第一篇：高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文

摘要：班級(jí)是高校人才培養(yǎng)的基本單位和載體，班級(jí)管理工作是學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。班級(jí)管理的好壞對(duì)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起著舉足輕重的作用。本文分析了新時(shí)期高校班級(jí)管理工作的現(xiàn)狀，同時(shí)提出加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校班級(jí)；管理現(xiàn)狀；對(duì)策研究

班級(jí)是高校對(duì)學(xué)生實(shí)施常規(guī)管理和素質(zhì)教育的基本單元，學(xué)校許多工作都是通過(guò)班級(jí)來(lái)具體實(shí)施和體現(xiàn)的，認(rèn)真做好高校班級(jí)管理工作責(zé)任重大，其成效如何，將直接關(guān)系到大學(xué)生今后的人生發(fā)展[1]。

一、高校班級(jí)管理現(xiàn)狀

1.班級(jí)缺乏向心力

當(dāng)前高校大學(xué)生群體主要為“90后”，做為新時(shí)期獨(dú)生子女的一代，同學(xué)們思維活躍，追逐一種自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)和生活方式，他們希望自己的個(gè)性在大學(xué)里能夠得到充分展示，往往將自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和個(gè)性展示凌駕于班級(jí)利益之上[2]。在班級(jí)的日常管理中，他們不愿意參加班級(jí)和學(xué)院組織的活動(dòng)，認(rèn)為此類(lèi)活動(dòng)的組織和開(kāi)展很難滿足自己個(gè)性的發(fā)展，因此對(duì)班級(jí)團(tuán)體性的活動(dòng)參與率較低，因而班級(jí)總體而言缺乏向心力。

2.班級(jí)管理制度傳統(tǒng)化

目前，高校的班級(jí)管理主要借助于高校領(lǐng)導(dǎo)者共同商討制訂的剛性條例，其內(nèi)容已固定，易造成班級(jí)管理長(zhǎng)期停滯在規(guī)章制度層面，管理方法過(guò)于傳統(tǒng)，同學(xué)自身僅僅只是規(guī)章制度的執(zhí)行者，班級(jí)管理的創(chuàng)新性嚴(yán)重匱乏。

3.班干部缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)

新時(shí)代下大學(xué)生普遍自主性都很強(qiáng)，有自己的想法，但集體意識(shí)淡薄，缺乏相互間配合[3]。一旦老師布置的工作需要多個(gè)班委配合完成，而他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)很難統(tǒng)一思想，則往往無(wú)法短時(shí)間內(nèi)高效地完成指定任務(wù)，并且如果工作中出現(xiàn)問(wèn)題，則常常表現(xiàn)為互相推卸責(zé)任。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏動(dòng)力

一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、向上、充滿活力的優(yōu)秀班集體，應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體，班級(jí)的每一位同學(xué)之間應(yīng)該有著高度的互依性，同時(shí)也都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感，班級(jí)有著共同的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)[4]。但實(shí)際上由于大學(xué)班級(jí)中的每個(gè)人就是一個(gè)個(gè)體，他們的個(gè)性極其鮮明，自制力較差，同時(shí)大學(xué)空閑時(shí)間相對(duì)于個(gè)人而言較為寬裕，因此外界新鮮事務(wù)極易吸引大家的注意力，從而導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低、最終造成個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，生活缺乏動(dòng)力支持。

5.班級(jí)不良競(jìng)爭(zhēng)頻繁出現(xiàn)

高校在目前的班級(jí)管理中存在著一系列不良的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，特別在學(xué)校獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)比等方面尤為明顯。在新時(shí)期下，國(guó)家針對(duì)高校貧困生的資助力度逐年提高，這也給高校班級(jí)管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。班級(jí)同學(xué)之間的比較關(guān)注點(diǎn)嚴(yán)重失衡，往往大家并不在意學(xué)習(xí)的程度如何，而側(cè)重于對(duì)比家庭的貧困程度，致使班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系易陷入一種惡性狀態(tài)之中[5]。這種不良競(jìng)爭(zhēng)不僅會(huì)影響學(xué)生在高校中個(gè)性的健康發(fā)展，而且會(huì)給同學(xué)間的關(guān)系帶來(lái)諸多不良影響。

二、高校班級(jí)管理對(duì)策研究

針對(duì)以上在高校大學(xué)生班級(jí)管理中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題亟需探討，否則這不僅將給高校班級(jí)管理工作帶來(lái)一定的困難，同時(shí)也會(huì)對(duì)在校期間大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升產(chǎn)生較大影響。本人在高校輔導(dǎo)員崗位上已工作五年時(shí)間，現(xiàn)對(duì)于新時(shí)期下如何提升高校班級(jí)管理工作提出如下建議僅供參考。

1.豐富班集體活動(dòng)模式，營(yíng)造集體歸屬感

學(xué)生管理工作者要注重強(qiáng)化新生入學(xué)教育，使大家盡快適應(yīng)并融入大學(xué)生活，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)從低年級(jí)抓起，同時(shí)做到系列化和規(guī)范化，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與的積極性，強(qiáng)化同學(xué)們的班級(jí)歸屬感、凝聚力和榮譽(yù)感[6]。新班級(jí)組建之初是營(yíng)造班級(jí)風(fēng)氣的關(guān)鍵時(shí)期，要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)力。班級(jí)是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，也是展示個(gè)人綜合能力的舞臺(tái)。通過(guò)組織集體活動(dòng)可以有效提升班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣不僅達(dá)到了課外娛樂(lè)自我的目的，更是促進(jìn)了班集體同學(xué)間的關(guān)系，提升了大家的集體歸屬感。

2.以互聯(lián)網(wǎng)為載體，提高班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性

高校班級(jí)管理可建立以網(wǎng)絡(luò)為載體的班級(jí)管理模式，使網(wǎng)絡(luò)成為溝通輔導(dǎo)員和學(xué)生的橋梁。輔導(dǎo)員老師可以借助網(wǎng)絡(luò)有效地開(kāi)展班級(jí)管理工作，通過(guò)建立QQ群、飛信和班級(jí)博客等方式，把有用信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓大家了解學(xué)生工作的相關(guān)政策。同時(shí)，對(duì)于不方便和學(xué)生當(dāng)面溝通的問(wèn)題輔導(dǎo)員可通過(guò)QQ、微信等聊天形式進(jìn)行，在虛擬的環(huán)境里學(xué)生能夠暢所欲言，從而有效地拉近了師生間的距離，加強(qiáng)了班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性[7]。

3.倡議學(xué)生進(jìn)行班級(jí)自主管理

所謂學(xué)生自主管理，是指學(xué)生在學(xué)校的指導(dǎo)下根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理方法，對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我控制的過(guò)程，是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的提高，自尊心的形成，自覺(jué)行為習(xí)慣品質(zhì)的養(yǎng)成和自我?jiàn)^發(fā)精神的培養(yǎng)的過(guò)程[8]。由于當(dāng)代大學(xué)生在生理與心理上都已趨于成熟，他們具有各自鮮明的思想特征，因此，我們需要引導(dǎo)大家在班級(jí)事務(wù)管理方面積極發(fā)揮自主能動(dòng)性，都能夠自愿參與班級(jí)的管理活動(dòng)，從而最終提升學(xué)生的自我管理意識(shí)。

4.輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行有效指導(dǎo)，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)

班級(jí)管理工作的好壞與輔導(dǎo)員的有效指導(dǎo)密不可分，輔導(dǎo)員是大學(xué)生在高校中接觸最多的老師，充當(dāng)著同學(xué)們的知心朋友和未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師的角色。在班級(jí)管理中，輔導(dǎo)員老師不僅要處理好班級(jí)具體事務(wù)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)充分做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，積極主動(dòng)的與班級(jí)“三困”群體（生活困難、學(xué)習(xí)困難和心理困難）學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助他們改變現(xiàn)有困境，形成一股班級(jí)同學(xué)齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)，進(jìn)而營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)。

5.精選班級(jí)干部，提升班級(jí)管理水平

班級(jí)干部是班級(jí)管理的基石，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，老師的各項(xiàng)班級(jí)管理的指令實(shí)行都需要干部來(lái)傳達(dá)和落實(shí)。因此，在班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)上，要進(jìn)行科學(xué)的制度制定，選拔干部要堅(jiān)持以人為本，要充分的了解學(xué)生的個(gè)性，使得具有管理才能的學(xué)生充分發(fā)揮自己在班級(jí)上的力量，為集體做出貢獻(xiàn)。因此要選拔那些成績(jī)優(yōu)秀、認(rèn)真負(fù)責(zé)、群眾基礎(chǔ)好、公道正派、組織能力強(qiáng)、工作積極主動(dòng)的學(xué)生來(lái)為班級(jí)服務(wù)[9]。高校育人工作是一項(xiàng)全面系統(tǒng)的教育工程，做好班級(jí)管理更是最基本的一項(xiàng)工作，學(xué)生管理工作者們要有設(shè)計(jì)、有思路、有想法、系統(tǒng)地去設(shè)計(jì)和引導(dǎo)班級(jí)成員的健康成長(zhǎng)，為和諧班級(jí)、和諧校園的構(gòu)建而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：高校消防安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文

摘要:近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育在不斷擴(kuò)招,我國(guó)高校的規(guī)模也隨之不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)今,我國(guó)高校中聚集的人員數(shù)量較多,是我國(guó)重要的高素質(zhì)人才培養(yǎng)與輸送的基地。但是,大多數(shù)高校中都存在消防安全的相關(guān)問(wèn)題,并且隨著高校內(nèi)學(xué)生數(shù)量的逐漸增多,其安全問(wèn)題越發(fā)明顯。同時(shí),高校在消防安全方面的工作基礎(chǔ)比較薄弱,在開(kāi)展的過(guò)程中,存在很多的問(wèn)題。對(duì)此,就需要結(jié)合消防安全管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并針對(duì)其中的問(wèn)題提出有效的解決措施。

關(guān)鍵詞:高校；消防安全；管理；現(xiàn)狀；對(duì)策

高等院校是我國(guó)社會(huì)中的一個(gè)重要的組成部分,是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招,學(xué)校中的人員數(shù)量不斷增加,發(fā)生火災(zāi)的可能性也逐漸增加。但是就目前的情況來(lái)看,我國(guó)大部分高校在消防安全管理措施上存在著很大的問(wèn)題。高校一旦發(fā)生火災(zāi),會(huì)對(duì)高校的正常教學(xué)以及生活秩序形成巨大的影響。因此,就需要加強(qiáng)高校的消防安全管理與教育的工作,盡可能的減少校園火災(zāi)的發(fā)生,確保學(xué)生與老師們的生命健康及財(cái)產(chǎn)的安全,進(jìn)而推進(jìn)高校教育的發(fā)展與進(jìn)步。

1高校火災(zāi)的特點(diǎn)

1.1極易發(fā)生群體事故

高校是人員十分密集的一個(gè)地區(qū),尤其是在學(xué)生的住宿樓以及教學(xué)樓上。一旦發(fā)生火災(zāi),這些地區(qū)的樓道距離十分的狹窄,學(xué)生逃生、疏散的時(shí)候極易發(fā)生擁擠或者是踩踏的事故。由于高校中的學(xué)生人員數(shù)量十分密集,進(jìn)而就會(huì)形成群體性的傷害事故。

1.2財(cái)物損失較大

高等院校是集教學(xué)、科研以及教師學(xué)生生活于一體的教學(xué)機(jī)構(gòu)與組織,同時(shí),高校中還林立了很多的建筑物,不僅有日常學(xué)習(xí)的教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等等,同時(shí)還有學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹乃奚針羌笆程玫鹊?。圖書(shū)館中收藏了很多書(shū)籍以及相關(guān)的學(xué)習(xí)參考文獻(xiàn),實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有很多價(jià)值不菲的實(shí)驗(yàn)儀器以及易燃易爆的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品等。因此,一旦其發(fā)生火災(zāi),會(huì)對(duì)學(xué)校造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失,甚至有可能對(duì)學(xué)生及教師的生命安全造成威脅,給學(xué)校帶來(lái)不可估量的財(cái)物損失。

1.3在社會(huì)中的影響較大

近年來(lái)人們對(duì)于高校發(fā)生火災(zāi)的關(guān)注程度正呈現(xiàn)一種逐漸上升的趨勢(shì),由于我國(guó)現(xiàn)正在逐漸的擴(kuò)大、發(fā)展高等教育,尤其是一些知名、重點(diǎn)的學(xué)府,受到廣大人民群眾的關(guān)心度也就越來(lái)越高。這些院校一旦發(fā)生火災(zāi),造成重大的人員傷亡,不僅會(huì)造成本校的重大財(cái)物的損失,同時(shí)也會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的影響,促使社會(huì)上的人更多的關(guān)注高校的消防安全問(wèn)題,甚至有可能會(huì)在國(guó)際上形成一種負(fù)面、消極的影響。

2高校消防安全存在的問(wèn)題

2.1設(shè)施老化現(xiàn)象嚴(yán)重

現(xiàn)今我國(guó)有很多的高校,尤其是百年名校中,普遍都存在著較多的老式建筑。其中,這些建筑在建設(shè)時(shí)都存在著設(shè)計(jì)不合理的現(xiàn)象,建筑的材料多為磚木,消防措施設(shè)備配備的不全面等一系列的問(wèn)題,致使其存在著巨大的火災(zāi)安全隱患。同時(shí),老式的建筑中沒(méi)有建設(shè)專(zhuān)門(mén)的消防安全通道,其所架設(shè)的電源線路等多為明線,這種形式在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候極易促使火勢(shì)得以蔓延與擴(kuò)大。除此之外,隨著高校的不斷擴(kuò)招,學(xué)校在建設(shè)學(xué)生的宿舍樓、教學(xué)樓等的時(shí)候,為了更快的完成相應(yīng)的工程,在建設(shè)過(guò)程中都沒(méi)有達(dá)到安全消防的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)還缺少相關(guān)部門(mén)的檢驗(yàn)與驗(yàn)收,進(jìn)而造成很多樓內(nèi)的消防安全系統(tǒng)的安全性較低,消防安全的設(shè)施沒(méi)有得到及時(shí)的更新,存在著嚴(yán)重的滯后與老化的現(xiàn)象。

2.2超負(fù)荷的用電現(xiàn)象十分嚴(yán)重

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,高校對(duì)學(xué)生們的日常住宿及生活、學(xué)習(xí)的質(zhì)量都在不斷的提升與增加,盡可能的提升學(xué)生在校學(xué)生與生活的幸福感。對(duì)此,就在學(xué)生公寓內(nèi)增添了很多大型的電器,例如洗衣機(jī)、電視機(jī)等設(shè)施。同時(shí),現(xiàn)今的大學(xué)生們幾乎每個(gè)人都有電腦。因此,學(xué)生在宿舍的時(shí)候,經(jīng)常的使用洗衣機(jī)、電吹風(fēng)、電腦等一些大功率的電器設(shè)備。加之有些理工科的學(xué)生私自的在宿舍接電線,增加接線等情況的出現(xiàn),就很有可能造成用電量急速增加的情況,由此就造成電力設(shè)備的超負(fù)荷運(yùn)行,致使火災(zāi)的發(fā)生與形成。

2.3消防安全意識(shí)薄弱

近年來(lái)高校內(nèi)部所發(fā)生火災(zāi)事故的原因大多都是因?yàn)閷W(xué)生與老師缺乏相關(guān)的安全消防的知識(shí)與意識(shí),不按照相關(guān)的規(guī)范進(jìn)行操作而造成的。同時(shí),很多的學(xué)生與老師缺乏火災(zāi)撲救與逃生的常識(shí)與技能,進(jìn)而在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候不懂得如何逃跑與自救,錯(cuò)過(guò)了最佳的救火時(shí)機(jī),導(dǎo)致火災(zāi)的蔓延與擴(kuò)大。同時(shí),高校對(duì)于教師與學(xué)生的消防安全知識(shí)的普及較少,沒(méi)有在學(xué)生與教師的腦中形成一個(gè)消防安全的意識(shí),對(duì)學(xué)生與教師的消防安全的常識(shí)與基本的技能培訓(xùn)的較少,很多工作都只完成了表面的部分,沒(méi)有在高校內(nèi)徹貫徹落實(shí)消防安全的知識(shí)。除此之外,高校內(nèi)大多數(shù)的管理者沒(méi)有定期的對(duì)高校內(nèi)部的消防措施及相關(guān)的設(shè)施,電路等進(jìn)行檢查與更換,對(duì)相關(guān)工作意識(shí)的缺失,進(jìn)而導(dǎo)致高校內(nèi)火災(zāi)的發(fā)生。

3高?；馂?zāi)安全管理的對(duì)策

3.1加強(qiáng)全校師生的消防安全教育

在高校中開(kāi)展消防安全教育必須使其貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程之中,同時(shí),在開(kāi)展安全教育的時(shí)候需要始終以“防范勝于救災(zāi)”為主要的指導(dǎo)方針,并依據(jù)不同的時(shí)節(jié)、不同的地區(qū)以及進(jìn)行不同形式的消防安全教育,開(kāi)展創(chuàng)造性的工作模式。因此,可以將消防安全知識(shí)的教育與日常的教學(xué)活動(dòng)與內(nèi)容相結(jié)合,進(jìn)而提升學(xué)生的消防安全知識(shí)的教育質(zhì)量,增加學(xué)生的消防滅火的知識(shí)與常識(shí)。除此之外,學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)播放校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式來(lái)傳播消防安全的知識(shí),進(jìn)行消防知識(shí)的科學(xué)普及,進(jìn)而來(lái)提升全校師生的消防安全意識(shí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自救與逃生等等。還可以定期的組織學(xué)生與老師進(jìn)行對(duì)消防站進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí),并與消防隊(duì)結(jié)合建立成一個(gè)“警民共建”組織單位,讓大學(xué)生能夠真實(shí)的走進(jìn)消防部隊(duì),體驗(yàn)消防。

3.2建立消防安全責(zé)任機(jī)制

對(duì)于高校來(lái)說(shuō),需要建立健全相關(guān)的消防安全機(jī)制來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的約束,提升學(xué)生們的消防安全意識(shí),使得高校的消防安全工作更加的規(guī)范化。高?？梢酝ㄟ^(guò)建立健全相關(guān)的消防檔案,制定應(yīng)急疏散的方案等來(lái)對(duì)每一個(gè)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任的明確,加強(qiáng)對(duì)高校的消防安全管理。一旦發(fā)生火災(zāi),就可以依據(jù)這個(gè)責(zé)任機(jī)制來(lái)追究具體部門(mén)甚至是個(gè)人的責(zé)任,對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅的處罰等等。由此,就可以在高校中建立起一個(gè)全面、完善的多元化的消防管理的體系,全面的開(kāi)展高校消防安全的工作。

3.3加大消防安全設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入

高校在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的前提之下,進(jìn)行總的發(fā)展戰(zhàn)略的計(jì)劃時(shí),也需要相應(yīng)的對(duì)消防安全進(jìn)行一定的調(diào)整與完善。對(duì)于高校內(nèi)的消防安全基礎(chǔ)性的措施進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化、更新,從而使得高校內(nèi)部的消防安全措施能夠達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此,就需要學(xué)校及相關(guān)的教育部門(mén)增加在這方面的資金投入,對(duì)校園內(nèi)的消防安全措施進(jìn)行有效的更新與完善,對(duì)相關(guān)的消防安全管理的計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,進(jìn)而降低安全隱患。

4結(jié)語(yǔ)

高校開(kāi)展消防安全工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,需要高校中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,通過(guò)對(duì)其中存在的問(wèn)題及安全隱患的排查,來(lái)提升高校消防安全管理的措施及效果增強(qiáng)高校消防安全的指數(shù),降低火災(zāi)發(fā)生的幾率,進(jìn)而提升高校內(nèi)學(xué)生及教師的生命財(cái)產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn):

[1]周文虎,鄔效林.高校消防工作潛伏的隱患與對(duì)策[J].人類(lèi)工效學(xué),2010,6(1):67-68.[2]彭連臣.高校消防安全對(duì)策[J].勞動(dòng)保護(hù),2013(11).[3]郝振偉.高校后勤人力資源優(yōu)化配置的思考[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2015,10(6):100-101.[4]馬小輝.大學(xué)生安全教育[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2011.[5]楊玲,孔慶紅.火災(zāi)安全科學(xué)與消防[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2011.

第三篇：中職班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文

一、以身作則

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币龊冒嗉?jí)管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹(shù)立良好的形象。要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。作為一名有責(zé)任心的班主任，必須帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。有些班主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺(jué)得無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生們一直在背后看著你、議論你。學(xué)校要求任課教師提前兩分鐘候課，筆者每天就早早來(lái)到教室；為了節(jié)省能源，我會(huì)隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，我會(huì)順手撿起地上的垃圾……這些事情看似瑣碎，但學(xué)生都看在眼里、記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課遲到的少了，教室也越來(lái)越干凈了。由此可見(jiàn)，校規(guī)校紀(jì)并不需要我們每天嘮叨，只要以身示范，就能取得事半功倍的效果。班主任還要放下架子，主動(dòng)參與學(xué)生的勞動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生在家從未干過(guò)家務(wù)。在每周的大掃除活動(dòng)中，筆者親自帶隊(duì)，與學(xué)生共同勞動(dòng)，學(xué)生學(xué)得很快，也打掃得很干凈。記得去年夏天剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于我們班負(fù)責(zé)的清潔區(qū)是學(xué)校的小廣場(chǎng)，暑假過(guò)后廣場(chǎng)長(zhǎng)滿了雜草。筆者就帶領(lǐng)學(xué)生從校學(xué)生科借來(lái)了十幾把鐵鍬去鏟草，沒(méi)有工具的就用手去拔。當(dāng)時(shí)天氣炎熱，草叢里蚊蟲(chóng)也很多，但是他們看到班主任和他們一起勞動(dòng)，積極性都很高，很快完成了勞動(dòng)任務(wù)。

二、以愛(ài)感人，以情動(dòng)人

“感人心者，莫先乎情?！比绻f(shuō)情是心靈的鑰匙，那么愛(ài)則是教育的基礎(chǔ)，教育需要愛(ài)，愛(ài)學(xué)生是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任工作的法寶。愛(ài)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種相互信任的關(guān)系。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨即被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。筆者的班里有一個(gè)男生，由于父母離異，非常自卑，生怕同學(xué)們知道他家里的情況。剛到學(xué)校的時(shí)候，他總是自己一個(gè)人坐在教室的角落里，沉默寡言，甚至和女生說(shuō)句話都會(huì)臉紅?？吹竭@種情況，我心里很不是滋味。后來(lái)在選班委時(shí)，我讓大家寫(xiě)一篇關(guān)于自己對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)和看法。在交上來(lái)的文章中，我發(fā)現(xiàn)他談了一些很不錯(cuò)的意見(jiàn)，而且文筆流暢，思路清晰。于是我就向大家建議讓他當(dāng)班干部。剛開(kāi)始他對(duì)能否勝任班干部缺乏信心，我就不斷地鼓勵(lì)他，并推薦他到學(xué)生會(huì)里去鍛煉。他很快就進(jìn)入了工作狀態(tài)，在幫助筆者處理班級(jí)事務(wù)時(shí)也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的工作能力。在他遇到困難時(shí)，我總能及時(shí)給他鼓勵(lì)，讓他感受到老師對(duì)他的信任。漸漸地，他變得自信了，性格開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。班主任還要處處留心，做有心人。作為中職生的班主任，不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十七八歲，人生觀、價(jià)值觀都還不成熟，面對(duì)社會(huì)上的種種誘惑，心理上容易波動(dòng)，班主任要處處留心觀察學(xué)生的心理變化，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決早戀、網(wǎng)游、厭學(xué)等問(wèn)題。

三、細(xì)化管理，培育良好的班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。首先，要培養(yǎng)一支班級(jí)骨干隊(duì)伍。在選班干部之前，筆者認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，把那些有威信、有魄力、有責(zé)任心的學(xué)生選拔出來(lái)，形成班級(jí)的核心，并在他們周?chē)l(fā)展一批積極分子，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)在班級(jí)的工作中經(jīng)受鍛煉。另外，對(duì)班干部努力做到“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用”，既要小心扶植，樹(shù)立他們的威信，又要大膽放手，鍛煉他們獨(dú)立工作的能力。同時(shí)，班主任要關(guān)心班干部的成長(zhǎng)，要求他們既要擺正心態(tài)、放低姿態(tài)，又要時(shí)時(shí)、處處起模范帶頭作用。這樣，在集體中形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而給各種活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要制訂一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。按照班規(guī)規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、早操、課間操等各方面的情況進(jìn)行每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某個(gè)方面做得不好時(shí)，班主任要及時(shí)提醒、教育和引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育引導(dǎo)的時(shí)候，一定要講究方法，要像朋友般心平氣和地和學(xué)生們談心，用真誠(chéng)的語(yǔ)言打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、匯操比賽等，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，為每一名同學(xué)提供自我展示的機(jī)會(huì)。今年的春季匯操比賽，一直在我的腦海中揮之不去。從剛開(kāi)始準(zhǔn)備服裝到后來(lái)利用一切時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，從一聲聲的口令到一個(gè)小的動(dòng)作的糾正，不管風(fēng)吹日曬，同學(xué)們都很認(rèn)真。匯操那天，我們班的匯操口令員還在感冒，但是他的口令從始至終都那么響亮，振奮人心，最后出色地完成比賽，場(chǎng)下同學(xué)們的歡呼聲一片。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

大部分中職生畢業(yè)后選擇直接就業(yè)。為了我們的學(xué)生不被社會(huì)、企業(yè)所淘汰，我們必須培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。誠(chéng)實(shí)守信，這是做人的基本準(zhǔn)則，也是最基本的職業(yè)道德。學(xué)生在校期間，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，教育學(xué)生自律自愛(ài)、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明公民。有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任抱怨，一天要站8個(gè)小時(shí)，晚上還要辛苦加班，等等。針對(duì)學(xué)生的反饋，筆者特意從學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，為學(xué)生走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)前夕，筆者就趁班會(huì)時(shí)間，以“你準(zhǔn)備好了嗎？”為主題召開(kāi)班會(huì)，讓同學(xué)們暢所欲言，從思想上做好就業(yè)的充分準(zhǔn)備。

第四篇：高校專(zhuān)項(xiàng)資金管理對(duì)策論文

一、高校專(zhuān)項(xiàng)資金以及績(jī)效預(yù)算管理的含義

（一）高校專(zhuān)項(xiàng)資金

高校專(zhuān)項(xiàng)資金是指明確具體項(xiàng)目、具有專(zhuān)門(mén)用途并設(shè)定時(shí)效性的資金。其主要來(lái)源于主管部門(mén)或上級(jí)單位撥入和學(xué)校預(yù)算安排，具有項(xiàng)目多、金額大、使用范圍廣的特點(diǎn)。專(zhuān)項(xiàng)資金從申報(bào)立項(xiàng)、審核通過(guò)到具體使用、監(jiān)督檢查都有嚴(yán)格的程序，要求專(zhuān)項(xiàng)資金在申報(bào)時(shí)要有理有據(jù)，要明確專(zhuān)項(xiàng)資金的使用方向及目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目具體程序要有事先的預(yù)算安排，對(duì)資金的使用進(jìn)度要按程序向主管部門(mén)報(bào)告，項(xiàng)目完成后，要編制資金決算報(bào)表以及使用效果的書(shū)面報(bào)告并接受主管部門(mén)的監(jiān)督檢查，同時(shí)高校要會(huì)同主管部門(mén)做好項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)價(jià)工作。對(duì)于項(xiàng)目結(jié)余資金的處理，要按照國(guó)家政策及上級(jí)主管部門(mén)的要求，或者結(jié)轉(zhuǎn)下年使用（未完成項(xiàng)目）或者直接返回財(cái)政（已經(jīng)完成項(xiàng)目），不得截留資金，虛列支出，不得謀取私利。

（二）績(jī)效預(yù)算管理

績(jī)效預(yù)算是以目標(biāo)為導(dǎo)向、項(xiàng)目成本為衡量、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估為核心的一種預(yù)算體制，是一種現(xiàn)代化的預(yù)算管理方法，它以成本效益分析為基礎(chǔ)，在運(yùn)行過(guò)程中更加注重預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)“成果”與“產(chǎn)出”的區(qū)別，最終目的是為了提高公共支出效率，降低公共支出的成本?？?jī)效預(yù)算要求從最終的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)于那些沒(méi)有取得實(shí)際效果的項(xiàng)目，無(wú)論是工程還是科研，都應(yīng)該看作是一種資源的浪費(fèi)，對(duì)其都應(yīng)該予以取締。

二、高校專(zhuān)項(xiàng)資金管理存在的問(wèn)題

黨的十六大提出政府改革的目標(biāo)，就是塑造新型的“服務(wù)型”政府，高校也一樣，必須有自己的使命和戰(zhàn)略規(guī)劃，像國(guó)外的一些一流大學(xué)都有自己的使命，學(xué)校的一切活動(dòng)都要為這一使命服務(wù)。雖然這幾年國(guó)家加大了對(duì)教育的投入力度，但從分配結(jié)構(gòu)上來(lái)看，高校之間的投入比例并不均衡，越是普通高校外部籌資渠道越狹窄。因此為了最大限度地使用資源，使有限的資源為高校創(chuàng)造最大的效益，實(shí)現(xiàn)高校的戰(zhàn)略使命，有必要對(duì)高校的專(zhuān)項(xiàng)支出進(jìn)行績(jī)效管理，以解決我國(guó)高校中普遍存在的低水平、重復(fù)投入、資源利用率低、對(duì)公共支出缺乏效益意識(shí)的缺陷。

（一）財(cái)政制度本身的問(wèn)題

1.普通高校的專(zhuān)項(xiàng)資金大部分以財(cái)政撥款為主，自籌資金為輔。高校在申報(bào)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)上國(guó)家對(duì)其都有嚴(yán)格的審批程序，要經(jīng)過(guò)國(guó)家財(cái)政下達(dá)申報(bào)文件、高校編制上報(bào)項(xiàng)目申報(bào)文本、財(cái)政對(duì)其進(jìn)行可行性論證研究、最后再安排項(xiàng)目資金，這中間經(jīng)過(guò)的手續(xù)多、時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)成功申請(qǐng)一個(gè)國(guó)家項(xiàng)目，款項(xiàng)卻遲遲不能到賬，導(dǎo)致本應(yīng)該實(shí)施的項(xiàng)目第二年才能實(shí)施。而且由于國(guó)家對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用管理進(jìn)行嚴(yán)格控制，致使一些專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)被壓縮了使用時(shí)間（諸如一些修購(gòu)專(zhuān)項(xiàng)），勢(shì)必形成項(xiàng)目結(jié)余，而財(cái)政的年終用款余額注銷(xiāo)制度又規(guī)定，當(dāng)年的經(jīng)費(fèi)結(jié)余必須返還財(cái)政，相應(yīng)地第二年財(cái)政就會(huì)減少投入，這就造成一些單位突擊花錢(qián)現(xiàn)象，一些本不需要采購(gòu)的項(xiàng)目重復(fù)采購(gòu)，造成資產(chǎn)閑置流失。

2.財(cái)政部門(mén)、高校及其下屬項(xiàng)目使用部門(mén)本身就是一種三方委托代理關(guān)系，財(cái)政把資金劃給高校，高校又把資金分到下屬項(xiàng)目使用部門(mén)，具體到項(xiàng)目使用部門(mén)如何使用資金，是否嚴(yán)格按照預(yù)先的申報(bào)用途使用，高校的財(cái)務(wù)、審計(jì)部門(mén)并不一定清楚，在這種狀況下，一旦高校本身缺少監(jiān)控措施，上級(jí)主管部門(mén)又僅僅依靠預(yù)決算報(bào)表就很難對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用狀況作出正確判斷。為了使財(cái)政部門(mén)以及高校自身能夠及時(shí)而準(zhǔn)確地掌握專(zhuān)項(xiàng)資金的使用情況，杜絕由于信息不對(duì)稱(chēng)而產(chǎn)生的管理漏洞，有必要對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行績(jī)效管理。

（二）高校方面的問(wèn)題

1.一些高校的申報(bào)項(xiàng)目不是從高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面出發(fā)，只是為了爭(zhēng)取資金而上項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)不準(zhǔn)確，在申報(bào)額度上，就高不就低，不顧實(shí)際需要，多報(bào)項(xiàng)目，甚至重復(fù)上報(bào)項(xiàng)目，預(yù)算粗放，論證不充分，資金使用混亂，套取項(xiàng)目資金的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，從而導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施困難，專(zhuān)項(xiàng)資金的使用效率低下。

2.高校自身缺少對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的績(jī)效管理。對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金立項(xiàng)不科學(xué)，管理不規(guī)范，沒(méi)有對(duì)其預(yù)期績(jī)效目標(biāo)以及項(xiàng)目的具體實(shí)施、完成情況等實(shí)施有效的績(jī)效監(jiān)督，缺乏對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)的可行性調(diào)研以及科學(xué)性論證。諸如一些大型基建項(xiàng)目，不考慮需要不需要，不計(jì)成本，不計(jì)效益，盲目上項(xiàng)目，結(jié)果造成專(zhuān)項(xiàng)資金的極大浪費(fèi)。

三、加強(qiáng)高校專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效預(yù)算管理的對(duì)策

（一）以教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依

托，強(qiáng)化項(xiàng)目庫(kù)管理系統(tǒng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金主要來(lái)源于國(guó)家財(cái)政，是公共財(cái)政的一部分，在民主財(cái)政框架下，公眾有權(quán)對(duì)政府的財(cái)政支出行為進(jìn)行監(jiān)督和問(wèn)責(zé)，只有建立透明的經(jīng)費(fèi)分配和監(jiān)管系統(tǒng)，讓公眾明白項(xiàng)目是如何申請(qǐng)的，資金都用到哪里去了，怎么用的，從而防止項(xiàng)目申報(bào)中存在的潛規(guī)則，才能有效防止經(jīng)費(fèi)在使用過(guò)程中“跑冒滴漏”現(xiàn)象。而項(xiàng)目庫(kù)系統(tǒng)也正是適應(yīng)這種形式的產(chǎn)物。項(xiàng)目庫(kù)系統(tǒng)是對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行規(guī)范化、全面化、程序化管理的一種信息管理系統(tǒng)，它借助于網(wǎng)絡(luò)化的手段，集項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)、項(xiàng)目申報(bào)系統(tǒng)、項(xiàng)目管理系統(tǒng)為一體，通過(guò)項(xiàng)目庫(kù)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行立項(xiàng)、申報(bào)、論證、審批、資金分配、進(jìn)度管理、項(xiàng)目驗(yàn)收審核到項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估等一系列環(huán)節(jié)，最后從項(xiàng)目庫(kù)納入部門(mén)預(yù)算，實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金管理的信息化，從而減少了人為干預(yù)，有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目的全面管理。教育主管部門(mén)、財(cái)政部門(mén)以及各高校都應(yīng)該建立規(guī)范完整的專(zhuān)項(xiàng)資金管理信息系統(tǒng)，通過(guò)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目信息資源的共享，無(wú)論是主管部門(mén)還是高等院校，在對(duì)項(xiàng)目實(shí)施充分的可行性論證基礎(chǔ)上，再按照項(xiàng)目的輕重緩急把有限的資源安排在急需或重要的項(xiàng)目上；通過(guò)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施滾動(dòng)管理、績(jī)效考評(píng)和追蹤問(wèn)效，并將考評(píng)結(jié)果作為以后項(xiàng)目評(píng)審和立項(xiàng)申報(bào)的依據(jù)，對(duì)沒(méi)有取得實(shí)際效果的項(xiàng)目予以堅(jiān)決取締，對(duì)那些給學(xué)校帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的項(xiàng)目則加大支持。據(jù)此各部門(mén)也可隨時(shí)查詢(xún)獲得自己?jiǎn)挝豁?xiàng)目中各項(xiàng)活動(dòng)資源的有關(guān)情況，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，隨時(shí)就單個(gè)資源、團(tuán)隊(duì)資源或整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際成本與預(yù)算成本進(jìn)行對(duì)比分析，從而使財(cái)務(wù)工作更加透明，實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，各部門(mén)也可隨時(shí)掌握專(zhuān)項(xiàng)資金的流向，解決了上級(jí)主管部門(mén)、高校以及各部門(mén)之間信息的不對(duì)稱(chēng)性，徹底改變目前專(zhuān)項(xiàng)資金的粗放性管理模式，改以往的事后監(jiān)督為事前和事中監(jiān)督。

（二）建立完善的績(jī)效預(yù)算管理體系

最早提出績(jī)效這一概念的是美國(guó)，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有取得預(yù)期的效果，但績(jī)效預(yù)算的理念卻開(kāi)始慢慢形成，到20世紀(jì)80年代以后，西方國(guó)家開(kāi)始了陸陸續(xù)續(xù)的績(jī)效預(yù)算改革，最終形成了一股績(jī)效改革的風(fēng)潮?？?jī)效預(yù)算的界定具體分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃編制———制定項(xiàng)目計(jì)劃———確定績(jī)效指標(biāo)———績(jī)效報(bào)告以及考評(píng)———根據(jù)績(jī)效完成情況調(diào)整下預(yù)算。如右下圖所示。績(jī)效預(yù)算管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，整個(gè)過(guò)程涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，高校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有基礎(chǔ)實(shí)行并完善績(jī)效預(yù)算。首先，高校應(yīng)定位自身的發(fā)展目標(biāo)和愿景，要有自己的核心價(jià)值觀，并根據(jù)未來(lái)達(dá)到的方向來(lái)制定短期和長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，然后再根據(jù)總的戰(zhàn)略來(lái)確定各部門(mén)各項(xiàng)目的分目標(biāo)，對(duì)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)及目標(biāo)值進(jìn)行層層分解，從而對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有效的績(jī)效管理。其次，績(jī)效預(yù)算的實(shí)行，項(xiàng)目的立項(xiàng)是關(guān)鍵。比如一些高校的修購(gòu)基金，高校在編制預(yù)算時(shí)劃撥一部分資金給資產(chǎn)處和基建處，以解決校內(nèi)固定資產(chǎn)的購(gòu)置和及時(shí)維修，這個(gè)目標(biāo)可以設(shè)立多種不同的項(xiàng)目，因此就需要在總體規(guī)劃及目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確單個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)，要加大對(duì)基層單位的調(diào)研，要在組織專(zhuān)家充分論證其可行性的基礎(chǔ)上，細(xì)化其申報(bào)文本，運(yùn)用績(jī)效———成本分析的方法進(jìn)行比較，擇優(yōu)錄取，并詳細(xì)的編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，削減預(yù)算中的水分。要尊重廣大師生的意愿，將有限的資源用在廣大師生最需要的地方，爭(zhēng)取用最低的成本帶給學(xué)校最好的效益。

最后，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行合理有效的管理，也要遵循項(xiàng)目本身的發(fā)展規(guī)律。無(wú)論是高校還是主管部門(mén)制定政策都應(yīng)盡可能遵循項(xiàng)目的規(guī)律，比如一些大型的基建項(xiàng)目時(shí)間長(zhǎng)，跨度大；有的科研課題需要自己創(chuàng)新，需要大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有的需要大量的實(shí)地調(diào)研等。所有這些都不是一蹴而就就能成功，甚至不是預(yù)算中所能設(shè)想到的。因此國(guó)家和地方有關(guān)部門(mén)要遵循不同項(xiàng)目的規(guī)律性，在績(jī)效預(yù)算的改革中，加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行中的靈活性，對(duì)項(xiàng)目結(jié)余資金進(jìn)行合理處理，適度提高項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的自主權(quán)。同時(shí)對(duì)那些大量具體的績(jī)效考評(píng)操作上級(jí)主管部門(mén)也可以交給專(zhuān)門(mén)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行，這樣既能保證專(zhuān)項(xiàng)支出績(jī)效考評(píng)工作的公平性，也能提高績(jī)效考評(píng)的專(zhuān)業(yè)性和工作效率。

第五篇：建筑施工管理現(xiàn)狀及管理對(duì)策論文

摘要:近些年來(lái)，我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展非常迅速，而且，建筑行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益的激烈，為了確保建筑企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，則必須提高建筑施工管理水平，確保建筑施工工程的順利實(shí)施和高質(zhì)量完成，從而促進(jìn)建筑企業(yè)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞:建筑施工；管理現(xiàn)狀；管理對(duì)策

施工質(zhì)量、施工安全、施工成本是建筑施工管理的核心，一旦管理出現(xiàn)紕漏，將會(huì)給建筑工程造成極大的影響，對(duì)此，必須采取有效的措施提高施工管理的質(zhì)量，本文主要對(duì)建筑施工管理現(xiàn)狀及管理對(duì)策進(jìn)行分析。

1建筑施工管理現(xiàn)狀分析

1．1施工質(zhì)量控制的不足

在建筑行業(yè)的迅速發(fā)展下，為人們營(yíng)造了良好的生活環(huán)境，人們對(duì)于建筑的質(zhì)量要求越來(lái)越高［1］。然而，就當(dāng)前建筑施工質(zhì)量管理情況來(lái)看，施工質(zhì)量管理不到位，很多細(xì)節(jié)性的質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)常被忽視，從而影響到建筑工程施工的質(zhì)量，甚至?xí)l(fā)人身財(cái)產(chǎn)安全事故，更不利于建筑施工的順利進(jìn)行。

1．2施工安全管理的不足

安全對(duì)于任何工程的順利開(kāi)展都是至關(guān)重要的，尤其是像建筑這種較為復(fù)雜的工程，其中會(huì)涉及到很多安全影響因素，只有科學(xué)的進(jìn)行安全管理才能夠確保建筑工程施工的安全［2］。然而，當(dāng)前建筑施工安全管理工作存在著很多的問(wèn)題，忽視了很多安全管理細(xì)節(jié)，再加上管理人員以及施工人員的安全意識(shí)不高，使得建筑施工安全問(wèn)題頻繁發(fā)生。

1．3施工成本管理的不足

成本管理是建筑工程施工管理的重要內(nèi)容，只有確保建筑施工成本管理的質(zhì)量，才能確保建筑工程施工的順利實(shí)施。而在當(dāng)前建筑施工管理中卻經(jīng)常會(huì)忽視建筑施工的成本管理工作，從而造成建筑施工成本過(guò)高，不利于建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。

2建筑施工管理對(duì)策分析

2．1對(duì)建筑施工各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理和控制

通過(guò)以上的分析了解到，在當(dāng)前建筑工程施工管理中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題，從而影響到建筑施工的質(zhì)量，而通過(guò)大量的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，建筑施工質(zhì)量管理的不足是由多個(gè)環(huán)節(jié)共同作用導(dǎo)致的，因此，應(yīng)對(duì)建筑施工各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量管理和控制［3］。首先，應(yīng)做好施工前的質(zhì)量管理和控制工作。例如，對(duì)工程施工的圖紙、施工技術(shù)、施工材料等進(jìn)行質(zhì)量控制，其中施工圖紙必須結(jié)合建筑工程施工的實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)用，才能進(jìn)一步保證建筑施工的質(zhì)量，而對(duì)施工材料的質(zhì)量控制，則需要在施工材料進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中，必須對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢測(cè)，確保入場(chǎng)的施工材料質(zhì)量達(dá)標(biāo)，禁止一些不達(dá)標(biāo)的施工材料進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)，避免對(duì)建筑施工質(zhì)量造成影響。其次，應(yīng)做好施工過(guò)程中的質(zhì)量管理和控制，需結(jié)合工程的實(shí)際施工要求對(duì)其進(jìn)行管控，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題必須及時(shí)采取有效的彌補(bǔ)措施，進(jìn)一步保證建筑施工的質(zhì)量。再次，應(yīng)做好建筑施工竣工驗(yàn)收階段的質(zhì)量控制，竣工驗(yàn)收是建筑施工最后一個(gè)環(huán)節(jié)，必須要做好該環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制工作，如果在驗(yàn)收階段發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行返工，這樣才能保證建筑施工的質(zhì)量，促進(jìn)建筑工程施工的順利完成。

2．2積極做好建筑施工安全管理工作

對(duì)于建筑工程施工來(lái)說(shuō)，其中會(huì)涉及到很多安全影響因素，如何對(duì)這些安全影響因素進(jìn)行管理是管理人員需要重點(diǎn)考慮的［4］。首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施工機(jī)械設(shè)備的操作管理，很多施工安全事故都是由于施工機(jī)械設(shè)備操作不得當(dāng)而引發(fā)的，因此，應(yīng)結(jié)合建筑施工的實(shí)際情況，合理規(guī)范施工機(jī)械的操作，同時(shí)，相關(guān)管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施工機(jī)械操作過(guò)程中的安全管理，一旦操作人員出現(xiàn)操作不規(guī)范的情況，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，避免施工安全事故的發(fā)生。其次，應(yīng)不斷地強(qiáng)化管理人員以及施工人員的安全意識(shí)，尤其是對(duì)建筑工程施工中可能存在的各項(xiàng)安全影響因素必須高度重視起來(lái)，一旦發(fā)現(xiàn)必須采取有效的規(guī)避措施，避免建筑施工安全問(wèn)題的發(fā)生。另外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施工人員的安全意識(shí)培訓(xùn)，結(jié)合建筑施工的實(shí)際情況，將施工中可能遇到的一些安全問(wèn)題及時(shí)的告知施工人員，以便于在施工中注意到這些安全問(wèn)題，從而避免建筑施工安全問(wèn)題的發(fā)生，另外，應(yīng)對(duì)建筑施工人員安全事故應(yīng)急處理能力進(jìn)行培養(yǎng)，一旦出現(xiàn)施工安全事故，通過(guò)有效的處理，能夠?qū)⑹鹿试斐傻膿p失降至最低。

2．3加強(qiáng)建筑工程施工的成本管控

通過(guò)以上的分析了解到，當(dāng)前建筑施工成本管理存在不足，不僅會(huì)增加建筑工程施工的總成本，甚至?xí)绊懙浇ㄖこ淌┕さ倪M(jìn)度，對(duì)此，應(yīng)對(duì)建筑工程施工成本進(jìn)行管控［5］。首先，應(yīng)控制材料的成本，施工材料大概占建筑施工總成本70%左右，在對(duì)材料的成本控制中，必須注重采購(gòu)環(huán)節(jié)的控制，不僅要保證材料采購(gòu)的質(zhì)量，同時(shí)還要保證施工材料的采購(gòu)成本，將其控制到最低，要做到“貨比三家”。其次，應(yīng)重視施工過(guò)程中的成本管控，如，施工過(guò)程中施工材料的使用，要盡量避免出現(xiàn)施工材料浪費(fèi)的問(wèn)題;施工機(jī)械設(shè)備在不作業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)停機(jī)休息，一方面可以減少機(jī)械設(shè)備運(yùn)行的能耗，另一方面可以減少施工機(jī)械設(shè)備的故障，延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)備的使用壽命，能夠有效地減少施工機(jī)械設(shè)備的維護(hù)費(fèi)用，從而降低建筑工程施工的總成本，更有利于建筑工程施工的順利實(shí)施和高質(zhì)量完成。

3總結(jié)

綜上所述，隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，建筑工程施工數(shù)量在不斷增加，建筑施工管理也逐漸受到重視，如，質(zhì)量管理、安全管理、成本管理等。通過(guò)本文對(duì)建筑施工管理現(xiàn)狀以及管理對(duì)策的分析，作者主要對(duì)當(dāng)前建筑工程施工中主要存在的幾方面管理問(wèn)題進(jìn)行剖析，同時(shí)也提出了相關(guān)管理對(duì)策，以此來(lái)提升建筑施工管理的質(zhì)量，促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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