第一篇：藝術(shù)課程工作總結(jié)(2012-2013)

藝術(shù)課程工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年度

巢湖市七中 2013年7 月 2日

藝術(shù)課程工作總結(jié)

回顧這一學(xué)年來(lái)，我藝術(shù)課程教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全校老師的共同努力下上了一個(gè)新的臺(tái)階。各方面都取得了一定的成績(jī)，結(jié)合教導(dǎo)處教研工作安排和藝術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，以新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以集中教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和課改實(shí)踐課相結(jié)合為形式，扎扎實(shí)實(shí)開展藝術(shù)課程學(xué)科教研工作。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要本學(xué)期能以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，結(jié)合藝術(shù)課程學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展藝術(shù)課程與其他課程的整合的教學(xué)研究，并落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

二、教學(xué)常規(guī)工作

1、增強(qiáng)備課的實(shí)效性，優(yōu)化集體備課和個(gè)人備課模式。積極推行“備課研討”、“舊案新備”“備課抽測(cè)”等制度，引導(dǎo)教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計(jì)和提高備課效能上下工夫。

2、在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展，同時(shí)，也要重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的書籍。如：新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、本專業(yè)學(xué)科的有關(guān)書籍等，學(xué)習(xí)后寫讀書筆記，讀書心得。

4、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科教師的技能，技術(shù)的練習(xí)。如：音樂教師的發(fā)聲練習(xí)、樂器彈奏能力、舞蹈編排能力、體育教師的球技、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、美術(shù)教師的素描、寫生、書法、等。

5、加強(qiáng)教育管理方面的學(xué)習(xí)。如：如何與學(xué)生交流、如何評(píng)價(jià)學(xué)生、如何調(diào)控班級(jí)的學(xué)生等等。

6、每位教師爭(zhēng)取做到研究一個(gè)教育教學(xué)方面的小課題，以此帶動(dòng)教師教科研的能力，解決教學(xué)實(shí)際當(dāng)中的問(wèn)題。

7、繼續(xù)搞好校本教研活動(dòng)，注重校本課程的開發(fā)利用

8、注重興趣小組的訓(xùn)練（1）、認(rèn)真做好特長(zhǎng)學(xué)生的摸底工作，做好特長(zhǎng)學(xué)生的檔案整理，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)做出培訓(xùn)計(jì)劃，扎實(shí)抓好平時(shí)各興趣小組的訓(xùn)練工作。音樂方面的有舞蹈、聲樂、器樂等的培訓(xùn)；體育方面有籃球隊(duì)、田徑隊(duì)等，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育等級(jí)測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技水平，樹立學(xué)校的形象；音樂爭(zhēng)取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過(guò)多種渠道和形式（如參加各級(jí)各類演出或比賽）來(lái)展示這些節(jié)目；美術(shù)通過(guò)書畫展、科幻畫等形式展示學(xué)生的美術(shù)天賦。

（2）、每學(xué)期對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果要進(jìn)行匯報(bào)演出或展出，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)效果突出的教師在月考核和年終考核中加分，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、認(rèn)真開展教研、新課程培訓(xùn)、扎實(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們緊緊抓住新課程師資培訓(xùn)這個(gè)中心，通過(guò)課改實(shí)踐課、自學(xué)等形式進(jìn)行培訓(xùn)；深入進(jìn)行教學(xué)改革，注重教材分析，努力把握、挖掘教材中素質(zhì)教育內(nèi)涵；研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性及學(xué)習(xí)情況，因材施教，力求讓學(xué)生全面發(fā)展；定期總結(jié)以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)方法；經(jīng)常進(jìn)行課堂教學(xué)的心得交流、質(zhì)量分析和自我評(píng)價(jià)。在教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式、合作式創(chuàng)新教學(xué)法，把學(xué)生的創(chuàng)新精神和情感體驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)習(xí)能力。在定期的教研活動(dòng)中，全組成員共同研究制定教研工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、各興趣小組訓(xùn)練計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等，通過(guò)“說(shuō)—聽—說(shuō)—評(píng)”課的形式，教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，在每月的教學(xué)檢查的過(guò)程中，苗校長(zhǎng)都對(duì)教師的教案的設(shè)計(jì)、書寫、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立、教學(xué)過(guò)程以及如何寫教學(xué)反思等方面做出了明確的規(guī)定，為我組教師寫好教案、上好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在互相交流提高的同時(shí)，校長(zhǎng)為我們精心挑選了具有相當(dāng)代表性和實(shí)踐指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，為提高廣大教師的教育思想和理念做了大量的工作。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我組教師在教育理念和教育思想、教學(xué)方法等個(gè)方面均有了很大的提高。

四、搞好群體工作，豐富校園文化生活。

1、進(jìn)一步規(guī)范日常工作，使早操、課間操（大課間活動(dòng)）、課外活動(dòng)工作程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一步調(diào)，形成制度。進(jìn)一步完善學(xué)?！对绮?、課間操管理辦法條例》。嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)估。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。美術(shù)教師束學(xué)宏組織全校師生的繪畫、書法、攝影、剪紙展和學(xué)會(huì)板報(bào)設(shè)計(jì)展，孫華老師組織的學(xué)生的電腦板報(bào)設(shè)計(jì)大賽，同時(shí)還開展了學(xué)生的拔河比賽、學(xué)生的籃球比賽，這些活動(dòng)的開展極大的豐富了學(xué)生的課余文化生活，陶冶了學(xué)生的情趣，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)組織形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，廣大師生鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。同學(xué)間及師生間增進(jìn)了相互的信任和了解，班級(jí)體 的榮譽(yù)感在活動(dòng)期間得到集中體現(xiàn)。為了集體的榮譽(yù)大家拚搏、吶喊、感受著團(tuán)結(jié)的力量，齊心協(xié)力為集體加油！身心得到了積極性放松。平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學(xué)習(xí)和工作提供了新的動(dòng)力。每個(gè)同學(xué)的個(gè)性得以張揚(yáng)，青少年活撥好動(dòng)的天性展露無(wú)疑，校園處處洋溢著青春的氣息。

五、工作中存在的問(wèn)題

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以目標(biāo)體系為主，沒有具體教學(xué)內(nèi)容，包括教參也只是供參考。所有的實(shí)施方案都必須老師自己制定，所制定的教學(xué)計(jì)劃還必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。盡管前期做了大量的工作，但在實(shí)際操作中有些內(nèi)容需要在以后計(jì)劃中應(yīng)重新調(diào)整，逐步適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、新課程給我們提出了一個(gè)最大的難題，就是學(xué)生成績(jī)的評(píng)定。新課程沒有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，沒有評(píng)分方法，改變了以往單一的、終結(jié)性、絕對(duì)的評(píng)價(jià)方式，向多元、過(guò)程性、相對(duì)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生采用發(fā)展性的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，自己感覺到效果不是很好，尤其是小組互評(píng)，有些同學(xué)帶有感情色彩，不能公正的評(píng)價(jià)，自評(píng)差異也很大。有的能公正評(píng)價(jià)自己，有的較謙虛，對(duì)自己要求較高，有的則以不負(fù)責(zé)任的態(tài)度每項(xiàng)自評(píng)均為最高等級(jí)，很不合理，如何引導(dǎo)是以后要注意的大問(wèn)題。

3、課堂教學(xué)實(shí)際如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課程精神，在實(shí)際教學(xué)中存在一定差距，這也是以后我們教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、工作下步打算。

1、學(xué)校要進(jìn)一步健全相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，積極爭(zhēng)取、配備體育教師和相關(guān)器材、場(chǎng)地，建設(shè)一支數(shù)量充足，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)過(guò)硬的專職體育教師隊(duì)伍。體育教師必須樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，要勇于思考，敢于創(chuàng)新，不斷充實(shí)自己，努力提高自身素質(zhì)，腳踏實(shí)地地開展好各項(xiàng)工作。

2、教務(wù)處要積極探索，勇于創(chuàng)新，重視和加強(qiáng)體育課程、大課間、二課和課余活動(dòng)教學(xué)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)體育工作的規(guī)范要求，把“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作四十年，幸福生活一輩子”作為全校師生的自覺行動(dòng)。

3、教務(wù)處應(yīng)成立專門的籃球、乒乓球和田徑校隊(duì)，制定長(zhǎng)期的訓(xùn)練計(jì)劃，建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)，認(rèn)真選好體育苗子，從性格、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面嚴(yán)格篩選運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，以確保其的質(zhì)量。指定時(shí)間、地點(diǎn)、專門的有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教練，從起始年級(jí)就對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。先發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和基本運(yùn)動(dòng)能力，后根據(jù)專項(xiàng)的 需要及運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面體質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)而把專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)。教務(wù)處要健全對(duì)體育教師的考核機(jī)制，促其明確責(zé)任，嚴(yán)格訓(xùn)練。

4、教練要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育。平時(shí)應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生訓(xùn)練的身體狀況反應(yīng)、學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)供給，除了抓好學(xué)生的訓(xùn)練外，還必須加強(qiáng)思想品德的教育。例如經(jīng)常講一些我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是怎樣刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、創(chuàng)造好成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的事例，使學(xué)生從小樹立起認(rèn)真訓(xùn)練，為校爭(zhēng)光的信念，樹立起“友誼第一，比賽第二”的體育道德精神。

5、樹立一盤棋觀念，集體榮譽(yù)高于一切的觀念。各年級(jí)組、班級(jí)都是集體的一員，都必須以大局為重，積極關(guān)心支持學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。年級(jí)組要責(zé)任到人，認(rèn)真抓好檢查落實(shí)考核；班主任要把學(xué)生參與活動(dòng)情況扎實(shí)落實(shí)到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中去，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

第二篇：藝術(shù)課程教案

藝術(shù)課程教案

南川鄉(xiāng)奕龍希望小學(xué)

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)教案----<會(huì)飛的玩具>

我一直認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)”、“教師不應(yīng)企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料?！币虼?，這節(jié)課中，重難點(diǎn)是：“引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)”。為了突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中根據(jù)作業(yè)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的展開活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí)。為了上好《會(huì)飛的玩具》這堂美術(shù)課，我先確定好了課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。

2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。

【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。

二、教學(xué)實(shí)錄 1、談話導(dǎo)入

通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）

2、探究學(xué)習(xí)A、提升體驗(yàn)：

師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的?。棵先ナ裁锤杏X?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）

師: 你們覺得它們“妙”在哪兒??？ 生：? 師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕?。、創(chuàng)造設(shè)計(jì)： 1、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機(jī)。

（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）

師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)2、制作步驟

師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。

三、評(píng)價(jià)作品 1、自我評(píng)價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評(píng)

讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

3、教師評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生的意見評(píng)選出最佳作品。

四、展示學(xué)生作品 教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。

面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿足的過(guò)程。

因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)拓展

同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）

第三篇：裝飾藝術(shù)課程小結(jié)

裝飾藝術(shù)研究課程小結(jié)

200910114116 09環(huán)藝景觀5班 薛慧玲

在這兩周，我們學(xué)習(xí)了裝飾藝術(shù)，中國(guó)古代裝飾研究走過(guò)了很漫長(zhǎng)的發(fā)展道路，發(fā)展到今天，裝飾已變成我們生活中不可缺少的東西。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中，還是人們想象的天空中的生活，裝飾都在某一方面表達(dá)了人們對(duì)于世界的理解和認(rèn)知。

在生活中，裝飾是人類對(duì)自身價(jià)值的一種表述，是人類藝術(shù)追求的萌動(dòng)。古往今來(lái)，無(wú)論何時(shí)何地，人類都憑借著經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言來(lái)詮釋我們的世界，在勞動(dòng)中提升我們的智慧，豐富自身的生活形式。裝飾，也由此走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的發(fā)展道路。

無(wú)論緣于神性還是現(xiàn)實(shí)，也無(wú)論是花鳥走獸還是其他的認(rèn)知對(duì)象。裝飾作為一種實(shí)用藝術(shù)，其創(chuàng)作源泉來(lái)源于對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，其創(chuàng)作的宗旨是為社會(huì)服務(wù)。因此才有了幾千年來(lái)裝飾藝術(shù)表現(xiàn)形式的不斷創(chuàng)新。

我們?cè)噲D以傳統(tǒng)裝飾的法則為基礎(chǔ)，針對(duì)工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代的文化特征，用發(fā)展，求變的眼光去尋求契合點(diǎn)，尋求對(duì)現(xiàn)代裝飾藝術(shù)表現(xiàn)形式的全新解讀。從教育的角度來(lái)看，今天的裝飾藝術(shù)教育，其內(nèi)容、方法與目的都發(fā)生了本質(zhì)的變化，這種變化與其說(shuō)是描述對(duì)象上的，不如說(shuō)是觀念上的。我們?cè)诂F(xiàn)代裝飾藝術(shù)教學(xué)中，在觀察對(duì)象、觀察角度、思考方法及表現(xiàn)手法、追求的目的等各方面都提出了全新的概念。

裝飾紋樣是人類用于表達(dá)對(duì)美好生活渴望、贊美的一種圖形語(yǔ)言。從傳統(tǒng)的彩陶紋到我們今天所看到的各類中外裝飾紋樣，都包含了這樣一種寓意。許多紋樣最后演變成了各民族不同的“吉祥”圖案；像魚紋、鳥紋、龍鳳圖案等。反映的都是納福迎祥、喜慶如意的樸素吉祥觀念。吉者福善之事，祥者嘉慶之征?！吨芤住は缔o》中有“吉事有祥”之句，《莊子》里也有“虛室生白，吉祥止止”之說(shuō)。由此可見，吉洋是對(duì)未來(lái)的希望和祝福，極具理想主義的色彩。

裝飾作為一種歷史悠久的美術(shù)形式，是把生活中的自然形象，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，使其造型構(gòu)圖等適合于實(shí)用和審美的一種設(shè)計(jì)圖樣或裝飾紋樣。裝飾來(lái)源于社會(huì)，來(lái)源于生活實(shí)踐。千百年來(lái)，我們的祖先創(chuàng)造了豐富多彩的裝飾紋樣，它們都有其誕生的技術(shù)特征和時(shí)代背景。裝飾的存在與發(fā)展，反映了技術(shù)與認(rèn)知的交替發(fā)展過(guò)程。裝飾紋樣在傳統(tǒng)觀念中具有神性的一面，同時(shí)又具有其現(xiàn)實(shí)意義，無(wú)論是以花卉植物為主的傳統(tǒng)圖案，還是鳥獸紋樣，其觀察和創(chuàng)作的角度也必然是立足于一個(gè)主觀的認(rèn)知觀點(diǎn)。這個(gè)認(rèn)知觀點(diǎn)是以社會(huì)發(fā)展的主流特征為基礎(chǔ)的，一句話，裝飾作為一種實(shí)用藝術(shù)，其創(chuàng)作源泉來(lái)源于對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，其創(chuàng)作的宗旨是為社會(huì)服務(wù)。因此，我們?cè)谘芯坎煌瑫r(shí)代的裝飾紋樣、裝飾作品時(shí)，其時(shí)代特征便非常清晰的呈現(xiàn)在作品中。有了對(duì)不同時(shí)代的不同認(rèn)知角度，才有了幾千年來(lái)裝飾藝術(shù)表現(xiàn)形式的不斷創(chuàng)新。

在一定意義上說(shuō)，藝術(shù)的內(nèi)容就是觀念。裝飾紋樣是人類形象地把握世界的方式，而且是一種基本的純化的方式，它以一定的形式構(gòu)成而反映出一定的觀念。裝飾是一種來(lái)源于生活，植根于大眾的藝術(shù)活動(dòng)。其藝術(shù)活動(dòng)所表達(dá)的特征依然是觀念。

和其他藝術(shù)形式一樣，裝飾藝術(shù)作為人們意識(shí)形態(tài)的反映，也是上層建筑領(lǐng)域的一個(gè)組成部分，比如龍的圖案是帝皇的象征，表示統(tǒng)治者的威嚴(yán)。青松與白鶴表示長(zhǎng)壽等。因此說(shuō)，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化都直接或間接地影響著裝飾藝術(shù)的發(fā)展，在傳統(tǒng)的裝飾紋樣里，既有反映統(tǒng)治階級(jí)的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)趣味的藝術(shù)作品，也有帶著濃郁泥土氣息的民族、民間紋樣。進(jìn)入工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)后的今天，裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作主題與表現(xiàn)形式，自然也不可避免地?fù)碛辛巳碌捏w裁和認(rèn)知角度。

經(jīng)過(guò)兩周的裝飾藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我們更深刻的了解了裝飾和藝術(shù)，那是我們生活中都不可缺少的意識(shí)形態(tài)的反映。人們通過(guò)裝飾來(lái)表達(dá)某些觀念，不管是古代，還是現(xiàn)在，裝飾藝術(shù)作為人們意識(shí)形態(tài)的反應(yīng)，根植于大眾的藝術(shù)活動(dòng)中，所表達(dá)的依然是觀念。

第四篇：《演講藝術(shù)》課程介紹

《演講藝術(shù)》課程介紹

學(xué)時(shí)：24學(xué)分：1

執(zhí)筆人：王學(xué)寧審定人：王學(xué)寧

一說(shuō)明

1．課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)

《演講藝術(shù)》是以培養(yǎng)和提高學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力為目的的公共選修課程。通過(guò)大量的演講實(shí)例的剖析講解，開闊學(xué)生的眼界，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受演講的魅力，提高學(xué)生對(duì)演講的鑒賞能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平、人際交往能力和演講水平；在掌握基本理論和基本技能的同時(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)

2．課程教學(xué)的基本要求

要求學(xué)生掌握演講的基本理論、演講內(nèi)容的準(zhǔn)備、演講的有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、演講者的心理調(diào)適以及命題演講、即興演講、辯論的要求與技巧等內(nèi)容。采用理論講述和技能訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)生親身時(shí)間和觀摩評(píng)點(diǎn)相結(jié)合的方法。

二基本內(nèi)容

第一章緒論

第一節(jié) 演講概述

第二節(jié) 演講的目的和作用

第三節(jié) 演講的類型

第四節(jié) 演講簡(jiǎn)史

第五節(jié) 演講學(xué)

第二章 演講的要素

第一節(jié) 演講要素概述

第二節(jié) 演講的主體

第三節(jié) 演講的客體

第四節(jié) 演講的內(nèi)容

第五節(jié) 演講的環(huán)境

第三章 演講的語(yǔ)言

第一節(jié) 演講語(yǔ)言概述

第二節(jié) 演講的口語(yǔ)表達(dá)

第三節(jié) 演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言

第四節(jié) 演講者的儀表風(fēng)度

第四章 演講稿的寫作

第一節(jié) 演講稿概述

第二節(jié) 演講稿提綱的編列

第三節(jié) 演講稿標(biāo)題的擬制與開頭的寫作

第四節(jié) 演講稿的層次與內(nèi)容設(shè)置

第五節(jié) 演講稿的語(yǔ)言錘煉與技巧的暗含

第六節(jié) 演講稿的結(jié)尾

第五章 演講的過(guò)程

第一節(jié) 演講過(guò)程概述

第二節(jié) 演講的準(zhǔn)備

第三節(jié) 演講的開始

第四節(jié) 演講的結(jié)束

第五節(jié) 演講的情感

第六章 演講的技巧

第一節(jié) 演講技巧的概述

第二節(jié) 演講的自控技巧

第三節(jié) 演講的控場(chǎng)技巧

第四節(jié) 演講中的特殊情況處理技巧

第五節(jié) 典型演講技巧示例

第七章 即興演講

第一節(jié) 即興演講概述

第二節(jié) 即興演講的環(huán)節(jié)

第三節(jié) 即興演講的準(zhǔn)備方法

第四節(jié) 即興演講的準(zhǔn)備要求

第八章 大學(xué)生實(shí)用演講

第一節(jié) 演講比賽的組織與評(píng)判

第二節(jié) 辯論賽的組織與評(píng)判

第三節(jié) 競(jìng)選應(yīng)聘演講

第四節(jié) 學(xué)術(shù)演講

第五節(jié) 禮儀演講

三課程考核方式、方法 現(xiàn)場(chǎng)主題演講

第五篇：人際交往藝術(shù)課程總結(jié)

人際交往藝術(shù)課程總結(jié)

課程名稱：人際交往藝術(shù)姓 名 ：學(xué) 號(hào) ：班 級(jí) ：工商

指導(dǎo)老師：

王 杰

2011011741

1103

曹 霞

一，自我分析

當(dāng)初選修課選擇時(shí)，選擇人際交往藝術(shù)這門課，就是想要彌補(bǔ)自己在這方面的的不足，并且想要獲得更多的的這方面的知識(shí)。用于提高自己的個(gè)人素質(zhì)。因?yàn)槲矣X得上大學(xué)不是主要學(xué)習(xí)的，而是應(yīng)多交交朋友，了解更多方方面面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。使自己的個(gè)人能力變得更強(qiáng)，將來(lái)步入社會(huì)不會(huì)那么的困難。廢話不多說(shuō)下面我就簡(jiǎn)單的分析一下自己。我是一名11屆工商管理的一名學(xué)生。我們專業(yè)大約一百二十個(gè)學(xué)生，男女比例基本保持一比一。我的人際關(guān)系現(xiàn)狀就是和絕大部分男生都是很熟，但是和女生的關(guān)系就很差了，因?yàn)榻佑|的很少所以。。我平時(shí)除了上課大部分時(shí)間就是去打籃球所以和很多男生接觸的很多關(guān)系必然很好。

二，存在問(wèn)題

但是也會(huì)有問(wèn)題的。我真的不認(rèn)為自己的人際關(guān)系哪里會(huì)存在問(wèn)題，可是事實(shí)擺在面前，不知是我對(duì)舍友的感情投入太少，經(jīng)營(yíng)這方面的感情花費(fèi)時(shí)間太少，還是其他的原因在作怪，我的直覺里，我和宿舍這個(gè)集體的感情不親密。反思過(guò)多次，問(wèn)題到底在哪里，每次都是不了了之。而我想，為了不僅僅是處理與宿舍成員的關(guān)系，也為了自己今后的人際方面的發(fā)展，我有必要為自己做一個(gè)分析。我認(rèn)為出現(xiàn)這種狀況的原因就因?yàn)榻涣鞯奶倭?，而且共同的愛好又有很大的不同。所以出現(xiàn)這種狀況是一定的我真不知道出現(xiàn)這種狀況應(yīng)該怎么解決這也令我很困擾，但是學(xué)習(xí)了人際交往藝術(shù)替我決絕了這些問(wèn)題。雖然不可能從根解決這些問(wèn)題，但是我會(huì)通過(guò)實(shí)間慢慢解決這些問(wèn)題的。通過(guò)學(xué)習(xí)我總結(jié)了一下我現(xiàn)在主要的問(wèn)題就是和有些同學(xué)不和睦，和女生的關(guān)系不是很融洽還有就是遇到陌生人自己就會(huì)變得內(nèi)向等這些問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)為了解決和同學(xué)不和睦，我應(yīng)該多多交流，努力去培養(yǎng)一些共同的愛好。和同學(xué)去分享一些自己的事情，把我遇到的事情說(shuō)出來(lái)，而不僅僅聽別人在講什么。你會(huì)認(rèn)為跟著別人的思路走是對(duì)別人的尊重，可是這反倒讓別人認(rèn)為你沒有主見。就像老楊所說(shuō)，做什么不要太溫柔，尤其在社會(huì)中，要“霸道”。你越對(duì)他們溫柔，他們?cè)狡圬?fù)你，人都有一種奴性，希望別人比自己高一點(diǎn)。這里的高不是嗓門高或態(tài)度惡劣，而是你的能力和信息。把你的信息和能力適度適時(shí)的彰顯出來(lái)，還有你的話語(yǔ)。別總悶在自己這里，再加上你的語(yǔ)氣如果又太和緩，久而久之，就不會(huì)有多少人聽你說(shuō)話。他們不是故意忽視你，而是不經(jīng)意的濾過(guò)。

平時(shí)多留心，覺察到自己做的不好的地方多反思，小處改之，細(xì)節(jié)決定成敗。

三，計(jì)劃執(zhí)行情況

通過(guò)小半學(xué)期的改變自我認(rèn)為自己在這方面的問(wèn)題有了提高，通過(guò)以上的方法我覺得我有了改變，并且在人際交往這方面有了小小的提高。自己是很高興的。四，學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)短短幾周的學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)了許多的關(guān)于人際交往方面的技巧例如我們應(yīng)以誠(chéng)相交 要讓別人喜歡自己，首先要對(duì)別人感興趣?？梢栽O(shè)想，對(duì)別人不感興趣的人，誰(shuí)會(huì)對(duì)你感興趣呢？

還有要學(xué)會(huì)“聽話” 要與他人處好關(guān)系，耐心地傾聽他人的講話是十分必要的。一個(gè)13歲的荷蘭移民小男孩，成了世界“第一等名人訪問(wèn)者'，原來(lái)他買了一套”美國(guó)名人傳說(shuō)大全“，他給這些名人寫信，請(qǐng)他們談?wù)勛约撼蔀槊擞腥さ氖虑椋谑撬盏搅嗽S多名人的信。他深深懂得”一些大人物喜歡善聽者勝于善談?wù)?。學(xué)會(huì)說(shuō)話 要善于表達(dá)自己的情感與想法；注意在不同場(chǎng)合講話的分寸；不講不該說(shuō)的話；在講話中注意幽默感則能增加人際吸引，克服尷尬場(chǎng)面；在談話中，注意談起對(duì)方感興趣的事情和最為珍視的東西，使之高興，你也不難與之接近了。

拋棄嫉妒心 妒忌別人，實(shí)際上是企圖剝奪別人已經(jīng)得到的物質(zhì)和精神的需要，這種心理極易引起別人反感。同時(shí)要克服猜疑、苛求、孤獨(dú)、自卑與自滿等不良心理狀態(tài)。慎交友，交益友 并非人人都想交朋友，也并非人人都能成為你的朋友。要選擇交友，在人際交往中，完善自我，尋找快樂，擺脫憂愁，有益于身心健康。