第一篇:生物課堂教學(xué)提問中存在的不足及建議論文
課堂提問是課堂教學(xué)的重要技能,也是一種教學(xué)藝術(shù)??茖W(xué)恰當(dāng)?shù)靥釂?,能活躍課堂氣氛,啟迪學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力;否則,就會(huì)流于形式,陷入誤區(qū)。
一、生物課堂教學(xué)提問中存在的問題。
當(dāng)前,中學(xué)生物課堂教學(xué)提問主要存在以下問題:第一,只問優(yōu)生,不問學(xué)困生或?qū)枌W(xué)困生。這造成優(yōu)生驕傲自負(fù),學(xué)困生心里自卑。既不利于提高教學(xué)成績,也不利于學(xué)生心理健康。
專問學(xué)困生的出發(fā)點(diǎn)一般是“以問代罰”,嚴(yán)重挫傷了他們的自尊心,扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,其結(jié)果造成學(xué)生反感教師、厭倦學(xué)習(xí)。第二,只提問題,不解答,或純粹自問自答。前種做法,學(xué)生只知所問,不知其果,不利于問題的解決;后種做法,學(xué)生沒有或很少有思考機(jī)會(huì),只是機(jī)械地聽說,教學(xué)效果低下。第三,只有教師提問,沒有學(xué)生提問。這種課堂氣氛緊張,學(xué)生被動(dòng),師生缺乏交流,學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮,很難提高課堂教學(xué)效果。
第四,問題間停頓太短,或幾個(gè)問題互不關(guān)聯(lián)。這種提問剝奪了學(xué)生主動(dòng)思考的機(jī)會(huì),分散學(xué)生注意力。第五,問題設(shè)置漫無目的,不符合學(xué)生實(shí)際。學(xué)生面對問題時(shí)迷茫無助,興味索然,這主要在于教師不注意研究教材與學(xué)生,提問缺乏藝術(shù)性。
二、生物課堂教學(xué)提問的思考與對策。
上述問題使得生物課堂呆板、機(jī)械,嚴(yán)重影響課堂作用的發(fā)揮。因此,筆者就生物課堂提問提出以下對策。
(一)提高教師職業(yè)道德,使課堂屬于全體學(xué)生。
教育每一位學(xué)生成才是教師的天職,學(xué)困生更是教育的對象,切忌出現(xiàn)只管優(yōu)生、忽視學(xué)困生的現(xiàn)象,堅(jiān)決反對“冷制”學(xué)困生或歧視學(xué)困生的錯(cuò)誤行為。
(二)貫徹平等原則,處理好師生提問的相互關(guān)系。
教師應(yīng)從人格、知識(shí)交流等方面平等對待學(xué)生,讓課堂既有教師提問,又有學(xué)生設(shè)疑,以活躍課堂氣氛、增進(jìn)師生情感,使教師由“演員”變“導(dǎo)演”,學(xué)生由“觀眾”變“演員”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(三)認(rèn)真研究教育對象,把握好提問時(shí)機(jī)。
適時(shí)設(shè)問有助于教學(xué)效果的提高。若學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不太重視,提出學(xué)生知其然而不知其所以然的問題,提高他們對學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識(shí);當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)勢頭松懈時(shí),提出具有一定難度的問題,使學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)的有限性,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的決心;當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容難以理解和掌握而失去信心時(shí),用學(xué)生已有知識(shí)加以鋪墊,分散難點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(四)認(rèn)真分析學(xué)生心理,力求提問符合原則。
問題設(shè)置要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),遵循提問的原則,即要有針對性、啟發(fā)性、靈活性。提問的針對性是指問題的設(shè)置要針對教學(xué)的重難點(diǎn),通過講述與重難點(diǎn)相關(guān)的知識(shí),在重點(diǎn)知識(shí)上落題,在疑難處發(fā)問。提問的靈活性是指提問方式要靈活多樣、不拘一格。
學(xué)生可一人回答,或?qū)栴}分配到小組,討論后回答,從而使課堂氣氛生動(dòng)活潑,學(xué)生能夠積極思考,輕松愉快地掌握知識(shí)。啟發(fā)式提問是指所設(shè)置問題要具有較強(qiáng)的提示性,所提問題因果相關(guān),為學(xué)生提出思考方向。如在講光合作用時(shí),可問:為什么一棵樹的向北方向葉片多呈黃色?答不出。接著問:植物葉片為什么呈綠色?答:含葉綠素。再問:一般而言,向南光照充足還是向北光照充足?答:向南。這樣上面的問題會(huì)因后兩個(gè)問題的提示而得到解決。
(五)認(rèn)真研究教材,注意提問藝術(shù)。
提問藝術(shù)也就是提問方法,同一問題提問方法不同,產(chǎn)生的效果也不同。常見的提問藝術(shù)有:第一,異處設(shè)問,變中求新。同一問題,可從不同的側(cè)面提出,提問的角度不同,效果也就不同。第二,淺處深問,靜中尋疑。教材中有些內(nèi)容,學(xué)生一看就懂,處于無疑境地,若能在淺處深問,在無疑處激疑,則可收到較好的效果。如在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)后,問:藻類植物生活在水面,我們在魚缸中種一些藻類植物,對魚的生長有什么好處?為什么?這樣設(shè)問,學(xué)生一時(shí)答不出,但可激發(fā)其在教師的引導(dǎo)下探索,排出疑點(diǎn),深化知識(shí)。第三,層層設(shè)問,各個(gè)擊破。對一些綜合性問題,提問要由淺入深,問題設(shè)置應(yīng)由簡單到復(fù)雜,由分散到綜合。如講述跨膜運(yùn)輸后,提問:肺泡內(nèi)氧氣進(jìn)入血液形成氧合血紅蛋白共穿過幾層細(xì)胞膜?該題具有一定的綜合性,學(xué)生一時(shí)難以正確回答,此時(shí)可將它拆成三個(gè)小問題:①氧氣通過構(gòu)成肺泡壁的上皮細(xì)胞時(shí),穿過幾層細(xì)胞膜?②氧氣進(jìn)一步穿過肺泡壁上毛細(xì)血管進(jìn)入血液時(shí),又穿過幾層細(xì)胞膜?③氧氣從血液進(jìn)入細(xì)胞形成血紅蛋白,穿過了幾層細(xì)胞膜?經(jīng)過三步設(shè)問,學(xué)生自己便能得到結(jié)論。第四,取他山之石,攻此山之玉。有些生物問題很復(fù)雜,不利于解決,若能提問與其相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí),則有助于問題的解決。
總之,教師只要從提高自己的職業(yè)道德入手,從提高個(gè)人素質(zhì)出發(fā),潛心鉆研教材,精心設(shè)計(jì)提問藝術(shù),就能駕馭好課堂提問這一教學(xué)技能,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
參考文獻(xiàn):
[1] 屠德。課堂提問的要求與形式[J].甘肅教育,1999(5):20.[2] 許蕾芳。語言藝術(shù)在生物教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊,2012(2):108.
第二篇:反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足
反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足
一、我在課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足
1、不注意分析、提煉教材。
2、沒有認(rèn)真分析學(xué)生的情況。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)主要教師生怎么教,而沒有關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)。
4、缺少適當(dāng)?shù)脑u價(jià),學(xué)生回答問題完成后只有簡單的“坐下”。
二、存在這些問題原因
1、自身學(xué)習(xí)不足,沒有及時(shí)更新知識(shí),保持老一套的教學(xué)方法。
2、現(xiàn)實(shí)條件的影響,身在農(nóng)村學(xué)校,學(xué)習(xí)條件差和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。
3、學(xué)生多是留守兒童,參差不齊,自主學(xué)習(xí)能力差。
三、改正的策略 一)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、不斷學(xué)習(xí),完善自己的知識(shí)體系,更新教育觀念。
2、認(rèn)真專研教材,做好教材分析,建立完整的學(xué)科知識(shí)體系,充分利用教科書提供的資源。二)、具體工作思路
根據(jù)本次教課專家的建議,在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中做到以下幾點(diǎn)
1、教師在設(shè)計(jì)、編排教學(xué)過程時(shí),應(yīng)根據(jù)自己所教授學(xué)生的具體情況,不必完全拘泥于教科書知識(shí)點(diǎn)的體例結(jié)構(gòu)和編排順序。要根據(jù)實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材。
2、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),不僅要考慮自己如何教,還必須關(guān)注學(xué)生如何學(xué)。
3、一定要有問題設(shè)計(jì),特別是綱領(lǐng)性問題(主干問題),并對主問題進(jìn)行適當(dāng)分解,給學(xué)生的思維搭設(shè)必要的臺(tái)階。
4、要有學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)(包括課后作業(yè)),特別是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式活動(dòng),真正落實(shí)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、開展多元化的說評價(jià)。
第三篇:執(zhí)法工作中存在的不足及建議
執(zhí)法工作中存在的不足及建議
通過近年來的執(zhí)法工作,我深深地感到各級政府支持是基礎(chǔ),各級領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,加強(qiáng)輿論宣傳是環(huán)境,強(qiáng)化監(jiān)督管理是根本,爭取各方配合是保證。雖然在執(zhí)法工作中,我做了許多工作,但仍存在著一些不可忽視的問題:
一、素質(zhì)參差不齊有待于整體推進(jìn)和提高;
二、執(zhí)法文書填寫不夠規(guī)范,執(zhí)法取證有一定的難度;
三、影響公正執(zhí)法的外部干擾仍未排除,執(zhí)法缺乏強(qiáng)制力;
四、基層執(zhí)法單位經(jīng)費(fèi)普遍緊張,現(xiàn)有的執(zhí)法裝備不能適應(yīng)工作的需要。
建議上級部門能夠建立基層執(zhí)法人員培訓(xùn)的長效機(jī)制,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),加大對執(zhí)法裝備的投入力度。
今后我將進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督檢查工作,規(guī)范執(zhí)法行為,全面提高自己的綜合素質(zhì),提高執(zhí)法水平,繼續(xù)推動(dòng)公安工作的深入開展。
第四篇:高效課堂教學(xué)模式中存在的問題及建議
高效課堂教學(xué)模式中存在的問題及建議
在實(shí)際教學(xué)過程中,由于受教學(xué)條件、任務(wù)和教師本身因素的制約,對傳統(tǒng)教學(xué)方法駕輕就熟,相當(dāng)多的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然以傳授知識(shí)為主體,練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí),熟能生巧的教學(xué)觀念,仍然存在忽視學(xué)生全面發(fā)展,重視現(xiàn)成結(jié)論的記憶,忽視學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的過程;重視向?qū)W生灌輸而忽視學(xué)生的主動(dòng)參與,把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽,教師抄、學(xué)生記,采用題海戰(zhàn)術(shù)。不是按學(xué)生的知識(shí)形成過程開展教學(xué),而是喜歡按自己的“經(jīng)驗(yàn)”歸納整理為某種思路、模式或結(jié)論,然后直接“塞”給學(xué)生,在大量反復(fù)操練的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性增強(qiáng),缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率低下,難以提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變觀念呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:
新課程理念認(rèn)為“教育不是把外面的東西強(qiáng)迫兒童或青年去接受,而是要使人類‘與生俱來的能力’得以發(fā)展”,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)走出演講者的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),發(fā)展能力。
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。首先,教師要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說過: 教育不是用“好勝心”去誘導(dǎo)學(xué)生的競爭心理,而是要用“好奇心”去激勵(lì)學(xué)生的科學(xué)興趣。學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受和興趣?,F(xiàn)實(shí)的、有意義的、具有挑戰(zhàn)性的問題情境容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂教學(xué)中的選材和舉例,教師要盡可能地貼近生活,讓學(xué)生有好奇心,有親切感,從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。再次,教師要更新學(xué)生“學(xué)”的觀念,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),即要學(xué)會(huì)動(dòng)手手實(shí)踐,主動(dòng)探求和合作交流。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,積極參與到課堂中來。這樣,在教師的正確引導(dǎo)下,學(xué)生積極思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂教學(xué)就會(huì)生動(dòng)活潑、相得益彰。
我國自古以來就有“親師樂道”的教育傳統(tǒng)。教師只有具備崇高的人格,設(shè)身處地地為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度,才能感化、引導(dǎo)、影響學(xué)生,學(xué)生才有可能將這門學(xué)科學(xué)好。這就要求我們數(shù)學(xué)教師一定要以自己淵博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)的精神、熱情的服務(wù)學(xué)生的品格來施教。
第五篇:當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用中存在的不足及改進(jìn)建議
當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用中存在的不足及改進(jìn)建議
我國會(huì)計(jì)工作的科學(xué)化、法制化、國際化、社會(huì)化進(jìn)程已經(jīng)開始,許多重大的改革辦法已經(jīng)實(shí)施并取得了顯著成效,這些變化代表了我國會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的方向,其實(shí)質(zhì)就是在逐步實(shí)現(xiàn)我國會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。而會(huì)計(jì)電算化正是我國會(huì)計(jì)工作實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化的一項(xiàng)起先導(dǎo)作用的關(guān)鍵性工作。保證會(huì)計(jì)資料的、合法、完整是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作的一件大事,也是財(cái)務(wù)管理工作者的基本職責(zé),當(dāng)前,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化,會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為會(huì)計(jì)核算方式的重大革新,會(huì)計(jì)電算化己占到國民經(jīng)濟(jì)核算比重的一大部分,保證會(huì)計(jì)電算化工作的順利健康發(fā)展,是確保電算化會(huì)計(jì)信息合法、完整的基礎(chǔ),也為推動(dòng)企業(yè)向更高一級的企業(yè)管理信息化打下良好的基礎(chǔ)。
在我國實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化計(jì)程中存在著不少問題及風(fēng)險(xiǎn),解決人們的思想認(rèn)識(shí)問題;培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型會(huì)計(jì)電算化人才; 加強(qiáng)會(huì)計(jì)軟件向賬務(wù)和管理方面齊頭并進(jìn); 建立通用、規(guī)范的會(huì)計(jì)電算化協(xié)議; 加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性、保密性;使系統(tǒng)開放并使軟件具有國際水準(zhǔn)。
一、會(huì)計(jì)電算化的含義
狹義的會(huì)計(jì)電算化是指以電子計(jì)算機(jī)為主體的信息技術(shù)在會(huì)計(jì)工作的應(yīng)用,具體而言,就是利用會(huì)計(jì)軟件,指揮在各種計(jì)算機(jī)設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會(huì)計(jì)工作過程。
會(huì)計(jì)電算化是把電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代數(shù)據(jù)處理技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作中的簡稱,是用電子計(jì)算機(jī)代替人工記賬、算賬和報(bào)賬,以及部分代替人腦完成對會(huì)計(jì)信息的分析、預(yù)測、決策的過程,其目的是提高企業(yè)財(cái)會(huì)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益,從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。
廣義上來講就是指與會(huì)計(jì)工作電算化有關(guān)的所有工作,包括會(huì)計(jì)電算化軟件的開發(fā)與應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化人才的培訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化的宏觀規(guī)劃,會(huì)計(jì)電算化制度建設(shè)、會(huì)計(jì)電算化軟件市場的培育與發(fā)展等。
會(huì)計(jì)電算化是一個(gè)人機(jī)相結(jié)合的系統(tǒng),其基本構(gòu)成包括會(huì)計(jì)人員、硬件資源、軟件資源和信息資源等要素,其核心部分則是功能完善的會(huì)計(jì)軟件資源。
會(huì)計(jì)電算化改變了會(huì)計(jì)核算方式、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存形式、數(shù)據(jù)處理程序和方法,擴(kuò)大了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)領(lǐng)域,提高了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量,改變了會(huì)計(jì)內(nèi)部控制與審計(jì)的方法和技術(shù),因而推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展完善,促進(jìn)了會(huì)計(jì)管理制度的改革,是整個(gè)會(huì)計(jì)理論研究與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的一次根本性變革。從表面上來看,會(huì)計(jì)電算化只不過是將電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)核算工作中,減輕會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高會(huì)計(jì)核算的速度和精度,以計(jì)算機(jī)替代人工記帳。會(huì)計(jì)電算化決不僅僅是核算工具和核算方法的改進(jìn),它必然會(huì)引起會(huì)計(jì)工作組織和人員分工的改變,促進(jìn)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的提高,提高會(huì)計(jì)工作效率和質(zhì)量,解放會(huì)計(jì)人員的時(shí)間和精力,促進(jìn)會(huì)計(jì)工作職能的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)技術(shù)的進(jìn)步,提高整個(gè)會(huì)計(jì)工作水平大幅度增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,使會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的方方面面都將發(fā)生前所未有的深刻變化。
二、我國會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展階段
我國會(huì)計(jì)電算化工作始于本世紀(jì) 70 年代末,至今已走過 30 多年的歷程。會(huì)計(jì)電算化從無到有,從簡單到復(fù)雜,從緩慢發(fā)展到迅速普及,取得了可喜的成績,一批民族品牌的商品化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)。但同時(shí)也存在著諸多問題,阻礙了我國會(huì)計(jì)電算化向更深層次發(fā)展。
我國的會(huì)計(jì)電算化在這30年中,基本上經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段:
1、第一階段科研試點(diǎn)階段
第一階段為1982 年以前,這一階段屬于起步階段。1979 年在長春第一汽車制造廠進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化試點(diǎn)工作,1981 年8 月,中國人民大學(xué)和第一汽車制造廠聯(lián)合召開了財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、成本應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)問題的討論會(huì),會(huì)上把電子計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用簡稱為“會(huì)計(jì)電算化”。這標(biāo)志著我國會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)起步,并逐步跨入應(yīng)用階段。
2、第二階段自發(fā)發(fā)展階段
第二階段是 1983 年到 1988 年,該階段屬于自發(fā)發(fā)展階段。在這個(gè)階段里,會(huì)計(jì)電算化開始在全國推廣應(yīng)用,當(dāng)時(shí),全國掀起了計(jì)算機(jī)應(yīng)用熱潮,許多單位也開展了會(huì)計(jì)電算化工作。但此階段,由于技術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于計(jì)算機(jī)的發(fā)展和會(huì)計(jì)變革的形勢的局限性,使會(huì)計(jì)電算化在我國的推進(jìn)非常緩慢。
3、第三階段穩(wěn)步發(fā)展階段
第三階段是 1989 年至 1996 年,該階段屬于穩(wěn)步發(fā)展階段。在此階段中,出現(xiàn)了會(huì)計(jì)軟件產(chǎn)業(yè)。1998 年 8 月在吉林召開了我國首屆會(huì)計(jì)電算化學(xué)術(shù)研討會(huì),提出了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)軟件通用化的若干措施,并將市場機(jī)制引進(jìn)我國會(huì)計(jì)軟件市場,極大地促進(jìn)了我國會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。
4、第四階段深入發(fā)展階段
第四階段為1997 年以后,屬發(fā)展創(chuàng)新階段。在90年代后期,會(huì)計(jì)電算化經(jīng)歷了會(huì)計(jì)軟件向ERP軟件的橫向發(fā)展,使會(huì)計(jì)軟件成為了ERP軟件的一部分,初步探索企業(yè)管理一體化的應(yīng)用模式,“資金管理、預(yù)算管理、成本控制”成為會(huì)計(jì)軟件重點(diǎn)嘗試的“新三樣”。在會(huì)計(jì)軟件的使用上,會(huì)計(jì)地區(qū)、部門行業(yè)之間發(fā)展很不平衡,沿海地區(qū)普遍使用率較高,可有的地方才剛剛開始;在已實(shí)施會(huì)計(jì)軟件的單位中,大部分單位開發(fā)和應(yīng)用的是部分會(huì)計(jì)核算子系統(tǒng),其中尤以“老三樣”和單機(jī)應(yīng)用為主,只有很少的單位全部會(huì)計(jì)核算工作實(shí)現(xiàn)電算化并徹底甩掉手工記賬。隨著以創(chuàng)新為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,管理型會(huì)計(jì)軟件大力發(fā)展是這一階段的主要特點(diǎn)。
5、現(xiàn)狀
電子計(jì)算機(jī)用于會(huì)計(jì)工作,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的電算化,即會(huì)計(jì)電算化在我們周圍已經(jīng)非常普遍了,在如今的社會(huì)中計(jì)算機(jī)替代手工記賬,不僅準(zhǔn)確而且效率高,節(jié)省人力,所以許多單位在具備條件后,逐步甩掉了手工賬,實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)替代手工記賬的飛躍。會(huì)計(jì)電算化已從傳統(tǒng)單一的會(huì)計(jì)系統(tǒng)中分離出來,成為一門綜合多種學(xué)科的邊緣學(xué)科。它作為現(xiàn)代會(huì)計(jì)的一個(gè)分支,是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要要工具。隨著我國加入世界貿(mào)易組織,市場競爭愈加激烈,企業(yè)應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化具有重要的戰(zhàn)略地位。
三、現(xiàn)行會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用中的不足
1、重技術(shù)而忽視軟件的會(huì)計(jì)功能的提高與拓展
現(xiàn)有的會(huì)計(jì)軟件就其實(shí)質(zhì)來說,是建立在亞當(dāng)&8226;斯密的傳統(tǒng)分工理論基礎(chǔ)上的工業(yè)社會(huì)的會(huì)計(jì)模型(傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模型),盡管它采用的是現(xiàn)代的信息技術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)技術(shù)在會(huì)計(jì)軟件中的充分利用。但是如果一味重技術(shù)而忽視軟件的會(huì)計(jì)功能的提高與拓展,便會(huì)使會(huì)計(jì)軟件的發(fā)展受到限制。例如:目前可用的計(jì)算機(jī)技術(shù)有:輸入數(shù)據(jù)方面的條形碼、光標(biāo)閱讀機(jī)、觸摸屏、語音聲控系統(tǒng)和影像視頻技術(shù)等,在數(shù)據(jù)加工和輸出打印方面可用財(cái)會(huì)專用機(jī),在信息交換、匯集等方面采用現(xiàn)代通訊技術(shù)構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),開發(fā)工具4GL專用語言,使財(cái)會(huì)軟件開發(fā)者能夠智能化、半智能化地高效開發(fā)應(yīng)用軟件。這些技術(shù)對會(huì)計(jì)軟件來說,無異錦上添花,但是,會(huì)計(jì)師們更需要的是,如何千方百計(jì)更準(zhǔn)確地獲取他們所需的各種財(cái)務(wù)信息。
誠如王景新教授所說的:“加強(qiáng)我國會(huì)計(jì)軟件功能結(jié)構(gòu)的研究。計(jì)算機(jī)在我國會(huì)計(jì)中應(yīng)用初期,創(chuàng)建的會(huì)計(jì)軟件基本功能結(jié)構(gòu),應(yīng)用10多來變化不大。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制和財(cái)會(huì)制度的改革,已經(jīng)不能完全適應(yīng),需要加強(qiáng)研究,創(chuàng)建新的會(huì)計(jì)軟件功能結(jié)構(gòu)模式”。長期以來,多數(shù)會(huì)計(jì)軟件主要以模仿、替代手工核算為主,帳務(wù)系統(tǒng)大多從記帳作證輸入開始,經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理,完成記帳、算帳、報(bào)帳等工作,并局限于財(cái)務(wù)部門內(nèi)部,只是完成事后的核算反映的功能。雖然這一模式使許多業(yè)務(wù)水平有限的會(huì)計(jì)人員可“依樣畫葫蘆”,但它卻無法達(dá)到事前預(yù)測、事中控制的目的。同時(shí),由于將記帳憑證為入口,故只能反映貨幣信息,不能反映非貨幣信息。
在傳統(tǒng)的手工記帳中,對于大多數(shù)企業(yè)來說,其憑證日期的填制是按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生或完成的日期來填制的,即按照會(huì)計(jì)部門取得原始憑證中的日期填制,憑證編號(hào)的填制則是根據(jù)日期的先后來編制的,應(yīng)該說這種做法是比較合理的。然而在目前的多數(shù)財(cái)務(wù)軟件中,記帳憑證的編號(hào)通常是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成的,由于操作員在進(jìn)行手工輸入記帳憑證時(shí)容易造成憑證日期顛倒,即憑證編號(hào)大的業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間反而在憑證編號(hào)小的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間之前,因此會(huì)造成憑證編號(hào)與日期的不同步性,不便于憑證的查找和審核,也不便于審計(jì)工作。
2、數(shù)據(jù)安全性、保密性差
在計(jì)算機(jī)特定的工作環(huán)境中,內(nèi)部會(huì)計(jì)控制只能加強(qiáng)而不能削弱。在一般控制方面,幾乎所有的會(huì)計(jì)軟件都通過密碼控制方式,來進(jìn)行人員的分工和職能人分割,通過對應(yīng)用程序加以編譯以保證系統(tǒng)運(yùn)行的安全可靠。
在應(yīng)用控制方面,大部分軟件都能通過屏幕檢查、借貸平衡、重輸入、合理與有效檢驗(yàn)等方法,來保證所輸入數(shù)據(jù)的正確無誤;通過業(yè)務(wù)時(shí)序和數(shù)據(jù)流的控制法保證會(huì)計(jì)處理嚴(yán)格按照憑證機(jī)內(nèi)審核、登帳、結(jié)帳、報(bào)表編制的順序加以進(jìn)行;通過報(bào)表之間的勾稽關(guān)系檢查、打印輸出資料的機(jī)內(nèi)簽章等方法,以確保所輸出的會(huì)計(jì)資料的安全可靠。
(1)會(huì)計(jì)電算化在實(shí)際運(yùn)用軟件過程中也存在著很大風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在市場上開發(fā)出售的會(huì)計(jì)軟件都有一套相對完整的授權(quán)、審批、用戶身份識(shí)別、操作權(quán)限控制等功能,以充分發(fā)揮電算化會(huì)計(jì)中崗位互相牽制、監(jiān)督,有效保護(hù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的作用。但許多單位在實(shí)際運(yùn)用軟件的過程中,軟件的這些保護(hù)功能卻形同虛設(shè),系統(tǒng)密碼成為公開的秘密,這是非常危險(xiǎn)的做法。一旦該單位會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化公開,不但任何人都可以通過系統(tǒng)用戶無限制地瀏覽會(huì)計(jì)信息、控制會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),更嚴(yán)重的會(huì)破壞賬務(wù)參數(shù)設(shè)置及科目體系、修改數(shù)據(jù)庫,使系統(tǒng)陷入癱瘓;另一種情況就是各終端用戶為了便于工作,相互公開密碼,導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息丟失、信息被篡改等嚴(yán)重后果。而有些軟件所謂的加密,也無非是對軟件本身的加密,防止盜版,不能真正起到數(shù)據(jù)的保密作用,安全性上,更是難如人意,系統(tǒng)一旦癱瘓,或者受病毒侵襲,或者突然斷電,很難恢復(fù)原來的數(shù)據(jù)。
(2)在數(shù)據(jù)共享、系統(tǒng)維護(hù)、硬件及軟件的維護(hù)中也存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著越來越多企事業(yè)單位紛紛借助網(wǎng)絡(luò)來展示和推介自己,網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)帶來了會(huì)計(jì)系統(tǒng)的開放和數(shù)據(jù)共享。電算化會(huì)計(jì)信息資料也以其具有的輔助分析、預(yù)測等功能越來越多地為多方共享。有些單位不注意電算化會(huì)計(jì)信息共享中應(yīng)注意的問題,沒有合理界定共享信息范圍,或根本就缺乏信息安全意識(shí),共享信息不設(shè)數(shù)據(jù)加密等保護(hù)性限制辦法(包括數(shù)據(jù)的加解密、認(rèn)證信息的加解密、數(shù)據(jù)鑒定完整性)、訪問控制技術(shù)、認(rèn)證技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防毒等,造成會(huì)計(jì)信息被盜用、信息被篡改、丟失,單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或商業(yè)秘密、理財(cái)秘密被公開、網(wǎng)絡(luò)病毒入侵等后果,加大了會(huì)計(jì)資料共享的風(fēng)險(xiǎn)。
(3)市場上出現(xiàn)的各種會(huì)計(jì)軟件,其功能均處于不斷完善、開發(fā)、改造和升級之中。有些單位購買軟件時(shí)不注重軟件售后服務(wù),軟件性能缺乏穩(wěn)定性,難以適應(yīng)日新月異、新業(yè)務(wù)不斷出現(xiàn)的會(huì)計(jì)工作需要。系統(tǒng)升級改造前缺乏必要的論證、考察,盲目改造或?qū)浖龆伍_發(fā),造成新問題不斷出現(xiàn),給實(shí)際會(huì)計(jì)工作造成麻煩和風(fēng)險(xiǎn)。
(4)會(huì)計(jì)軟件的開發(fā)沒有考慮國際化。隨著經(jīng)濟(jì)日趨全球化,對外貿(mào)易不斷增加,國際間的交流合作不斷增強(qiáng),而我國財(cái)務(wù)軟件還不具備多國語言、多種貨幣處理能力,而且在會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理方面有些不符合國際慣例和國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等。還有更深層次的會(huì)計(jì)文化問題,使得我國會(huì)計(jì)軟件不能夠滿足現(xiàn)代跨國企業(yè)經(jīng)營和企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展的需要,更制約著我國會(huì)計(jì)電算化軟件的國際化發(fā)展
(5)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)安全保密受到威脅 現(xiàn)階段采用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的開放性及其使用環(huán)境的寬松性,使會(huì)計(jì)信息的使用者對其輸出信息的可靠性難以肯定。盡管人們對應(yīng)用程序采用編譯技術(shù)加以保護(hù),但對于系統(tǒng)安全保密的實(shí)體——系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)文件或數(shù)據(jù)庫,則放松對其執(zhí)行的軌跡進(jìn)行記錄和跟蹤。有的會(huì)計(jì)核算軟件中的證、帳、表數(shù)據(jù)庫文件不加保護(hù),只要稍有一點(diǎn)數(shù)據(jù)管理知識(shí)的人,便可輕而易舉地在點(diǎn)狀態(tài)下非法修改這些會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)文件而不留痕跡。典型表現(xiàn)在根據(jù)審核的記帳憑證進(jìn)行帳簿登錄之后,在點(diǎn)狀態(tài)下又被非法修改時(shí)系統(tǒng)未予拒絕接受;在編制會(huì)計(jì)報(bào)表之前,未能對已登帳的帳簿是否被非法改動(dòng)加以審查,由此導(dǎo)致一些企業(yè)的會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)中證、帳、表之間嚴(yán)重不一致。許多軟件為減少開發(fā)經(jīng)銷商的維護(hù)工作量,而未對證、帳、表之間的勾稽關(guān)系設(shè)置檢查。因?yàn)槿绻O(shè)置嚴(yán)格的系統(tǒng)自檢裝置,數(shù)據(jù)在遭受非法修改而導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓之時(shí),到頭來維護(hù)工作又要落在開發(fā)商、經(jīng)銷商身上。因此,盡管電算會(huì)計(jì)制度中規(guī)定,要對在存儲(chǔ)在磁性介質(zhì)或者其他介質(zhì)上的數(shù)據(jù)文件設(shè)置必要的加密或者其他保護(hù)措施,但許多會(huì)計(jì)軟件都沒有完善這一功能。
在許多會(huì)計(jì)核算軟件中,對證、帳、表的查詢并無設(shè)置查詢密碼,這種做法令人擔(dān)憂。根據(jù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的所固有的勾稽關(guān)系,用戶全可以通過查詢,從證、帳、表中某一數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系中推出他不應(yīng)了解的數(shù)據(jù)。有鑒于此,必須設(shè)有查詢限制。
(6)業(yè)務(wù)處理時(shí)序控制軟弱
表現(xiàn)在憑證登帳、登帳與結(jié)帳、各核算模塊的自動(dòng)轉(zhuǎn)帳等方面。輸入機(jī)內(nèi)的記帳憑證應(yīng)當(dāng)經(jīng)過審核后方準(zhǔn)登帳,這一規(guī)定應(yīng)當(dāng)是對整批憑證而言。但有的軟件則采用分別處理:將該批憑證中經(jīng)審核的憑證予登帳,而未經(jīng)審核的則留于未登帳的憑證庫之中。從整個(gè)會(huì)計(jì)期間來看,這種處理并不影響帳、表正確性。但在某一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi),由于顛倒了業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)序,因而便可能扭曲了帳表數(shù)據(jù)的真實(shí)性。(例如:貨幣資金帳戶可能出現(xiàn)貸方余額)。盡管電算制度只允許跨的月份才作出與之不同的處理,但許多軟件卻依然準(zhǔn)許用戶在平時(shí)月份中,在上月未結(jié)帳的情況下,對本月帳簿進(jìn)行登錄,這是與會(huì)計(jì)制度相悖的。
3、模塊設(shè)計(jì)不當(dāng),使用控制不嚴(yán)
許多會(huì)計(jì)軟件設(shè)置“反登帳”、“反結(jié)帳”、“取消審核”等功能模塊,與正常執(zhí)行的“登帳”、“結(jié)帳”、“審核”遙相呼應(yīng)。這種完全迎合用戶需要而不問是否合規(guī)的設(shè)計(jì),至今仍然普遍存在。而許多軟件的系統(tǒng)使用初始化模塊進(jìn)行建帳,但建帳完成后卻沒有當(dāng)即封閉,仍然允許日后再次調(diào)用。有的軟件對“帳結(jié)法”與“表結(jié)法”的選用無時(shí)間約定,在內(nèi)允許用戶可隨時(shí)變換。
4、系統(tǒng)內(nèi)外數(shù)據(jù)聯(lián)系松散
在會(huì)計(jì)軟件之中,數(shù)據(jù)聯(lián)系包括3個(gè)方面內(nèi)容,一是與外單位、外部門的電子數(shù)據(jù)的聯(lián)系,例如與主管局、其他企業(yè)、會(huì)計(jì)信息中心、審計(jì)、稅務(wù)、銀行等單位部門網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的聯(lián)系;二是指與企業(yè)內(nèi)部各部聯(lián)系,如與人事、生產(chǎn)、銷售等各子系統(tǒng)數(shù)據(jù)的聯(lián)系;三是指子系統(tǒng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)聯(lián)系,例如帳務(wù)處理子系統(tǒng)中的憑證帳簿、報(bào)表之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系,成本核算子系統(tǒng)中的材料、工資、費(fèi)用等分配數(shù)據(jù)與總成本、單位成本之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系等。中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件分會(huì)于1998年發(fā)布《財(cái)務(wù)軟件數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)98-001號(hào)》,旨在使不同單位使用不同軟件時(shí),實(shí)現(xiàn)其間的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。從國內(nèi)會(huì)計(jì)軟件開發(fā)商所采用的數(shù)據(jù)庫和軟件開發(fā)工具來看,大都是Codebase、FoxBASE、FoxPro、Clipper、Paradox、Oracle、Informix、Sybase、VB、VC、Power Builder、Delphi等。盡管對這些平臺(tái)和開發(fā)工具所開發(fā)的會(huì)計(jì)軟件實(shí)行統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口不會(huì)有太大問題,但目前建立標(biāo)準(zhǔn)接口的會(huì)計(jì)軟件不多,這顯然不利于企業(yè)與外部單位的信息共享;由于許多企業(yè)的會(huì)計(jì)軟件自成體系,因而存在著與企業(yè)管理信息系統(tǒng)中的其他子系統(tǒng)的接口不對稱問題。特別是許多中小型企業(yè),這一問題尤為突出;各核算模塊之間彼此分隔,缺乏數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性、一致性和系統(tǒng)性。
5、我國對會(huì)計(jì)電算化重要性認(rèn)識(shí)不足
我國電算化事業(yè)起步較晚,人們的思維觀念還未充分認(rèn)識(shí)到電算化的意義及重要性。多數(shù)單位電算化都是應(yīng)用于代替手工核算,僅僅是從減輕會(huì)計(jì)人員負(fù)擔(dān)、提高核算效率方面人手,根本未認(rèn)識(shí)到建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對企業(yè)的重性使現(xiàn)有會(huì)計(jì)提供的信息不能及時(shí)、有效地為企業(yè)決策及管理服務(wù)。同時(shí),在軟件更新及硬件投入等方面支持力度不夠,更不用說建立企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)以及注冊自己的網(wǎng)站,根本沒能力利用信息技術(shù)優(yōu)勢來提高企業(yè)運(yùn)作效率。
6、財(cái)會(huì)專業(yè)人員計(jì)算機(jī)知識(shí)的欠缺
一般會(huì)計(jì)人員所掌握的知識(shí)、理論僅能滿足手工會(huì)計(jì)核算,而會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用對會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。既要求會(huì)計(jì)人員要掌握一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用技術(shù)以及保養(yǎng)和維護(hù)。一般會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富,但計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)卻很匱乏,難以勝任用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作。表現(xiàn)較為突出的是對財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用辦法掌握的不夠透徹和熟練,對軟件的認(rèn)識(shí)有局限性,對軟件運(yùn)行過程中出現(xiàn)的故障不能及時(shí)排除,導(dǎo)致系統(tǒng)不能正常運(yùn)行。這個(gè)問題已成為企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的障礙。
7、重視賬務(wù)功能,忽視管理功能
一直以來,我國的會(huì)計(jì)工作主要從事事后核算,事前的分析預(yù)測和事中的控制因計(jì)算復(fù)雜而很難進(jìn)行。會(huì)計(jì)電算化的運(yùn)用和發(fā)展可以極大地發(fā)揮電子計(jì)算機(jī)卓越的計(jì)算功能,將財(cái)會(huì)人員從繁重的算賬、報(bào)賬工作中解脫出來,把主要的精力放在加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理方面。然而,我國實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的單位卻存在著重視報(bào)賬功能忽視管理功能的現(xiàn)象。采用軟件的材料核算、工資核算、固定資產(chǎn)核算等內(nèi)容功能較強(qiáng),而具備管理型功能的成本核算、財(cái)務(wù)指標(biāo)分析體系以及資金供求預(yù)測等模塊,根本沒有設(shè)計(jì)或內(nèi)容過于簡單,功能不全。并且查詢功能不健全。限制了其管理功能,沒有充分發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的功能。
8、會(huì)計(jì)軟件通用性、規(guī)范性差
目前會(huì)計(jì)軟件市場百花齊放、百家爭鳴,會(huì)計(jì)電算化軟件購買中存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。許多單位在購買軟件時(shí),往往喜歡購買最新的、最先進(jìn)的產(chǎn)品而忽視單位自身情況和需要,對軟件的適用性、通用性缺乏必要的市場調(diào)查、試用及人員培訓(xùn),結(jié)果帶來軟件適應(yīng)性差、初始參數(shù)設(shè)置難度大、軟件運(yùn)行環(huán)境要求高、操作復(fù)雜、對會(huì)計(jì)人員技術(shù)要求高、運(yùn)行成本昂貴等問題,軟件配置不符合基本要求,缺乏最佳效益原則,導(dǎo)致資源浪費(fèi)。運(yùn)用單位稍有閃失,安全系數(shù)會(huì)大打折扣。不良軟件配置使電算化工作一開始就存在著潛在的安全隱患。另一種情況則是單位為節(jié)約經(jīng)費(fèi)“舍貴求廉”,購買和運(yùn)用盜版會(huì)計(jì)軟件,致使非但不會(huì)使會(huì)計(jì)核算及時(shí)、快捷,反而問題頻出,降低了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量,加大了會(huì)計(jì)電算化的風(fēng)險(xiǎn)。
綜上所述,以上這些問題是會(huì)計(jì)電算化進(jìn)程中經(jīng)常遇到而又必須重視和及時(shí)解決的問題。這些問題如若不重視或不及時(shí)解決,它將嚴(yán)重阻礙我國會(huì)計(jì)電算化向更深層次的發(fā)展;如若重視并及時(shí)解決這些問題,它必然會(huì)促進(jìn)我國會(huì)計(jì)電算化向更深層次發(fā)展,最大程度地提高會(huì)計(jì)工作水平和會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量,更好地為提高各級企、事業(yè)單位現(xiàn)代化管理水平和提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。