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      六年級(jí)上音樂教案-手拉手4人教新課標(biāo)(2014秋)

      時(shí)間:2019-05-15 03:15:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:六年級(jí)上音樂教案-手拉手4人教新課標(biāo)(2014秋)

      教學(xué)目標(biāo):

      2、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》,通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步,使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和,從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來的無窮向往,從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。

      3、熟悉附點(diǎn)八分音符,了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):

      1、歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。

      2、通過欣賞,感受音樂的堅(jiān)定有力。

      教學(xué)難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)預(yù)備:鋼琴vcd 教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)。

      1、師生問好。

      2、發(fā)聲練習(xí)。

      3、節(jié)奏練習(xí)。

      二、動(dòng)一動(dòng):

      1、師:首先我們來做個(gè)游戲――請(qǐng)你跟我這樣做

      要求:請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師用手拍出的節(jié)奏,并且能夠正確模仿。(1)指名學(xué)生起來模仿節(jié)奏

      (2)大家一起進(jìn)行評(píng)議,并且一起來模仿節(jié)奏。A: B:

      2、拓展:請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏,一起來拍一拍。

      三、認(rèn)一認(rèn):

      師:剛才大家的表現(xiàn)都非常好,接下來老師要增加難度了,請(qǐng)大家仔細(xì)聽辨這條節(jié)奏:

      1、出示節(jié)奏:

      2、聽老師拍節(jié)奏,照照節(jié)奏中的難點(diǎn),大家一起練一練。

      師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個(gè)新朋友呢?出示附點(diǎn)八分音符。

      3、教師講解附點(diǎn)八分音符,學(xué)生熟悉并把握。

      4、出示旋律,一起跟唱,鞏固附點(diǎn)八分音符。

      四、唱一唱:

      師:剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符,現(xiàn)在我們一起來活學(xué)活用,教案《《手拉手》教案》。

      1、把班級(jí)分成5個(gè)小組,每組領(lǐng)一張卡片,分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視,指導(dǎo)。

      2、分組唱一唱,大家一起評(píng)議。

      3、聽老師彈奏歌曲旋律,大家給旋律排列順序。

      4、把旋律連起來唱一唱。

      師:在大家的努力下,我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲,一起來學(xué)一學(xué)。

      5、欣賞歌曲《手拉手》,感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)

      6、朗讀歌詞,說說歌曲的意思。

      (1)出示歌詞,分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞)

      7、熟悉附點(diǎn)八分音符,從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn),知道它的時(shí)值。

      8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲,熟悉旋律走向。

      9、采用多種形式(師生合作,分組、分角色)演唱,熟悉歌曲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的愛好。

      10、歌曲的處理。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理,并有感情地演唱。

      四、拓展延伸:

      1、交流有關(guān)??葱W(xué)內(nèi)容的收集資料。

      2、說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。

      3、想想你能為他們做點(diǎn)什么事,給予什么幫助。

      五、課堂小結(jié)

      今天我們一起學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲,我??次覀兊男∨笥涯芎透枨械暮⒆右粯?,做一個(gè)有愛心的人,大家手拉手一起向前進(jìn)!《手拉手》教學(xué)反思:

      《手拉手》是一首歡快、活潑的兒童歌曲,歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山溝溝的小妞妞對(duì)話的形式展開。兩位小朋友固然生活在不同的環(huán)境,但都擁有著相同的信念。在教學(xué)歌曲時(shí),我引積極導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。音樂課堂教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng),通過聽、說、講、做來調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)展學(xué)生的思維,為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。我把歌曲的旋律分成幾個(gè)樂句來完成:首先熟悉旋律的節(jié)奏,大家一起拍一拍;其次熟悉旋律的音高,大家一起唱一唱;最后隨著琴聲一起唱一唱。把歌曲的難點(diǎn)、重點(diǎn)分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn),減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。關(guān)注學(xué)生的感受、學(xué)生的情緒、交往狀態(tài),關(guān)注學(xué)生有沒有學(xué)會(huì),是不是會(huì)學(xué),能否在音樂活動(dòng)中學(xué)得輕松,學(xué)得自主,從情緒、交往、思維、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)來判定課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)歌曲旋律的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生分成若干個(gè)小組討論學(xué)習(xí),碰到困難首先自己討論解決,然后在求助老師,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好和能力。

      突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫串于音樂教學(xué)中。注重加強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜、認(rèn)譜能力的培養(yǎng),結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的趣味性。采用開放性評(píng)價(jià)的辦法,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中都找到自己的亮點(diǎn),正確熟悉自己,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心,促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

      第二篇:六年級(jí)上音樂教案-噢!蘇珊娜4人教新課標(biāo)(2014秋)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過發(fā)聲練習(xí)的訓(xùn)練,使學(xué)生能用柔和的聲音演唱歌曲。

      2、附點(diǎn)四分音符和弱起十六分音符的準(zhǔn)確演唱。

      3、帶有音樂性的演唱歌曲,從而體會(huì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):能用柔和的聲音流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):

      1、弱起十六分音符的準(zhǔn)確進(jìn)入。

      2、能帶有音樂性的演唱歌曲。教學(xué)過程:

      一、課前準(zhǔn)備

      背景音樂播放《噢,蘇珊娜》伴奏音樂。學(xué)生進(jìn)教室

      二、發(fā)聲練習(xí)

      1、教師無聲的在鋼琴上彈奏音階。

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在心里有一個(gè)音高的概念,為后面的演唱音符做準(zhǔn)備】

      2、連接語:小朋友們,老師帶來了三個(gè)小音符。出示卡片:do mi sol 學(xué)生模唱。

      3、連接語:老師用這三個(gè)小音符組成了一條好聽的旋律。(黑板上旋律擺放)(1)(2)Lu Lu 生演唱。

      【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)發(fā)聲練習(xí)可以在歌曲教學(xué)前統(tǒng)一學(xué)生的音色,附點(diǎn)的提前預(yù)設(shè)為歌曲教學(xué)中的附點(diǎn)演唱打下基礎(chǔ)】

      三、曲譜練習(xí)

      1、音樂律動(dòng)

      連接語:老師同樣用一些小音符編了幾條旋律,當(dāng)同學(xué)們聽到以的do、re開頭的音樂旋律,請(qǐng)用搖擺拈指的動(dòng)作律動(dòng),當(dāng)聽到其他音符出現(xiàn)的旋律,大家用邀請(qǐng)的姿勢(shì)表示。師唱《噢,蘇珊娜》歌曲的曲譜,請(qǐng)學(xué)生按座位順序進(jìn)行律動(dòng),在反復(fù)中練習(xí)。

      【設(shè)計(jì)意圖:在教師演唱曲譜過程中讓學(xué)生可以熟悉歌曲旋律,培養(yǎng)學(xué)生記憶音樂旋律的能力。】

      2、教師將完整曲譜展示在黑板上,尾音空出。連接語:同學(xué)們,你們能唱出每一句的尾音嗎? 尾音接唱,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼音符。

      (假如有難度,教師可以使用鋼琴幫助用聽辨單音的方法完成這個(gè)環(huán)節(jié)。)

      【設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)學(xué)生在之前的律動(dòng)中記憶旋律的能力,無法達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生培養(yǎng)聽辨能力】

      3、完整曲譜演唱:可以用樂句之間接唱的形式,再完整演唱??梢约尤胫暗穆蓜?dòng)動(dòng)作,按照樂句律動(dòng)。

      4、用lu哼唱完整旋律。

      【設(shè)計(jì)意圖:在多次的練習(xí)中熟悉曲譜并可以熟練的演唱曲譜,為后面的歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備】

      四、歌曲教學(xué)

      1、初聽歌曲:(教師范唱)

      連接語:老師要用這段旋律唱首歌,大家聽聽看,你能聽出老師唱了些什么嗎?是唱給誰的? 生回答

      【設(shè)計(jì)意圖:初聽歌曲感受音樂風(fēng)格,在歌聲中體會(huì)到伙伴之間的友誼】

      2、再聽歌曲:(教師范唱)連接語:老師想邀請(qǐng)大家和老師一起來歡送朋友,大家用動(dòng)作,老師用歌聲。【設(shè)計(jì)意圖:加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象,在律動(dòng)中聆聽不會(huì)感覺枯燥?!?/p>

      3、三聽歌曲,排列圖片。(教師范唱)

      連接語:老師畫了幾張圖片來表示歌曲的演唱內(nèi)容,請(qǐng)小朋友們上來為他們排排順序。五張圖片內(nèi)容:阿拉巴馬、五弦琴、路易斯安那州、大雨、太陽(兩個(gè)地名阿拉巴馬、路易斯安那州分別按照節(jié)奏朗讀)

      【設(shè)計(jì)意圖:在圖片的提示下排列出歌曲中的幾句重要歌詞,為幫助學(xué)生熟記歌曲歌詞做準(zhǔn)備】。

      4、師生接唱:(歌詞填空)

      連接語:老師下面用歌聲來提問大家,請(qǐng)小朋友們用歌聲來回答我。教師歌詞如下:我們打從什么地方來還帶著什么琴? 我們到怎么樣的地方去探望朋友們? 離開家的晚上怎么了可地上挺干凈? 什么當(dāng)空照我心冰冷啊朋友別擔(dān)心。

      【設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌詞,在不斷的提問和回答中唱好歌曲,熟記歌詞。歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏在教師提問式的范唱中得到解決?!?/p>

      5、跟琴完整填歌詞演唱。副歌部分教師演唱

      6、學(xué)生完整演唱歌曲,加入之前用過的律動(dòng)表演。

      五、拓展歌曲

      連接語:這首好聽的歌曲其實(shí)最早是一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲,今天老師給小朋友們帶來了它的英文版本,請(qǐng)小朋友們跟隨老師用動(dòng)作來一同感受吧!師生律動(dòng),感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂給我們帶來的音樂美。

      【設(shè)計(jì)意圖:歌曲的前身本就是美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲,我們需要給學(xué)生最真實(shí),最純樸的音樂風(fēng)格的體驗(yàn)。在師生律動(dòng)中將本課推向一個(gè)高潮。】

      六、結(jié)束部分

      結(jié)束語:音樂不分國(guó)籍,好朋友間的友誼也是不分國(guó)籍的,無論你有多少朋友,老師祝愿大家的友誼地久天長(zhǎng)。

      第三篇:五年級(jí)上音樂教案-留給我4人教新課標(biāo)(2014秋)

      教材分析:本課是一首創(chuàng)作歌曲,曲調(diào)清新自然,旋律優(yōu)美流暢,二段體式。通過學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒,同時(shí)在和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)中,設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。

      2、通過演唱歌曲,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美的情趣。

      3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,拯救地球,從我做起!教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)不同的演唱形式及打擊樂器為歌曲自由伴奏。教學(xué)過程:

      一、課前準(zhǔn)備

      1、聽音樂進(jìn)教室

      2、師生交流

      二、創(chuàng)設(shè)情境,引入音樂

      1、瞧,連小鳥也趕到我們這里參加聚會(huì)呢!(播放課件)

      2、在聽一聽,誰在位我們歌唱?(播放海浪聲)

      3、師生交流:同學(xué)們,小鳥與大海還有一切生靈,它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋€(gè)藍(lán)色的星球上,你們知道這個(gè)星球叫什么名字嗎?

      4、介紹地球

      5、導(dǎo)入:可是,最近一段時(shí)間,地球媽媽的“身體”不如以前了,它總是一個(gè)人在偷偷哭泣,到底為什么?(播放地球污染圖片)

      6、看完這段錄像,此時(shí)此刻,你想說什么?

      7、師總結(jié):是啊,讓我們快快行動(dòng)起來,救救地球吧!因?yàn)橥炀任覀兊牡厍?,就是挽救我們?nèi)祟愖约?,讓地球的每一個(gè)角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱,留下地球媽媽給予我們的一切吧!有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲,這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》。

      8、揭示課題并板書。

      三、審美體驗(yàn),表現(xiàn)音樂

      1、初聽音樂,跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。思考:這首歌曲帶給你怎樣的感受?它是幾拍子的歌?

      2、師生共討,解決四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

      3、師彈奏,生哼唱。要求:學(xué)生帶上感情擺動(dòng)著身體,輕輕地哼唱。

      4、有感情地根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。(可以用打擊樂器雙響筒打節(jié)拍)。

      5、師講解歌曲的主題思想。

      6、再聽音樂,思考:說說自己最喜歡哪幾句?你愿意當(dāng)小老師嗎?

      7、小老師帶唱。

      8、教師糾正音準(zhǔn)不到位的地方。

      9、采用聽唱法,以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習(xí)全曲。

      10、再次分析歌曲,“留給我”反復(fù)出現(xiàn)了幾次?應(yīng)帶上怎樣的情緒演唱?

      11、有感情地演唱歌曲。

      四、創(chuàng)編活動(dòng),鞏固音樂 你能為歌曲設(shè)計(jì)怎樣的演唱形式呢?

      1、傳遞心聲。

      2、領(lǐng)唱、齊唱并配上打擊樂器。

      五、總結(jié)全課,結(jié)束音樂

      師總結(jié):同學(xué)們,今天老師真為地球媽媽高興,也為你們感到驕傲,因?yàn)槔蠋熆吹矫恳晃缓⒆佣荚跒楸Wo(hù)環(huán)境,拯救地球而積極行動(dòng)者,現(xiàn)在我有一個(gè)提議,請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)我們環(huán)境保護(hù)的建議,心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎?

      第四篇:五年級(jí)上音樂教案-手拉手地球村2人教新課標(biāo)(2014秋)

      教材分析:

      歌曲《手拉手,地球村》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,五年級(jí)上冊(cè)第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,第一樂句通過重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏,較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分,兩拍和三拍的長(zhǎng)音頻頻出現(xiàn)(第一樂段中最長(zhǎng)的音只有一拍半),使音樂變得更加寬廣、爽朗,合唱的兩聲部之間以三度音程為主,只有兩處用了連續(xù)的純五度進(jìn)行,具有“副歌”的性質(zhì),其歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng),生命河在我們心中歌唱”,正是這首歌曲所需表達(dá)情感的點(diǎn)題之句。教學(xué)目標(biāo):

      1、能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手,地球村》,合唱時(shí)基本做到二聲部聲音的和諧統(tǒng)一。

      2、通過演唱歌曲,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。

      教學(xué)重點(diǎn):對(duì)歌曲《手拉手,地球村》歌詞有較深的理解,演唱時(shí)聲情并茂。教學(xué)難點(diǎn):二聲部聲音的初步和諧統(tǒng)一。

      教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、學(xué)生自制打擊樂器。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入部分 同學(xué)們好:

      師:請(qǐng)同學(xué)們打開咱們的課本,首先看一下咱們這個(gè)這一單元的主題是什么? 學(xué)生:綠色暢想

      師:奧,是有關(guān)于綠色的,(播放背景音樂《綠色花園》學(xué)生伴隨著優(yōu)雅的音樂聽老師講述)綠色在我們的生活中處處存在,在我們的校園中一年四季都能欣賞到綠色。綠色,代表生命的活力。哪里有綠色哪里就有生活的情趣,哪里有綠色哪里就能顯示出勃勃的生機(jī)。生命賦予我們太多的激情,綠色給我們太多的遐想,太多的希望,太多的感悟。不知是忙碌的生活讓我們的心靈變的粗糙,還是粗糙的心靈讓我們變的忙碌。其實(shí)生活本可以如此享受,生命本可以如此豐富。然而,我們自己卻忘了留心身邊的一草一木,一花一鳥。給大地帶來了更多的麻煩,甚至是災(zāi)難,地球在嘆息!請(qǐng)看大屏幕(播放課件,這部分的課件老師通過flash動(dòng)畫的形式作出環(huán)境破壞前后的對(duì)比,引發(fā)學(xué)生的思索。)師:通過播放課件大家最直觀的印象是什么?

      生:由于人們對(duì)耕地的破壞造成土地沙化嚴(yán)重,由于對(duì)森林過度的砍伐造成了現(xiàn)在屏幕上的一幕,由于廢氣污染嚴(yán)重造成了氣候變化惡劣,溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重!歸根結(jié)底:地球之?dāng)呈侨祟?,人類之?dāng)呈亲晕遥煟捍藭r(shí)此刻你最想對(duì)全球人類說的一句話是什么?

      學(xué)生:(讓我們快快行動(dòng)起來救救地球吧,因?yàn)橥炀鹊厍蚓褪峭炀任覀內(nèi)祟愖约海。煟赫f的太好了,挽救地球就是挽救我們?nèi)祟愖约海覀兇蠹叶忌钤谝粋€(gè)共同的家園中,那就是——地球!只有時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)好我們的家園才能使我們的生活更安定,更幸福。今天我們就一同來學(xué)習(xí)一首有關(guān)地球家園的歌曲——手拉手,地球村。

      二、學(xué)唱歌曲:

      1、播放歌曲《手拉手地球村》。在聽的過程中首先思考第一個(gè)問題這首歌曲的情緒是怎樣的?歌曲中的“地球村”你是怎樣理解的?(播放音樂)

      學(xué)生:這首歌曲的情緒是稍快,熱情的。“地球村”是提醒全世界人民相互友愛,共建美好家園。

      師:同學(xué)們聽得非常的仔細(xì),理解得很深刻,回答得非常好。

      2、再次聽賞歌曲《手拉手,地球村》,結(jié)合第一次聽賞的初步感受和大屏幕上的歌譜再次聽賞一遍這首歌曲,同時(shí)思考第二個(gè)問題:你認(rèn)為這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段?(播放音樂)

      學(xué)生:學(xué)生討論回答這首歌曲可以分為兩個(gè)樂段,(1-13)小節(jié)為第一樂段,情緒歡快活潑,是齊唱部分。(14-23)小節(jié)為第二樂段,情緒優(yōu)美抒情,熱情流暢,是合唱部分。

      師:同學(xué)們回答得非常的完整。

      3、學(xué)唱歌曲:(學(xué)唱第一樂段)

      (1)、節(jié)奏模打:大屏幕出示第一條節(jié)奏,學(xué)生跟隨老師模打。

      X 0X 0 X 0|X.X X X X| X 0 0(2)、根據(jù)這條節(jié)奏添加上音符再來唱一唱旋律,跟隨鋼琴一起模唱唱旋律。大家注意到旋律的后面的節(jié)奏音符了嗎?我們用拍手的方式來填充它、表現(xiàn)它好不好?(添加“x x x”或者“x x”的固定節(jié)奏音型)加上拍手動(dòng)作再唱一遍旋律。

      X 0 X 0 X 0|X.X X X X| X 0 0 3 0 3 0 3 0|5.6 6 5 5| 3 X X(3)、最后根據(jù)旋律填加歌詞再來演唱,注意不讓忘記拍手動(dòng)作。(學(xué)會(huì)這一條旋律同樣節(jié)奏的歌曲中的第二句也迎刃而解)。

      X 0 X 0 X 0|X.X X X X| X 0 0 3 0 3 0 3 0|5.6 6 5 5| 3 X X 彎 彎 腰 撿 回一個(gè) 希 望

      (4)、大屏幕出示第二條節(jié)奏,跟隨教師模打,根據(jù)節(jié)奏添加旋律并模唱,最后添加歌詞演唱。(同第一條節(jié)奏教學(xué)方法一樣)

      X X X X 0|X 0 X.X X | X 0 0 6 6 6 4 0|6 0 1.1 6 | 6 X X 綠色的太 陽 就是 我 們

      (5)、大屏幕出示第三條節(jié)奏,跟隨教師模打,根據(jù)節(jié)奏添加旋律并模唱,最后添加歌詞演唱。(同第一條節(jié)奏教學(xué)方法一樣)? ? ? X x x x x|x 0 x x x|x.x x x|x 0 0 5 6 5 1 2|3 0 4 2 5|3.2 2 3|1 x xx 我們把 地球村 打扮的漂漂 亮 亮

      (這一部分設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)奏入手,采取循序漸進(jìn)的原則學(xué)生不但輕松掌握節(jié)奏,而且能很準(zhǔn)確的演唱好歌曲)

      (6)、通過分句循序漸進(jìn)的教唱,學(xué)生唱的已經(jīng)非常好了,然后把這幾句組織起來完整的演唱。跟隨老師的伴奏一起演唱(演唱第一樂段的第一段歌詞熟練之后學(xué)生再跟隨老師的伴奏試著演唱第一樂段的第二段歌詞)。

      (7)、第一樂段情緒處理:第一樂段的齊唱塑造了小主人活潑開朗的形象,那我們應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱呢?(要用輕快而有彈性的聲音演唱)

      4、學(xué)唱歌曲:(學(xué)唱第二樂段合唱部分)初步感受二聲部

      師:同學(xué)們很興奮啊,豐富歌曲的形式有很多種,我們來初步感受一下二聲部吧。

      (1)教師彈奏第二聲部旋律,讓學(xué)生感受旋律的不同。

      (2)教唱第二聲部,老師用“l(fā)a”分句教唱旋律,學(xué)生跟唱。(唱兩遍)師:下面我們來做簡(jiǎn)單的二部練習(xí),聽老師來唱唱這個(gè)旋律 3 2 1︳?(回到第一旋律)3 2 1-︳4 5 4-︳? 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦(3)學(xué)生跟琴唱數(shù)遍然后跟據(jù)旋律加入歌詞演唱兩遍。

      (4)請(qǐng)一部分學(xué)生唱第一聲部,老師唱第二聲部,其他同學(xué)來聽聽,感受第二合唱帶來的感覺。然后再請(qǐng)另一部分學(xué)生唱,相互傾聽感受和聲的效果。(5)將學(xué)生分成兩組練習(xí)簡(jiǎn)單的二部合唱部分,熟練演唱。

      (6)大家注意到旋律不同顏色的部分了嗎?在這些地方我們同樣加上拍手的動(dòng)作來表現(xiàn)它,加入“0 X X ”或 “ 0 X X X ”的節(jié)奏再來演唱一遍,對(duì)于拍錯(cuò)手勢(shì)的同學(xué)加以糾正,再重新配合演唱一遍。

      (7)第二樂段情緒處理:第二樂段音樂變得寬廣,那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)小朋們熱愛地球的那種真摯的情感呢?(我們應(yīng)該用舒展優(yōu)美的聲音來演唱)。

      師:今天我們對(duì)這首歌曲的二聲部我們進(jìn)行了初步練習(xí),下節(jié)課我們還會(huì)重點(diǎn)練習(xí)這首歌曲的二聲部。

      三、整體演唱、表現(xiàn)歌曲:

      (1)、跟隨老師的鋼琴伴奏演唱全曲。

      (2)、注意演唱第一樂段和第二樂段的不同情緒,準(zhǔn)確把握歌曲的情緒情感,請(qǐng)同學(xué)們用你最好的聲音、最好的表情、有感情地再次演唱一遍歌曲。(男生唱第一樂段,女生唱第二樂段,并隨不同音樂形象用動(dòng)作表現(xiàn)。)

      (3)、再次播放歌曲《手拉手,地球村》學(xué)生靜心聆聽原唱對(duì)歌曲的把握,學(xué)生跟隨錄音范唱,然后運(yùn)用自己自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲,最后演唱一遍歌曲。(4)、對(duì)于課堂表現(xiàn)好的同學(xué)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

      (5)、教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?(讓綠色永駐地球,其實(shí)就在于日常生活中的小事,如:彎腰撿垃圾,愛護(hù)花草樹木???)

      四、情感延伸:

      同學(xué)們這首歌曲我們學(xué)完了,大家動(dòng)聽的歌聲深深地打動(dòng)了我,今天我們學(xué)習(xí)的不只是這首歌曲,我們還學(xué)到了怎樣去保護(hù)我們共同的家園—地球,綠色是一個(gè)永恒不變的主題,也是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要主題,綠色是自信的寧?kù)o,綠色是青春,綠色是生命,更是人生中突出的亮點(diǎn)。讓我們一同享受綠色的生命色彩,讓青春永駐,綠色永駐,生命永駐!

      五、教師布置作業(yè):

      課后請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,且說出各自所畫的地球村美在哪里。

      (1)搜集世界關(guān)于環(huán)境治理還存在哪些問題,你有哪些建議,做一期手抄報(bào)。(2)搜集關(guān)于環(huán)保的歌曲,推薦給學(xué)校廣播站。

      最后讓我們?cè)俅伟殡S這動(dòng)聽的歌聲結(jié)束我們今天的課程。(學(xué)生聽著歌曲有秩序的離開教室)教學(xué)反思:

      通過對(duì)《手拉手,地球村》這首歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了歌曲,合唱部分也得到了訓(xùn)練,完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。為了調(diào)節(jié)這個(gè)課堂教學(xué)氛圍,我特地精心制作了flash動(dòng)畫課件大自然生態(tài)環(huán)境破壞前后的變化,主要目的是為了引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生能更好的表現(xiàn)歌曲的情緒情感,通過課件的使用效果比我預(yù)期的要好得多,學(xué)生興趣濃厚,起到了很好的作用,但由于可是前半段時(shí)間過長(zhǎng),致使在難點(diǎn)突破的過程中顯得有些倉(cāng)促,學(xué)生掌握的不夠扎實(shí),這也反映了我作為年輕教師在課堂環(huán)節(jié)把握上欠缺教育機(jī)智,在今后的教學(xué)中爭(zhēng)取做到更好地改進(jìn)。

      第五篇:五年級(jí)上音樂教案-手拉手,地球村3人教新課標(biāo)(2014秋)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《手拉手,地球村》

      教材分析:

      歌曲《手拉手,地球村》是湖南文藝出版社小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)第十課《地球村》中的演唱內(nèi)容。本課圍繞“熱愛地球、保護(hù)地球”這一環(huán)保教育主題,選取了與之有關(guān)的歌曲《手拉手地球村》《動(dòng)物是我們的好朋友》等作為教學(xué)內(nèi)容。其目的是通過音樂去陶冶學(xué)生的情操,以“聽、唱、跳、奏”等多種參與方式,讓學(xué)生體驗(yàn)人與自然和睦相處的快樂?!妒掷值厍虼濉愤@首歌曲,其目的是讓學(xué)生在演唱活動(dòng)中,充分感受人與自然相互依存的關(guān)系及人們手拉手共同保護(hù)地球村的熱情和決心。

      全曲分為二段式:第一樂段由兩個(gè)樂句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑,第二樂段節(jié)奏變化重復(fù),流暢而舒展、優(yōu)美而歡快,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手,共建美麗地球村的歡快心情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手,地球村》,合唱時(shí)基本做到二聲部聲音的和諧統(tǒng)一。

      2.通過演唱歌曲,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。

      教學(xué)重點(diǎn):

      對(duì)歌曲《手拉手,地球村》歌詞有較深的理解,演唱時(shí)聲情并茂。

      教學(xué)難點(diǎn):二聲部聲音的初步和諧統(tǒng)一。

      教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、PPT課件、教學(xué)配套光盤、打擊樂器。

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入:

      1.播放影片歌曲《地球你好嗎》

      導(dǎo)語:同學(xué)們我們居住的地球就像一個(gè)美麗的村莊,但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難,讓我們一起來聆聽一首歌吧!

      2.師問:聽完這首歌你是想說些什么?那我們能做些什么?

      小結(jié):同學(xué)們說的真好!就讓我們一起行動(dòng)起來,共同加入到保護(hù)地球的行動(dòng)中來吧!

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂課與科學(xué)相結(jié)合,通過看《地球你好嗎》讓學(xué)生感受地球?qū)⑹艿綒绲目謶?。在與學(xué)生的談話中,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí),為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。】

      二、新歌教學(xué)

      1.出示節(jié)奏譜,學(xué)生按節(jié)奏讀詞。

      師:這里有一段詞,說的就是同學(xué)們保護(hù)地球的心愿,讓我們一起按節(jié)奏讀一讀。(出示歌詞、節(jié)奏譜)

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生飽滿的熱情,自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏難點(diǎn),輕松掌握歌詞第一部分?!?/p>

      2.教師范唱歌曲。

      ①教師逐句完整教唱第一聲部。

      ②播放歌曲《手拉手地球村》,學(xué)生隨音樂張口默唱,并在節(jié)拍處拍手。

      【設(shè)計(jì)意圖:張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并跟唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)。】

      ③歌曲情緒處理。

      師問:這首歌分了兩個(gè)樂段,第一樂段是齊唱塑造了小主人活潑開朗的形象,我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱(輕快而又彈性的聲音演唱)?第二樂段是合唱表現(xiàn)了小朋友熱愛地球的真摯感情,我們又應(yīng)該如何去演唱(用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱)?

      【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,做到“用心歌唱”?!?/p>

      ④學(xué)生隨琴輕聲有感情地演唱歌曲。

      ⑤學(xué)生隨琴放聲有感情地演唱歌曲。

      4.學(xué)唱歌曲第二聲部

      ①教師范唱第二聲部

      ②教師教唱第二聲部

      ③播放歌曲《手拉手,地球村》,學(xué)生隨音樂齊唱歌曲第二聲部。

      ④隨琴齊唱歌曲第二聲部。

      【設(shè)計(jì)意圖:教師范唱歌曲第二聲部有助于學(xué)生較好掌握歌曲旋律,只有準(zhǔn)確的掌握兩個(gè)聲部的旋律,才能夠基本做到兩個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一?!?/p>

      5.完整演唱歌曲

      ①教師指揮排練歌曲合唱部分(將學(xué)生分組)

      ②播放歌曲,全體學(xué)生隨音樂分聲部完整演唱歌曲。

      6.請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲《手拉手,地球村》的合唱部分伴奏。

      【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在伴奏中感受合唱部分旋律的起伏及四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,對(duì)歌曲有更進(jìn)一步的感受?!?/p>

      三、拓展延伸

      1.環(huán)保宣言

      ①請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的環(huán)保倡議宣言。

      ②教師集合學(xué)生倡議內(nèi)容向全體學(xué)生發(fā)出宣言:保護(hù)地球從我做起,從身邊的小事做起!

      2.課外拓展

      師:同學(xué)們,地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園,我相信,在同學(xué)們的保護(hù)下,我們的地球村會(huì)更加的美麗,課后請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,并說一說所畫的地球村美在哪里。

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對(duì)音樂的理解,最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。】

      四、結(jié)束

      師:同學(xué)們讓我們攜起雙手,團(tuán)結(jié)一心,共同快樂地生活在這美麗的地球村中吧!最后讓我們一起同唱歌曲《我和你》。

      (播放歌曲《我和你》)

      教學(xué)反思:

      歌曲《手拉手,地球村》,這是一首曲調(diào)優(yōu)美的二段體合唱歌曲,歌曲表達(dá)了全世界人民同住地球村,手拉手、心連心,呼吁大家為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的美好心愿。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了歌曲,合唱部分也得到了訓(xùn)練,完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

      從開始的影片歌曲《地球你好嗎》導(dǎo)入收獲較好,通過觀看后很多學(xué)生都感受到了地球所受遭受的迫害,使我和學(xué)生都進(jìn)入了歌曲所渲染的動(dòng)人氛圍中,教學(xué)效果也越來越好。但由于課時(shí)前半段用時(shí)過長(zhǎng),致使在突破難點(diǎn)過程中,有些倉(cāng)促,雖然難點(diǎn)突破了,但學(xué)生掌握的不夠扎實(shí),這也反映出我的課堂調(diào)控能力還欠缺,今后教學(xué)中應(yīng)多加訓(xùn)練和積累。在本課教學(xué)過程中我始終注意引導(dǎo)孩子理解歌曲情緒,使之能用真情實(shí)感去表達(dá)演唱歌曲,真正做到“用心歌唱”。

      通過本課教學(xué)是想讓孩子喜歡這首歌曲,樂于演唱,并在學(xué)唱歌曲的過程中滲透綠色環(huán)保教育,真正的對(duì)孩子的心靈有所觸動(dòng),激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí),能夠做到從我做起,從身邊的小事做起!

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