第一篇：中職班級管理現(xiàn)狀及對策論文

一、以身作則

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币龊冒嗉壒芾砉ぷ?，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。作為一名有責任心的班主任，必須帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真落實學(xué)校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細節(jié)放在心上，覺得無所謂，其實學(xué)生們一直在背后看著你、議論你。學(xué)校要求任課教師提前兩分鐘候課，筆者每天就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，我會順手撿起地上的垃圾……這些事情看似瑣碎，但學(xué)生都看在眼里、記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課遲到的少了，教室也越來越干凈了。由此可見，校規(guī)校紀并不需要我們每天嘮叨，只要以身示范，就能取得事半功倍的效果。班主任還要放下架子，主動參與學(xué)生的勞動?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生在家從未干過家務(wù)。在每周的大掃除活動中，筆者親自帶隊，與學(xué)生共同勞動，學(xué)生學(xué)得很快，也打掃得很干凈。記得去年夏天剛?cè)雽W(xué)的時候，由于我們班負責的清潔區(qū)是學(xué)校的小廣場，暑假過后廣場長滿了雜草。筆者就帶領(lǐng)學(xué)生從校學(xué)生科借來了十幾把鐵鍬去鏟草，沒有工具的就用手去拔。當時天氣炎熱，草叢里蚊蟲也很多，但是他們看到班主任和他們一起勞動，積極性都很高，很快完成了勞動任務(wù)。

二、以愛感人，以情動人

“感人心者，莫先乎情?！比绻f情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，教育需要愛，愛學(xué)生是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任工作的法寶。愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種相互信任的關(guān)系。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨即被調(diào)動起來了。筆者的班里有一個男生，由于父母離異，非常自卑，生怕同學(xué)們知道他家里的情況。剛到學(xué)校的時候，他總是自己一個人坐在教室的角落里，沉默寡言，甚至和女生說句話都會臉紅?？吹竭@種情況，我心里很不是滋味。后來在選班委時，我讓大家寫一篇關(guān)于自己對班級建設(shè)的意見和看法。在交上來的文章中，我發(fā)現(xiàn)他談了一些很不錯的意見，而且文筆流暢，思路清晰。于是我就向大家建議讓他當班干部。剛開始他對能否勝任班干部缺乏信心，我就不斷地鼓勵他，并推薦他到學(xué)生會里去鍛煉。他很快就進入了工作狀態(tài)，在幫助筆者處理班級事務(wù)時也表現(xiàn)出了較強的工作能力。在他遇到困難時，我總能及時給他鼓勵，讓他感受到老師對他的信任。漸漸地，他變得自信了，性格開朗了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。班主任還要處處留心，做有心人。作為中職生的班主任，不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十七八歲，人生觀、價值觀都還不成熟，面對社會上的種種誘惑，心理上容易波動，班主任要處處留心觀察學(xué)生的心理變化，及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，有針對性地幫助學(xué)生解決早戀、網(wǎng)游、厭學(xué)等問題。

三、細化管理，培育良好的班風

一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風去影響、規(guī)范每個學(xué)生的行為。首先，要培養(yǎng)一支班級骨干隊伍。在選班干部之前，筆者認真觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，把那些有威信、有魄力、有責任心的學(xué)生選拔出來，形成班級的核心，并在他們周圍發(fā)展一批積極分子，讓更多的學(xué)生有機會在班級的工作中經(jīng)受鍛煉。另外，對班干部努力做到“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用”，既要小心扶植，樹立他們的威信，又要大膽放手，鍛煉他們獨立工作的能力。同時，班主任要關(guān)心班干部的成長，要求他們既要擺正心態(tài)、放低姿態(tài)，又要時時、處處起模范帶頭作用。這樣，在集體中形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而給各種活動的順利進行奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，要制訂一套學(xué)生認可的班級管理制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。按照班規(guī)規(guī)定對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、早操、課間操等各方面的情況進行每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學(xué)生在某個方面做得不好時，班主任要及時提醒、教育和引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育引導(dǎo)的時候，一定要講究方法，要像朋友般心平氣和地和學(xué)生們談心，用真誠的語言打動他們，用真摯的情感感化他們。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，如運動會、廣播操比賽、匯操比賽等，讓每一個學(xué)生積極參與，為每一名同學(xué)提供自我展示的機會。今年的春季匯操比賽，一直在我的腦海中揮之不去。從剛開始準備服裝到后來利用一切時間進行練習(xí)，從一聲聲的口令到一個小的動作的糾正，不管風吹日曬，同學(xué)們都很認真。匯操那天，我們班的匯操口令員還在感冒，但是他的口令從始至終都那么響亮，振奮人心，最后出色地完成比賽，場下同學(xué)們的歡呼聲一片。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

大部分中職生畢業(yè)后選擇直接就業(yè)。為了我們的學(xué)生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們必須培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。誠實守信，這是做人的基本準則，也是最基本的職業(yè)道德。學(xué)生在校期間，班主任要努力增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，教育學(xué)生自律自愛、做一個誠實守信的文明公民。有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任抱怨，一天要站8個小時，晚上還要辛苦加班，等等。針對學(xué)生的反饋，筆者特意從學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時就開始培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，為學(xué)生走向社會打好基礎(chǔ)。在學(xué)生就業(yè)實習(xí)前夕，筆者就趁班會時間，以“你準備好了嗎？”為主題召開班會，讓同學(xué)們暢所欲言，從思想上做好就業(yè)的充分準備。

第二篇：高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文

摘要：班級是高校人才培養(yǎng)的基本單位和載體，班級管理工作是學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。班級管理的好壞對學(xué)校校風、學(xué)風的建設(shè)起著舉足輕重的作用。本文分析了新時期高校班級管理工作的現(xiàn)狀，同時提出加強和改進班級管理的幾點建議。

關(guān)鍵詞：高校班級；管理現(xiàn)狀；對策研究

班級是高校對學(xué)生實施常規(guī)管理和素質(zhì)教育的基本單元，學(xué)校許多工作都是通過班級來具體實施和體現(xiàn)的，認真做好高校班級管理工作責任重大，其成效如何，將直接關(guān)系到大學(xué)生今后的人生發(fā)展[1]。

一、高校班級管理現(xiàn)狀

1.班級缺乏向心力

當前高校大學(xué)生群體主要為“90后”，做為新時期獨生子女的一代，同學(xué)們思維活躍，追逐一種自由、開放的學(xué)習(xí)和生活方式，他們希望自己的個性在大學(xué)里能夠得到充分展示，往往將自己的價值實現(xiàn)和個性展示凌駕于班級利益之上[2]。在班級的日常管理中，他們不愿意參加班級和學(xué)院組織的活動，認為此類活動的組織和開展很難滿足自己個性的發(fā)展，因此對班級團體性的活動參與率較低，因而班級總體而言缺乏向心力。

2.班級管理制度傳統(tǒng)化

目前，高校的班級管理主要借助于高校領(lǐng)導(dǎo)者共同商討制訂的剛性條例，其內(nèi)容已固定，易造成班級管理長期停滯在規(guī)章制度層面，管理方法過于傳統(tǒng)，同學(xué)自身僅僅只是規(guī)章制度的執(zhí)行者，班級管理的創(chuàng)新性嚴重匱乏。

3.班干部缺乏團隊意識

新時代下大學(xué)生普遍自主性都很強，有自己的想法，但集體意識淡薄，缺乏相互間配合[3]。一旦老師布置的工作需要多個班委配合完成，而他們在短時間內(nèi)很難統(tǒng)一思想，則往往無法短時間內(nèi)高效地完成指定任務(wù)，并且如果工作中出現(xiàn)問題，則常常表現(xiàn)為互相推卸責任。

4.學(xué)習(xí)目標不明確，缺乏動力

一個團結(jié)、互助、向上、充滿活力的優(yōu)秀班集體，應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體，班級的每一位同學(xué)之間應(yīng)該有著高度的互依性，同時也都有強烈的集體榮譽感和歸屬感，班級有著共同的生活、學(xué)習(xí)目標[4]。但實際上由于大學(xué)班級中的每個人就是一個個體，他們的個性極其鮮明，自制力較差，同時大學(xué)空閑時間相對于個人而言較為寬裕，因此外界新鮮事務(wù)極易吸引大家的注意力，從而導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性降低、最終造成個人學(xué)習(xí)目標不明確，生活缺乏動力支持。

5.班級不良競爭頻繁出現(xiàn)

高校在目前的班級管理中存在著一系列不良的競爭現(xiàn)象，特別在學(xué)校獎、助學(xué)金評比等方面尤為明顯。在新時期下，國家針對高校貧困生的資助力度逐年提高，這也給高校班級管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。班級同學(xué)之間的比較關(guān)注點嚴重失衡，往往大家并不在意學(xué)習(xí)的程度如何，而側(cè)重于對比家庭的貧困程度，致使班級同學(xué)間的關(guān)系易陷入一種惡性狀態(tài)之中[5]。這種不良競爭不僅會影響學(xué)生在高校中個性的健康發(fā)展，而且會給同學(xué)間的關(guān)系帶來諸多不良影響。

二、高校班級管理對策研究

針對以上在高校大學(xué)生班級管理中出現(xiàn)的諸多問題亟需探討，否則這不僅將給高校班級管理工作帶來一定的困難，同時也會對在校期間大學(xué)生個人綜合素質(zhì)的全面提升產(chǎn)生較大影響。本人在高校輔導(dǎo)員崗位上已工作五年時間，現(xiàn)對于新時期下如何提升高校班級管理工作提出如下建議僅供參考。

1.豐富班集體活動模式，營造集體歸屬感

學(xué)生管理工作者要注重強化新生入學(xué)教育，使大家盡快適應(yīng)并融入大學(xué)生活，開展班級活動從低年級抓起，同時做到系列化和規(guī)范化，調(diào)動全班學(xué)生參與的積極性，強化同學(xué)們的班級歸屬感、凝聚力和榮譽感[6]。新班級組建之初是營造班級風氣的關(guān)鍵時期，要充分調(diào)動班級學(xué)生的積極性，增強團結(jié)力。班級是每個學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，也是展示個人綜合能力的舞臺。通過組織集體活動可以有效提升班級同學(xué)間的團隊協(xié)作能力，這樣不僅達到了課外娛樂自我的目的，更是促進了班集體同學(xué)間的關(guān)系，提升了大家的集體歸屬感。

2.以互聯(lián)網(wǎng)為載體，提高班級管理的科學(xué)性和實效性

高校班級管理可建立以網(wǎng)絡(luò)為載體的班級管理模式，使網(wǎng)絡(luò)成為溝通輔導(dǎo)員和學(xué)生的橋梁。輔導(dǎo)員老師可以借助網(wǎng)絡(luò)有效地開展班級管理工作，通過建立QQ群、飛信和班級博客等方式，把有用信息及時傳達給學(xué)生，讓大家了解學(xué)生工作的相關(guān)政策。同時，對于不方便和學(xué)生當面溝通的問題輔導(dǎo)員可通過QQ、微信等聊天形式進行，在虛擬的環(huán)境里學(xué)生能夠暢所欲言，從而有效地拉近了師生間的距離，加強了班級管理的科學(xué)性和實效性[7]。

3.倡議學(xué)生進行班級自主管理

所謂學(xué)生自主管理，是指學(xué)生在學(xué)校的指導(dǎo)下根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標的要求，運用現(xiàn)代科學(xué)管理方法，對自己的思想和行為進行自我調(diào)節(jié)和自我控制的過程，是學(xué)生自我認識的提高，自尊心的形成，自覺行為習(xí)慣品質(zhì)的養(yǎng)成和自我奮發(fā)精神的培養(yǎng)的過程[8]。由于當代大學(xué)生在生理與心理上都已趨于成熟，他們具有各自鮮明的思想特征，因此，我們需要引導(dǎo)大家在班級事務(wù)管理方面積極發(fā)揮自主能動性，都能夠自愿參與班級的管理活動，從而最終提升學(xué)生的自我管理意識。

4.輔導(dǎo)員對班級管理進行有效指導(dǎo)，營造優(yōu)良班風

班級管理工作的好壞與輔導(dǎo)員的有效指導(dǎo)密不可分，輔導(dǎo)員是大學(xué)生在高校中接觸最多的老師，充當著同學(xué)們的知心朋友和未來職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師的角色。在班級管理中，輔導(dǎo)員老師不僅要處理好班級具體事務(wù)，同時應(yīng)當充分做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，積極主動的與班級“三困”群體（生活困難、學(xué)習(xí)困難和心理困難）學(xué)生進行溝通交流，幫助他們改變現(xiàn)有困境，形成一股班級同學(xué)齊頭并進的良好態(tài)勢，進而營造優(yōu)良班風。

5.精選班級干部，提升班級管理水平

班級干部是班級管理的基石，是班級各項活動順利開展的保障，老師的各項班級管理的指令實行都需要干部來傳達和落實。因此，在班級干部隊伍的建設(shè)上，要進行科學(xué)的制度制定，選拔干部要堅持以人為本，要充分的了解學(xué)生的個性，使得具有管理才能的學(xué)生充分發(fā)揮自己在班級上的力量，為集體做出貢獻。因此要選拔那些成績優(yōu)秀、認真負責、群眾基礎(chǔ)好、公道正派、組織能力強、工作積極主動的學(xué)生來為班級服務(wù)[9]。高校育人工作是一項全面系統(tǒng)的教育工程，做好班級管理更是最基本的一項工作，學(xué)生管理工作者們要有設(shè)計、有思路、有想法、系統(tǒng)地去設(shè)計和引導(dǎo)班級成員的健康成長，為和諧班級、和諧校園的構(gòu)建而不懈努力。

參考文獻：

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第三篇：建筑施工管理現(xiàn)狀及管理對策論文

摘要:近些年來，我國建筑行業(yè)的發(fā)展非常迅速，而且，建筑行業(yè)的競爭日益的激烈，為了確保建筑企業(yè)的長遠發(fā)展，則必須提高建筑施工管理水平，確保建筑施工工程的順利實施和高質(zhì)量完成，從而促進建筑企業(yè)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞:建筑施工；管理現(xiàn)狀；管理對策

施工質(zhì)量、施工安全、施工成本是建筑施工管理的核心，一旦管理出現(xiàn)紕漏，將會給建筑工程造成極大的影響，對此，必須采取有效的措施提高施工管理的質(zhì)量，本文主要對建筑施工管理現(xiàn)狀及管理對策進行分析。

1建筑施工管理現(xiàn)狀分析

1．1施工質(zhì)量控制的不足

在建筑行業(yè)的迅速發(fā)展下，為人們營造了良好的生活環(huán)境，人們對于建筑的質(zhì)量要求越來越高［1］。然而，就當前建筑施工質(zhì)量管理情況來看，施工質(zhì)量管理不到位，很多細節(jié)性的質(zhì)量問題經(jīng)常被忽視，從而影響到建筑工程施工的質(zhì)量，甚至?xí)l(fā)人身財產(chǎn)安全事故，更不利于建筑施工的順利進行。

1．2施工安全管理的不足

安全對于任何工程的順利開展都是至關(guān)重要的，尤其是像建筑這種較為復(fù)雜的工程，其中會涉及到很多安全影響因素，只有科學(xué)的進行安全管理才能夠確保建筑工程施工的安全［2］。然而，當前建筑施工安全管理工作存在著很多的問題，忽視了很多安全管理細節(jié)，再加上管理人員以及施工人員的安全意識不高，使得建筑施工安全問題頻繁發(fā)生。

1．3施工成本管理的不足

成本管理是建筑工程施工管理的重要內(nèi)容，只有確保建筑施工成本管理的質(zhì)量，才能確保建筑工程施工的順利實施。而在當前建筑施工管理中卻經(jīng)常會忽視建筑施工的成本管理工作，從而造成建筑施工成本過高，不利于建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。

2建筑施工管理對策分析

2．1對建筑施工各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理和控制

通過以上的分析了解到，在當前建筑工程施工管理中，經(jīng)常會出現(xiàn)施工質(zhì)量問題，從而影響到建筑施工的質(zhì)量，而通過大量的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，建筑施工質(zhì)量管理的不足是由多個環(huán)節(jié)共同作用導(dǎo)致的，因此，應(yīng)對建筑施工各個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量管理和控制［3］。首先，應(yīng)做好施工前的質(zhì)量管理和控制工作。例如，對工程施工的圖紙、施工技術(shù)、施工材料等進行質(zhì)量控制，其中施工圖紙必須結(jié)合建筑工程施工的實際情況進行應(yīng)用，才能進一步保證建筑施工的質(zhì)量，而對施工材料的質(zhì)量控制，則需要在施工材料進場的過程中，必須對其進行嚴格的質(zhì)量檢測，確保入場的施工材料質(zhì)量達標，禁止一些不達標的施工材料進入到施工現(xiàn)場，避免對建筑施工質(zhì)量造成影響。其次，應(yīng)做好施工過程中的質(zhì)量管理和控制，需結(jié)合工程的實際施工要求對其進行管控，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題必須及時采取有效的彌補措施，進一步保證建筑施工的質(zhì)量。再次，應(yīng)做好建筑施工竣工驗收階段的質(zhì)量控制，竣工驗收是建筑施工最后一個環(huán)節(jié)，必須要做好該環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制工作，如果在驗收階段發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，應(yīng)及時對其進行返工，這樣才能保證建筑施工的質(zhì)量，促進建筑工程施工的順利完成。

2．2積極做好建筑施工安全管理工作

對于建筑工程施工來說，其中會涉及到很多安全影響因素，如何對這些安全影響因素進行管理是管理人員需要重點考慮的［4］。首先，應(yīng)加強對施工機械設(shè)備的操作管理，很多施工安全事故都是由于施工機械設(shè)備操作不得當而引發(fā)的，因此，應(yīng)結(jié)合建筑施工的實際情況，合理規(guī)范施工機械的操作，同時，相關(guān)管理人員應(yīng)加強對施工機械操作過程中的安全管理，一旦操作人員出現(xiàn)操作不規(guī)范的情況，應(yīng)及時對其進行糾正，避免施工安全事故的發(fā)生。其次，應(yīng)不斷地強化管理人員以及施工人員的安全意識，尤其是對建筑工程施工中可能存在的各項安全影響因素必須高度重視起來，一旦發(fā)現(xiàn)必須采取有效的規(guī)避措施，避免建筑施工安全問題的發(fā)生。另外，應(yīng)加強對施工人員的安全意識培訓(xùn)，結(jié)合建筑施工的實際情況，將施工中可能遇到的一些安全問題及時的告知施工人員，以便于在施工中注意到這些安全問題，從而避免建筑施工安全問題的發(fā)生，另外，應(yīng)對建筑施工人員安全事故應(yīng)急處理能力進行培養(yǎng)，一旦出現(xiàn)施工安全事故，通過有效的處理，能夠?qū)⑹鹿试斐傻膿p失降至最低。

2．3加強建筑工程施工的成本管控

通過以上的分析了解到，當前建筑施工成本管理存在不足，不僅會增加建筑工程施工的總成本，甚至?xí)绊懙浇ㄖこ淌┕さ倪M度，對此，應(yīng)對建筑工程施工成本進行管控［5］。首先，應(yīng)控制材料的成本，施工材料大概占建筑施工總成本70%左右，在對材料的成本控制中，必須注重采購環(huán)節(jié)的控制，不僅要保證材料采購的質(zhì)量，同時還要保證施工材料的采購成本，將其控制到最低，要做到“貨比三家”。其次，應(yīng)重視施工過程中的成本管控，如，施工過程中施工材料的使用，要盡量避免出現(xiàn)施工材料浪費的問題;施工機械設(shè)備在不作業(yè)的過程中，應(yīng)及時停機休息，一方面可以減少機械設(shè)備運行的能耗，另一方面可以減少施工機械設(shè)備的故障，延長機械設(shè)備的使用壽命，能夠有效地減少施工機械設(shè)備的維護費用，從而降低建筑工程施工的總成本，更有利于建筑工程施工的順利實施和高質(zhì)量完成。

3總結(jié)

綜上所述，隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，建筑工程施工數(shù)量在不斷增加，建筑施工管理也逐漸受到重視，如，質(zhì)量管理、安全管理、成本管理等。通過本文對建筑施工管理現(xiàn)狀以及管理對策的分析，作者主要對當前建筑工程施工中主要存在的幾方面管理問題進行剖析，同時也提出了相關(guān)管理對策，以此來提升建筑施工管理的質(zhì)量，促進建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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［5］鄭杰．建筑工程施工管理中施工技術(shù)的經(jīng)濟性、實用性、可操作性分析［J］．建材與裝飾．2015(46)．

第四篇：高校消防安全管理現(xiàn)狀及對策論文

摘要:近年來,隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,高等教育在不斷擴招,我國高校的規(guī)模也隨之不斷擴大?，F(xiàn)今,我國高校中聚集的人員數(shù)量較多,是我國重要的高素質(zhì)人才培養(yǎng)與輸送的基地。但是,大多數(shù)高校中都存在消防安全的相關(guān)問題,并且隨著高校內(nèi)學(xué)生數(shù)量的逐漸增多,其安全問題越發(fā)明顯。同時,高校在消防安全方面的工作基礎(chǔ)比較薄弱,在開展的過程中,存在很多的問題。對此,就需要結(jié)合消防安全管理中存在的問題進行分析,并針對其中的問題提出有效的解決措施。

關(guān)鍵詞:高校；消防安全；管理；現(xiàn)狀；對策

高等院校是我國社會中的一個重要的組成部分,是我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。隨著我國高校的不斷擴招,學(xué)校中的人員數(shù)量不斷增加,發(fā)生火災(zāi)的可能性也逐漸增加。但是就目前的情況來看,我國大部分高校在消防安全管理措施上存在著很大的問題。高校一旦發(fā)生火災(zāi),會對高校的正常教學(xué)以及生活秩序形成巨大的影響。因此,就需要加強高校的消防安全管理與教育的工作,盡可能的減少校園火災(zāi)的發(fā)生,確保學(xué)生與老師們的生命健康及財產(chǎn)的安全,進而推進高校教育的發(fā)展與進步。

1高?；馂?zāi)的特點

1.1極易發(fā)生群體事故

高校是人員十分密集的一個地區(qū),尤其是在學(xué)生的住宿樓以及教學(xué)樓上。一旦發(fā)生火災(zāi),這些地區(qū)的樓道距離十分的狹窄,學(xué)生逃生、疏散的時候極易發(fā)生擁擠或者是踩踏的事故。由于高校中的學(xué)生人員數(shù)量十分密集,進而就會形成群體性的傷害事故。

1.2財物損失較大

高等院校是集教學(xué)、科研以及教師學(xué)生生活于一體的教學(xué)機構(gòu)與組織,同時,高校中還林立了很多的建筑物,不僅有日常學(xué)習(xí)的教學(xué)樓、圖書館、實驗室等等,同時還有學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹乃奚針羌笆程玫鹊?。圖書館中收藏了很多書籍以及相關(guān)的學(xué)習(xí)參考文獻,實驗室內(nèi)有很多價值不菲的實驗儀器以及易燃易爆的化學(xué)實驗藥品等。因此,一旦其發(fā)生火災(zāi),會對學(xué)校造成巨大的經(jīng)濟損失,甚至有可能對學(xué)生及教師的生命安全造成威脅,給學(xué)校帶來不可估量的財物損失。

1.3在社會中的影響較大

近年來人們對于高校發(fā)生火災(zāi)的關(guān)注程度正呈現(xiàn)一種逐漸上升的趨勢,由于我國現(xiàn)正在逐漸的擴大、發(fā)展高等教育,尤其是一些知名、重點的學(xué)府,受到廣大人民群眾的關(guān)心度也就越來越高。這些院校一旦發(fā)生火災(zāi),造成重大的人員傷亡,不僅會造成本校的重大財物的損失,同時也會在社會上產(chǎn)生巨大的影響,促使社會上的人更多的關(guān)注高校的消防安全問題,甚至有可能會在國際上形成一種負面、消極的影響。

2高校消防安全存在的問題

2.1設(shè)施老化現(xiàn)象嚴重

現(xiàn)今我國有很多的高校,尤其是百年名校中,普遍都存在著較多的老式建筑。其中,這些建筑在建設(shè)時都存在著設(shè)計不合理的現(xiàn)象,建筑的材料多為磚木,消防措施設(shè)備配備的不全面等一系列的問題,致使其存在著巨大的火災(zāi)安全隱患。同時,老式的建筑中沒有建設(shè)專門的消防安全通道,其所架設(shè)的電源線路等多為明線,這種形式在發(fā)生火災(zāi)的時候極易促使火勢得以蔓延與擴大。除此之外,隨著高校的不斷擴招,學(xué)校在建設(shè)學(xué)生的宿舍樓、教學(xué)樓等的時候,為了更快的完成相應(yīng)的工程,在建設(shè)過程中都沒有達到安全消防的標準,同時還缺少相關(guān)部門的檢驗與驗收,進而造成很多樓內(nèi)的消防安全系統(tǒng)的安全性較低,消防安全的設(shè)施沒有得到及時的更新,存在著嚴重的滯后與老化的現(xiàn)象。

2.2超負荷的用電現(xiàn)象十分嚴重

隨著社會的不斷發(fā)展,高校對學(xué)生們的日常住宿及生活、學(xué)習(xí)的質(zhì)量都在不斷的提升與增加,盡可能的提升學(xué)生在校學(xué)生與生活的幸福感。對此,就在學(xué)生公寓內(nèi)增添了很多大型的電器,例如洗衣機、電視機等設(shè)施。同時,現(xiàn)今的大學(xué)生們幾乎每個人都有電腦。因此,學(xué)生在宿舍的時候,經(jīng)常的使用洗衣機、電吹風、電腦等一些大功率的電器設(shè)備。加之有些理工科的學(xué)生私自的在宿舍接電線,增加接線等情況的出現(xiàn),就很有可能造成用電量急速增加的情況,由此就造成電力設(shè)備的超負荷運行,致使火災(zāi)的發(fā)生與形成。

2.3消防安全意識薄弱

近年來高校內(nèi)部所發(fā)生火災(zāi)事故的原因大多都是因為學(xué)生與老師缺乏相關(guān)的安全消防的知識與意識,不按照相關(guān)的規(guī)范進行操作而造成的。同時,很多的學(xué)生與老師缺乏火災(zāi)撲救與逃生的常識與技能,進而在火災(zāi)發(fā)生的時候不懂得如何逃跑與自救,錯過了最佳的救火時機,導(dǎo)致火災(zāi)的蔓延與擴大。同時,高校對于教師與學(xué)生的消防安全知識的普及較少,沒有在學(xué)生與教師的腦中形成一個消防安全的意識,對學(xué)生與教師的消防安全的常識與基本的技能培訓(xùn)的較少,很多工作都只完成了表面的部分,沒有在高校內(nèi)徹貫徹落實消防安全的知識。除此之外,高校內(nèi)大多數(shù)的管理者沒有定期的對高校內(nèi)部的消防措施及相關(guān)的設(shè)施,電路等進行檢查與更換,對相關(guān)工作意識的缺失,進而導(dǎo)致高校內(nèi)火災(zāi)的發(fā)生。

3高?；馂?zāi)安全管理的對策

3.1加強全校師生的消防安全教育

在高校中開展消防安全教育必須使其貫穿于整個教育教學(xué)的過程之中,同時,在開展安全教育的時候需要始終以“防范勝于救災(zāi)”為主要的指導(dǎo)方針,并依據(jù)不同的時節(jié)、不同的地區(qū)以及進行不同形式的消防安全教育,開展創(chuàng)造性的工作模式。因此,可以將消防安全知識的教育與日常的教學(xué)活動與內(nèi)容相結(jié)合,進而提升學(xué)生的消防安全知識的教育質(zhì)量,增加學(xué)生的消防滅火的知識與常識。除此之外,學(xué)?？梢酝ㄟ^播放校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式來傳播消防安全的知識,進行消防知識的科學(xué)普及,進而來提升全校師生的消防安全意識,幫助學(xué)生學(xué)會如何進行自救與逃生等等。還可以定期的組織學(xué)生與老師進行對消防站進行參觀與學(xué)習(xí),并與消防隊結(jié)合建立成一個“警民共建”組織單位,讓大學(xué)生能夠真實的走進消防部隊,體驗消防。

3.2建立消防安全責任機制

對于高校來說,需要建立健全相關(guān)的消防安全機制來對學(xué)生進行一定的約束,提升學(xué)生們的消防安全意識,使得高校的消防安全工作更加的規(guī)范化。高?？梢酝ㄟ^建立健全相關(guān)的消防檔案,制定應(yīng)急疏散的方案等來對每一個責任人進行責任的明確,加強對高校的消防安全管理。一旦發(fā)生火災(zāi),就可以依據(jù)這個責任機制來追究具體部門甚至是個人的責任,對其進行嚴肅的處罰等等。由此,就可以在高校中建立起一個全面、完善的多元化的消防管理的體系,全面的開展高校消防安全的工作。

3.3加大消防安全設(shè)施的經(jīng)費投入

高校在順應(yīng)時代發(fā)展的前提之下,進行總的發(fā)展戰(zhàn)略的計劃時,也需要相應(yīng)的對消防安全進行一定的調(diào)整與完善。對于高校內(nèi)的消防安全基礎(chǔ)性的措施進行適當?shù)膬?yōu)化、更新,從而使得高校內(nèi)部的消防安全措施能夠達到相關(guān)的標準。對此,就需要學(xué)校及相關(guān)的教育部門增加在這方面的資金投入,對校園內(nèi)的消防安全措施進行有效的更新與完善,對相關(guān)的消防安全管理的計劃進行及時的調(diào)整,進而降低安全隱患。

4結(jié)語

高校開展消防安全工作是一個系統(tǒng)性的工程,需要高校中各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,通過對其中存在的問題及安全隱患的排查,來提升高校消防安全管理的措施及效果增強高校消防安全的指數(shù),降低火災(zāi)發(fā)生的幾率,進而提升高校內(nèi)學(xué)生及教師的生命財產(chǎn)安全。

參考文獻:

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第五篇：中職英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

摘 要：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會產(chǎn)品對職業(yè)英語有了更對的需求?，F(xiàn)實中，中職英語教學(xué)面臨諸多瓶頸而難以實施良好的英語教學(xué)，面臨職業(yè)學(xué)校的學(xué)生難以開展有效的教學(xué)。為此，特針對中職英語教學(xué)現(xiàn)狀進行深刻的分析，并對此進行一定的對策研究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；中職英語教學(xué)；對策研究

中圖分類號：g4

文獻標識碼：a

文章編號：16723198（2015）23022602 中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀堪憂

1.1 學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)主動性

中職學(xué)生大部分學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是英語學(xué)習(xí)積極性很低。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，認為英語可有可無，從本人了解到的大部分中職學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，英語課堂極其缺乏活力。很多老師僅僅是被動的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也缺乏必要的配合。在大部分學(xué)生眼中，認為英語可有可無，對英語學(xué)習(xí)缺乏必要的興趣。認為英語對未來沒有實際用途，心里沒有接受英語知識的主動性。

1.2 教師教學(xué)模式單一

面對中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，積極性不高的現(xiàn)狀，大多老師教學(xué)模式單一。單一的按照課本內(nèi)容，填鴨式的灌輸。沒有雙向交流，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)流程，更談不上提高學(xué)生的興趣和完成中職教學(xué)大綱的任務(wù)。由于學(xué)習(xí)能力低下，大部分學(xué)生出于就業(yè)或某種目的，選擇就讀職校，抱著獲得某一職業(yè)技術(shù)，無論是老師還是學(xué)生，對英語的學(xué)習(xí)缺乏足夠的認識。認為英語可有可無。老師只在乎完成單純的課堂任務(wù)，沒有落實到學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用。很多學(xué)校連一個教研組都沒有。教學(xué)模式基本上是傳統(tǒng)的國語式的教學(xué)，很多學(xué)生口語表達能力，專業(yè)詞匯的掌握量很低，根本滿足不了社會的需求。單一投入的教學(xué)過程中缺乏情感的，導(dǎo)致師生關(guān)系比較緊張。

同時，由于現(xiàn)有的教師多方面的狀況，老師缺乏必要崗位培訓(xùn)，在新形勢下，面對新時代的教學(xué)需求，很多老師難以適應(yīng)新的教學(xué)需求。

1.3 中職學(xué)校缺乏完善的考核制度

在筆者所了解的諸多中職院校，學(xué)校所安排的課程，沒有嚴格的考核制度，學(xué)生沒有必要的應(yīng)試壓力，老師授課也就缺乏應(yīng)有的動力?；趯W(xué)校以應(yīng)用的專業(yè)知識為核心，對文化知識和英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。目前，中職院校的招生任務(wù)和招生壓力本身也很大，為了穩(wěn)定學(xué)員，吸引學(xué)員來校就讀，學(xué)校擔心過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，為給學(xué)員帶來過多的壓力而導(dǎo)致學(xué)生流失，所以很多考核也就流于形式。

1.4 教材單一，訓(xùn)練嚴重不足

大多數(shù)學(xué)校使用的單一課本教學(xué)，教材過于單一。無論是學(xué)習(xí)汽修、護理、會計還是幼師等專業(yè)，教材都是使用單一的中職英語教材。這種教材缺乏專業(yè)性，導(dǎo)致很多學(xué)員感覺教材沒有實用性，由此帶來學(xué)員厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象普遍發(fā)生。在長期的教學(xué)過程中，缺少必要的練習(xí)，或者很多學(xué)校根本沒有布置學(xué)生練習(xí)，這就導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)難以得到很好的落實和貫徹。英語學(xué)習(xí)需要大量的閱讀訓(xùn)練，學(xué)好英語不能僅僅流于教材，但是教材能夠解決很多學(xué)習(xí)問題。在廣大學(xué)員連教材都不能吃透的情況下，加之沒有必要的輔助練習(xí)和閱讀量的吸收，很難掌握英語知識。

1.5 教學(xué)設(shè)備落后，學(xué)校投入嚴重不足

英語教學(xué)需要必要的教學(xué)設(shè)備和投入，學(xué)習(xí)英語，需要掌握必要的聽說讀寫能力，以增強實際的英語應(yīng)用能力。在國際交完日益加強的過程中，我們的學(xué)員在走向社會之后，面對靜態(tài)了解的國外產(chǎn)品需求和動態(tài)的與國際友人的交往中，學(xué)員不僅需要能夠讀懂所需的對口專業(yè)英語知識，更能在實際運用過程中使用英語，需要我們的學(xué)員能夠掌握一定的聽說讀寫能力。這就需要我們在實際教學(xué)過程中使用必要的教學(xué)輔助工具，比如必要的教學(xué)設(shè)備，實施聽力教學(xué)設(shè)備等。在筆者所掌握的職業(yè)學(xué)校中，學(xué)校對教學(xué)投入嚴重不足。

1.6 資金管理制度不完善、監(jiān)管力度疲軟

國家近幾年來，對職業(yè)教育的投入力度很大，政策扶持力度很大，很多就讀職業(yè)學(xué)院和學(xué)校，國家都有一定的政策扶持。對學(xué)校建設(shè)的資金投入，國家的政策都有很大傾斜，特別是人才引進扶持規(guī)劃等。但據(jù)筆者了解，國家的政策很大程度上沒有落到實處。很多學(xué)校造假作假，套領(lǐng)國家扶持資金的現(xiàn)象時有發(fā)生。國家扶持的建設(shè)資金往往落不到實處，資金挪用的現(xiàn)象非常嚴重。由于生源萎縮，教師富裕的現(xiàn)象同樣很嚴重，僧多粥少的情況很普遍。

據(jù)曾經(jīng)應(yīng)聘到一中職學(xué)校去應(yīng)聘英語教學(xué)崗位的老師反映，學(xué)校承諾給老師一定的工資，并且還承諾給本人申請國家的人才引進的專項資金補助。但是據(jù)我所知，當?shù)卣苑N種理由推脫而遲遲不能發(fā)放。更為甚者，很多職校的老師連基本工資都拖欠發(fā)放。國家扶持資金大多用在不必要的建設(shè)上，而實際教學(xué)投入明顯不足。

在一方面國家扶持政策大力支持下，由于資金管理制度不完善，又缺乏有力的監(jiān)管制度，由此帶來的負面影響很大。面對現(xiàn)有教學(xué)尷尬境況的對策研究

2.1 加強對學(xué)生的思想教育，提高英語學(xué)習(xí)力和重視度

（1）加強思想教育。在中國改革開放和經(jīng)濟“全球化”的進程不斷加快的時代背景下，中國的政治、經(jīng)濟和文化與世界的聯(lián)系日益緊密，中等職校學(xué)生，在其未來的工作崗位，將獲得更多可能與外國友人進行交際的機會。中職學(xué)生有必要學(xué)習(xí)好英語，了解西方文化，并通過本民族的優(yōu)秀文化的教育，增強民族的榮譽感和自信心。在未來的社會需求中，能夠有效的利用外語知識，提高工作的有效度。

（2）利用和結(jié)合好現(xiàn)行的《中等職業(yè)英語教學(xué)大綱》，以此為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行考核，作為未來能否推薦就業(yè)的必要條件之一。英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，最大程度的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

對此，在確保對學(xué)生進行考核的基礎(chǔ)之上，制定教師工作的認定標準：即學(xué)生英語考核通過率。將學(xué)生考核通過率作為評定教師工作的質(zhì)效標準，不僅在很大程度上提高學(xué)生的重視力度，而且也在很大程度上也提高老師的積極性。

2.2 加大對教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能，并提高教師地位和待遇

（1）要提高教學(xué)能力，獲得學(xué)生的認知度，必須加大對教師的教學(xué)能力的培訓(xùn)。學(xué)生大都市通過九年級義務(wù)教育，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是比較薄弱，學(xué)習(xí)能力比較欠缺，學(xué)習(xí)積極性不高，這就需要教師不僅在教學(xué)過程中提高學(xué)生興趣，而且能夠有效的學(xué)習(xí)應(yīng)用知識能力。通過教學(xué)比武和學(xué)生技能比武等形式，獲得教師教學(xué)成果的認同感和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和榮譽感。

（2）大力提高教師地位和待遇。

學(xué)校合理調(diào)整校園建設(shè)，適當調(diào)整資金努力改善教師待遇。提高績效工資，實競爭與引退機制，實行工資，定期加薪，打破教師職業(yè)鐵飯碗。尤其對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻的教師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資。根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定分配層次，適當拉開分配差距。

當然，學(xué)校應(yīng)當建立全面考核制度，重點在德、能、績上。雖然職校的考核與傳統(tǒng)的義務(wù)制的學(xué)校考核不能，但是，學(xué)校應(yīng)該因校制定合理的考核規(guī)則，每項規(guī)則要落到實處。

2.3 建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，注重質(zhì)量和內(nèi)涵

中等職業(yè)偏重專業(yè)，忽略文化教育質(zhì)量，導(dǎo)致人才質(zhì)量不能滿足市場需求，一定程度上是職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和管理制度不完善、標準不明確、責任不到位造成的。因此，應(yīng)當建立中職學(xué)校英語教育教研部門的教育教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)管體系，明確責任。中職學(xué)校要對英語專業(yè)所開課程進行考試考核評價，負教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管的第一責任；英語教育教研部門制定專業(yè)標準，對課程進行抽考評價，發(fā)揮監(jiān)督促進作用。

（1）中職學(xué)校要制定英語教學(xué)評價方案。教學(xué)評價不是拿一個標準往教師身上套，而是要讓教師對評價內(nèi)容產(chǎn)生認同感，進而內(nèi)化為自覺的教學(xué)追求，并不斷豐富教學(xué)藝術(shù)，從而提升職業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校要探索符合自身實際的教學(xué)評價策略，最大限度地擴大評價的導(dǎo)向功能，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。評價體系既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)專業(yè)性和應(yīng)用性?？荚囀菍W(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試，是對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測?？荚嚦煽円环矫婵梢宰鳛閷W(xué)生本科目是否結(jié)業(yè)的依據(jù)，另一方面可以作為教師晉級評先表模的主要依據(jù)。要從考試考核的性質(zhì)、要求、形式、組織等方面都作出明確的規(guī)定，把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合在一起，把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與是否能夠畢業(yè)有機地結(jié)合在一起，這樣有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）學(xué)校教研部門要對英語課程進行抽考評價。創(chuàng)造實際情景對科目進行應(yīng)用性考核，比如面對老外，一汽修學(xué)生如何與客服進行交談；面對進口配件，學(xué)生如何了解配件知識等。因為英語課程不同于具體實用的職業(yè)技能，需要能夠看得懂進口外文產(chǎn)品介紹，能夠與外國朋友溝通，能夠進行口頭或書面交流等，這就與傳統(tǒng)的考試有一定的差別。

2.4 規(guī)范和完善課程體系、加大教學(xué)設(shè)施投入

中職學(xué)生大多來源于從初中學(xué)生，他們接觸的主要是九年制的基礎(chǔ)英語，必須要完成基礎(chǔ)英語到應(yīng)用型的專業(yè)英語過度和對接。因此，首先，課程體系既要體現(xiàn)知識型，又要體系專業(yè)型。教材要體現(xiàn)生活實際，能夠在未來的就業(yè)過程中能夠有所用處。教材能夠體現(xiàn)中職學(xué)生所學(xué)專業(yè)的趨向，有一定的科學(xué)性，同時又能夠反映英語的知識性。這就所用的教材既能提高專業(yè)英語的詞匯，而且又能夠提高學(xué)生的聽說能力、閱讀能力以及書面表達能力，只有這樣，培養(yǎng)出來的學(xué)生才有立體感。

與此同時，要配合教材進行系統(tǒng)教學(xué)的同時，必須加大教學(xué)設(shè)備的投入，配備一定規(guī)模的教學(xué)設(shè)施，比如教室里面的投影儀，影像播放設(shè)備，聽力訓(xùn)練室等。我們不能只能在口頭上做樣子。

2.5 嚴格資金流向監(jiān)管，做到合理分配

國家近些年來，對職業(yè)教育的扶持越來越大，這在很大程度上促進了職業(yè)教育的發(fā)展。但是，由于地方財政匱乏，很對政府領(lǐng)導(dǎo)打起了挪用的主意，導(dǎo)致很多專項資金沒有落到實處。而且，更有部分領(lǐng)導(dǎo)打起作假造假的主意，肆意套用國家資金，中飽私囊。對此，必須建立嚴格的資金監(jiān)管制度，做到?？钫嬲迷诎l(fā)展職業(yè)教育、提高職業(yè)教育質(zhì)量上。

總之，中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教師是根本，政策是保障，教學(xué)評價是手段。必須充分發(fā)揮各自的作用，才能實現(xiàn)中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。筆者對此只是淺要的對策研究，要達到中職教育的長足發(fā)展，還有很長的路要走。