第一篇：建設(shè)學(xué)校特色 提升學(xué)校品牌--以雙語為契機(jī) 挖掘個(gè)性文化

建設(shè)學(xué)校特色 提升學(xué)校品牌--以雙語為契

機(jī) 挖掘個(gè)性文化

建設(shè)學(xué)校特色 提升學(xué)校品牌

------以“雙語”為契機(jī) 挖掘個(gè)性文化

農(nóng)三師伽師總場中學(xué) 李素云

“心系教育，以民為本”。因地制宜，多方探討，打造品牌，建設(shè)特色學(xué)校，提升知名度，造福一方子孫。XX年11月25至26日我有幸參加了第九屆全國學(xué)校品牌管理高級論壇，感觸頗多……伽師總場中學(xué)是一所九年一貫制民、漢合一的農(nóng)三師“雙語教學(xué)”試點(diǎn)單位。在新的辦學(xué)理念和農(nóng)三師教學(xué)模式改革的指導(dǎo)下，伽師總場中學(xué)認(rèn)真地對學(xué)校所處的背景、地理環(huán)境、學(xué)校規(guī)模、硬件設(shè)備、師資、行政人員、生源、家長以及地方資源等方面進(jìn)行了分析，并走訪了各級領(lǐng)導(dǎo)、家長對學(xué)?？傮w規(guī)劃及教師工作的意見和建議，明確了各級領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的愿望及社會(huì)需求，也看到了我校的良好機(jī)遇及挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，我校結(jié)合實(shí)際情況，確定了我校的發(fā)展追求及辦學(xué)方向----發(fā)揚(yáng)“雙語”特色，展示個(gè)性文化，把我校由薄弱學(xué)校打造成知名學(xué)校。

一、以精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校精神文化是指學(xué)校以及師生員工追求的共同目標(biāo)、精神境界和價(jià)值觀念，反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、師 生的精神面貌，它是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，一種精神力量，一種價(jià)值期望。為此，我們充分調(diào)動(dòng)全校教職工的智慧和熱情，集思廣益、總結(jié)借鑒、概括提煉、完善升華，形成了學(xué)校的辦學(xué)思想。以“教好一名學(xué)生，幸福一家人；辦好一所學(xué)校，造福一方社會(huì)”為辦學(xué)宗旨，確立了“讓每一個(gè)孩子快樂地成長”的辦學(xué)理念；以“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、個(gè)性鮮明、人格健全、習(xí)慣良好、興趣廣泛”為培養(yǎng)目標(biāo)，積極打造“成長樂園、和諧家園、人文校園”三園式學(xué)校；以“文化立校、科研興校、特色強(qiáng)?！睘榘l(fā)展策略，努力創(chuàng)建師市級品牌學(xué)校、兵團(tuán)級特色學(xué)校。

二、以兵團(tuán)精神為底蘊(yùn)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)

以“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取”為主要內(nèi)涵的兵團(tuán)精神，是幾代兵團(tuán)人用生命、鮮血和汗水鑄成的，是兵團(tuán)事業(yè)薪火相傳、歷久彌新的精神源泉，是兵團(tuán)文化的核心和推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大力量。毫無疑問，我們必須堅(jiān)持弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，用兵團(tuán)精神推進(jìn)新時(shí)期屯墾戍邊新的偉大實(shí)踐。

學(xué)校成立了“兵團(tuán)精神文化歷史” 展覽室，充分利用場電視臺(tái)、場廣播站、學(xué)校宣傳欄、校園廣播站、班級板報(bào)、樓道文化、班隊(duì)會(huì)、國旗下講話等多角度、多層次宣傳兵團(tuán)精神文化知識(shí)；開設(shè)了《可愛的兵團(tuán)》課程，并邀請退休老 干部、老職工專門給學(xué)生上弘揚(yáng)兵團(tuán)精神的專題講座，收看宣揚(yáng)兵團(tuán)精神的影視資料，慰問兵團(tuán)老職工，開展以熱愛兵團(tuán)為主題的征文活動(dòng)、演講比賽和文藝演出等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)精神教育，使學(xué)生在思想上充分認(rèn)識(shí)兵團(tuán)精神、行動(dòng)上落實(shí)兵團(tuán)精神。

“熱愛祖國”是兵團(tuán)人的核心追求，“無私奉獻(xiàn)”是兵團(tuán)人的精神品格，“艱苦創(chuàng)業(yè)”是兵團(tuán)人的歷史寫照，“開拓進(jìn)取”是兵團(tuán)人的時(shí)代風(fēng)貌。弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，就是要塑造核心價(jià)值觀、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)先進(jìn)文化，就是要提升職工素質(zhì)、推動(dòng)跨越發(fā)展、更好地履行使命。只有牢記兵團(tuán)歷史，使老一輩兵團(tuán)人的光輝業(yè)績和他們的寶貴精神財(cái)富廣為人知、代代相傳，才能繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩兵團(tuán)人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，把他們開創(chuàng)的兵團(tuán)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

在新時(shí)期，只要我們?nèi)巳硕汲蔀楸鴪F(tuán)精神的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、傳播者和弘揚(yáng)者，積極投身到推動(dòng)兵團(tuán)跨越式發(fā)展和長治久安的偉大實(shí)踐中去，兵團(tuán)精神就一定能發(fā)揚(yáng)光大，綻放出絢麗奪目的光彩！

三、以民族團(tuán)結(jié) 構(gòu)建和諧校園

只有構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),維護(hù)社會(huì)主義安定團(tuán)結(jié),才能更好地把各族群眾團(tuán)結(jié)凝聚到黨和政府的周圍,鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)。新疆是我國西部邊疆的一個(gè)多民族聚居的地區(qū),構(gòu)建和諧新疆,必須高度重視民族團(tuán)結(jié),完善社 會(huì)管理,建立平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。沒有民族團(tuán)結(jié),就沒有新疆的穩(wěn)定,沒有民族團(tuán)結(jié),就沒有新疆的發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)也就無從談起。

作為一所民漢合一的學(xué)校，民族團(tuán)結(jié)尤為重要。伽師總場中學(xué)由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進(jìn)行年級與年級、班級與班級、學(xué)生與學(xué)生、老師與老師、教研組與教研組“手拉手、結(jié)對子”，相互進(jìn)行聯(lián)系、交流……開展豐富多彩的文體聯(lián)誼活動(dòng)，重大節(jié)日互拜活動(dòng)，大課間共跳民族舞，使同在一個(gè)校園里的民漢老師、學(xué)生之間加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)了解，增加友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，給師生提供了一個(gè)民漢老師、學(xué)生之間能夠相互學(xué)習(xí)、相互幫助的機(jī)會(huì)，使我們伽師總場學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，并利用一切可以利用的宣傳手段加以宣傳，努力營造一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的氛圍，建設(shè)一個(gè)“和諧”的校園。學(xué)校被評為兵團(tuán)級“民族團(tuán)結(jié)示范單位”。

四、基于教學(xué)模式改革，促進(jìn)“雙語”教學(xué)工作

作為農(nóng)三師“雙語教學(xué)”的試點(diǎn)單位。伽師總場中學(xué)在農(nóng)三師教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)。

制度環(huán)境：從學(xué)前班全部課程使用漢語授課，小學(xué)起始年級直接入模式三，其他班級根據(jù)情況組建“雙語”班，實(shí)行了民漢合校、民漢教師合署辦公、民漢教師混合編班、開設(shè)“雙語班、漢語班、母語班”，學(xué)前“雙語”納入學(xué)校管理。

師資培訓(xùn)：每周兩晚，每晚兩個(gè)課時(shí)，分層次分學(xué)科地對民族教師進(jìn)行“雙語”培訓(xùn)，建立教師月考制度，組織“雙語”教師漢語學(xué)科專業(yè)知識(shí)和漢語考試，加強(qiáng)校內(nèi)外民漢教師合作交流及互動(dòng)，“一幫一”結(jié)對子，建立師徒關(guān)系，要求每學(xué)期教研組內(nèi)民漢教師互相聽、評課不少于15節(jié)，實(shí)行民漢教師交叉任課，按照農(nóng)三師校本培訓(xùn)教研五環(huán)節(jié)，每學(xué)期兩次漢語課堂大賽，漢語教師參與“雙語”教學(xué)，引領(lǐng)“雙語”教師專業(yè)發(fā)展，把我校建成為農(nóng)三師、乃至兵團(tuán)的“雙語”教學(xué)示范單位，推名師，建名校！

氛圍營造：通過民漢師生每天說一句漢語、班級手拉手活動(dòng)、漢語作文比賽、漢語歌唱比賽、漢語書法比賽、專業(yè)教室布置、收聽收看漢語影視節(jié)目等實(shí)踐活動(dòng)，通過張貼“雙語”宣傳標(biāo)牌、名言警句、漢語文化知識(shí)半月一次的黑板報(bào)等校園文化建設(shè)，營造師生學(xué)習(xí)和運(yùn)用“雙語”良好的氛圍。今年成功的承辦了農(nóng)三師第一屆“雙語”課堂大賽，并且作為兵團(tuán)“雙語”教學(xué)現(xiàn)場會(huì)的觀摩點(diǎn)。

著名教育學(xué)者 朱永新 先生這樣描繪他理想中的學(xué)校：“理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校；理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有品位的學(xué)校！”。建設(shè)富有特色的校園文化，培養(yǎng)全面符合時(shí)代要求的合格人才，是我們追求的目標(biāo)，也是我校取得卓著成績的一個(gè)制高點(diǎn)。今后，伽師總場中學(xué)仍將一如既往地堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，與 時(shí)俱進(jìn)，集思廣益，群策群力，不斷開創(chuàng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新局面，譜寫教育輝煌的新篇章！

第二篇：構(gòu)建學(xué)校文化特色,推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)

構(gòu)建學(xué)校文化特色 推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)

學(xué)校品牌是一所學(xué)校在長期教育實(shí)踐過程中逐步形成并為公眾認(rèn)可、具有特定文化底蘊(yùn)和識(shí)別符號(hào)的一種無形資產(chǎn)。是學(xué)校的聲譽(yù)、歷史及社會(huì)對其熟悉與認(rèn)知的總和。從內(nèi)涵看，品牌是學(xué)校內(nèi)在的品質(zhì)，表現(xiàn)為學(xué)校人文精神、行為方式和價(jià)值取向等積淀而成的一種獨(dú)特的文化；從形式看，品牌是學(xué)校建立社會(huì)信譽(yù)的過程。品牌是一所學(xué)校的形象標(biāo)簽。品牌是學(xué)校文化的載體，是學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量和發(fā)展水平等綜合實(shí)力的表現(xiàn)。在教育、教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)校品牌是學(xué)校制勝的法寶。實(shí)踐證明，學(xué)校品牌不僅可以使學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，而且可以帶來更多的社會(huì)效益，因此，我們要樹立品牌戰(zhàn)略意識(shí)。山東省平原第一中學(xué)是一所省級規(guī)范化普通高中，始建于1926年，歷經(jīng)八十年風(fēng)雨滄桑，為社會(huì)培養(yǎng)了大批有用人才。1926-1933年，她是魯西北黨的早期活動(dòng)中心，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的鄧恩銘同志曾多次來校指導(dǎo)工作。原國家圖書館館長、世界著名學(xué)者任繼愈先生是我校三級校友。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們充分認(rèn)識(shí)到品牌建設(shè)的重要價(jià)值。同時(shí)，我們認(rèn)為優(yōu)秀的文化就等于卓越的品牌，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，學(xué)校文化力的構(gòu)建是學(xué)校核心競爭力建設(shè)的重要組成部分。我們認(rèn)為，學(xué)校之本，在于育人，一所沒有文化的學(xué)校，從嚴(yán)格意義上說不算是一所學(xué)校。只有形成自己獨(dú)特的積極向上的學(xué)校文化，學(xué)校才有長久的生命力和核心競爭力。學(xué)校管理者的價(jià)值和作用在于建立、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀文化。因此，多年來，我們堅(jiān)持以構(gòu)建學(xué)校文化特色為抓手，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)，提升學(xué)校綜合競爭實(shí)力。

一、充分發(fā)揮理念文化關(guān)鍵作用

學(xué)校理念文化是學(xué)校全體成員共有和共享的信念，它可以將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到同一個(gè)方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對學(xué)校的教育教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。平原一中在總結(jié)學(xué)校八十余年辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期國家和社會(huì)對學(xué)校教育的要求，提煉出平原一中核心理念：

（一）校訓(xùn)

崇德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新

（二）校風(fēng)

團(tuán)結(jié)奮斗嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教刻苦學(xué)習(xí)尊師愛生

（三）教風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表各展其才探索創(chuàng)新

（四）學(xué)風(fēng)

勤奮好學(xué)熟讀精思學(xué)以致用全面發(fā)展

（五）辦學(xué)方針

以德立校 依法治校 科研興校 改革活校 質(zhì)量強(qiáng)校 創(chuàng)建名校

（六）辦學(xué)宗旨

為學(xué)生的今天服務(wù)，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每個(gè)學(xué)生都擁有夢想。

（七）辦學(xué)理念

讓教育成為教師的事業(yè)，讓教育著眼于學(xué)生的未來，讓學(xué)校的一切充滿教 生生有特長，班班有特點(diǎn)，學(xué)校有特色。

（八）教師精神

終身從教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，遵紀(jì)守法的自律精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。永遠(yuǎn)改革，永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永遠(yuǎn)追求。

二、突出環(huán)境育人，營造一流的校園環(huán)境文化

平原一中本著環(huán)境育人的原則，努力做到以特色、溫馨、高雅為目標(biāo)，營造優(yōu)美舒適、健康和諧的育人環(huán)境，培育品味高雅、文明向上的校園文化。樹立良好形象,豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、塑造獨(dú)特的校園美感，使校園蘊(yùn)藏著高雅的情趣美，隱現(xiàn)出深厚的涵養(yǎng)美，讓學(xué)生感受潛移默化的情感感染。學(xué)校環(huán)境具有教育特殊性，因此，我們在環(huán)境設(shè)計(jì)的過程中，突出學(xué)校教書育人的文化特色，充分整合學(xué)校環(huán)境資源，使學(xué)校的一草一木，一廊一室皆能產(chǎn)生教育的功效，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校教育的關(guān)懷，受到教育的啟發(fā)。平原一中數(shù)十年的積淀形成了自己獨(dú)特的校園文化，教室內(nèi)、走廊中、宿舍里懸掛著名人名言，魯迅、牛頓、馬克思、愛因斯坦。用名人、用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，四季花開似錦，徜徉于如畫般的校園，清新雅致的文化氣息和濃厚良好的學(xué)習(xí)氣氛，相映相諧，催人奮發(fā)。學(xué)校創(chuàng)辦《平原一中報(bào)》、《精品文摘》、《教科研信息窗》、《教師天地》等四份校報(bào)，豐富校園文化，增強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，搭建交流平臺(tái)。師生自然愉悅的體驗(yàn)教育的快樂，享受求知的喜悅。聞朗朗書聲震耳，觀融融師生和樂，處處是文化，時(shí)時(shí)有教育，猶如春風(fēng)之入夜，于潤物無聲間達(dá)到開明教化之功效。

三、注重教師發(fā)展，打造一流的教師文化

學(xué)校的競爭是人才的競爭，學(xué)校的發(fā)展取決于教師的發(fā)展。只有一流的教師文化才能打造一流的教師隊(duì)伍，成就一流的教育事業(yè)。早在世紀(jì)之交，學(xué)校就根據(jù)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》有關(guān)“跨世紀(jì)園丁工程”的總要求,適時(shí)提出平原一中“新世紀(jì)園丁培養(yǎng)工程”總體規(guī)劃。以“立師志,修師德,練師功,樹師表”為主題,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,改善學(xué)校和教學(xué)實(shí)踐為目的,在“以人為本、科研興校、走內(nèi)涵發(fā)展之路”的理念的指導(dǎo)下，確立了“立足崗位，發(fā)展自我，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效”的教師發(fā)展指導(dǎo)思想。以“更新觀念，擴(kuò)展知識(shí)，修正行為，提高能力”為最終目標(biāo)，著力打造一流的教師文化。

對青年教師的具體要求是兩種精神：奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神。開展四比四多活動(dòng)：“四比”：比思想、比作風(fēng)、比工作、比業(yè)績?！八亩唷保簩W(xué)生多一點(diǎn)愛；對同志多一點(diǎn)關(guān)心；對工作多一點(diǎn)責(zé)任感；對學(xué)校多一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們向全體干部教師提出“六讓、六不讓”的工作要求：

六讓：讓態(tài)度說明我們的責(zé)任；讓習(xí)慣詮釋我們的素質(zhì)；讓行為體現(xiàn)我們的能力；讓和諧貫穿我們的團(tuán)隊(duì)；讓出色成就我們的事業(yè)；讓豪氣展示我們的風(fēng)貌。

六不讓：不讓學(xué)校布置的工作在自己這里延誤；不讓需要做好的工作在自己這里敷衍；不讓每一個(gè)學(xué)生在自己這里受到冷落；不讓學(xué)校的形象在自己這里受到影響；不讓各種差錯(cuò)在自己這里發(fā)生；不讓任何借口在自己這里出現(xiàn)。

我們提出教師日常工作和專業(yè)成長的理念要求：

1． 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神：一家人，一條心，一塊干，一塊拼。

迎挑戰(zhàn)，求卓越，齊努力，共甘苦。

2． 履行工作“四向”要求：向細(xì)節(jié)要完美，向規(guī)范要習(xí)慣，向時(shí)間要效率，向落實(shí)要質(zhì)量。

3． 提高自己的思想境界：多改變自己，少埋怨環(huán)境。多搶挑重?fù)?dān)，少推卸

責(zé)任。多學(xué)習(xí)吸收，少批評指責(zé)。多一份責(zé)任，少一點(diǎn)牢騷。

4． 嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)，高，細(xì)，實(shí)，恒。

5.增強(qiáng)五種意識(shí)：“服務(wù)有多好，市場有多大”的意識(shí)；“學(xué)生就是上帝”的意識(shí)；“為學(xué)生今天服務(wù)，為學(xué)生明天負(fù)責(zé)”的意識(shí)；“四勤”，“五到”的意識(shí)，即眼勤，嘴勤，手勤，腿勤；想到，看到，走到，說到，做到；要有一看工作，二看工作，三還是看工作的意識(shí)。

多年的努力結(jié)出了累累碩果，平原一中已擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、成績斐然的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用

我們認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，任何一種學(xué)校精神文化產(chǎn)品的傳授、改造或創(chuàng)造，都離不開主體所發(fā)揮的作用。學(xué)校文化建設(shè)是否有成效，不僅要看它對學(xué)生的影響程度，更要看學(xué)生參與建設(shè)的程度。因此，學(xué)校文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)造潛能，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，從而確保學(xué)校文化建設(shè)落到實(shí)處，并成為學(xué)校中每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“文化自覺”，最終形成良好的基礎(chǔ)素質(zhì)。多年來，學(xué)校以“成人、成才、成功”為主題對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，效果良好。

（一）發(fā)掘校史資源的教育功能

平原一中歷史悠久，有著光榮的革命傳統(tǒng)，培育出以國學(xué)大師任繼愈為代表的一批批棟梁之才，八十余年的歷史積淀豐厚。學(xué)校充分利用這一文化資源，組織學(xué)生看校史、講校史、談理想。樹立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的雄心壯志。

（二）組織校園文化解讀活動(dòng)

我們組織學(xué)生搜集校園文化、解讀校園文化。年級和班級內(nèi)部還利用板報(bào)、贈(zèng)言、每日名言、名言解讀小演講等方式對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校。“學(xué)校是我家，我愛我家”的理念深入人心。

（三）自我教育自主管理

學(xué)校提出“自我教育七個(gè)一”：有人看見和沒人看見一個(gè)樣；有人管理和沒人管理一個(gè)樣；有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個(gè)樣；老師在場和不在場一個(gè)樣；有人檢查和沒人檢查一個(gè)樣；校內(nèi)和校外一個(gè)樣；在家和在校一個(gè)樣。學(xué)校開展“我的班級我做主”活動(dòng)，組織實(shí)施班級自治和值日班長制度，鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，增強(qiáng)成才成功的決心和信心。

（四）堅(jiān)持活動(dòng)育人

每天的晨練，強(qiáng)其筋骨；每周的升旗儀式，固其品格。學(xué)校每年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)，詩歌朗誦比賽，定期組織豐富多采的文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。學(xué)校各處室、年級、班級在學(xué)校的總體要求下創(chuàng)造性地開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧健康地成長。

每周的學(xué)生講壇，學(xué)生們都踴躍地展示自己的讀書收獲，講自己最感興

趣，最擅長，最了解的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)，講學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生自辦的班級日報(bào)圖文并茂，內(nèi)容含涵蓋國事家事天下事和風(fēng)聲雨聲讀書聲。課堂學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)和社會(huì)生活結(jié)合起來，為學(xué)生充分展示自己，鍛煉能力，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)自信，搭建了廣闊的平臺(tái)。

勵(lì)志小作文、勵(lì)志小演講凈化了學(xué)生心靈，提升了學(xué)生品味。

成人儀式上懂得了自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。母親節(jié)和父親節(jié)上體會(huì)如何感恩?！稗饤壜?xí)做文明中學(xué)生”的大討論使學(xué)生懂得如何做好小事成就大事。

天文社、棋社、環(huán)保社、文學(xué)社等眾多的社團(tuán)組織陶冶了學(xué)生情操，開闊了學(xué)生視野。

五、利用家長和社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

我們以學(xué)校為陣地，舉辦家長學(xué)校和家長委員會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系溝通，形成教育合力。由學(xué)校組織，邀請成功人士和著名校友來校作報(bào)告。為同學(xué)們樹起一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。鼓起同學(xué)們強(qiáng)大的金牌意識(shí)和競爭意識(shí)。我們組織“家長坐在我身邊”家長聽課活動(dòng)。利用周末時(shí)間，邀請家長到校舉辦家長講座。請家長談自己的求學(xué)經(jīng)歷，工作歷程，人生感悟，對學(xué)生的要求和期盼。侯欣曉家長的《我努力17年考取了國家公務(wù)員》、王墨飛家長的《一個(gè)普通稅官的平凡事》、杜小軒家長的《路有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)》、劉曉家長的《留取丹心鑄警魂》、翟雨家長的《點(diǎn)亮心靈之燈》等眾多精彩講座使學(xué)生對家長更加敬佩，融洽了親子關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。這些活動(dòng)豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，擴(kuò)大了學(xué)生視野，極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，受到家長和社會(huì)各界的廣泛好評。

持之以恒的學(xué)校文化建設(shè)，整體提升了學(xué)校的管理水平和品牌競爭力，給學(xué)校增添了強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，成為平原一中發(fā)展不竭的能量之源。學(xué)校因教育教學(xué)成績突出，多次受到上級表彰。先后被授予“中國教育名?！?、“省級文明單位”、“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省招生工作先進(jìn)單位”、“山東省教育工會(huì)先進(jìn)集體”、“山東省民主管理先進(jìn)單位”、“山東省依法治校示范學(xué)?！薄吧綎|省教書育人優(yōu)勝單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)二十年獲“德州市教書育人優(yōu)勝單位”稱號(hào)。中共平原縣委、平原縣人民政府分別于2000年、2003年、2005年、2008年、2010為我校記集體三等功。

（作者：山東省平原第一中學(xué)校長趙桂軍、教科所主任柳立河）

第三篇：學(xué)校文化特色建設(shè)方案

學(xué)校文化特色建設(shè)方案3篇

學(xué)校文化特色建設(shè)方案1

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面，為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo).以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、遵循原則

體現(xiàn)民族特征和時(shí)代精神，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，校園文化堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

三、學(xué)校文化

辦學(xué)理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。

辦學(xué)目標(biāo)：育素質(zhì)全面特長顯著的人才，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)新高效

校風(fēng)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

突出一個(gè)“真”字。真，學(xué)做真人，善于創(chuàng)新，和諧發(fā)展。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。

圍繞一個(gè)“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真、尊師、守紀(jì)。

突出一個(gè)“學(xué)”字，愛學(xué)習(xí)，愛老師，掌握真本領(lǐng)，做健康的人

教師要求：特別愛學(xué)生、特別守紀(jì)律、特別講奉獻(xiàn)、特別會(huì)教書育人

德育工作原則：小、新、近、實(shí)

四、主要內(nèi)容

充分挖掘?qū)W校資源，加強(qiáng)校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設(shè)，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個(gè)角落都會(huì)說話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長，走進(jìn)校園的每一個(gè)人體悟文化魅力。

一)育人基地和綜合實(shí)踐基地

1、挖掘“古樹”文化

2、草坪，樹林凈化、綠化、美化。

3、石頭文化

4、宣傳櫥窗

5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化(學(xué)生作品展示)

二)功能室美化

1、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室：

突出領(lǐng)導(dǎo)，符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)文化育人功能

2、辦公室文化：美化

3、班級文化(凸顯班級特點(diǎn)，學(xué)生特長)

4、理化生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室：

1)電子化辦公(計(jì)算機(jī))

2)美化：符合學(xué)科特點(diǎn)，彰顯藝術(shù)性

5、音美教室、美術(shù)展室，小學(xué)科學(xué)展室：

美化，亮化，創(chuàng)意，張揚(yáng)個(gè)性，主題性工作室

6、廣播室建設(shè)

7、心里咨詢室，綜合實(shí)踐室，形體室建設(shè)

8、小學(xué)書吧(二樓，三樓)

三)組織豐富多彩的校園文化生活

學(xué)校文化特色建設(shè)方案2

一、指導(dǎo)思想

以“創(chuàng)新實(shí)踐、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，發(fā)揚(yáng)我?？萍冀逃奶厣珒?yōu)勢，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、組織與管理：

1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。

組長

副組長

成員

2、研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

3、籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、遵照《中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的精神，依照國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作若干意見》的要求，通過開展科技教育形成我校素質(zhì)教育的特色。

2、通過多渠道開展科技宣傳、教育活動(dòng)，營造濃厚的科技教育校園文化氛圍。

3、通過科技教育課程的開發(fā)，使科技教育校本化。

4、通過科技教育帶動(dòng)教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

四、具體措施：

(一)物質(zhì)文化：

1、在科技教育經(jīng)費(fèi)上，給予充分保證，使每年學(xué)校用于科技教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)都在一萬元以上。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。由教導(dǎo)處、美術(shù)組牽頭，廣泛征集意見，形成和完善以科技教育為主題的統(tǒng)一的學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，創(chuàng)辦學(xué)校校報(bào)——《蔣小科技》。

3、將學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯蔣小的教育特色。

4、在教學(xué)樓的走廊和樓梯過道內(nèi)布置以科技教育為主題的宣傳標(biāo)語和圖片;在綜合樓開辟一專欄，介紹學(xué)校近幾年在科技教育方面取得成果;在校園內(nèi)的主要苗木花卉上懸掛知識(shí)小卡片。通過以上措施濃厚學(xué)校的科技教育文化氛圍。

5、班級教室的布置兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，但要求3至6年級在黑板報(bào)中，必須專門開辟一個(gè)“科普角”，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場所。

6、與區(qū)關(guān)工委積極聯(lián)系，爭取他們的支持，在田徑場西南角建一個(gè)學(xué)生氣象觀察站。

7、在校內(nèi)建設(shè)好具有一定水平的科技實(shí)驗(yàn)室，配其各種實(shí)驗(yàn)器材，開發(fā)2-3個(gè)校外科技實(shí)踐基地。

(二)精神文化：

1、以“創(chuàng)新實(shí)踐、全面發(fā)展”為核心，對我校的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作進(jìn)一步的完善和闡述、并作廣泛宣傳，使科技教育的理念深入每一個(gè)蔣小人心中。

2、以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動(dòng)師生利用好《科學(xué)大眾》，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽。

3、以校園科技節(jié)為載體，開展科技系列活動(dòng)：中高年級的科普黑板報(bào)比賽、科普演講賽;低年級的科技小報(bào)(剪報(bào))比賽;航天科普知識(shí)競賽。

4、以興趣小組活動(dòng)為載體，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”、“車模組”、“航模小組”“趣味數(shù)學(xué)小組”等科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個(gè)性特長。

5、以科技實(shí)踐活動(dòng)為載體，組織學(xué)生參觀園藝場、大棚種植等，暑假舉行科技夏令營活動(dòng)。

6、在課程改革的框架內(nèi)，堅(jiān)定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路，根據(jù)教育總體規(guī)劃和課程計(jì)劃，著力抓好科技教育課程的設(shè)置、課時(shí)安排、人員分工、內(nèi)容選擇等，朝著使科技教育實(shí)現(xiàn)校本化實(shí)施的方向努力，創(chuàng)造出屬于兒童自己的極富個(gè)性的新生活，為學(xué)生的發(fā)展提供最好的校本化實(shí)施過程。

7、各任課老師在教育中，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用和開發(fā)學(xué)校、家庭、社會(huì)的課程資源，注意課程的整合，開展富有各科課程特色的科技教育活動(dòng)。

8、通過開展我校申報(bào)的鎮(zhèn)江市“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)科技教育校本化研究”的研究，使科技教育帶動(dòng)教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

9、繼續(xù)與市科技局保持好協(xié)作關(guān)系，定期請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家來我校指導(dǎo)。

學(xué)校文化特色建設(shè)方案3

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園。

二、愿景目標(biāo)：

1、凝煉學(xué)校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)境教育功能，凸現(xiàn)人文氛圍，豐富精神生活，提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，感受成長的快樂。培育學(xué)生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主學(xué)習(xí)做能人，自主鍛煉做強(qiáng)人”，為每個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基。

2、創(chuàng)建校本教研文化。形成濃厚的教科研風(fēng)氣，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價(jià)值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的自主發(fā)展。

3、全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學(xué)模式，逐步形成“四新”文化，“__”后期，成為省市知名的“四新”品牌學(xué)校。

三、整體規(guī)劃：

(一)一個(gè)精神引領(lǐng)：

積極營造團(tuán)隊(duì)精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。

校園精神三句話：

第一句：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要爭當(dāng)(創(chuàng)新人才);

第二句：面對生活中的困難和挫折，我們要敢說(我能行);

第三句：從小立志興中華(長大建功走天下);

每日晨會(huì)升旗全體學(xué)生必呼，引導(dǎo)、鼓舞、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

百花形象十六字：

團(tuán)結(jié)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越、高效創(chuàng)新。

統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理的各個(gè)層面，引導(dǎo)、提升、鞭策每一位教師。

(二)兩項(xiàng)主體建設(shè)：

1、以校本教研為切入口，創(chuàng)建自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。

2、以新型課程為載體，營造自我體驗(yàn)、自主發(fā)展的學(xué)生文化。

(三)十大系列創(chuàng)新：

建立以符合時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性的新校園文化十大系列：?；铡⑿Ｏ?、?；?、校訓(xùn)、校歌、校舞、校儀、校操、校報(bào)、校電視臺(tái)。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中，影響激勵(lì)每個(gè)孩子。

1、校徽——百花爭春;

7、校儀——小百花儀仗隊(duì)。

2、校像——我愛祖國;

8、校操——我真的很棒(低)。

3、校花——一串紅;快樂跳跳跳(中)。

4、校訓(xùn)——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)

5、校歌——飛向祖國的明天;

9、校報(bào)——《百花園》

6、校舞——我是一棵苗;

10、校電視臺(tái)——小百花電視臺(tái)。

(四)四新文化構(gòu)建:

Δ新型課程——隨著新形勢發(fā)展的需要，不斷完善充實(shí)大課表的管理內(nèi)容(三級課程管理和長短課結(jié)合、大課間、大活動(dòng)的安排)，二次開發(fā)整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程)，逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學(xué)生歡迎、家長和專家認(rèn)可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。(20__年完成)

Δ新型課堂——其特點(diǎn)是：民主和諧的教學(xué)氛圍，積極活躍的對話互動(dòng)，自主思考的探究合作，“三維”落實(shí)的教學(xué)實(shí)效，成為教師研究的工作室，學(xué)生演練的大舞臺(tái)，師生智慧碰撞、動(dòng)態(tài)生成的快樂課堂。(20__年基本完成)

Δ新型班級——其特點(diǎn)是：知榮明恥的班風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛的集體，溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體，成為每個(gè)孩子“我進(jìn)步，我成長”快樂大家庭。(20__年基本完成)

Δ新型校園——其特點(diǎn)是：和諧的文明校風(fēng)，凈美的成長環(huán)境，多彩的文化墻，活躍的社團(tuán)活動(dòng)，成為一個(gè)充滿活力和靈動(dòng)的精神家園。(20__年基本完成)

(五)主題活動(dòng)設(shè)計(jì):

活動(dòng)年：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)。

活動(dòng)月：弘揚(yáng)和培育民族精神月。

活動(dòng)周：趣味體育健身周,歡樂圣誕英語周;

自主管理值日周,班級文化展示周。

活動(dòng)日：校園文化開放日、紀(jì)念日、節(jié)慶日。

四、保障機(jī)制：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，校長是校園文化的引領(lǐng)者，親自構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景，以共同愿景營造學(xué)校團(tuán)隊(duì)，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。

2、成立由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)

導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，明確各處、室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。

具體分工：

支部：精神文化?宣傳輿論。

校長室：制度文化

教師文化。

教導(dǎo)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng)?教學(xué)科研。

政教處：校風(fēng)班風(fēng)

主題活動(dòng)。

總務(wù)處：物質(zhì)文化

美化綠化。

工

會(huì)：關(guān)心教工

優(yōu)質(zhì)服務(wù)

3、加大投入，分步實(shí)施。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校_發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計(jì)劃中，分步實(shí)施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動(dòng)等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費(fèi)。

4、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設(shè)的主體，要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機(jī)制，完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心愛護(hù)每一位教師，使人才創(chuàng)造有機(jī)會(huì)、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、績效有獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進(jìn)取的良好局面。

第四篇：以亞運(yùn)為契機(jī)提升廣州文化軟實(shí)力

以亞運(yùn)為契機(jī)提升廣州文化軟實(shí)力

摘要：廣州以舉辦亞運(yùn)會(huì)為契機(jī)，不斷提升廣州文化傳播力和影響力。

關(guān)鍵字：2010年亞運(yùn)會(huì) 文化軟實(shí)力 契機(jī)

廣州市高度重視文化建設(shè),在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)國家中心城市和全省“首善之區(qū)”的進(jìn)程中,把提升文化軟實(shí)力作為增強(qiáng)城市綜合競爭力的主要途徑,以舉辦亞運(yùn)會(huì)、亞殘運(yùn)會(huì)為契機(jī),努力建設(shè)世界文化名城,不斷增強(qiáng)城市文化生產(chǎn)力、競爭力和輻射力,促進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮。

一是拓寬對外宣傳渠道，邀請境外知名媒體來穗采訪，引導(dǎo)世界主流媒體全面客觀報(bào)道廣州，將廣州文化推向世界；

二是打造市民文化活動(dòng)核心品牌，精心組織“書香羊城”、“廣州講壇”、“羊城學(xué)堂”、“羊城手機(jī)學(xué)堂”、“都市在線”等活動(dòng)，讓文化走進(jìn)市民，深入人心；

三是張揚(yáng)城市文化個(gè)性，精心打造城市文化品牌。她說，廣州是一座歷史文化名城，也是位于祖國南大門的一座美麗的現(xiàn)代化城市，被稱為“千年羊城，南國明珠”。今后廣州將圍繞建設(shè)國家中心城市的新定位，結(jié)合舉辦亞運(yùn)會(huì)亞殘運(yùn)會(huì)的契機(jī)，充分利用廣州作為嶺南文化中心地、海上絲綢之路發(fā)祥地、近現(xiàn)代中國革命策源地和改革開放前沿地的“四地”文化資源，凸顯廣州歷史文化名城的特色的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種宣傳形式大力宣傳廣州越來越亮麗的城市形象，不斷提升廣州的知名度和美譽(yù)度。同時(shí)，要進(jìn)一步挖掘嶺南建筑、園林、書畫、戲曲、詩歌、音樂、飲食、民俗和民間工藝的豐富內(nèi)涵，“羊城八景”、“廣州美食”，成為廣州市歷久彌新的文化名片；

四是進(jìn)一步健全和完善公共文化服務(wù)體系，為提升文化軟實(shí)力夯實(shí)基礎(chǔ)。我市已建立起市、區(qū)、街（鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）四級公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。全市圖書館、文化館、文化站、文化室建設(shè)率達(dá)到100%，文化信息資源共享工程服務(wù)點(diǎn)覆蓋率達(dá)到100%，城市“10分鐘文化圈”、農(nóng)村“十里文化圈”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。大力推進(jìn)廣播電視“村村通”、數(shù)字家庭、文化信息資源共享、農(nóng)村數(shù)字電影放映、“農(nóng)家書屋”等文化惠民工程，全市文化站建站率和文化信息資源共享工程覆蓋率均已達(dá)100%；五是將文化軟實(shí)力與生產(chǎn)力創(chuàng)新相結(jié)合，提高城市核心競爭力。文化體制改革向縱深發(fā)展，整合市廣播電視資源，組建廣州廣播電視臺(tái)和廣州廣電傳媒集團(tuán)有限公司，深化廣州日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)體制改革，推動(dòng)廣傳媒重組。

開閉幕式各項(xiàng)準(zhǔn)備工作順利推進(jìn)

每次大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式都備受關(guān)注，廣州亞運(yùn)會(huì)開幕式將以珠江為舞臺(tái)、以城市為背景，這場別具一格的視覺盛宴，更加備受期待。亞組委慶典和文化活動(dòng)部部長何繼青介紹說，亞運(yùn)會(huì)開閉幕式制作團(tuán)隊(duì)已經(jīng)進(jìn)駐場館排練節(jié)目，開幕式安保、交通、禮賓、運(yùn)動(dòng)員和觀眾服務(wù)等運(yùn)行籌備工作也在同步推進(jìn)。即將于9月30日舉行綜合演練，11月初進(jìn)行預(yù)演、彩排。亞運(yùn)會(huì)開閉幕式選擇在珠江江心的海心沙島上舉行，海心沙位于廣州新中軸線上，南向廣州新電視塔，北靠珠江新城。島上看臺(tái)、噴泉、碼頭、舞美景觀等建設(shè)項(xiàng)目已基本完工。亞運(yùn)會(huì)開幕式將以珠江為舞臺(tái)，城市為背景，展現(xiàn)廣州的無限魅力。還將以珠江巡游作為開幕式的序幕，形成運(yùn)動(dòng)員與市民互動(dòng)，全城同慶的壯觀場面，極具震撼力和創(chuàng)新力

下一步廣州市將以建設(shè)國家中心城市和世界文化名城為目標(biāo),推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。一是完善公共文化服務(wù)體系,二是推動(dòng)文化體制改革向縱深發(fā)展,三是加快推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,四是加強(qiáng)對歷史文化資源的保護(hù)和利用。

第五篇：以足球?yàn)檩d體推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)

以足球?yàn)檩d體推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè) 南京市浦口區(qū)泰山小學(xué) 余傳洋

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全世界人類熱愛的體育運(yùn)動(dòng),因其具有團(tuán)隊(duì)性、教育性、健身性，日漸走入了校園。校園足球除了體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練外,更強(qiáng)調(diào)足球精神的獲取,那種積極向上，果斷機(jī)智,頑強(qiáng)拼搏,團(tuán)結(jié)合作,互相友愛的精神不正是每一個(gè)成長中孩子需要的品質(zhì)嗎？

1993年中共中央國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出中小學(xué)要“辦出各自的特色”。學(xué)校特色建設(shè)是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的切入點(diǎn)，是凸現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，升華辦學(xué)境界的立足點(diǎn)。

2006年12月，國家教育部和體育總局聯(lián)合下發(fā)了《全面啟動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》。2009年4月，又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，強(qiáng)調(diào)通過廣泛開展校園足球活動(dòng)，在青少年中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。

中國足球職業(yè)化已經(jīng)走過了16個(gè)年頭，暴露的問題逐漸增多，尤以足球青少年培養(yǎng)問題最為突出。現(xiàn)階段，中國的青少年足球培養(yǎng)途徑主要以職業(yè)俱樂部后備梯隊(duì)、足球?qū)W校為主，忽視了學(xué)校足球的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1990年至1995年間，中國青少年足球人才數(shù)量達(dá)到了歷史最高的65萬人；1995-2000年，下滑為61萬人；2000-2005年，降至僅僅18萬人，因此大力發(fā)展校園足球，科學(xué)開展青少年足球訓(xùn)練，培養(yǎng)輸送專業(yè)人才也是現(xiàn)今中國足球發(fā)展所需。

綜上所述，以足球?yàn)檩d體推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)有其可行性和前景性。在此背景分析下，我校開始了以足球?yàn)檩d體的學(xué)校特色建設(shè)。

一、科學(xué)管理是推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)的保障

學(xué)校特色是在長期的實(shí)踐過程中逐步發(fā)展形成的，如何使其能夠穩(wěn)定、有效的開展，需要有科學(xué)的管理來護(hù)航。

（一）明確目標(biāo) 制定規(guī)劃

目標(biāo)的確立、規(guī)劃的制定是特色建設(shè)工作的起點(diǎn)和指南，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的重要手段。我校本著“健康、合作、快樂”的辦學(xué)理念，以“充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生全面素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，確立了“以足球?yàn)辇堫^、全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長”的辦學(xué)特色，逐步形成了 “健康、參與、快樂”的足球文化理念。

喬爾·羅斯說：“沒有發(fā)展規(guī)劃就好像沒有舵的航船一樣，只會(huì)原地轉(zhuǎn)圈?！蔽倚Ｔ谥朴喬厣珓?chuàng)建規(guī)劃過程中注重理念、思路上的創(chuàng)新，分析宏觀的社會(huì)背景，以目標(biāo)實(shí)、舉措實(shí)、保障實(shí)為原則，努力使其具備可操作性。2006年學(xué)校決定以女子足球?yàn)橥黄瓶?，全力打造足球特色。女子足球爭?dāng)全市領(lǐng)頭羊，男子足球爭取達(dá)到全市一流水平（前三名），學(xué)校成為南京市以足球?yàn)樘厣牧咙c(diǎn)學(xué)校，并逐步形成校園足球特色文化。

在明確目標(biāo)、制定規(guī)劃后，學(xué)校加大建設(shè)力度，每年都把足球工作列為議事日程,每學(xué)期都多次召開足球工作會(huì)議,商討學(xué)校足球發(fā)展事宜, 解決足球特色學(xué)校建設(shè)工作中出現(xiàn)的疑難問題。

（二）組建網(wǎng)絡(luò) 完善制度

一個(gè)健全、科學(xué)、高效運(yùn)行的組織機(jī)構(gòu)是特色建設(shè)迅速實(shí)施的必要條件。我校設(shè)立特色先行、彈性管理、責(zé)任具體、分工明確的特色建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校成立以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教科室主任等為業(yè)務(wù)主管的特色工作領(lǐng)導(dǎo)班子，以全體專職體育教師、專業(yè)足球教練為成員的骨干隊(duì)伍。既有行政干預(yù)，又有技術(shù)保障，既有專家進(jìn)行理論的指導(dǎo)，又有專任教師組織具體實(shí)施。

我校足球特色建設(shè)工作不僅建立健全了組織機(jī)構(gòu)，更從制度上提供有力的保障。在學(xué)校的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度中，與足球特色建設(shè)相關(guān)的制度設(shè)計(jì)最為完善，執(zhí)行力度也是最大的。例如《泰山小學(xué)足球隊(duì)管理及教練員獎(jiǎng)勵(lì)、班主任、課任教師補(bǔ)助細(xì)則》、《泰山小學(xué)足球隊(duì)教練員獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等，鼓勵(lì)教師熱心支持校園足球建設(shè)，班級教師有責(zé)任配合學(xué)校足球隊(duì)進(jìn)行按時(shí)訓(xùn)練，有責(zé)任為缺課的足球隊(duì)員進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)課，對足球特色建設(shè)有貢獻(xiàn)的教師均有不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。制度的建立提高了教師的工作積極性，也為特色建設(shè)的開發(fā)提供制度保障和依據(jù)，使特色建設(shè)的實(shí)施具備正規(guī)性、有序性。

（三）輻射影響 營造氛圍

氛圍的營造是打造特色不可或缺的土壤和條件。在耳濡目染的熏陶下，在特色環(huán)境的啟迪中，在各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展中，每個(gè)學(xué)生都在參與，家長和社會(huì)都在關(guān)注。

學(xué)校宣傳櫥窗、廣播、班級黑板報(bào)中設(shè)置專欄，加強(qiáng)“足球”運(yùn)動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)和足球知識(shí)的普及工作，讓每個(gè)學(xué)生更多地了解足球這項(xiàng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)場四周張貼足球名人介紹、足球知識(shí)宣傳、體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和快樂運(yùn)動(dòng)的口號(hào)。班級板報(bào)上“足球天下”、“快樂足球”等欄目處處可見足球的身影，造型活潑生動(dòng)的足球樂園為孩子們創(chuàng)造了隨時(shí)接觸足球的條件，讓更多的孩子參與到足球活動(dòng)中。全校家長會(huì)上，優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員家長代表的發(fā)言感染著每一位參加者，贏得了家長們的認(rèn)可與支持。

二、多策并舉是學(xué)校特色建設(shè)的推進(jìn)器

（一）專項(xiàng)物資的配備是特色建設(shè)的先行條件

經(jīng)濟(jì)是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)校特色建設(shè)更需要經(jīng)濟(jì)投入的護(hù)航。我校在特色建設(shè)籌備初期，就對所需的資金投入進(jìn)行了全面詳細(xì)的論證研究，對開展活動(dòng)所需的設(shè)備器材進(jìn)行布置落實(shí)。特色定位初期投資160萬元興建了塑膠運(yùn)動(dòng)場，添置了足球設(shè)備（球門、足球、球服、防護(hù)用具等）充分改善以往學(xué)校落后的足球條件，充分保障學(xué)校足球隊(duì)的正常訓(xùn)練。設(shè)立足球?qū)ｍ?xiàng)基金，每年投入15萬元應(yīng)用于日常訓(xùn)練、設(shè)備添置、獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助、足球活動(dòng)等項(xiàng)目。

（二）專業(yè)師資的配備是特色建設(shè)的關(guān)鍵

人力資源是教育資源的主要部分，專業(yè)的教育者承擔(dān)了精神生產(chǎn)的任務(wù)，使學(xué)習(xí)者能成為在未來發(fā)揮作用的主體。因此，優(yōu)秀的專職足球教練在足球特色建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校先后在市足管中心、區(qū)體育局的指導(dǎo)下甄選聘請了經(jīng)驗(yàn)豐富的足球教練，組建了U9和U11兩支女子足球隊(duì)和一支U7男子足球隊(duì)，這是一支專業(yè)性強(qiáng)，基本功過硬，足球底蘊(yùn)足的教練組，教練組成員積極進(jìn)取，善于思考，為足球特色發(fā)展提供了專業(yè)性的指導(dǎo)。

（三）校本教材的開發(fā)是特色建設(shè)的積累

我校把開展小學(xué)足球教育視為提高學(xué)生身體素質(zhì)和推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口，組織專業(yè)足球教練和專職體育教師聯(lián)合編撰了適宜于小學(xué)體育課堂教學(xué)的《泰山小學(xué)足球校本教材》，在三年多的實(shí)踐運(yùn)用中不斷完善改進(jìn)，現(xiàn)已形成了小學(xué)一到六年級足球課的系統(tǒng)教材。我校被亞足聯(lián)官員肯定為目前國內(nèi)擁有自己足球校本教材的第三個(gè)學(xué)校。

（四）有效活動(dòng)的開展是特色建設(shè)的核心

特色建設(shè)的延伸需要特色活動(dòng)的有效支撐，特色活動(dòng)的開展更是特色建設(shè)的核心工作。我校以足球?yàn)檩d體緊密開展了豐富多彩的各種活動(dòng)，為特色建設(shè)增色不少。

激昂的足球操 為激發(fā)學(xué)生愛足球、踢足球的興趣愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的足球特色，學(xué)校編排了小學(xué)生足球健身操。每天的大課間時(shí)間段，在激昂的世界杯足球賽主題曲《生命之杯》的音樂中，孩子們興致勃勃、動(dòng)作到位的進(jìn)行著足球操的鍛煉。

快樂的足球課 足球教材的完善編撰為全校開展足球課程奠定了可能，目前我校在每周每班三節(jié)的體育課中，專設(shè)一節(jié)為足球課，以保證全校1708名學(xué)生，每周每人有大約40～60分鐘接觸足球的時(shí)間。足球課的開設(shè)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的足球環(huán)境。

激情的足球節(jié) 為了充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，豐富學(xué)生的足球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，每年的四月被定為泰山小學(xué)足球節(jié)。廣泛的宣傳、生生的參與，描繪足球之夢的繪畫比賽、知曉足球之史的知識(shí)競賽、捕捉足球之樂的攝影比賽、娓娓而談足球之心的作文比賽??無不增進(jìn)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的了解。激情四月足球風(fēng)在校園里回蕩。

激烈的足球聯(lián)賽 以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨的泰山小學(xué)“旭日杯”足球班級聯(lián)賽讓孩子們在綠茵場上逞英豪。班級足球聯(lián)賽的開展，建立和完善了我校的足球聯(lián)賽制度，在全員參與中，學(xué)生普及了足球知識(shí)和技能，學(xué)校也從中培養(yǎng)和挖掘出全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。

三、斐然的成績?yōu)閷W(xué)校特色建設(shè)提升空間

特色的發(fā)展需要有卓越的成績作為支撐，作為異于其他學(xué)校的亮點(diǎn)，方能凸顯其獨(dú)特的地位。因此，廣泛的社會(huì)知名度更能為學(xué)校的特色建設(shè)提升發(fā)展的空間。

我校2006年初開始組建足球隊(duì)，自2007年南京加入“亞洲展望”后，我校擁有U9和U11兩支女子足球隊(duì)和一支U7男子足球隊(duì)。教練組帶領(lǐng)球員們冬練三九夏練三伏，2007年10月，5名女足隊(duì)員代表南京市參加江蘇省女足比賽，獲得了第五名的好成績。2008年6月在南京市第19屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽中獲得兒童組女足亞軍；7月下旬，又榮獲2008年“雙洋酒業(yè)杯”江蘇省青少年女子丙組足球比賽第三名。2009年7月，在第十三屆“省長杯”青少年足球比賽中，獲得小學(xué)女子組冠軍，8月榮獲南京市小學(xué)女子足球賽的冠軍。

成績?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展帶來了社會(huì)效應(yīng)和發(fā)展空間。中央電視臺(tái)五套《足球之夜》欄目、亞足聯(lián)官方網(wǎng)站《亞洲展望》板塊、《南京日報(bào)》、《金陵晚報(bào)》等媒體均對學(xué)校的足球特色進(jìn)行了專題報(bào)道。同時(shí)，專業(yè)科學(xué)的訓(xùn)練、豐富的球場經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)出了優(yōu)秀的球員，現(xiàn)已陸續(xù)向向市隊(duì)輸送了6名隊(duì)員。目前學(xué)校正積極爭取成為亞洲展望南京項(xiàng)目足球授權(quán)學(xué)校并爭評為江蘇省體育傳統(tǒng)學(xué)校。爭做一名校足球運(yùn)動(dòng)員，已成為我校學(xué)生的奮斗目標(biāo)之一。

四、多元的滲透積淀特有的主流文化

足球優(yōu)勢項(xiàng)目體現(xiàn)出來的先進(jìn)性、獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性，逐漸向?qū)W校工作的各個(gè)方面滲透，不斷的深化發(fā)展，不斷的提升完善，使得實(shí)踐層次、理論層次和文化層次均有了一定的積累，逐漸形成了獨(dú)特的學(xué)校整體風(fēng)貌和顯著的育人效益，以足球?yàn)樘厣闹髁魑幕饾u形成。校園文化所擁有的各種個(gè)性特點(diǎn)也正在潛移默化、實(shí)實(shí)在在地給學(xué)生個(gè)體發(fā)展打上烙印。

圍繞足球，我校的校園文化正向縱深發(fā)展。與足球相關(guān)的研究正在如火如荼的進(jìn)行，《小學(xué)校園足球教育特色文化的研究》課題正在籌備立項(xiàng)之中，足球文化與人本管理、足球文化與校園建設(shè)等一系列問題正在理性的梳理。校徽“足球?qū)殞殹笨鞓窔g動(dòng)的形象已深入人心，校訓(xùn)“靈如活水，穩(wěn)如泰山”中蘊(yùn)含了足球“健康、參與、快樂”的理念，足球內(nèi)在的文化底蘊(yùn)引領(lǐng)著全體師生意志品質(zhì)和精神世界的提升。

圍繞足球，我校的學(xué)生素質(zhì)不斷提高。以球育德，在足球活動(dòng)中學(xué)生逐漸形成積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)；以球健身，在足球活動(dòng)中學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有所提高；以球促智，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的良好意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

圍繞足球，我校教師的視野在開闊。學(xué)校特色建設(shè)離不開教師自身的發(fā)展，教師的自身發(fā)展也促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。在特色課程開發(fā)中，教師通過參與課程的編寫、整合與評價(jià)，不斷的提高他們對自己和教育的理解，提高自身駕馭課程的能力；在特色交流中，教師與同行、專家的經(jīng)驗(yàn)分享、答疑釋惑，促進(jìn)了教師的綜合發(fā)展；組建的教師足球隊(duì)成為友誼的橋梁，與兄弟單位以球會(huì)友，重在交流。

我校足球特色活動(dòng)的最終目的就是形成一種“健康、參與、快樂”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動(dòng)等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵(lì)、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的必由之路，我校在以足球?yàn)檩d體的特色建設(shè)中，大膽改革，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)了學(xué)生的智力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；而且推進(jìn)了學(xué)校整體工作的開展，提高了學(xué)校的辦學(xué)品味。特色的目標(biāo)引領(lǐng)著特色的道路，特色的道路終將形成特色的主流文化。