第一篇：學(xué)習(xí)蔣志剛,提高思想道德素質(zhì)

學(xué)習(xí)蔣志剛，提高思想道德素質(zhì)

——學(xué)習(xí)蔣志剛先進事跡活動教案

知識與能力目標(biāo)：通過對先進人物典型事例的學(xué)習(xí)，與書本知識相呼應(yīng)，回顧所學(xué)知識，鞏固所學(xué)知識。能從材料中提取相關(guān)信息，抓住要點，運用所學(xué)知識分析問題，解決問題，提高學(xué)生的表達能力。

過程與方法：沿著“在閱讀中學(xué)－在思考或體驗中悟－在反思中行”的邏輯順序來命題，遵循青少年道德品質(zhì)形成的一般規(guī)律，體現(xiàn)了“知識－能力－品德和導(dǎo)行”的課程目標(biāo)。

采用講授法、提問啟發(fā)法、討論法等多種形式的教學(xué)方法，盡可能地組織學(xué)生全員參與，突出學(xué)生的主體地位。

情感態(tài)度價值觀：通過對榜樣人物的學(xué)習(xí)，見賢思齊，讓心靈接受洗禮，樹立正確的價值觀念，堅持正確的輿論導(dǎo)向，提高學(xué)生的思想道德境界，將知識外化為行動，自覺投身于建設(shè)社會主義核心價值體系和社會主義和諧社會之中。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：回首過去的一年，許多事情感動著我們，或大或小。許多人感動著我們，這些人，或遠或近。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)身邊的人物，我們身邊的英雄。

2.新課內(nèi)容

（1）展示材料一：

1975年，正在上初一的“他”從廣播里聽到河南“75·8”暴雨成災(zāi)的消息，洪水給黃河中下游造成了重大災(zāi)害，70多個縣受災(zāi)，無數(shù)群眾流離失所。這個消息，不僅讓他感到震驚，更使他確立了“興水利、除水害”少年理想。高考填報志愿時，他懷著“大禹治水”的夢想，自作主張?zhí)顖罅撕笔∷麑W(xué)校。

教師：大禹治水，家喻戶曉。大家討論，他執(zhí)意要做當(dāng)代大禹，給了我們什么啟示？大家討論討論。

教師小結(jié)：

（1）要關(guān)心國家大事。

（2）要有理想，并為理想奮斗。

（3）要把個人理想和國家需要結(jié)合起來。

（2）展示材料二：

1.每年抗旱之前，都要對渡槽伸縮縫進行處理，而通常都是用瀝青麻袋，效果不好，通水期間，渡槽伸縮縫的漏水給行人和居民帶來極大的不便。1984年夏，久旱無雨，灌區(qū)急需放水救急，時任技術(shù)員的他受命處理青山口渡槽伸縮縫。他到渡槽現(xiàn)場查看以后，最后決定采用Ｕ型橡皮、環(huán)氧樹脂粘接。當(dāng)時環(huán)氧材料的使用，在觀音巖水庫還是第一次。他手把手地教大家配制環(huán)氧基液和環(huán)氧砂漿。夏日驕陽似火，環(huán)氧材料中的有害氣體迅速揮發(fā)。由 1 于長時間地熏嗆，他暈倒在渡槽上。大家把他抬到陰涼處，剛一蘇醒，他又走向施工現(xiàn)場，堅持到處理完最后一道伸縮縫。

2.1998年8月，長江流域發(fā)生特大洪水，連續(xù)幾天的大雨使孝昌縣境內(nèi)大小水庫水位不斷上漲，滑石沖水庫閘門老化破裂，溢水以每秒４立方米的速度下泄。閘下河渠的最大承受能力是每秒５立方米，如果閘門完全解體，下泄流量將達到每秒20立方米。下游豐山、楊店兩個灌區(qū)５萬畝農(nóng)作物和10萬人民群眾的生命財產(chǎn)安全就會受到嚴(yán)重威脅。

情況異常危急！險情報告省市防辦后，省防辦派了兩名潛水員，潛到16米深的水底，尋找閘門破裂的地方，準(zhǔn)備用棉花包裹硬棒物堵漏。但由于水深，裂縫位置無法確認(rèn)，一時搶險無從下手。

他火速趕到現(xiàn)場后，經(jīng)過實際勘測，決定從水閘井底觀測具體破裂位置，再制定排險方案。當(dāng)時，井底水流洶涌湍急，撞擊聲震耳欲聾，讓人生畏。井上驕陽似火，井內(nèi)陰冷潮濕。井壁長滿青苔，爬梯銹跡斑斑，隨時可能因不負(fù)重荷而斷裂。

險情就是命令，容不得半點耽擱?？紤]到下井危險，現(xiàn)場有幾個技術(shù)員要求先下去看看，再給他匯報情況。他一口拒絕：“必須由我下去，必須盡快找到技術(shù)原因，必須盡快制定科學(xué)合理的搶險措施?！本瓦@樣，他冒著生命危險，在26米深的豎井中上下了8次，終于獲得了準(zhǔn)確的觀測數(shù)據(jù)，并確定了漏水位置。在他的指揮下，險情終于排除了。

原孝昌縣水利局局長朱富如回想起當(dāng)時的情景，至今仍心有余悸：“當(dāng)時一塊銹鐵脫落，掉到他身邊。如果擊中他，那他就沒命了?！?/p>

教師：這是他的工作。他是如何對待自己的工作的呢？在他的工作中體現(xiàn)了怎樣的精神？學(xué)生思考，教師點名回答。

教師小結(jié)：

（1）熱愛自己的工作，鉆研業(yè)務(wù)，精通業(yè)務(wù)。

（2）能創(chuàng)造性工作，具有創(chuàng)新精神。

（3）以身作則，不怕困難，堅持不懈。

（4）奮不顧身，身先士卒，把安全讓給別人，把危險留給自己。有強烈的奉獻精神。

（5）意志堅定，處事果斷。

（3）展示材料三：

1998年，水利局讓他全面負(fù)責(zé)金盆浴鯉水庫、滑石沖水庫等大壩脫險加固工程。鄉(xiāng)下的表弟得到消息，提著煙酒專程來找他要項目。他直言：“這些工程事關(guān)子孫后代，馬虎不得!沒有資質(zhì)，不經(jīng)程序，哪能上馬？”表弟碰了一鼻子灰，乘興而來，掃興而去。

2003年8月，總投資2638萬元的孝昌縣芳畈水庫樞紐除險加固工程進入招投標(biāo)階段。當(dāng)時，他是該項目的法人代表。招標(biāo)公告發(fā)布后，省內(nèi)外10余家水利工程公司的老板先后通過不同的途徑找他說情。一天夜里，某建筑公司負(fù)責(zé)人找到他家，要他在招標(biāo)過程中給予關(guān)照，臨走時趁他不注意丟下一個信封?？腿俗吆?，他才在桌腳發(fā)現(xiàn)這個鼓囊囊的大信封，2 掂一掂，里面至少裝有上萬元現(xiàn)金。他趕緊叫來單位司機連夜追到該負(fù)責(zé)人家里，將信封原封不動地退還了。

因為對房屋建筑預(yù)算設(shè)計有所專長，他在一次考察中為該公司完成了一項造價2000多萬元的工程預(yù)算，效率和質(zhì)量都非常高。公司老總非常賞識他，提出以月薪5000元聘請他擔(dān)任公司預(yù)算主管工程師。公司還主動與他所在單位協(xié)商，要求把他的人事關(guān)系轉(zhuǎn)到海南。

“孝昌正在建設(shè)新縣，急需各類專業(yè)人才，我不能因一己之利而放棄家鄉(xiāng)。更重要的是，我熱愛水利事業(yè)。請你理解我的選擇?！?/p>

“當(dāng)時的確很猶豫。想想自己一家六口人，上有年邁七

十、多病纏身的父母雙親，下有兩個孩子，而大孩子出生時腦缺氧，患上了罕見的腦癱病，為給孩子治病，家里已債臺高筑，借款幾萬元無力償還。自己和愛人工資都不高，維持家庭生計都很成問題。當(dāng)時5000元的月薪，基本相當(dāng)于回孝昌兩年的工資，誘惑力確實很大?！?/p>

教師：清水做伴寫人生。直言不諱，抵制行賄，面對選擇，無怨無悔，這是他的做人。他有哪些人格魅力？學(xué)生分組討論后回答。

（1）依紀(jì)依法辦事，有做人的底線，不徇私情。

（2）堅決抵制不良誘惑，不為不義之財所動，潔身自好，嚴(yán)格自律，清廉為官，正直做人，有正義感。

（3）以國家利益為重，自覺捍衛(wèi)國家利益。

（4）熱愛家鄉(xiāng)，情系家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻自己的青春和聰明才智，提升了自身的價值。

學(xué)生繼續(xù)討論，有人說他傻，放棄高薪工作，堅守清貧，你認(rèn)為呢？

教師引導(dǎo)并指出，金錢對當(dāng)時的境況來說，格外重要，但有比金錢更重要的東西，那就是自己的理想，那就是自我實現(xiàn)。于光遠先生說過，“有所作為，是人生的最高境界”。這就是他的人格魅力所在。

（4）展示材料四：

他的衣柜里找不到一件像樣的衣服，對此，他自我解嘲地說：“像我們搞水利的，一年四季在外作業(yè)，條件艱苦，穿好衣服，那是錦衣夜行，視覺浪費?！?/p>

2002年10月至12月，他先后６次去省水利廳跑項目，每次都是到附近的“奧林快餐”就餐。

教師：在我們的眼中，似乎是非典型官員。但這是一種品質(zhì)，這種品質(zhì)是什么？學(xué)生舉手回答。

教師小結(jié)：以苦為樂，勤儉節(jié)約，艱苦樸素

3.小結(jié)

教師：通過以上材料，展現(xiàn)了“他”的做事和做人，點滴之間，體現(xiàn)了他有著怎樣的精神？學(xué)生思考。鼓勵學(xué)生回答。

最后教師指出：

篤信理想、牢記宗旨、熱愛事業(yè)、忠誠水利的“筑夢”精神。

恪盡職守、創(chuàng)新專研、科學(xué)治水、獻身負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。

公而忘私、心系群眾、勤政為民、身先士卒的奉獻精神。

求真務(wù)實、嚴(yán)于律己、秉公辦事、清真廉潔的高尚品格。

教師進而指出，這是偉大民族精神和時代精神在新時期的體現(xiàn)，是傳統(tǒng)美德在新時期的進一步弘揚，是精神文明之花在孝昌大地上結(jié)出的碩果，是我們的驕傲，也是我們的楷模。

4．他是誰？

“是兒時‘大禹治水’的夢想，讓我選擇水利；是一種對事業(yè)的熱愛，讓我獻身水利；我是農(nóng)民的兒子，是對農(nóng)民的感情讓我扎根水利。”

——蔣志剛

教師介紹：

他，就是蔣志剛，孝昌縣水務(wù)局副局長、高級工程師。他先后主持完成了《孝昌縣“九五”、“十五”水利建設(shè)規(guī)劃》等一系列重大水利、農(nóng)業(yè)規(guī)劃項目20多個，為孝昌的水利規(guī)劃和發(fā)展建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。其中，《觀音巖水庫調(diào)度規(guī)程》被湖北省列入大型水庫調(diào)度法規(guī)性文件；青山口渡槽整險加固工程應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法，節(jié)省資金50多萬元，2004年10月榮獲孝感市科學(xué)技術(shù)進步獎。他先后被授予“湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“湖北省勞動模范”、“ 湖北省先進農(nóng)水工作者”、“ 湖北省水利專業(yè)技術(shù)拔尖人才”等榮譽20多種50多次。他的有關(guān)事跡也被編入《中國專家大詞典》、《荊楚農(nóng)業(yè)科技精英》、《跨世紀(jì)之光》、《創(chuàng)業(yè)風(fēng)采錄》等書中。

5.作業(yè)：我們應(yīng)該如何向先進模范人物學(xué)習(xí)？

6.教學(xué)反思

教師要善于把握，能放能收，積極引導(dǎo)學(xué)生，以達到最佳的教學(xué)效果。

第二篇：學(xué)習(xí)蔣志剛事跡心得體會

學(xué)習(xí)蔣志剛事跡心得體會

3月21日下午，孝感市水利系統(tǒng)學(xué)習(xí)蔣志剛同志先進事跡首場報告會。蔣志剛同志先進事跡報告團四名成員分別從不同的角度，敘述、勾勒了一個鮮活、實在、生動、感人的蔣志剛，一位平凡中閃耀可貴品質(zhì)的水利人形象。孝昌縣水務(wù)局副局長蔣志剛同志以《我的水利情懷》，親自講述了自己以負(fù)責(zé)、奉獻、創(chuàng)新的精神，矢志不渝地堅守、追求水利事業(yè)30多年的歷程；魯以芳同志《帶著愛出發(fā)》的報告，從一名女性旁觀者的角度，介紹了蔣志剛同志對父母、對家庭的責(zé)任心、孝心和愛心，并將這種對親人的小愛，化為對水利事業(yè)無私的大愛；董俊勇同志《清水作伴寫人生》的報告，向我們?nèi)轿徽故玖艘晃挥兄逅粯忧閼押推犯竦摹拌F面水官”，一個勤奮無私、樂于奉獻的水利人； 劉茜同志《我的伯伯蔣志剛》，以一個年輕人的視角，描述了蔣志剛同志獻身水利、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的高大形象。報告會引起與會人員的強烈共鳴，不時報以熱烈的掌聲。會上，市水利局機關(guān)黨支部黨員代表趙燕同志發(fā)出了“學(xué)習(xí)蔣志剛，爭做 ‘蔣志剛式水利人’”的倡議，倡議全市水利系統(tǒng)黨員干部向蔣志剛同志學(xué)習(xí)。

蔣志剛同志，現(xiàn)年52歲，系孝昌縣水務(wù)局副局長、高級工程師，扎根基層三十余年。1993年，他放棄海南高薪工作，主動選擇到條件艱苦的孝昌縣水務(wù)局工作至今。多年來，他刻苦鉆研，獻身水利，淡泊名利，堅拒誘惑，清廉從政，在平凡的工作崗位上展現(xiàn)出優(yōu)秀品質(zhì)、作出了突出貢獻，先后當(dāng)選為中國共產(chǎn)黨湖北省第九次黨代會代表，獲得了國務(wù)院表彰的“全國先進工作者”、“湖北省勞動模范”、“湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“孝感市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽20多種50多次。其先進事跡先后在中國水利報、人民網(wǎng)、人民長江報、湖北日報上刊載，受到過原湖北省委書記俞正聲接見，水利部陳雷部長簽批指出“蔣志剛同志是水利系統(tǒng)學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的杰出代表，是積極踐行黨的群眾路線的先進典型，是新時期水利人的學(xué)習(xí)榜樣”。省委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省水利廳、孝感市委市政府先后發(fā)文，號召向蔣志剛同志學(xué)習(xí)。在3月11日全市教育實踐活動交流研討會上，蔣志剛同志作為七位先進個人之一作了典型發(fā)言，市委書記陶宏點評：“蔣志剛同志作為全省教育實踐活動樹立的有重大影響的四個典型之一，平凡而偉大，長期在水利一線默默奉獻，克服家庭困難，鐵面無私，堅守底線，清水作伴，書寫可貴人生”。

蔣志剛同志是工作、生活在我們身邊的優(yōu)秀水利人，是我們熟悉的水利系統(tǒng)先進代表，先進事跡就在身邊，可信、可敬、可學(xué)，值得我們水利系統(tǒng)全體黨員干部學(xué)習(xí)。在當(dāng)前全市水利系統(tǒng)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，全面展開新一年查險備汛、蓄水保春耕、水利工程建設(shè)之際，全市水利系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)蔣志剛同志先進事跡，具有現(xiàn)實而深遠的意義。全市水利系統(tǒng)要帶頭掀起向先進典型學(xué)習(xí)、爭做“蔣志剛式”水利人的熱潮。要通過開辟學(xué)習(xí)專欄、開展專題學(xué)習(xí)、座談交流等多種形式，進行廣泛學(xué)習(xí)宣傳；廣大黨員干部要在開展黨的群眾路線教育實踐活動中對照先進模范剖析自己，認(rèn)真查找自身在思想、工作作風(fēng)上的差距，向身邊的模范學(xué)習(xí)，向身邊的典型看齊，先學(xué)、真學(xué)、真用，以過硬的黨性、扎實的作風(fēng)，勤奮工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，為推進水利改革發(fā)展新跨越作出新的貢獻。

第三篇：學(xué)習(xí)蔣志剛同志心得體會

學(xué)習(xí)蔣志剛同志心得體會

早在2006年，我就聽聞過孝感市孝昌縣水利局副局長蔣志剛同志的先進事跡，他《清水作伴寫人生》的報告至今還感染著我。而關(guān)于對他的宣傳報道，如《清水自清而不染》、《鐵面水官蔣志剛的故事》、《清水樂水勇奮進》我也是連讀數(shù)遍，每次讀來都潸然淚下。掩卷深思，感到這些文章都有很強的感召力，覺得蔣志剛簡直就是“獻身、負(fù)責(zé)、求實”水利行業(yè)精神的楷模。

一些資深媒體和記者在塑造人物形象時，大都十分注意細節(jié)描寫，因為只有真實生動的細節(jié)才能打動讀者的心，才能產(chǎn)生強烈的感染力和震撼力，對于蔣志剛同志的宣傳報道，他們在這方面做了很成功的嘗試。

蔣志剛同志1981年參加工作，在原孝感縣觀音巖水庫工作生活了10年，以后又調(diào)到新成立的孝昌縣水利局工作。他面對的是自然環(huán)境較為惡劣、工作條件較為艱苦、家庭生活遭遇困難等一個個常人難以忍受的難題，他本有機會選擇離開，也不是沒有發(fā)財致富的機會，而他卻信守兒時的承諾，努力調(diào)整好心態(tài)，依然勤懇工作，無私奉獻，無怨無悔地在基層堅守了30多年。他直面苦難、寬容大度的處世風(fēng)范，敬業(yè)愛崗、極端負(fù)責(zé)的精神，正是我們“獻身、負(fù)責(zé)、求實”水利行業(yè)精神所大力提倡的典型人物。這也是我從《清水作伴寫人生》中品味出的比金子還珍貴的精神食糧。

對蔣志剛同志的先進事跡，我個人從他“背著家庭的困難、忍著親情的離別、載著組織的希望，”這三個方面概括了他的工作生活情況：實現(xiàn)諾言、顧此失彼、甘守清貧。

第一個方面“從事水利工作、他信守兒時的諾言”。當(dāng)他在少年的時候，看到洪災(zāi)對人民生命財產(chǎn)造成巨大破壞時，就在內(nèi)心堅定了以后成為一名水利人的夢想。在1979年高考填報志愿時，他不顧父親的堅決反對，自作主張?zhí)顖罅撕彼麑W(xué)校。當(dāng)他1981年畢業(yè)后，被分配到原孝感縣觀音巖水庫工作，開始了他的“興水利、除水害”的水利生涯。參加工作后，水利工作的艱辛、危險遠遠超出了他的想像，他并沒有退縮，憑著堅強的毅力、堅定的信念逐步順應(yīng)了環(huán)境，在觀音巖水庫工作了10年，以后又調(diào)到新成立的孝昌縣水利局工作，憑著精湛的業(yè)務(wù)能力和過硬的工作作風(fēng)，他先后擔(dān)任工程技術(shù)股股長、水電建筑勘測設(shè)計院院長、總工程師、副局長，他用正確的人生觀踐行了“兒時的諾言”。

第二個方面“搞水利，常年在外，他心里最愧疚的就是家庭?！笔Y志剛同志的家庭很困難，既有經(jīng)濟方面的，也有家庭成員方面的。在他的家庭困難方面，有許多細節(jié)上的描述，令人深受感動。如“他80多歲的父親是抗美援朝的老戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭時留下了久治不愈的關(guān)節(jié)疼痛。2002年，他70多歲的母親又被診斷為平滑性惡性腫瘤，他因工作太忙，平時不能陪在母親身邊，得知母親病重的消息后，等他趕回來時，他母親已逝世。腦癱的兒子生活完全不能自理，吃喝拉撒全靠大人照料，因無人照顧，不小心從輪椅上栽了下來，頭頂被撞開了一個4厘米多長的口子，有生命上的危險，而他在滑石沖水庫負(fù)責(zé)脫險加固工程，竟沒有時間趕回來照顧兒子。妻子同他常年兩地分居，為了照顧家庭，從條件待遇優(yōu)厚的孝感市一醫(yī)院調(diào)到離家較近、條件較差的醫(yī)院工作，長年照料病人、操勞家務(wù)，心力交瘁?！边@些細節(jié)方面的描寫，更讓我對他產(chǎn)生了敬慕之情，而在感動之余又給我留下了一大遺憾：一個為水利事業(yè)在艱苦環(huán)境中奮戰(zhàn)了30多年的男兒漢，盡管受到了上級的肯定和同行及社會的尊重，卻因此給家庭生活留下了濃重的遺憾——感覺自己不孝不敬，對不起父母、對不起兒子、尤其對不起妻子，實在令人感嘆！

第三個方面“不拿信仰作交易，他甘守清貧”。蔣志剛的家庭實在是很困難，他確實是缺錢。他給兒子買的玩具很少，因為家庭經(jīng)濟拮據(jù)，兒子就自己動手，用樹枝做了一副弓箭，自娛自樂。他即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，穿著依然樸素，衣柜里找不到一件像樣的衣服。一位同學(xué)齤嘲笑他土里土氣，他也只是淡淡一笑。而他本有很好的機會離開，在1993年，他放棄了海南的高薪聘請，毅然選擇留在艱苦的基層工作。他從不利用手中權(quán)利謀私，盡管他分管工程管理、項目規(guī)劃調(diào)度，還兼任全縣水利工程檢查驗收小組組長，掌管著不少的水利工程，但他從不拿信仰作交易，做人清白，甘守清貧。他有相當(dāng)過硬的業(yè)務(wù)能力，僅憑《水電建筑工程概預(yù)算證》和工程技術(shù)賺點外快，就能有很多的勞務(wù)費收入囊中，但他從未索要過報酬。即使收到的勞務(wù)費，也全部交到單位上入帳。盡管自己清貧，但卻為單位創(chuàng)造了很多利潤?；蛟S長期與水利打交道，清水的靈性給了他許多啟迪。他明白，清水自清，因其不染雜；上善若水，人要清白做人。

勞模也是人，也有七情六欲，也有自己的情感世界。蔣志剛同志為水利工作歷盡艱辛，當(dāng)家庭生活遭遇困難時，他從不言苦難，而是無論在什么情況下，都去努力適應(yīng)，無怨無悔。他《清水作伴寫人生》的報告在娓娓敘述中，未給自己加任何評論，卻以大量的真實細節(jié)展現(xiàn)給我們一位可親可敬、人格上保持了高度自尊、胸懷無比寬廣、既是普通勞動者又是勞模人物的血肉豐滿的蔣志剛形象。沒有華麗的詞藻，沒有任何渲染，文字平實質(zhì)樸又簡約美麗，可謂落盡鉛華，正是這種質(zhì)樸的風(fēng)格顯現(xiàn)了蔣志剛同志深厚的文字功夫，也表現(xiàn)他高度負(fù)責(zé)任的敬業(yè)精神。

第四篇：大學(xué)生如何提高思想道德素質(zhì)

大學(xué)生如何提高思想道德素質(zhì)

思想道德修養(yǎng)是我國源遠流長的歷史傳統(tǒng)，是人的重要品德之

一。古語有云：“正心，修身，齊家，治國，平天下。”可見，一個人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們在學(xué)好知識的同時，更應(yīng)該注重自身思想道德素質(zhì)的提高。

我們青少年正處于人生的成長階段，處于人生觀，價值觀形成的重要階段，擁有極強的好奇心，易于接受新鮮事物。但是，青少年的思想還不夠成熟，缺乏對生活的了解，缺乏社會經(jīng)驗。當(dāng)今社會，隨著人們生活水平的不斷提高，物質(zhì)文化生活和精神文化生活日益豐富，整個社會變得越來越浮躁，這對于心智還未成熟的大學(xué)生來說是一個巨大的考驗與誘惑。一方面，大學(xué)生具有強烈的成長愿望，有遠大的抱負(fù)與理想；另一方面，缺乏勤奮刻苦，耐得住寂寞的恒心與決心，因此，在紛繁喧囂的社會中，大學(xué)生極易迷失前進的方向，失去對人生理想的追求，自己的思想道德修養(yǎng)也不能得到提高。那么，如何能夠在這種環(huán)境中提高自己的思想道德素養(yǎng)，使自己的人生更有價值呢？

首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)的關(guān)羽思想道德素質(zhì)的課程，如思修課。通過對這些課程的學(xué)習(xí)，能夠增加我們的知識儲備，通過老師的講解，能夠增加我們的人生經(jīng)驗，提高我們的政治理論素養(yǎng)和思想認(rèn)識水平，提高明辨是非的能力，也能幫助我們正確看待自己的優(yōu)點與不足。

第二，不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)文化知識，嚴(yán)格要求自己，規(guī)劃

好自己的大學(xué)生活。多與老師和同學(xué)進行溝通與交流，多參加學(xué)校組織的各項活動，以增加對社會的了解。

第三，自覺抵制不良思想與誘惑。在大學(xué)生活中，存在著各種各樣的誘惑，這時，就需要我們靜下心來，用堅強的意志力去抵制誘惑，要有自己的主見，不隨波逐流，就像屈原說的那樣，“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”。

第四，除了大學(xué)生自身的努力之外，學(xué)校與社會也應(yīng)該努力為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。社會的風(fēng)氣也應(yīng)該得到凈化，良好的社會風(fēng)氣能夠讓大學(xué)生保持積極向上的心態(tài)。

大學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，肩負(fù)著振興中華民族的使命?！吧倌陱妱t國強”，大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)，真正的做到“正心”與“修身”，做社會主義合格的接班人。

第五篇：如何提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)座談會會議記錄

主題：如何提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

時間：2004年10月13日

地點：計算機樓111室

學(xué)生代表：各年級代表和部分學(xué)生黨員

主 持 人：楊老師、賀老師、趙老師

指導(dǎo)思想：

大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德，行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時期。社會主義市場經(jīng)濟制度體制的建立、現(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展、以及大眾傳播手段的廣泛運用等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著大學(xué)生的思想和心靈。隨著馬家爵兇殺案、高考舞弊、槍手代考、非法傳銷等一系列事件的出現(xiàn)，對于廣大大學(xué)生來說，曾經(jīng)被授予的“天之驕子”之類的光環(huán)已逐漸褪色，社會上的一些丑惡現(xiàn)象也越來越多地影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

通過這次座談會，了解我系學(xué)生從自身角度對學(xué)生中所存在的一些問題的看法，了解他們對關(guān)于如何提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的一些建議。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，這包括在商品社會中如何正確看待金錢、如何對待各種物質(zhì)的誘惑，以及如何正確看待愛情與性、樹立正確的生活觀、異性交往觀等問題。

座談記錄：

主 持 人：現(xiàn)在社會上對大學(xué)生的思想和行為越來越關(guān)注，大家對此有什么看

法？

學(xué)生代表：感覺心里酸酸的吧，這從一個側(cè)面反映了大學(xué)生中出現(xiàn)的問題越來越

多了，不然怎么會引來那么多的關(guān)注。其實網(wǎng)上討論激烈的大學(xué)生問題在我們學(xué)校也有影子，只不過沒有那么突出罷了。部分同學(xué)大一進校的時候還有點不適應(yīng)，到了大二，基本上適應(yīng)了大學(xué)生活，學(xué)習(xí)也較穩(wěn)定了，思想上卻有些放松，有少數(shù)同學(xué)陷入到廣交朋友、談戀愛中，還樂此不疲，甚至還有因為失戀控制不住自己的心理而影響學(xué)習(xí)。

學(xué)生代表：是的，有不少同學(xué)思想出現(xiàn)了消極、頹廢的傾向。對自身及社會認(rèn)識

發(fā)生了變化，因為現(xiàn)在社會中大學(xué)生的比例不斷上升，越來越多的大學(xué)生失業(yè)，我們不再擁有那種認(rèn)為自己是出類拔萃的優(yōu)秀者的想法，自我預(yù)期下降，這極易產(chǎn)生消極頹廢心理。還有的同學(xué)錯誤的以物質(zhì)利益為尺度去評價個人得失，部分學(xué)生因此而昧著良心去做一些有違法律和道德的事，如現(xiàn)在社會比較敏感的大學(xué)生搶劫、盜竊、詐騙，“傍大款”等等啊。主 持 人：那么你們認(rèn)為現(xiàn)在我們系學(xué)生中還存在著哪些問題呢？

學(xué)生代表：嗯，有很多吧，像什么損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義的事，在我們周圍都有蠻多的。有的人處處爭強好勝，要求得到別人的認(rèn)可和尊重，支持和關(guān)心，確信自己的成功率，只相信自己的認(rèn)識和理解，不能聽進別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，一次失敗就能把他打倒。還有些同學(xué)就是言行不一致，說的是轟轟烈烈，做的卻又是另外一副樣子，在學(xué)習(xí)生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神，“凡事以自我為中心”。

主 持 人：這些問題確實是存在的，那么大家對于如何提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

有什么建議？

學(xué)生代表：我覺得應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。譬如我們

班就大部分同學(xué)都寫了入黨申請書，并不斷地努力向黨組織靠擾。另外每個同學(xué)都有好的一面，學(xué)校應(yīng)該愛護和培養(yǎng)同學(xué)們的好奇心和求知欲，幫助同學(xué)們學(xué)會獨立思考，保護同學(xué)們的探索精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知和追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，我想這對于全系的學(xué)風(fēng)建設(shè)也是有幫助的。另外，大學(xué)生自己也應(yīng)該積極地參加一些社會正常的交往和集體活動，從各類社會活動中學(xué)習(xí)知識，增強自己在處理各類事情時的能力，保持一份積極、樂觀、健康、向上的心態(tài)。

學(xué)生代表：是的，學(xué)校不是開展了第二課堂嗎？通過專題講座、影視導(dǎo)讀、英語

角、文藝匯演、課外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育活動等來豐富同學(xué)們的課余活動。同時，還可以寓教于樂，使同學(xué)們的集體主義、愛國主義精

神在這些活動中得到升華，也可以進一步強化大學(xué)生的責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，培養(yǎng)奉獻精神。此外，實踐出真知，我們只有書本上知識還很不夠，我認(rèn)為我們的實踐活動還沒有做到位，我們可以通過勤工儉學(xué)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、青年志愿者等社會實踐活動，將自己所學(xué)的知識服務(wù)于

社會、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化，但真正做好了的同學(xué)并不多。學(xué)生代表：心理健康是非常重要的，許多的問題都是由心理異常因素引起的，我們當(dāng)代的大學(xué)生不可避免地會在不同時間、不同問題、不同場合產(chǎn)生思想、道德、心理等方面的問題：如政治思想困惑、人際關(guān)系糾紛、課程和擇業(yè)選擇、婚姻和戀愛矛盾、心理沖突和障礙等。因此，在保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)加強大學(xué)生心理健康教育，而且要做出實際效果，使同學(xué)們在面對人生磨難或機會時有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而充分發(fā)揮自己的能量。主 持 人：你們認(rèn)為學(xué)生干部在這中間起著什么樣的一種作用？

學(xué)生代表：我自己也是學(xué)生干部，學(xué)生干部首先也是學(xué)生，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，也面臨著和一般學(xué)生一樣的實際問題，同學(xué)們也更愿意向我們敞開自己的心扉。通過學(xué)生干部，老師們可以比較準(zhǔn)確地了解同學(xué)們實際的思想狀況。學(xué)生干部是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的得力助手，在加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的積極作用。不過也應(yīng)該看到，少數(shù)學(xué)生干部并沒有發(fā)揮出真正的作用，甚至極少數(shù)還起著反作用，因此，還必須提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)，上個學(xué)期學(xué)校不是組織了學(xué)生干部培訓(xùn)班以培養(yǎng)學(xué)生干部具備相當(dāng)?shù)恼蚊翡J性和社會責(zé)任感嗎?我認(rèn)為很好。一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍同學(xué)還起著其它方式不可替代的示范作用。此外，學(xué)生黨員與學(xué)生干部一樣，發(fā)揮著不可或缺的作用。

主 持 人：應(yīng)該看到的是，雖然部分大學(xué)生中存在著一些問題，但學(xué)生中的主流

還是好的。對于現(xiàn)在大學(xué)生存在的各種各樣的道德問題，學(xué)校、家庭和社會都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，在搞好青年的思想道德教育方面，我們應(yīng)該把學(xué)校、社會和家庭有機地結(jié)合起來，積極主動地開展各項工作，促使大學(xué)生們?nèi)?、健康的發(fā)展。但是讓大學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，或者什么是對的，什么是錯的，這是最重要的，是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)只有

靠大學(xué)生自己來確立。在校大學(xué)生首先需要做的，是樹立正確的人生觀和價值觀，這包括在商品社會中如何正確看待金錢、如何對待各種物質(zhì)的誘惑，以及如何正確看待愛情與性、樹立正確的操守觀、異性交往觀等問題。這樣一來，網(wǎng)戀、同居、一夜情等“前衛(wèi)”的扭曲的價值觀自然就沒有了生存土壤。其次，大學(xué)生應(yīng)該強化自己各方面的知識，將主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在學(xué)好自己的專業(yè)知識外，應(yīng)廣泛涉獵其他學(xué)科的知識，尤其是法制知識，增強自己的法律意識，具備多種能力。

隨著國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的出臺，大學(xué)生德育建設(shè)力度的不斷加大，心理教育的逐漸正規(guī)化，《公民道德建設(shè)實施綱要》的深入人心，大學(xué)生成才的內(nèi)部、外部環(huán)境得到了改善，我們也希望在中華民族的偉大復(fù)興之路上，有更多、更優(yōu)秀的大學(xué)生承擔(dān)起歷史的重任。