第一篇：對高校信息化建設(shè)的思考

對高校信息化建設(shè)的思考

史敏

(作者工作單位：天津商學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心，天津300134)

摘 要: 高校信息化是高等教育現(xiàn)代化的需要，是深化教學改革、培養(yǎng)新型人才的需要，是提高管理水平的需要。因此高校信息化建設(shè)首先要重視信息化系統(tǒng)建設(shè)；其次要重視信息資源建設(shè)，避免重硬輕軟；第三要加強信息化人才隊伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞: 高校；信息化建設(shè)；問題；建議

一、高校亟需信息化建設(shè)

高校信息化是高等教育現(xiàn)代化的需要。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)將引發(fā)高等教育的巨大變革，高等學校要真正步入經(jīng)濟、社會發(fā)展的中心舞臺，發(fā)揮“新世界經(jīng)濟發(fā)展火車頭”的作用，就必須加快構(gòu)筑與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的信息化體系，確保教學、科研和社會服務(wù)三大功能的有效發(fā)揮，這是高校改革和發(fā)展的一項緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，也是高等教育現(xiàn)代化的必然選擇。《關(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個“五年計劃”綱要的報告》中就提到要“推進教育領(lǐng)域的信息化進程”和“提高教育現(xiàn)代化、信息化水平”。教育信息化是教育現(xiàn)代化實現(xiàn)過程中的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟；沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)高等教育的現(xiàn)代化。高等教育信息化是知識經(jīng)濟時代高等教育現(xiàn)代化的必然趨向，必將極大地促進高等教育現(xiàn)代化的進程。

高校信息化是深化教學改革、培養(yǎng)新型人才的需要。在知識經(jīng)濟時代，科學技術(shù)與市場經(jīng)濟的互動發(fā)展，迫切要求高等學校培養(yǎng)出的人才，首先必須掌握現(xiàn)代科學技術(shù)手段，同時又必須具備多渠道獲取知識和信息的能力，通過知識和信息資源的借鑒和吸收，開發(fā)自身智能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，完善和發(fā)展自己。創(chuàng)新能力的形成，依賴于知識、信息的積累和運用，信息化建設(shè)作為一種戰(zhàn)略性決策和技術(shù)手段，可以確保學校知識、信息的流通，以使信息技術(shù)所提供的強大的信息處理能力與人的發(fā)明創(chuàng)新能力得到有機結(jié)合，從而不斷提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和技術(shù)創(chuàng)新能力。另外，信息化將信息論與系統(tǒng)論的思想和方法引入教育研究和教學過程，使計算機多媒體輔助教學的應(yīng)用更加有效，并為教學過程提供了一個良

好的建構(gòu)主義學習環(huán)境(如多媒體教學)，增強了學習過程的互動性，提高了學生的學習興趣；在教學方法上，各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，為學生提供了豐富的資源和便利的空間，極大地發(fā)揮了學習者的自主性和積極性。由此可見，如果沒有信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的支持，沒有信息化的教育教學環(huán)境，教育教學的改革將只能是局部的、有限的、表面的，無法從根本上實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)目標。

高校信息化是提高管理水平的需要。20世紀70年代末80年代初，美國學者曾提出了信息資源管理理論。他們認為，管理思想的發(fā)展過程，就是從科學管理到信息資源管理的思想演變過程，是管理重心從產(chǎn)品管理到人本管理再到信息資源管理的變化過程。如今的管理已從工業(yè)時代的舊范式發(fā)展為信息時代的新范式，在人類社會活動過程中，信息流調(diào)節(jié)著人流與物流的數(shù)量與方向，行使著組織、計劃、指令、協(xié)調(diào)和控制等職能。有效的信息流通已成為把組織中的成員聯(lián)系起來，以實現(xiàn)共同目標的手段?？梢?，信息在管理活動中具有舉足輕重的地位和作用。作為知識創(chuàng)新和知識傳播主體的高等學校，應(yīng)該把信息管理作為促進學校發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略環(huán)節(jié)，將信息發(fā)展目標與學校發(fā)展目標有機結(jié)合起來，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)對學校中各類信息資源進行全面、科學、規(guī)范地管理，創(chuàng)新性地整合和集成，以達到管理業(yè)務(wù)流程的合理重組和管理職能的轉(zhuǎn)變，進一步綜合集成各種互相聯(lián)系的管理功能，提高信息交流效率，促進管理的科學化和民主化。

二、高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

高校的教育信息化建設(shè)從20世紀90年代開始，雖然起步較晚，但發(fā)展勢頭較快。另一方面，高校的教育信息化建設(shè)發(fā)展很不平衡，有許多理論性、政策性、技術(shù)性的問題需要解決，與信息社會對人才的需求相比，還存在著以下幾個方面的問題。

1．對信息化建設(shè)的認識水平有待提高。教育信息化是指在教育領(lǐng)域中全面應(yīng)用現(xiàn)代信息資源和現(xiàn)代信息技術(shù)的過程。教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點對教育系統(tǒng)進行分析認識的過程。只有在這樣的基礎(chǔ)上指導信息技術(shù)的教育應(yīng)用，才是我們所需要的教育信息化。近年來，隨著國家信息化建設(shè)的整體推進，政務(wù)信息化和企業(yè)信息化建設(shè)已呈現(xiàn)出良好的發(fā)

展勢頭，而高等學校信息化建設(shè)相對要明顯滯后，其中一個主要原因是高校的競爭意識淡薄，受主、客觀條件的限制，傳統(tǒng)的管理理念和思維方式嚴重制約了高等教育信息化的建設(shè)和發(fā)展。

2．信息資源建設(shè)比較匱乏，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)與合作。教育信息化的核心是教學信息化，教學信息化的基礎(chǔ)是信息資源建設(shè)。但目前高校的信息資源建設(shè)嚴重滯后，各個大學的博物館、科技館、展覽館、實驗室、圖書館等，儲藏著大量、寶貴的信息資源，然而這些信息資源目前大都停留在實物和紙介質(zhì)形式上，無法實現(xiàn)信息資源的共享，嚴重影響了信息資源的利用效率。究其原因，首先是由于教育行政部門缺乏有力的指導和協(xié)調(diào)，推動的力度不夠；其次是信息資源建設(shè)缺乏相對統(tǒng)一的標準，造成低水平的重復建設(shè)并為以后的兼容留下隱患；第三是各個高校各自為政，在信息資源建設(shè)上缺乏協(xié)調(diào)和合作，分散了信息資源建設(shè)的人力和物力。

3．人員素質(zhì)跟不上信息化建設(shè)的需求。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為高校內(nèi)部管理體制的改革提供了嶄新的技術(shù)手段和實現(xiàn)的契機，信息化技術(shù)設(shè)備更新速度快，要充分發(fā)揮效益必須要有先進、科學的管理相配套，需要有高素質(zhì)的信息化管理人才參與其中。但從目前來看，有很多管理人員仍不愿意從傳統(tǒng)的管理方式中走出來，信息技術(shù)知識缺乏，知識更新速度太慢，跟不上信息化建設(shè)對人才素質(zhì)的要求，減緩了信息化建設(shè)的步伐。

4．信息管理沒有形成系統(tǒng)。信息化建設(shè)是關(guān)系到高?？缡兰o發(fā)展方向的戰(zhàn)略性和全局性問題，負責和組織落實這項工作事關(guān)重大，一般由信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心負責。他們主要進行的是網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計開發(fā)、布線、基礎(chǔ)設(shè)備的配置、系統(tǒng)運行的測試以及解決隨時可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。由于技術(shù)人員對于系統(tǒng)的管理和規(guī)劃組織缺乏認識和經(jīng)驗，所以對于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的系統(tǒng)化、整體化很難有效地把握。雖然有的學校專門成立了信息化建設(shè)領(lǐng)導小組，由幾個校領(lǐng)導及校辦、信息中心和相關(guān)職能部處負責人組成以提高其組織的權(quán)威性，但由于只是臨時性的輔助機構(gòu)，容易受日常工作的沖擊，領(lǐng)導人在具體的建設(shè)過程中不能完全投入時間和精力，因而導致了工程建設(shè)的延緩。

三、關(guān)于高校信息化建設(shè)的幾點建議

1．重視信息化系統(tǒng)建設(shè)。教育信息化建設(shè)是一項綜合性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性工程，是有組織的技術(shù)、管理互相結(jié)合的項目，它的整體性和協(xié)調(diào)性是非常重要的。信息系統(tǒng)的形成牽涉到方方面面，投入大，沒有人力、物力、財力的支持，沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)檢查落實，沒有領(lǐng)導的重視與參與就無法落實。因此，信息化建設(shè)必須堅持自上而下、統(tǒng)籌規(guī)劃，必須要有一個全面的系統(tǒng)規(guī)劃，并建立信息發(fā)展的順序。具體來說，則是要調(diào)整現(xiàn)有的管理體制，使之適應(yīng)信息系統(tǒng)建設(shè)的要求；決定信息系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)模，以及保證資金來源；組織和穩(wěn)定信息隊伍與技術(shù)隊伍；制定有利于建設(shè)的政策，以確保該項工作支持力度等。在信息化建設(shè)過程中，學校各部門都應(yīng)根據(jù)自己部門的情況，提出合理的建議和計劃，然后由信息中心人員參與，共同進行學校信息化建設(shè)。對信息資源必須實行統(tǒng)一管理，信息才能成為資源，才能為學校各部門所共享，高校的信息化建設(shè)才能做到效益最大化、投資最小化和利用充分化。信息中心作為綜合管理部門，其主要職責除了具體負責學校信息化建設(shè)實施外，還必須具有管理與協(xié)調(diào)職能。信息中心人員不僅要熟悉業(yè)務(wù)流程、組織模式，還要了解信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，扮演學校與信息技術(shù)的“接口”，成為學校信息化建設(shè)的主要實施者之一。

2．重視信息資源建設(shè)，避免重硬輕軟。硬件建設(shè)是實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，信息資源的開發(fā)和建設(shè)則是教育信息化建設(shè)的核心，也是教育信息化建設(shè)的長期任務(wù)。信息資源建設(shè)，要走引進與自主建設(shè)相結(jié)合的道路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)。一般有以下幾種途徑：一是鏈接，將學校的服務(wù)器與因特網(wǎng)上大量免費的教育教學資源網(wǎng)站進行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學資源共享。有關(guān)此類鏈接，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園網(wǎng)的維護人員負責定期更新。二是鏡像，通過與因特網(wǎng)上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。三是自主制作和二次開發(fā)，這是由全體教師共同完成，通常學科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓，掌握計算機操作技能，再結(jié)合豐富的學科教學經(jīng)驗，可以制作出教學所需的各類課件或素材；市場收集，學校設(shè)立資源建設(shè)小組，根據(jù)教學需求，專門負責收集市場上優(yōu)秀的CAI課件和教學素材。

3．加強信息化人才隊伍的建設(shè)。高等教育信息化建設(shè)必須樹立以人為本的思想，加大信息化人才隊伍培養(yǎng)的力度。第一，加強高校教師的信息化技能培訓。

教師是實踐教育技術(shù)和推動教育信息化的重要力量，教師的信息技術(shù)水平和應(yīng)用能力直接影響著教育信息化的進程，因此必須重視教師的信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓。教師培訓內(nèi)容包括：思想觀念的培訓，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是在教育領(lǐng)域中的地位和作用，樹立在學科教學中應(yīng)用信息技術(shù)的意識，具有科學的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)思想和新教育觀念；基本技能的培訓，掌握信息技術(shù)的基本知識和基本操作技能，具有獲取、交流、處理與應(yīng)用教學信息的能力，并具有將信息技術(shù)與學科教學相整合的能力。其中應(yīng)把建立新的教育觀念放在教師培訓的突出位置。第二，通過有效途徑，加大專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，幫助他們迅速掌握現(xiàn)代信息理論和信息技術(shù)，建立一支責任心強、技術(shù)過硬、適應(yīng)信息化建設(shè)需要的精干的信息技術(shù)維護人員隊伍，確保信息系統(tǒng)的合理設(shè)計、科學運作，及時排解問題、處理問題。第三，進行全員培訓，包括領(lǐng)導和管理人員，幫助他們掌握信息系統(tǒng)開發(fā)步驟、過程及一般原則，樹立信息化思想，增強信息化意識，提高信息化素養(yǎng)。強化各級各類管理人員的計算機水平，使他們能夠并且善于利用計算機等信息工具和設(shè)備來處理日常管理工作，提高工作效率，促進教育管理體制的改革和創(chuàng)新。

第二篇：高校教學信息化建設(shè)思考

高校教學信息化建設(shè)思考

【摘 要】教學信息化是當前高等教育的發(fā)展趨勢之一，近年來得到了各高校的高度重視。本文重點討論了教學信息化建設(shè)的內(nèi)涵和主要內(nèi)容，分析了高校教學信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，對如何提高教學信息化建設(shè)成效進行了初步探討。

【關(guān)鍵詞】教學信息化 教學資源 信息化建設(shè)

信息社會的高度發(fā)展要求高等教育必須滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的需求。為此，各高校已經(jīng)把教學信息化作為轉(zhuǎn)變教學理念、更新教學模式、提高教學質(zhì)量的重要舉措。本文將針對教學信息化建設(shè)的內(nèi)涵和主要內(nèi)容展開討論和研究，分析高校教學信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，探討提高教學信息化成效的對策。

一、高校教學信息化建設(shè)的內(nèi)涵

教學信息化是指以高校教學環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)和組織建設(shè)信息化為基礎(chǔ)，充分利用信息技術(shù)、現(xiàn)代教育思想、方法和手段進行的教學活動。

教學信息化建設(shè)是將信息技術(shù)作為教學系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，在教學的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)廣泛運用，促進教學現(xiàn)代化，實現(xiàn)教學資源合理、有效配置與利用的過程。其實質(zhì)就是利用先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學基礎(chǔ)平臺網(wǎng)絡(luò)化、教學信息資源數(shù)字化、教學管理科學化，以達到日常教學活動現(xiàn)代化、教學信息化建設(shè)不斷推進的過程，是一個轉(zhuǎn)變教學思想、教學觀念的過程，是以信息的觀點對教學系統(tǒng)進行全新分析與整合的過程，其最終目標是實現(xiàn)信息化教學。

教學信息化建設(shè)主要包括三個層面的內(nèi)容，如圖1所示：教學基礎(chǔ)平臺信息化、教學資源信息化和教學過程、教學管理信息化。同時，教學信息化的真正實施還必須有相應(yīng)的政策支持。

（1）教學基礎(chǔ)平臺的信息化：主要包括校園網(wǎng)、多媒體教室、語音教室、數(shù)字實驗室、電子閱覽室、教學監(jiān)控室、學術(shù)報告廳等建設(shè)內(nèi)容。若沒有高速的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、一定數(shù)量的教學專用機房、多媒體教室、語音教室等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，教學信息化只能是“無米之炊”，失去根基。

（2）教學資源的信息化：主要包括學科網(wǎng)站、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、多媒體課件、教材、電子文獻（包括圖書、期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等)、視頻課件、網(wǎng)絡(luò)課件以及多媒體素材（包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)等建設(shè)內(nèi)容。教學資源信息化是教學信息化的“基石”，而且必須先行。沒有規(guī)范高質(zhì)、完備齊全、豐富多彩的信息化教學資源，教學信息化只能是一句空話。

（3）教學過程、教學管理的信息化：主要是指教學信息化得以實施的信息化方法和手段，包括教員的信息化（教員是教學信息化實施的主體，沒有具備較好信息技術(shù)素養(yǎng)的教員隊伍，教學信息化如同機械運轉(zhuǎn)失去了動力）、學員的信息化、教學媒介的信息化（如教學材料、教學手段和教學方法等)、教學管理的信息化(如教學管理組織結(jié)構(gòu)、管理體制、運行機制等)等建設(shè)內(nèi)容。

二、高校教學信息化的現(xiàn)狀分析

目前，教學信息化建設(shè)已成為高校建設(shè)的重要組成部分，其建設(shè)水平已成為高校整體辦學水平、形象和地位的重要標志。教學信息化的成功與否、成效顯著與否，既受到教學過程中各方面信息化水平高低的影響，也受制于教學信息化的整體推進程度，更離不開教育理念的轉(zhuǎn)變，同時又受到全體教員、學員運用信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的影響。

（1）高校教員的信息化現(xiàn)狀

從表面看，教學信息化帶來的首先是教學手段的現(xiàn)代化、多媒體化，實際上，深層次的變革則是教育教學觀念的轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)教學模式的改革。據(jù)了解，大多數(shù)教員對教學信息化的理解仍然是使用多媒體進行教學、制作PPT課件、使用有關(guān)圖片和音像資料、與學員進行郵件交流等。教育教學觀念還沒有發(fā)生深刻的變化，對教學信息化背景下高校教員對于教學過程和教學資源設(shè)計、開發(fā)、利用、管理的理論與實踐知識，以及教育技術(shù)概論、學習理論、教學基本原理、教學系統(tǒng)設(shè)計理論等了解、掌握較少；高校教員掌握信息技術(shù)知識和應(yīng)用信息技術(shù)的能力參差不齊，不同學科專業(yè)、不同年齡的人有一定差異。

（2）高校學員信息化現(xiàn)狀

與“教員信息化”相對應(yīng)，還存在著“學員信息化”問題，它同樣也包含著觀念和技能兩個層面。對學員來說，通過相關(guān)信息技術(shù)課程的學習，信息化技能通常能夠達到其基本要求。但是，在信息化觀念方面，學員同樣存在著嚴重的問題，主要表現(xiàn)在：①大多數(shù)學員依然習慣于教員講、學員聽的傳統(tǒng)教學方式，雖然學員對滿堂灌的教學方式和單調(diào)的教學手段意見很多，但當教員采用互動式、啟發(fā)式的教學方式時，積極參與者較少，教學效果不理想。②學員的信息化技能雖然較高，但普遍缺乏利用信息技術(shù)手段主動進行課程學習的積極性。分析其原因，一是功課重，沒有足夠的精力進行主動學習；二是缺乏學習的自覺性；三是上機條件差，宿舍擁擠不堪，機房條件有限。

（3）教學資源信息化現(xiàn)狀

不管是從國家教育行政部門還是各個高校，對教學資源的信息化建設(shè)都非常的重視，并不斷加大教學資源信息化建設(shè)的投入，但是教學資源信息化現(xiàn)狀還存在一些問題：①教學資源質(zhì)量不高，資源利用率低。許多教學資源庫容量表面上很大，但是無法精確定位，教員在教學中利用資源庫的次數(shù)很少，資源庫的利用率很低。②缺乏教學資源管理的概念，僅僅把各類教學內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，沒有進行很好的分類整理，很難有機地結(jié)合實現(xiàn)信息交流與資源共享，并在資源建設(shè)的基礎(chǔ)之上開發(fā)更為智能的應(yīng)用。

（4）教學基礎(chǔ)平臺信息化現(xiàn)狀

各個高校的信息化建設(shè)經(jīng)過十多年的發(fā)展，都已取得長足的進步。尤其是在基礎(chǔ)平臺建設(shè)方面，各個高校都已建成性能較先進、功能較齊全的校園局域網(wǎng)。各個高校的校園網(wǎng)已連接到辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、教員住宅和學員宿舍，建立了多媒體教室、電子閱覽室等，成立了信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心。但是，由于種種原因，校園網(wǎng)所提供的服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量仍有較大差距，如教員和學員宿舍的聯(lián)網(wǎng)比例、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)乃俣群唾|(zhì)量等存在一些差距；多媒體教室和設(shè)備的維護任務(wù)也十分繁重。

三、提高教學信息化建設(shè)成效的對策

高校教學信息化建設(shè)的當務(wù)之急是加大教員現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓力度；提高教學資源的利用率；保障教學過程、教學管理的信息化。

（1）教員信息化的對策

① 學習現(xiàn)代教育方法。加強對教員的現(xiàn)代教育方法的培訓，能夠靈活運用啟發(fā)式、案例式、研討式、自主學習式、協(xié)同學習式和情境模擬式等教學方法。

②掌握現(xiàn)代教育手段。加強對教員進行現(xiàn)代教育手段運用能力的培訓，提高教員的計算機水平和信息技術(shù)素質(zhì)，使廣大教員學會使用數(shù)字化教學設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)等，提高教員運用現(xiàn)代教育手段的能力。

（2）教學資源信息化的對策

①規(guī)范信息化內(nèi)容。教學資源信息化應(yīng)重點建設(shè)四個方面的內(nèi)容：一是素材類教學資源建設(shè)；二是多媒體網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；三是教學資源的質(zhì)量管理；四是教學資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。其中素材類教學資源和多媒體網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是基礎(chǔ)，是教學資源信息化建設(shè)的重點和核心；對教學資源的質(zhì)量管理主要是使教學資源與高校人才培養(yǎng)標準定位相適應(yīng)，同時規(guī)范其篩選標準；多媒體網(wǎng)絡(luò)課程和素材類資源的內(nèi)容形式多樣，各具特色，教學資源管理系統(tǒng)必須適應(yīng)這種形式的變化，充分利用它們的特色。

②明確信息化標準。主要側(cè)重點在于統(tǒng)一、規(guī)范教學資源開發(fā)者的開發(fā)行為和制作要求、統(tǒng)一、規(guī)范管理系統(tǒng)的功能要求。一是從教學資源開發(fā)者角度提出一些資源制作的技術(shù)要求；二是教學資源使用者角度，為方便使用這些教學資源，需要對其進行描述，標注屬性，其屬性可以作為教學資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的直接依據(jù)；三是從教學資源評審者角度提出教學資源的質(zhì)量管理標準，作為使用者篩選資源的直接依據(jù)；四是從教學資源管理者角度提出管理這些教學資源的管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)以及所應(yīng)具備的一些基本功能。

（3）教學過程、教學管理信息化的對策

在教學過程、教學管理中要充分利用信息化的教學資源、信息技術(shù)方法和手段開展教學活動，實現(xiàn)教學方法和手段的信息化。如針對多媒體網(wǎng)絡(luò)課程，可利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，采取學員自主式學習的教學方法開展教學。另外，要真正實現(xiàn)高校教學過程的信息化，高校在硬件設(shè)備條件、管理政策和制度方面必須為教學信息化活動提供支持。當前首要的是要制定鼓勵教員在教學中應(yīng)用信息技術(shù)的政策，包括教學工作量評價、職稱評定等；其次，對教員所開發(fā)的教學資源給予經(jīng)費支持及知識產(chǎn)權(quán)保護。

四、結(jié)束語

高校教學信息化建設(shè)是一項艱巨的系統(tǒng)工程，需要從教學理念、教學手段、教學管理等多個方面入手，需要各個部門全力配合才能取得顯著成效。本文對當前高校教學信息化存在的主要問題進行了剖析，對提高教學信息化水平提出了幾點對策，希望對推進高校教學信息化建設(shè)有一定的參考作用。

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第三篇：高校信息化建設(shè)

高校信息化建設(shè)

高校信息化是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用先進的信息技術(shù)來構(gòu)建信息化校園，從而提高管理效率、強化教學質(zhì)量、促進科研教研、提升服務(wù)水平。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教務(wù)管理、教學資源管理、科研管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合，實現(xiàn)信息化增值服務(wù)，是信息經(jīng)濟條件下高等院校發(fā)展的大勢所趨，也是我國高校 向世界一流大學邁進的必由之路。１ 目前高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

我國高校信息化建設(shè)近年來取得了巨大的成就，主要表現(xiàn)在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，絕大部分高校建成了自己的校園網(wǎng)，主干網(wǎng)絡(luò)達到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或萬兆，高校信息化體系初現(xiàn)規(guī)模；主管部門和高校自身非常重視信息化建設(shè)，人、財、物各方面的投入很大；制定了中長期規(guī)劃，信息化的內(nèi)容建設(shè)逐漸豐富。但經(jīng)過十多年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)后，下一步的投入方向、整體目標不明，暴露出不少隱患，阻礙了高校信息化向深層次發(fā) 展。

１．１ 部門之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口和標準

全校的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各院、系、職能機構(gòu)在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)。教務(wù)、辦公、財務(wù)、圖書、后勤、保衛(wèi)、科研都建立了自己的管理信息系統(tǒng)，由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一，在全校范圍內(nèi)人為地形成了一個個的信息孤島，不但導致了校內(nèi)大量的低水平重復建設(shè)，資金浪費嚴重，還給教學、科研帶來了極大的麻煩。１．２ 服務(wù)粗糙，缺乏深層次的增值服務(wù)

毫無疑問，高校信息化建設(shè)是基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)，但僅依靠傳統(tǒng)的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、電子教室等服務(wù)遠遠不能滿足信息化建設(shè)的要求，短信平臺、消息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉庫、知識庫、評估系統(tǒng)等增值服務(wù)的作用越來越重要，但卻沒有充分實現(xiàn)。

１．３ 重設(shè)備購置，輕軟件投入在高校信息化建設(shè)過程中，這種趨勢表現(xiàn)得非常明顯，硬件投資大，軟件投資小，網(wǎng)絡(luò)利用率低，教師、學生、管理方面的許多資源沒有及時整合，信息服務(wù)粒度大。

１．４ 缺少有力的組織機構(gòu)，信息化建設(shè)方向不明確雖然各高校均成立了信息化工作領(lǐng)導 小組，但往往對信息化建設(shè)的進度和規(guī)模估計不足，當把１０００Ｍ校園網(wǎng)建立起來后，接下來如何充分利用校園網(wǎng)，實現(xiàn)虛擬大學、無紙化辦公、管理決策智能化等缺乏足夠的思想準備和成熟的方案，致使信息化建設(shè)發(fā)展到一定階段后無所適從，甚至停滯不前。２ 高校信息化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)

校園綜合信息平臺是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從硬件環(huán)境（包括設(shè)備、教室、辦公室）、教學資源（如圖書雜志庫、教案講義庫、軟件課件庫、試題成績信息等）、到教學活動（包括上課、學習、輔導、答疑、作業(yè)）、最后到管理（檢查、督促、考核、評比等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個數(shù)字空間以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，從而提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴展了傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。

校園綜合信息平臺建設(shè)是分階段、分層次的，它經(jīng)歷的是由硬到軟、由下而上、螺旋上升的建設(shè)過程。

２．１ 校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

校園網(wǎng)絡(luò)是高校信息化平臺最底層的基礎(chǔ)的設(shè)施，由校園網(wǎng)各種計算機、路由器、交換機、通信線路、防火墻、專用服務(wù)器等組成，具備連入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的環(huán)境，沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，信息不能流動，就不可能形成信息空間。２． ２ 共享數(shù)據(jù)庫

整個信息化平臺的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，由學生信息庫、教師信息庫、文件檔案庫、教學資源庫、管理資源庫組合而成，不同的數(shù)據(jù)庫之間有很強的相關(guān)性，在數(shù)據(jù)倉庫的基礎(chǔ)之上，可以進行更高級的應(yīng)用擴展。２．３ 基礎(chǔ)信息服務(wù)

基礎(chǔ)信息服務(wù)是信息流動的軟件基礎(chǔ)，包括校園一卡通管理系統(tǒng)、Ｅ－ｍａｉｌ、ＦＴＰ、ＷＷＷ、ＢＢＳ站、ＤＮＳ、圖書館管理系統(tǒng)、身份認證、目錄服務(wù)、安全服務(wù)、計費管理等信息化應(yīng)用系統(tǒng)。２．４ 增值與拓展服務(wù)

是在基礎(chǔ)信息服務(wù)基礎(chǔ)之上對數(shù)據(jù)倉庫的應(yīng)用挖掘，生成的各個應(yīng)用系統(tǒng)直接管理各種信息資源，并提供接口方便用戶使用和繼續(xù)開發(fā)。高級應(yīng)用服務(wù)由以下兩部分組成：

第一部分，即對校園內(nèi)部綜合管理部分，如無紙化辦公系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、學籍管理系統(tǒng)、教務(wù)信息系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)、智能決策支持系統(tǒng)、統(tǒng)計分析系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學與課件制作系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)、專家評估系統(tǒng)等；

第二部分，即學校對社會以及校園外部的服務(wù)管理部分，如招生管理系統(tǒng)、就業(yè)服務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)上社區(qū)管理系統(tǒng)、畢業(yè)生跟蹤反饋系統(tǒng)。２．５ 數(shù)字化虛擬校園

是校園信息化系統(tǒng)建立后，大學功能的自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達范圍的無圍墻的電子化校園。３ 校園信息化規(guī)劃

通過校園信息化平臺的建設(shè)，用層次化、整體的觀點來實施校園的信息化建設(shè)，將校園網(wǎng)上信息進行更好的組織和分類，讓用戶在網(wǎng)上快速發(fā)現(xiàn)自己需求的信息，為師生提供網(wǎng)上信息交流的環(huán)境，讓管理人員科學地、規(guī)范地管理自己的數(shù)據(jù)，并將這些信息很方便地發(fā)布出去，能夠?qū)W校所有信息資源進行統(tǒng)一的、科學的組織與管理，并以最有效的方式提供給更多的用戶，達到數(shù)字化目的。３．１ 信息化校園的內(nèi)涵

信息化校園不只是信息技術(shù)在校園中的應(yīng)用，更加重要的是要全面建立起信息時代的教育理念、教育體制和教學模式。在互聯(lián)網(wǎng)空間中，建立起虛擬校園，實現(xiàn)現(xiàn)實校園在時間和空間上的擴展與延伸，擴大辦學規(guī)模、增強辦學效益?！皵?shù)字校園”建設(shè)就是以現(xiàn)實的校園為依托，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面處理、整合、存儲各種資源，重組、構(gòu)建、提升各類活動的過程，它是一項涉及學校各方面工作的系統(tǒng)工程，是一個需要長期建設(shè)、不斷完善的過程。其內(nèi)容分為三個方面：高性能校園網(wǎng)絡(luò)及軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；“數(shù)字化”教學、科研和管理資源建設(shè)；以提高管理效率為目的的各類應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與集成。３．２ 信息化校園建設(shè)的基本原則 原則一：校園資源的數(shù)字化 在各個層次系統(tǒng)的建設(shè)中，始終貫穿著資源的數(shù)字化。資源數(shù)字化的程度反映了各個系統(tǒng)的應(yīng)用水平，也代表了校園綜合信息平臺的建設(shè)程度。在校園綜合信息平臺建設(shè)中，已有的非數(shù)字化資源需要數(shù)字化，新的資源經(jīng)過數(shù)字化加入數(shù)據(jù)倉庫中，因此需要建立起長期的數(shù)字資源集成的體制和機制。原則二：數(shù)字信息的標準化

在校園綜合信息平臺的建設(shè)中應(yīng)遵循一定的標準，特別是公共信息的標準。各部門在建設(shè)信息管理系統(tǒng)時，只有遵循統(tǒng)一的信息標準，才能使不同部門建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)相互流通共享。

原則三：應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一化 為了便于在校園綜合信息平臺內(nèi)進行應(yīng)用系統(tǒng)的集成和建立應(yīng)用系統(tǒng)合理的分布和構(gòu)架，需要制定應(yīng)用系統(tǒng)的標準，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫平臺、開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境，建立全局的數(shù)據(jù)字典，統(tǒng)一歸口信息化校園管理辦公室（校園信息化建設(shè)辦公室）協(xié)調(diào)管理。原則四：數(shù)字資源的集成化

信息化校園包括硬件環(huán)境（信息化校園的基礎(chǔ)平臺、應(yīng)用系統(tǒng)、信息化資源和人力資源等）和軟件環(huán)境（信息化校園建設(shè)項目的組織結(jié)構(gòu)、項目投資、綜合管理、師生對信息化校園的態(tài)度等），更注重信息化教學、科研、管理、服務(wù)行為。因此，基于信息化管理平臺上的數(shù)字資源應(yīng)該是集成并經(jīng)過整合的信息，通過數(shù)據(jù)倉庫 存貯，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為學校領(lǐng)導管理和決策提供依據(jù)。

原則五：以應(yīng)用推動網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)的發(fā)展 校園網(wǎng)建設(shè)一般都是從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施開始，隨著服務(wù)要求的提高，特別是增值和拓展服務(wù)的發(fā)展，軟件系統(tǒng)反過來向硬件提出更高的要求，對底層的軟件開發(fā)平臺、支撐系統(tǒng)提出了新的需求，這些都要求軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施有新的發(fā)展。例如建立校園內(nèi)的數(shù)據(jù)倉庫，必須統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)、管理服務(wù)器軟硬件資源，以滿足校園網(wǎng)中多層次立體化服務(wù)對系統(tǒng)管理、系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)共享、降低成本的要求。通過應(yīng)用帶動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，達到更高性能的數(shù)字化服務(wù)。結(jié)束語

校園信息化建設(shè)是推進高校教學和科研，實現(xiàn)高校向高水平、國際化、研究型方向發(fā)展的重要手段；是基礎(chǔ)性、長期性和經(jīng)常性的工作，是學校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要部分，其建設(shè)水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。

校園信息化和信息化校園的建設(shè)實施將深入地影響到校園內(nèi)各類用戶、各個管理機構(gòu)和部門，它的建設(shè)要適應(yīng)、更要推動學校的發(fā)展。在校園綜合信息平臺的建設(shè)中，現(xiàn)有的一些管理模式、管理機構(gòu)將發(fā)生變革，向著更合理、更科學的方向發(fā)展，一些新的管理理念也會產(chǎn)生，如電子簽名和電子認證。

信息化建設(shè)不單純是一個技術(shù)問題，搞教育信息化一定會觸及管理機構(gòu)的重組、人員的優(yōu)化等敏感問題，僅依靠一個技術(shù)部門是難以勝任的。在實施過程中，需要一個部門能夠超越各職能管理部門的權(quán)威，對學校信息化有決策能力，起到協(xié)調(diào)各管理部門之間的關(guān)系的作用。

第四篇：對醫(yī)院檔案信息化建設(shè)思考

對醫(yī)院檔案信息化建設(shè)思考

摘要：隨著醫(yī)療條件的改善，IT技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)院的服務(wù)水平不斷提高，但是，醫(yī)院檔案管理的方式、方法未能全面跟上時代的步伐，處于比較滯后的狀態(tài)。開展醫(yī)院檔案研究的目的在于促進醫(yī)學更好地服務(wù)于大眾，更好地服務(wù)于社會發(fā)展。對此，醫(yī)院應(yīng)該跟進時代的發(fā)展，突破傳統(tǒng)管理辦法的束縛，走網(wǎng)絡(luò)化、信息化、自動化發(fā)展道路，建立穩(wěn)定的醫(yī)療檔案管理系統(tǒng)。本文立足于醫(yī)院檔案管理現(xiàn)狀，對檔案信息化建設(shè)的意義進行分析，提出了加強醫(yī)院檔案信息化的對應(yīng)措施，希望對檔案管理建設(shè)進程的推進有所幫助。

關(guān)鍵詞：檔案管理；信息化建設(shè)；措施；意義

醫(yī)院檔案載錄著醫(yī)院發(fā)展的各個印記，是醫(yī)院展現(xiàn)其歷史與案例的重要平臺，是解決新問題、應(yīng)對新挑戰(zhàn)的咨詢手冊，也是醫(yī)院制定未來發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的指南針。而科學、規(guī)范化的檔案管理不僅能夠為醫(yī)院文件查閱與利用帶來極大便利，提高醫(yī)院檔案管理水平，同時也為醫(yī)院未來發(fā)展提供了強大的資源支撐。信息化時代下，傳統(tǒng)的檔案管理方法已然無法適應(yīng)當前的發(fā)展形勢。而信息化的檔案管理，不僅有助于相關(guān)人員檔案的查閱與利用，同時亦有益于檔案資料的長久保存。因此，在新時期，加強醫(yī)院檔案的信息化建設(shè)，具有極其重要的現(xiàn)實意義。醫(yī)院檔案信息化建設(shè)內(nèi)容及當前現(xiàn)狀

新時期，醫(yī)院檔案管理逐漸向信息化方向轉(zhuǎn)變，但是，仍然存在著許多亟待完善的地方。相關(guān)管理部門對檔案信息化的推進效果并不理想，很多問題得不到及時處理和解決。主要集中在以下三點：

（1）檔案信息化硬件和軟件比較滯后。在檔案信息化處理過程中，醫(yī)院并沒有進行深入的改革性發(fā)展，依然采用陳舊的設(shè)備和系統(tǒng)進行管理，使得檔案信息化發(fā)展緩慢，統(tǒng)計和歸納的完成效果不理想。檔案信息化處理流程復雜、設(shè)備落后，給檔案管理的改革帶來了很大的阻礙。

（2）檔案信息化管理制度不完善。檔案管理制度的不完善，導致檔案數(shù)量不全、資料不完整，甚至部分檔案在歸檔過程中丟失。檔案儲存室的部分檔案由于保管不善，紙質(zhì)內(nèi)容難以看清，而失去信息處處理價值。這些現(xiàn)象給檔案信息化處理帶來了極大困擾，常常需要重新處理編輯，影響信息化速度。

（3）檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平低。檔案管理不需要太高的技術(shù)，但對工作人員的自身素質(zhì)和工作態(tài)度比較高，需要工作人員耐心歸納，長時間持續(xù)性工作，以確保檔案的順利流轉(zhuǎn)。但是，檔案管理人員的流動速度快，工作素養(yǎng)比較低，缺乏職業(yè)精神，給整個信息化處理帶來極大的負面影響。加強對于醫(yī)院檔案信息化建設(shè)的意義

醫(yī)院檔案信息化建設(shè)對于臨場、教學和研究等方面有著十分重要的指導意義。然而，傳統(tǒng)檔案管理辦法已經(jīng)不能滿足當代醫(yī)院發(fā)展的需要，亟需進行技術(shù)和管理方式的更新。具體來說，檔案信息化管理對于醫(yī)院和醫(yī)學的意義分為以下三點：

（1）有利于醫(yī)院檔案管理質(zhì)量的提高。隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，建立檔案數(shù)據(jù)庫，進行網(wǎng)絡(luò)分享是時代要求，也是檔案管理的必然選擇，便于醫(yī)學人員的學習和查看，提高檔案的利用率，增加檔案存在的價值。醫(yī)學人員可以從檔案記載中獲得大量的臨床病例，掌握臨床處理辦法，豐富自己的學識，帶動醫(yī)院整體的醫(yī)療水平和服務(wù)水平，形成強有力的社會競爭力。

（2）為醫(yī)學發(fā)展決策提供指導意見。檔案信息化處理后，在網(wǎng)絡(luò)上形成信息平臺，為醫(yī)學領(lǐng)域的政策制定和醫(yī)院的具體改進提供一定的指導，為正確決策發(fā)揮重要的作用。同時，檔案的信息化實現(xiàn)了醫(yī)學發(fā)展的信息化，為醫(yī)學領(lǐng)域提供準確的發(fā)展方向，增加了政策決策的參考依據(jù)，對整體醫(yī)學領(lǐng)域的進步具有極大價值。

（3）檔案信息化為醫(yī)學知識的普及提供了可能。隨著醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展，普通大眾難以辨別先進醫(yī)學治療辦法的優(yōu)劣，對眾多藥品的具體作用辨析能力較差。檔案信息化使得大眾有機會了解到臨床情況，增加對現(xiàn)代醫(yī)學的信心，減少焦慮情緒，為增加人們對醫(yī)學的信心提供了有力支撐。

加強醫(yī)院檔案信息化建設(shè)的措施

從醫(yī)院檔案信息化處理的諸多問題和重要意義分析得知，醫(yī)院的檔案信息化改革已經(jīng)迫在眉睫，需要引起領(lǐng)導和相關(guān)部門的高度重視，本人根據(jù)自身工作經(jīng)歷和總結(jié)，提出了加強醫(yī)院檔案信息化建設(shè)的措施，分為以下三點：

（1）加強醫(yī)院檔案信息管理人員的從業(yè)教育與規(guī)范化管理

檔案管理的從業(yè)人員是信息化工作的執(zhí)行者和落實者，對整個檔案管理改革具有特殊意義。醫(yī)院領(lǐng)導應(yīng)加強對從業(yè)人員的管理和要求，從質(zhì)量和效率兩方面入手，提高醫(yī)院檔案信息化處理能力。首先，對檔案管理人員進行專業(yè)培訓，使其熟練掌握信息化處理方法；其次，對信息化成果進行檢驗，對其工作質(zhì)量進行抽查，確保信息化成果的正確性；最后，改善工作人員的工作環(huán)境和工作待遇，滿足工作人員的生活需求，進而使其全身心投入到工作中。檔案信息化的改革需要從工作人員的工作態(tài)度和工作方法入手，提高其工作責任心和使命感，進而推動醫(yī)院檔案信息化進程，提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量。

（2）學習、引進先進的信息錄入和管理系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)生活已經(jīng)走進人們的生活，滿足著人們的生活和精神需求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代數(shù)據(jù)成倍增加，信息處理難度進一步加大。醫(yī)院檔案信息化的發(fā)展離不開先進的信息錄入系統(tǒng)和管理系統(tǒng)，離不開穩(wěn)定的工作設(shè)備。因此，醫(yī)院應(yīng)更新信息錄入設(shè)備和系統(tǒng)，為工作人員提供便捷的條件，促成網(wǎng)絡(luò)信息化的早日形成。在信息化處理的過程中，需要做到檔案的保存、保密工作，避免信息丟失的同時，還要做好保密工作，設(shè)置嚴格的查看要求，減少資源的外流。此外，電子檔案管理系統(tǒng)還需要進行周期性維護，為網(wǎng)絡(luò)信息的穩(wěn)定性和安全性管理做好保障工作。只有妥善電子檔案的潛在風險，才可以充分發(fā)揮檔案信息化作用，促進檔案信息化的健康發(fā)展。

（3）完善醫(yī)院檔案信息管理制度，增強醫(yī)院檔案信息安保力度

醫(yī)院檔案信息管理制度是進行檔案改革的方針，對具體的改革內(nèi)容有著指導意義。醫(yī)院信息管理制度可以分為檔案審核、檔案借閱、檔案存儲以及檔案級別調(diào)整等多個方面。檔案不同的管理階段發(fā)揮著不同的作用，是檔案管理工作不可缺少的組成部分。在檔案審核環(huán)節(jié)，需要對檔案的各項內(nèi)容進行仔細查看，確保檔案信息的完整；在檔案借閱環(huán)節(jié)，根據(jù)管理制度確定的權(quán)限，開展借閱活動，并檔案進行跟蹤，確保檔案的完整性和內(nèi)容的保密性；在檔案存儲環(huán)節(jié)，需要做到分類擺放，定期查看，避免紙質(zhì)檔案變質(zhì)，失去保存價值。只有將醫(yī)院檔案信息管理的各個環(huán)節(jié)把握好，才可以將檔案信息安保工作做到位，進而實現(xiàn)檔案的信息化處理。

總結(jié)

醫(yī)院檔案信息化是醫(yī)學檔案管理辦法的必由之路，對醫(yī)學發(fā)展和管理有著十分重要的作用。各個醫(yī)院都應(yīng)改變傳統(tǒng)的檔案管理辦法，建立高效、穩(wěn)定、科學的網(wǎng)絡(luò)檔案系統(tǒng)，方便醫(yī)生的學習和研究。同時，醫(yī)院領(lǐng)導也應(yīng)重視檔案的信息化處理，對檔案工作積極支持，鼓勵工作人員克服苦難，信心十足的搞好檔案管理工作，為醫(yī)院的發(fā)展做出努力。

參考文獻

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潘攀（1976-），女，漢，湖北，本科，館員，研究方向：檔案管理。

第五篇：對人防信息化建設(shè)的思考

文章標題：對人防信息化建設(shè)的思考

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信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了世界性的新軍事變革，信息化戰(zhàn)爭這一嶄新且不斷演進的戰(zhàn)

爭形態(tài)已應(yīng)運而生。我國已把國家的信息化建設(shè)提高到戰(zhàn)略地位，國防和軍隊的信息化建設(shè)正在穩(wěn)步推進之中。我國人民防空戰(zhàn)線必須主動認識和了解信息化，加強對信息化戰(zhàn)爭形態(tài)的研究，認真籌劃和推進人民防空的信息化建設(shè)，扎扎實實地做好軍事斗爭準備。

面對新軍事變革的深入發(fā)展和信息化戰(zhàn)爭的嚴峻挑戰(zhàn)，人民防空的信息化建設(shè)雖然已經(jīng)起步，并取得一定成效，但發(fā)展思路還不完善，有些地方還在走不應(yīng)該走的彎路。為此，我們必須認清信息化的本質(zhì)，把握信息化戰(zhàn)爭的特點，確立并堅持人民防空信息化建設(shè)發(fā)展的基本原則。

一是規(guī)劃先行。信息化的顯著特點是網(wǎng)絡(luò)功能和系統(tǒng)效能，必須統(tǒng)一規(guī)劃，搞好頂層設(shè)計，分級形成一個完整的層級鏈體系，達到系統(tǒng)、要素、結(jié)構(gòu)、層次的最佳組合。就人防系統(tǒng)而言，應(yīng)由國家人防職能部門主導，統(tǒng)一制定全國人防信息化建設(shè)規(guī)劃。在國家規(guī)劃指導下，各級制定本級的規(guī)劃，并按規(guī)劃分步有序?qū)嵤?/P>

二是體制統(tǒng)一。戰(zhàn)術(shù)技術(shù)體制統(tǒng)一、應(yīng)用開發(fā)平臺一致，是實現(xiàn)互聯(lián)互通和資源共享的硬條件。這就需要國家人防職能部門研究制定人防信息化建設(shè)有關(guān)標準規(guī)范，作為行業(yè)標準頒布執(zhí)行，為各級人防部門開展信息化建設(shè)提供統(tǒng)一的依據(jù)。

三是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是信息化發(fā)展的基礎(chǔ)，需要整體設(shè)計，聯(lián)合共建，優(yōu)先發(fā)展。

四是軟硬并重。堅決克服重硬件建設(shè)、輕軟件研制開發(fā)的傾向，通用軟件的研制開發(fā)由國家人防職能部門統(tǒng)一組織有關(guān)科研單位攻關(guān)，在此基礎(chǔ)上，地方各級人防部門組織自身需要的專用軟件的研制開發(fā)，做到統(tǒng)分結(jié)合，使各類軟件形成整體配套的系列產(chǎn)品，硬件和局域網(wǎng)絡(luò)由各級人防部門自建，防止不顧經(jīng)濟能力一味貪大求洋，堅決杜絕各行其是在一個單位內(nèi)建幾套系統(tǒng)的做法。要高度重視信息化人才的培養(yǎng)，多種渠道吸納計算機網(wǎng)絡(luò)人才和軟件應(yīng)用開發(fā)等專門人才，加速建設(shè)一支高素質(zhì)的信息化人才隊伍。同時抓好機關(guān)隊伍、事業(yè)單位人員的信息系統(tǒng)應(yīng)用培養(yǎng)、要加強信息化建設(shè)政策法規(guī)和標準規(guī)范的制定，逐步使之健全配套。

五是資源共享。要建立統(tǒng)一的人防信息數(shù)據(jù)庫體系，抓好信息資源的收集、整理和編入，強化信息資源在人防系統(tǒng)內(nèi)的使用，提高信息化整體水平。

六是安全可靠。信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全對人防系統(tǒng)來說十分重要。應(yīng)加強防護技術(shù)、措施和手段的研究，制定嚴格的使用管理制度，該實行物理隔絕的決不能含糊，切實提高系統(tǒng)的安全性和可靠性，嚴防各種失泄密事故的發(fā)生。

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