22、在比賽中每支參賽球隊(duì)均能相遇兩次,最后根據(jù)各隊(duì)在全部比賽中的勝負(fù)場(chǎng)數(shù)、積分的多少等方法來(lái)排列名次的比賽制度稱為雙循環(huán)。
23、在一次競(jìng)賽中運(yùn)用淘汰法和循環(huán)法兩種編排方法進(jìn)行比賽的比賽方法稱為混合編排法。
24、有16隊(duì)球隊(duì)參加籃球比賽,若采用單淘汰方法進(jìn)行比賽,決出冠亞軍名次時(shí)需要進(jìn)行 15 場(chǎng)比賽。
25、有9隊(duì)球隊(duì)參加籃球比賽,若采用單循環(huán)方法進(jìn)行比賽,決出全部名次時(shí)需要進(jìn)行 36 場(chǎng)比賽。
26、有11隊(duì)球隊(duì)參加籃球比賽,若采用雙循環(huán)方法進(jìn)行比賽,決出全部名次時(shí)需要進(jìn)行(110)場(chǎng)比賽。
27、如果罰球隊(duì)員被請(qǐng)求替換,他應(yīng)在離開(kāi)比賽前必須執(zhí)行罰球。
28、在罰球時(shí),當(dāng)罰球隊(duì)員可處理球時(shí)開(kāi)始在 5秒鐘內(nèi)投籃離手,否則裁判員應(yīng)判違例。
29、在罰球時(shí),罰球隊(duì)員的對(duì)方隊(duì)員不應(yīng)用他的行為擾亂罰球隊(duì)員。30、籃球比賽中當(dāng)隊(duì)員投球中籃或罰球中籃時(shí)應(yīng)由追蹤裁判員打出相應(yīng)的得分手勢(shì)。
二、選擇題:
(籃球規(guī)則第一、二、三章)
1、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的尺寸是(C)。A、26米×14米; B、28米×14米; C、28米×15米; D、27米×15米。
2、籃球場(chǎng)上的罰球線的外沿距離端線的內(nèi)沿應(yīng)是(A)。
A、5.80M B、3.60M C、3.05M D、3.50M
3、籃圈應(yīng)牢固地安裝在籃板上,須成水平,籃圈的上沿離地面的高度是(C)。
A、2.75M B、2.90M C、3.05M D、3.10M
4、規(guī)則規(guī)定籃球板的面積應(yīng)是(B)。A、1.80M×1.20M B、1.80M×1.05M C、1.75M×1.05M D、1.80M×1.10M
5、籃球規(guī)則規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)的比賽籃球的周長(zhǎng)應(yīng)是:(D)A、70.9~78 CM B、72.9~80 CM C、74.5~78 CM D、74.9~78 CM
6、籃球規(guī)則規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)的比賽籃球的重量應(yīng)是:(B)
A、610~650 克 B、567~650 克 C、576~650 克 D、565~650 克
7、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)的限制區(qū)兩側(cè)都設(shè)有一個(gè)中立區(qū)域,這個(gè)區(qū)域在罰球中攻守雙方隊(duì)員均不能占據(jù),它的寬度應(yīng)為(C)。
A、30CM B、35CM C、40CM D、45CM
8、標(biāo)準(zhǔn)的比賽籃球充氣后從1.80米的高度自由下落到地面上反彈起的高度不得低于1.20米,也不得高于(B)。
A、1.30米 B、1.40米 C、1.45米 D、1.50米
9、籃球比賽中,當(dāng)球員已發(fā)生(B)犯規(guī),并且不再有資格參賽時(shí)是一名逐出的隊(duì)員。A、4次 B、5次 C、6次 D、7次
10、在比賽休息期間,所有有資格參賽的球隊(duì)成員被認(rèn)為是(C)。
A、球員 B、替補(bǔ)隊(duì)員 C、隊(duì)員 D、隨從人員
11、籃球運(yùn)動(dòng)是(B)年由美國(guó)體育教師詹姆斯?奈史密斯博士發(fā)明的。A、1890 B、1891 C、1892 D、1893
12、(A)是一名在場(chǎng)上代表他的球隊(duì)的隊(duì)員,在比賽期間,他可與裁判員聯(lián)系以獲得信息,但做此舉中要有禮貌,而且只能在球成死球和比賽計(jì)時(shí)鐘停止時(shí)。A、隊(duì)長(zhǎng) B、隊(duì)員 C、教練員 D、替補(bǔ)隊(duì)員
13、只允許(C)在比賽期間保持站立,在比賽期間他可與他的隊(duì)員們講話,只要他停留在他們的球隊(duì)席區(qū)域內(nèi)。A、隊(duì)長(zhǎng) B、隊(duì)員 C、教練員 D、助理教練員
14、任何障礙物包括在球隊(duì)席就座的人員至比賽場(chǎng)地應(yīng)至少(B)米。A、1 B、2 C、3 D、4
15、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的限制區(qū)兩側(cè)都設(shè)有一個(gè)中立區(qū)域,這個(gè)區(qū)域在罰球中攻守雙方隊(duì)員均不能占據(jù),它的寬度為(C)厘米。A、20 B、30 C、40 D、50
16、標(biāo)準(zhǔn)的比賽籃球充氣后從(D)米的高度自由下落到地面上反彈起的高度不得低于1.20米,也不得高于1.40米。
A、1.50 B、1.60 C、1.70 D、1.80 17、3分線的外沿離籃圈中心與地面垂直投影點(diǎn)的距離應(yīng)是(C)米。
A、6.00 B、6.20 C、6.25 D、6.50
18、標(biāo)準(zhǔn)的籃板應(yīng)牢固地安裝在支架上其下沿距離地面的高度應(yīng)是(C)米。
A、2.75 B、2.85 C、2.90 D、3.05
19、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地的面積是長(zhǎng)28米,寬15米,它是從界線的(A)丈量的。
A、內(nèi)沿 B、外沿 C、中點(diǎn) D、邊沿 20、標(biāo)準(zhǔn)的籃板牢固地安裝后其籃板的內(nèi)沿垂直投影點(diǎn)離端線的內(nèi)沿的距離應(yīng)為(D)米。
A、1.05 B、1.10 C、1.15 D、1.20
(籃球規(guī)則第四章比賽通則)
1.籃球比賽中第四節(jié)雙方的比分打成平局需要進(jìn)行決時(shí)期比賽,每個(gè)決時(shí)期的時(shí)間應(yīng)是(D)A、2分鐘; B、3分鐘; C、4分鐘; D、5分鐘
2.籃球規(guī)則規(guī)定,某隊(duì)在一場(chǎng)籃球比賽開(kāi)始時(shí)間的(B)分鐘后,該隊(duì)還沒(méi)有足夠5名隊(duì)員或未到場(chǎng)參加比賽,應(yīng)判該隊(duì)棄權(quán)。A、10分鐘 B、15分鐘 C、12分鐘 D、8分鐘
3.下列哪種情況表明球進(jìn)入前場(chǎng)(B)。
A、球在前場(chǎng)上空飛行 B、球觸及前場(chǎng)的地面或前場(chǎng)隊(duì)員或裁判員身體 C、隊(duì)員向著前場(chǎng)方向運(yùn)球推進(jìn) D、球觸及了球場(chǎng)中線
4.籃球規(guī)則規(guī)定,在籃球比賽的第三、四節(jié)(下半時(shí))每隊(duì)則允許(B)請(qǐng)求暫停。A、2 次 B、3次 C、4次 D、5次
5.在籃球比賽中,當(dāng)某隊(duì)的場(chǎng)上參加比賽的隊(duì)員少于(A)名時(shí),比賽應(yīng)宣布結(jié)束,判該隊(duì)“缺少場(chǎng)上隊(duì)員”而告負(fù)。A、2名 B、3名 C、4名 D、無(wú)規(guī)定
6.在籃球比賽中,當(dāng)擲界外球的情況下,計(jì)時(shí)員應(yīng)在(D)情況下開(kāi)動(dòng)比賽計(jì)時(shí)鐘.A、當(dāng)擲界外球的隊(duì)員可處理球時(shí) B、當(dāng)裁判員遞交球給擲界外球隊(duì)員時(shí)
C、當(dāng)擲界外球隊(duì)員擲球入界球離手時(shí) D、當(dāng)擲球隊(duì)員擲入界的球觸及場(chǎng)上隊(duì)員時(shí) 7.籃球場(chǎng)上的邊線和端線是屬于場(chǎng)外部分,因此擲界外球隊(duì)員在擲球入界時(shí)腳觸及界線裁判員應(yīng)判(B)A、擲界外球違例 B、此行為合法,令比賽繼續(xù)進(jìn)行 C、不受限制 D、給予提醒并令重新擲球入界
8.籃球規(guī)則規(guī)定,在一場(chǎng)比賽中一名隊(duì)員犯規(guī)次數(shù)累計(jì)達(dá)到(B)后,該名隊(duì)員則被取消參加該場(chǎng)比賽的資格。
A、4次 B、5次 C、6次 D、7次
9.在下列條件中,哪種情況裁判員不應(yīng)判球出界違例(B)。A、球觸及邊線和端線 B、球觸及籃板的上沿、下沿和側(cè)面 C、球觸及天花板或照明燈具 D、球觸及籃板支架 10.隊(duì)員在擲界外球時(shí),當(dāng)他可處理球時(shí)開(kāi)始到擲球離手的時(shí)間限制規(guī)定是(A)。A、5秒鐘 B、4秒鐘 C、6秒鐘 D、8秒鐘 11.A隊(duì)隊(duì)員在擲界外球是將球直接擲進(jìn)球籃,裁判員應(yīng)判(D)A、A隊(duì)隊(duì)員投籃得分有效 B、雙方跳球
C、A隊(duì)隊(duì)員技術(shù)犯規(guī) D、A隊(duì)隊(duì)員擲界外球違例
12.在籃球比賽中,當(dāng)隊(duì)員投中籃時(shí),做出投球中籃得分的手勢(shì)應(yīng)由(B)做出。
A、前導(dǎo)裁判員 B、追蹤裁判員 C、主裁判員 D、副裁判員 13.某隊(duì)請(qǐng)求暫停被允許后,記錄員發(fā)出“暫停時(shí)間到”的信號(hào)應(yīng)在暫停進(jìn)行到(A)時(shí)發(fā)出。
A、50秒鐘 B、55秒鐘 C、60秒鐘 D、70秒鐘
14.在籃球比賽中,當(dāng)某隊(duì)請(qǐng)求替換時(shí),應(yīng)由(B)親自到記錄臺(tái)提出。
A、該隊(duì)的教練員 B、該隊(duì)準(zhǔn)備替換上場(chǎng)的替補(bǔ)隊(duì)員
C、其他替補(bǔ)隊(duì)員 D、助理教練員或隨隊(duì)人員
15.下列哪種情況不是隊(duì)控制球(B)。
A、隊(duì)員拿著(持著)一個(gè)活球 B、隊(duì)員持著一個(gè)球
C、隊(duì)員運(yùn)著一個(gè)活球 D、活球在同隊(duì)隊(duì)員之間相互傳遞 16.在籃球比賽中,下列哪種(B)情況下計(jì)時(shí)員不應(yīng)立即啟動(dòng)比賽計(jì)時(shí)鐘。
A、跳球時(shí)球被跳球隊(duì)員合法拍擊時(shí) B、罰球時(shí)罰球隊(duì)員可處理時(shí)
C、最末一次罰球不中球被搶籃板隊(duì)員合法觸及時(shí) D、擲界外球情況下當(dāng)擲出去的球觸及場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員時(shí)
17.一場(chǎng)籃球比賽中的一節(jié)時(shí)間是(C)。
A、1分鐘 B、2分鐘 C、10分鐘 D、12分鐘 18.裁判員靠觀察交替擁有箭號(hào)來(lái)確定對(duì)下一次交替擁有擲球入界有權(quán)的隊(duì)。這個(gè)箭號(hào)應(yīng)以指向(D)來(lái)表明對(duì)擲球入界有權(quán)的隊(duì)。A、球隊(duì)席的方向 B、對(duì)方球籃的方向 C、本方球籃的方向 D、對(duì)方進(jìn)攻的方向 19.下列哪種情況不是交替擁有結(jié)束(C)。
A、擲球入界隊(duì)發(fā)生違例時(shí); B、球觸及一名場(chǎng)上隊(duì)員或被他合法觸及時(shí);
C、擲球入界中球停在球籃支架上;D、隊(duì)員在場(chǎng)上投籃時(shí) 20、下列哪鐘情況不是違例(D)A、帶球跑 B、故意踢或用腿的任何部分阻擋球 C、拳擊球 D、球偶然地接觸到腿的任何部分
21.下列哪種不是球隊(duì)控制球結(jié)束(C)
A、一名對(duì)方隊(duì)員獲得控制球 B、球成死球
C、投籃或罰球中球已離開(kāi)隊(duì)員的手時(shí) D、隊(duì)員之間傳遞球 22.A4 擲球入界中,在球觸及場(chǎng)上隊(duì)員之前,球觸及(C)A4 發(fā)生了一次違例。A、籃板前面; B、籃板邊緣; C、籃板背面; D、界內(nèi)地面
23.下列哪種情況是一次暫停機(jī)會(huì)的開(kāi)始(A)。
A、如果投籃得分時(shí),對(duì)于非得分隊(duì) B、如果投籃得分時(shí),對(duì)于得分隊(duì)
C、某隊(duì)控制球時(shí),對(duì)于控制球隊(duì) D、某隊(duì)控制球時(shí),對(duì)于非控制球隊(duì) 24.下列哪種情況是一次暫停機(jī)會(huì)的結(jié)束(A)。A、擲球入界的隊(duì)員可處理球時(shí) B、裁判員準(zhǔn)備遞交球時(shí) C、隊(duì)員之間傳遞球時(shí) D、隊(duì)員投籃時(shí) 25.籃球比賽中第四節(jié)雙方的比分打成平局需要進(jìn)行決勝期比賽,在每個(gè)決勝期比賽前應(yīng)給予(A)分鐘的休息時(shí)間。
A、2 分鐘 B、3分鐘 C、4分鐘 D、5分鐘
26.一場(chǎng)正式的籃球比賽的時(shí)間是(D)。
A、48分鐘 B、45分鐘 C、44分鐘 D、40分鐘 27.籃球規(guī)則規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)的比賽籃球的周長(zhǎng)應(yīng)是(D)。
A、70.9~78 Cm B、72.9~80 CM C、74.5~78 CM D、74.9~78 CM 28.防守不持球隊(duì)員時(shí),必須考慮的因素是(B)。
A、時(shí)間和空間 B、時(shí)間和距離 C、空間和距離 D、速度和距離 29.籃球場(chǎng)上的中圈的直徑應(yīng)為(B)。
A、3.65 M B、3.60M C、3.75M D、3.80M 30.籃球規(guī)則規(guī)定,當(dāng)場(chǎng)上一名隊(duì)員從控制活球開(kāi)始,該隊(duì)必須在24秒內(nèi)嘗試投籃,而且投籃的球必須(D),否則應(yīng)判該隊(duì)24秒違例。
A、觸及籃板 B、離開(kāi)投籃隊(duì)員的手 C、在空中飛行 D、觸及籃圈
(籃球規(guī)則第五章違例部分)
1、判斷帶球跑的關(guān)鍵是(B)。
A、看哪一只腳先落地; B、確定中樞腳;
C、看球在手中是否停留; D、雙腳是平行站立還是前后站立
2、進(jìn)攻隊(duì)員在后場(chǎng)控制活球后必須在(C)秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)。
A、3; B、5; C、8; D、10
3、甲4在限制區(qū)內(nèi)連續(xù)搶籃板球投籃,同時(shí)甲5也在限制區(qū)內(nèi),時(shí)間已超過(guò)3秒,此情況裁判員應(yīng)判(C)。
A、甲5三秒違例; B、甲4三秒違例; C、甲4甲5都不是三秒違例 D、甲4甲5都三秒違例
4、某隊(duì)員合法停步后,提起中樞腳傳球、投籃應(yīng)為(C)。
A、走步; B、持球移動(dòng); C、合理動(dòng)作; D、兩次運(yùn)球
5、隊(duì)員靜止接球,腳分前后站立應(yīng)以(C)為中樞腳。A、前腳; B、后腳; C、任一腳; D、先落地的腳
6、隊(duì)員移動(dòng)中跨步接球急停合法停步,腳分前后站立應(yīng)以(D)為中樞腳。A、前腳; B、后腳; C、任一腳; D、先落地的腳
7、隊(duì)員跳起接球左、右腳同時(shí)落地合法停步,兩腳平行站立,應(yīng)以(C)為中樞腳。A、前腳; B、后腳; C、任一腳; D、先落地的腳
8、某隊(duì)在場(chǎng)上控制活球時(shí)開(kāi)始,該隊(duì)必須在(C)內(nèi)投籃出手,且球必須觸及籃圈,否則違例。
A、20秒; B、5秒; C、24秒; D、8秒
9、某場(chǎng)上持球隊(duì)員被對(duì)方嚴(yán)密防守,在(B)內(nèi)沒(méi)有傳、投、滾或運(yùn)球時(shí),應(yīng)判違例。A、20秒; B、5秒; C、24秒; D、8秒
10、投籃的球觸及籃圈后,防守隊(duì)員不得觸及(D)。
A.球;B.球籃;C.籃板;D.球籃和籃板。
11、比賽中出現(xiàn)(A)主動(dòng)觸及球?yàn)槟_踢球違例。
A.腿的任何部分;B.膝關(guān)節(jié)以下部分; C.小腿以下部分;D.踝關(guān)節(jié)以下部分。
12、隊(duì)員騎跨中線接后場(chǎng)來(lái)球,當(dāng)(C)時(shí)不算球回后場(chǎng)。
A.原地運(yùn)球;B.抬起前場(chǎng)的腳向前運(yùn)球; C.抬起后場(chǎng)的腳向前運(yùn)球;D.傳給騎跨中線的同伴。
13、.比賽中球觸及籃板(D)為球出界違例。A.上沿;B.下沿;C.側(cè)面;D.背面。
14、比賽中球觸及(B)時(shí)不應(yīng)嗚哨。A.界線;B.站在界內(nèi)的裁判;C.站在界線上的裁判;D.站在界外的裁判
15、投籃的球在籃圈水平面上下落時(shí),(C)。A.進(jìn)攻隊(duì)員不可觸球;B.防守隊(duì)員不可觸球;
C.雙方都不可觸球;D.雙方都可觸球
16、隊(duì)員跳起空中接球后雙腳同時(shí)落地,他可以(D)作為中樞腳。A.左腳;B.右腳;C.左腳或右腳;D.任何一腳。
17、持球隊(duì)員在球場(chǎng)的(D)被嚴(yán)密防守,5s內(nèi)沒(méi)有傳、投、滾或運(yùn)球?yàn)檫`例。
A.前場(chǎng);B.后場(chǎng);C.邊角附近;D.任何地方。
18、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員在對(duì)方限制區(qū)內(nèi)連續(xù)(A)超過(guò)3s,不應(yīng)宣判3s違例。
A.投籃;B.運(yùn)球;C.傳球;D.掩護(hù)。
19、A4在跑動(dòng)中未接穩(wěn)球,掉在腳上彈出去2m,A4跑過(guò)去拿起球并開(kāi)始運(yùn)球,(A)。A.合法;B.腳踢球違例;C.帶球走違例;D.非法運(yùn)球違例。20、下列哪種情況表明球進(jìn)入前場(chǎng):(B)A、球在前場(chǎng)的上空飛行; B、球觸及前場(chǎng)的地面或前場(chǎng)隊(duì)員、裁判員的身體; C、隊(duì)員向著前場(chǎng)方向運(yùn)球推進(jìn); D、球觸及了球場(chǎng)中線。
21、A5執(zhí)行罰球,在執(zhí)行最末的一次罰球時(shí)假裝罰球(此球罰中)被裁判員判罰,裁判員的處理方法是:(B)
A、該次罰球投中得分有效,由對(duì)方隊(duì)擲端線界外球繼續(xù)比賽;
B、該次罰球投中得分無(wú)效,由對(duì)方隊(duì)在正對(duì)罰球線延長(zhǎng)線的邊線外擲界外球繼續(xù)比賽; C、該次罰球投中得分無(wú)效,由A5重新罰球1次; D、該次罰球投中得分無(wú)效,由雙方隊(duì)員跳球。
22、隊(duì)員靜止間接同伴的傳球,他的腳分前后站立,他(C)。
A、只允許前腳做中樞腳; B、只允許后腳做中樞腳; C、任何一腳均可做中樞腳; D、兩腳均不能做中樞腳。
23、在籃球開(kāi)始比賽的跳球中,每個(gè)跳球隊(duì)員只允許拍擊球(B)次。
A、1次; B、2次; C、3次; D、4次
24、隊(duì)員行進(jìn)間接球兩節(jié)拍(跨步)合法停步,兩腳平行站立,他(D)。
A、只允許左腳做中樞腳; B、只允許右腳做中樞腳;
C、任何一腳均可做中樞腳; D、只允許用先著地的腳做中樞腳。
25、在下列動(dòng)作中,哪種情況應(yīng)判為帶球走違例:(B)A、原地運(yùn)球;
B、提起中樞腳去運(yùn)球;
C、提起中樞腳去傳球,球離手后該腳才落回地面;
D、提起中樞腳去投籃,球離手后該腳才落回地面。
26、在籃球比賽中當(dāng)球意外的夾在籃圈支頸上時(shí),裁判員應(yīng)判(D)。A、為死球,由原使球夾在籃圈支頸上的隊(duì)員執(zhí)行罰球2次; B、為死球,由原控制球隊(duì)擲球入界繼續(xù)比賽; C、為死球,由對(duì)方球隊(duì)擲球入界繼續(xù)比賽; D、為死球,由雙方跳球(同時(shí)交替擁有規(guī)則執(zhí)行生效)。
27、A5在后場(chǎng)原地持著活球8秒鐘,B5在距離他2米的地方嚴(yán)密盯住他,裁判員應(yīng)判(B)。
A、A5持球被嚴(yán)密防守5秒違例; B、A隊(duì)8秒違例;
C、A隊(duì)3秒違例; D、不給予理睬,令比賽繼續(xù)進(jìn)行。
28、A6故意用腿攔截B6的傳球,球打在A6的腿上后再碰在B6的身上最后使球出界違例,裁判員應(yīng)判:(C)
A、A6最后使球出界違例; B、B6最后使球出界違例;
C、A6腳踢球違例; D、雙方跳球。
29、籃球規(guī)則規(guī)定,當(dāng)場(chǎng)上一名隊(duì)員從控制活球開(kāi)始,該隊(duì)必須在24秒鐘內(nèi)嘗試投籃,而且投籃的球必須(D),否則應(yīng)判該隊(duì)24秒鐘違例。
A、觸及籃板; B、離開(kāi)投籃隊(duì)員的手;
C、在空中飛行; D、觸及籃圈。30、某隊(duì)員在執(zhí)行最末的一次或僅有的一次罰球時(shí),出現(xiàn)罰球“三不碰”,即投籃時(shí)球不碰籃圈、籃板、籃網(wǎng)而造成違例,同時(shí)又出現(xiàn)雙方隊(duì)員過(guò)早進(jìn)入限制區(qū)違例,裁判員應(yīng)判(A)。
A、罰球隊(duì)員違例,由對(duì)方在正對(duì)罰球線的延長(zhǎng)線的界外擲球入界繼續(xù)比賽;
B、因發(fā)生雙方違例,判原罰球隊(duì)員重新罰球一次;
C、因發(fā)生雙方違例,判雙方隊(duì)員跳球; D、判原罰球隊(duì)員5秒鐘違例。
(籃球規(guī)則第六章犯規(guī)部分)
1.A5在三分區(qū)外投籃,B5發(fā)生違反體育道德犯規(guī),此球投中,應(yīng)判:(A)A、判得分有效,再判給A5追加罰球一次和一次中場(chǎng)擲界外球;
B、判得分有效,再判給A5追加罰球一次; C、判得分有效,再判給A5追加罰球三次和一次中場(chǎng)擲界外球;
D、判得分有效,再判給A5追加罰球二次和一次中場(chǎng)擲界外球。2.A5運(yùn)球,B5防守A5,A4掩護(hù)時(shí)發(fā)生對(duì)B5的拉人犯規(guī),這是A隊(duì)的該節(jié)的第5次全隊(duì)犯規(guī),裁判應(yīng)判:(B)A、判A4犯規(guī),由B5執(zhí)行罰球兩次:
B、判A4犯規(guī),因是控制球隊(duì)犯規(guī)不罰球,由B隊(duì)擲界外球;
C、判A4犯規(guī),因是控制球隊(duì)犯規(guī)不罰球,由A隊(duì)擲界外球;
D、判A4犯規(guī),由雙方有關(guān)隊(duì)員執(zhí)行跳球。3.A2運(yùn)球突破上籃,B2發(fā)生推人犯規(guī),此球投中,裁判員應(yīng)判:(A)A、投中有效,由A2追加罰球一次; B、投中無(wú)效,由,A2罰球兩次; C、投中無(wú)效,由A2罰球兩次和A隊(duì)一次擲界外球; D、投中有效,由A2罰球兩次: 4.籃球比賽中,每節(jié)全隊(duì)犯規(guī)累計(jì)次數(shù)達(dá)到(A)以后,該隊(duì)在防守中再發(fā)生犯規(guī),便判給對(duì)方至少罰球兩次。A、4次; B、5次: C、6次 D、7次
5.籃球比賽中,隊(duì)員犯規(guī)累計(jì)達(dá)(C)以后則被取消該場(chǎng)的比賽資格。A、3次 B、4次; C、5次 D、6次
6.防守不持球隊(duì)員時(shí),必須考慮的因素是:(D)A、時(shí)間和位置; B、空間和位置; C、空間和時(shí)間; D、時(shí)間和距離 7.A1隊(duì)員運(yùn)球上籃時(shí),B2隊(duì)員發(fā)生違反體育道德的犯規(guī),此球未投中,裁判員應(yīng)判給A隊(duì):(B)A、A1罰球兩次; B、A1罰球兩次及一次擲界外球權(quán);
C、A隊(duì)一次擲界外球權(quán): D、A1罰球一次及一次擲界外球權(quán); 8.A1跳起投籃時(shí),B3快速?gòu)钠渖硐麓┻^(guò),沒(méi)有觸及A1,但被裁判員判了犯規(guī),這種犯規(guī)的性質(zhì)應(yīng)視為:(C)A、違反體育道德的犯規(guī); B、侵入犯規(guī); C、技術(shù)犯規(guī): D、取消比賽資格的犯規(guī)。9.比賽中,發(fā)生隊(duì)員技術(shù)犯規(guī),應(yīng)判給(B)A、對(duì)方隊(duì)員罰球兩次; B、對(duì)方隊(duì)員兩次罰球和隨后的一次中場(chǎng)擲界外球權(quán):
c、對(duì)方隊(duì)員罰球一次和隨后的一次中場(chǎng)擲界外球權(quán); D、雙方跳球繼續(xù)比賽。10.比賽中,A隊(duì)控制球,A5隊(duì)員發(fā)生體育道德的犯規(guī),這是A隊(duì)全隊(duì)的第6次犯規(guī),裁判員應(yīng)判給(D)A、B隊(duì)兩次罰球(該隊(duì)處在全隊(duì)犯規(guī)處罰狀態(tài))B、B隊(duì)擲界外球(控制球隊(duì)犯規(guī)不罰球)C,雙方跳球(控制球隊(duì)犯規(guī))D、B隊(duì)罰球兩次和隨后的一次中場(chǎng)擲界外球權(quán)。11.阻擋和拉人屬于(A)犯規(guī)。
A.侵人 B.故意 C.雙方 D.技術(shù)
12.撞人和推人屬于(A)犯規(guī)。
A.侵人 B.故意 C.雙方 D.技術(shù)
13.當(dāng)一名防守隊(duì)員正面面對(duì)對(duì)手,而且其雙腳著地處于靜立狀態(tài),則其已經(jīng)建立了最初的(C)位置。
A.非法防守 B.非法進(jìn)攻 C.合法防守 D.合法進(jìn)攻
14.乙1將手臂伸在甲1頭上方(圓柱體內(nèi)),甲1垂直起跳投籃,其頭和手臂與乙1的手臂發(fā)生了接觸,裁判員應(yīng)判(C)。
A.甲1撞人犯規(guī),乙1罰球; B.甲1撞人犯規(guī),乙1擲界外球;
C.乙1打手犯規(guī),甲1罰球; D.乙1打手犯規(guī),甲1擲界外球。15.甲1在乙1的背后防守,乙1的同伴在傳球給乙1時(shí),甲跳起搶球并獲得球,此時(shí)與乙1的背后發(fā)生了接觸,但是手臂并沒(méi)有碰到乙1,裁判員應(yīng)判(A)。A.甲1防守犯規(guī),由乙隊(duì)擲界外球; B.乙1阻擋犯規(guī),由甲1擲界外球;
C.甲1防守犯規(guī),跳球開(kāi)始比賽; D.雙方都沒(méi)有犯規(guī),繼續(xù)比賽。
16.甲1在其前場(chǎng)中線處持球,乙1對(duì)他進(jìn)行緊逼防守時(shí)與甲1發(fā)生了輕微的身體接觸,從而使甲1一腳回到了甲隊(duì)的后場(chǎng),應(yīng)判(B)A.甲1球回后場(chǎng)違例; B.乙1侵人犯規(guī);
C.乙1故意犯規(guī); D.乙1違反體育道德的犯規(guī)。
17.甲1在籃下跳起投籃,球離手,在甲1雙腳落地之前,乙1對(duì)他犯規(guī),這是乙隊(duì)該節(jié)第2次全隊(duì)犯規(guī),球中籃,應(yīng)判(A)A.得分有效,甲1再追加罰球1次; B.得分無(wú)效,甲1罰球2次;
C.得分有效,甲隊(duì)擲界外球; D.得分有效,甲隊(duì)再追加罰球2次。18.甲1在籃下跳起投籃,球離手,在甲1雙腳落地之后,乙1對(duì)他犯規(guī),這是乙隊(duì)該節(jié)第2次全隊(duì)犯規(guī),球中籃,應(yīng)判(C)A.得分有效,甲1再追加罰球1次; B.得分無(wú)效,甲1罰球2次;
C.得分有效,甲隊(duì)擲界外球; D.得分有效,甲隊(duì)再追加罰球2次。
19.甲1運(yùn)球,甲3和乙3發(fā)生雙方犯規(guī),應(yīng)判(B)A.登記甲3和乙3雙方犯規(guī),由乙隊(duì)擲界外球; B.登記甲3和乙3雙方犯規(guī),由甲隊(duì)擲界外球; C.登記甲3和乙3雙方犯規(guī),雙方跳球開(kāi)始比賽; D.犯規(guī)互相抵消,甲隊(duì)擲界外球重新開(kāi)始比賽。20.甲1投籃出手后,甲3和乙3發(fā)生雙方犯規(guī),應(yīng)判(C)
A.登記甲3和乙3雙方犯規(guī),由乙隊(duì)擲界外球; B.登記甲3和乙3雙方犯規(guī),由甲隊(duì)擲界外球; C.登記甲3和乙3雙方犯規(guī),雙方跳球開(kāi)始比賽(此時(shí)交替擁有規(guī)則生效); D.犯規(guī)互相抵消,甲隊(duì)擲界外球重新開(kāi)始比賽。21.根據(jù)裁判員的判斷,一名隊(duì)員不是在規(guī)則的精神和意圖的范圍內(nèi)合法地試圖去直接搶球,發(fā)生的侵人犯規(guī)屬于(B)犯規(guī)。A.故意 B.違反體育道德 C.雙方 D.技術(shù)
22.違反體育道德犯規(guī)的罰則是(C)A.界外球; B.一罰一擲; C.兩罰一擲 D.三罰一擲
23.甲1防守持球的乙1,乙1故意用雙肘有力的撞擊甲1的胸部,應(yīng)判(C)A.乙1撞人犯規(guī); C.乙1違反體育道德犯規(guī); B.乙1技術(shù)犯規(guī);
D.乙1取消比賽資格犯規(guī)。
24.甲1防守持球的乙1,乙1故意用力的對(duì)甲1的頭部打了一拳,致使甲1倒地,應(yīng)判(D)A.乙1撞人犯規(guī); C.乙1違反體育道德犯規(guī); B.乙1技術(shù)犯規(guī);
D.乙1取消比賽資格犯規(guī)。
25.隊(duì)員在沒(méi)有任何未經(jīng)批準(zhǔn)的原因私自離開(kāi)比賽場(chǎng)地屬于(A)A.隊(duì)員技術(shù)犯規(guī); B.違反體育道德; C.雙方; D.教練員技術(shù)犯規(guī);
26.隊(duì)員在投球中籃后,又拿到了籃板球,他為了阻礙對(duì)方快速擲界外球,就將球扔向球場(chǎng)的遠(yuǎn)處,這屬于(A)A.隊(duì)員技術(shù)犯規(guī); B.違反體育道德; C.故意; D.教練員技術(shù)犯規(guī); 27.當(dāng)裁判員宣判甲1帶球走違例時(shí),他用力用腳把球踢到很遠(yuǎn)的地方以發(fā)泄不滿,這屬于(A)
A.隊(duì)員技術(shù)犯規(guī); B.腳踢球違例 C.帶球走違例; D.教練員技術(shù)犯規(guī);
28.當(dāng)裁判員宣判甲1帶球走違例時(shí),甲2用力用腳把球踢到很遠(yuǎn)的地方以發(fā)泄不滿,應(yīng)判(D)
A.甲1技術(shù)犯規(guī); B.甲2腳踢球違例 C.甲1帶球走違例; D.甲2技術(shù)犯規(guī); 29.替補(bǔ)隊(duì)員甲2進(jìn)場(chǎng)比賽前,沒(méi)有報(bào)告記錄員就直接進(jìn)場(chǎng)比賽,這屬于(C)
A.正常行為; B.甲2違反體育道德犯規(guī); C.甲2技術(shù)犯規(guī) D.教練員技術(shù)犯規(guī); 30.甲隊(duì)已經(jīng)沒(méi)有了暫停次數(shù),但甲隊(duì)教練員又請(qǐng)求暫停且被批準(zhǔn),記錄臺(tái)在10秒鐘后發(fā)現(xiàn),應(yīng)判(D)A.記錄臺(tái)失誤,與球隊(duì)無(wú)關(guān),繼續(xù)比賽; B.甲隊(duì)違反體育道德犯規(guī);
C.甲隊(duì)隊(duì)員技術(shù)犯規(guī) D.甲隊(duì)教練員技術(shù)犯規(guī);
31.比賽中,甲隊(duì)換人,但是被替換隊(duì)員沒(méi)有下場(chǎng),從而造成6打5的情況,裁判員在重新開(kāi)始比賽5秒鐘后發(fā)現(xiàn),應(yīng)判(D)A.裁判員失誤,與球隊(duì)無(wú)關(guān),繼續(xù)比賽; B.甲隊(duì)違反體育道德犯規(guī); C.替補(bǔ)隊(duì)員技術(shù)犯規(guī) D.甲隊(duì)教練員技術(shù)犯規(guī);
32.甲隊(duì)在比賽開(kāi)始前練習(xí)期間,其隊(duì)員甲1猛烈地扣籃,致使籃圈變形,這屬于(A)
A.隊(duì)員甲1技術(shù)犯規(guī); B.甲1違反體育道德; C.比賽沒(méi)有開(kāi)始,這是設(shè)備問(wèn)題,與隊(duì)員無(wú)關(guān); D.甲隊(duì)教練員技術(shù)犯規(guī); 33.隊(duì)員全場(chǎng)個(gè)人累計(jì)達(dá)(B)次犯規(guī)時(shí)就需要被替換。
A.4 B.5 C.6 D.7 34.籃球比賽中某隊(duì)在某一節(jié)發(fā)生全隊(duì)犯規(guī)累計(jì)達(dá)到第(A)次犯規(guī)時(shí)該隊(duì)就處于全隊(duì)犯規(guī)處罰狀態(tài)。
A.4 B.5 C.6 D.7 35.在決勝期內(nèi)發(fā)生的犯規(guī)都應(yīng)該被認(rèn)為是的(D)一部分。
A.第一節(jié) B.第二節(jié) C.第三節(jié) D.第四節(jié)
36.某隊(duì)每一節(jié)全隊(duì)犯規(guī)累計(jì)次數(shù)超過(guò)4次以后所發(fā)生的犯規(guī)(控制球隊(duì)犯規(guī)除外)應(yīng)判(B)A.罰球1次; B.罰球2次; C.1加1罰球; D.兩罰一擲 37.甲1運(yùn)球時(shí),甲2為了幫助甲1前進(jìn),把防守甲1的乙1拉開(kāi),這是甲隊(duì)該節(jié)的第七次犯規(guī),應(yīng)判(C)A.乙1罰球1次; B.乙1罰球2次; C.乙隊(duì)擲界外球; D.兩罰一擲 38.甲1跳起投籃,乙1在甲1面前拍手跺腳,并大喊大叫對(duì)甲1進(jìn)行干擾,這屬于(C)A.正常行為; B.乙1違反體育道德犯規(guī);
C.乙1技術(shù)犯規(guī) D.乙隊(duì)教練員技術(shù)犯規(guī);
(籃球規(guī)則第七、八章以及編排知識(shí)與確定名次的方法)
1、籃球比賽規(guī)則規(guī)定,在一場(chǎng)籃球比賽中一名隊(duì)員無(wú)論發(fā)生了侵人犯規(guī)或技術(shù)犯規(guī)累計(jì)達(dá)到(B)后,該隊(duì)員應(yīng)被取消該的比賽資格,并自動(dòng)退出該場(chǎng)比賽。
A、4次 B、5次 C、6次 D、7次
2、在籃球比賽中,某隊(duì)某節(jié)全隊(duì)犯規(guī)累計(jì)次數(shù)達(dá)到(A)以后,該隊(duì)即處于全隊(duì)犯規(guī)處罰狀態(tài),以后在防守中再發(fā)生犯規(guī),則至少要判給對(duì)方被侵犯的隊(duì)員執(zhí)行兩次罰球,例外情況除外。
A、4次 B、5次 C、6次 D、7次
3、A5在場(chǎng)上運(yùn)球,B5防守A5,此時(shí)A4在掩護(hù)時(shí)發(fā)生對(duì)B5的拉人犯規(guī),這是A隊(duì)該節(jié)累計(jì)的第5次全隊(duì)犯規(guī),此時(shí)裁判員應(yīng)判:(B)A、A4犯規(guī),由B5執(zhí)行兩次罰球;
B、A4犯規(guī),因是控制球隊(duì)的犯規(guī)不罰球,由B隊(duì)在就近擲球入界繼續(xù)比賽;
C、A4犯規(guī),因是控制球隊(duì)的犯規(guī)不罰球,由A隊(duì)在就近擲球入界繼續(xù)比賽;
D、A4犯規(guī),判雙方就近跳球(交替擁有規(guī)定執(zhí)行生效)。
4、A5執(zhí)行罰球,在執(zhí)行最末的一次罰球時(shí)假裝罰球(做假動(dòng)作),隨后罰球投中,但被裁判員判違例,裁判員的處理方法是:(B)
A、違例不究,判該次罰球投中得分有效,由對(duì)方隊(duì)在端線擲球入界繼續(xù)比賽;
B、判該次罰球投中得分無(wú)效,由對(duì)方隊(duì)在正對(duì)罰球線的延長(zhǎng)線的邊線外擲球入界繼續(xù)比賽;
C、判該次罰球投中得分無(wú)效,由A5重新執(zhí)行罰球1次;
D、判該次罰球投中得分無(wú)效,判雙方就近跳球(交替擁有規(guī)定執(zhí)行生效)。
5、A5執(zhí)行罰球,在執(zhí)行最末的一次罰球時(shí)投中,同時(shí)發(fā)生同隊(duì)隊(duì)員在搶籃板球時(shí)過(guò)早進(jìn)入限制區(qū)而被裁判員判違例,裁判員的處理方法是:(A)
A、違例不究,判該次罰球投中得分有效,由對(duì)方隊(duì)在端線外擲球入界繼續(xù)比賽;
B、判該次罰球投中得分無(wú)效,由對(duì)方隊(duì)在正對(duì)罰球線的延長(zhǎng)線的邊線外擲球入界繼續(xù)比賽;
C、判該次罰球投中得分無(wú)效,由A5重新執(zhí)行罰球1次; D、判該次罰球投中得分無(wú)效,判雙方就近跳球(交替擁有規(guī)定執(zhí)行生效)。
6、A5執(zhí)行罰球,在執(zhí)行最末的一次罰球時(shí)投中,同時(shí)發(fā)生對(duì)方隊(duì)員在搶籃板球時(shí)過(guò)早進(jìn)入限制區(qū)而被裁判員判違例,裁判員的處理方法是:(A)
A、違例不究,判該次罰球投中得分有效,由對(duì)方隊(duì)在端線外擲球入界繼續(xù)比賽;
B、判該次罰球投中得分無(wú)效,由對(duì)方隊(duì)在正對(duì)罰球線的延長(zhǎng)線的邊線外擲球入界繼續(xù)比賽;
C、判該次罰球投中得分無(wú)效,由A5重新執(zhí)行罰球1次;
D、判該次罰球投中得分無(wú)效,判雙方就近跳球(交替擁有規(guī)定執(zhí)行生效)。
7、A5執(zhí)行罰球,在執(zhí)行最末的一次罰球時(shí)投中,同時(shí)發(fā)生雙方隊(duì)員在搶籃板球時(shí)過(guò)早進(jìn)入限制區(qū)而被裁判員判違例,裁判員的處理方法是:(A)
A、違例不究,判該次罰球投中得分有效,由對(duì)方隊(duì)在端線擲球入界繼續(xù)比賽;
B、判該次罰球投中得分無(wú)效,由對(duì)方隊(duì)在正
第五篇:籃球興趣課教案
《籃球》興趣課教案
課的內(nèi)容:
1、原地運(yùn)球練習(xí)
2、游戲:運(yùn)球接力賽 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握籃球的一些基本運(yùn)球技術(shù)。
2.技能參與目標(biāo):初步學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù),讓學(xué)生明白原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3.心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):
1.技能參與目標(biāo):初步學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù),讓學(xué)生明白原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
2.心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。教學(xué)用時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)廣播操。同學(xué)們好!
2、用簡(jiǎn)明語(yǔ)言闡述游戲方法并提出要求。聽(tīng)老師口令,師生共操
3、老師好!
4、稍息、認(rèn)真聽(tīng)講思想集中積極反應(yīng)
5、在老師的帶動(dòng)下,跟著老師一起做廣播操練習(xí),同上 快、靜、齊精神飽滿,積極回答問(wèn)題,反應(yīng)迅速,注意力集中,動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
6、自由體會(huì)原地運(yùn)球動(dòng)作
方法:學(xué)生分散練習(xí),原地自由體會(huì)運(yùn)球,在老師的提示下注意上、下肢的動(dòng)作。原地練習(xí)單手正、側(cè)面運(yùn)球。
方法:兩腳前后站立,兩膝微屈,重心在兩腿之前,五指自然張開(kāi),大臂帶動(dòng)小臂,手腕向下壓,球的位置控制在身體左/右側(cè)。雙手體前交替運(yùn)球
方法:兩腳左右站立,兩手左右來(lái)回運(yùn)球,球的落地點(diǎn)控制在兩腿中間。
7、啟發(fā)學(xué)生原地練習(xí),積極思考問(wèn)題,老師引導(dǎo)學(xué)生做示范,師生互評(píng),老師再示范、講解正確動(dòng)作方法,學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生在一起對(duì)照進(jìn)行練習(xí),自己體會(huì),積極回答問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生、老師做示范講解,學(xué)生練習(xí)進(jìn)一步提高,自由選擇同伴進(jìn)行,學(xué)生之間相互鼓勵(lì)。
8、散點(diǎn)站立 自己認(rèn)真體會(huì)原地運(yùn)球動(dòng)作,注意手腕動(dòng)作,大臂帶動(dòng)小臂,手腕下壓,運(yùn)球時(shí)的手腕動(dòng)作和球的落地點(diǎn)。
9、游戲:運(yùn)球接力賽
方法:全班學(xué)生按四路縱隊(duì)集合,每組第一位同學(xué)拿球,聽(tīng)到老師口令后,拿球同學(xué)迅速將球通過(guò)障礙物運(yùn)到前方,然后拿球跑回給下一個(gè)同學(xué),依次進(jìn)行,先到的組為勝 游戲方法、規(guī)則,組織比賽并為學(xué)生加油,了解比賽的方法及規(guī)則,積極參與比賽,靈活運(yùn)用所學(xué)運(yùn)球技術(shù),團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)(1、遵守游戲規(guī)則
2、注意安全)。
10、學(xué)生自由練習(xí)。
11、整理器材。
12、師生再見(jiàn)。