第一篇：實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃 服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃 服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

——共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)總結(jié)

一、基本情況部分

1、試點(diǎn)工作類別：中職學(xué)校

2、試點(diǎn)工作成效：綜合工作開展較好

3、試點(diǎn)基本情況：

臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是浙江省臺州市第一所國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校學(xué)校、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國依法治校示范校、國家高技能人才（機(jī)電項(xiàng)目）培訓(xùn)基地、國家級職業(yè)教育(數(shù)控專業(yè))實(shí)訓(xùn)基地、浙江省機(jī)械教研和師資培訓(xùn)基地、浙江省首批先進(jìn)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地、浙江省首批綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地、浙江省首批中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地，還先后獲得全國“五四”紅旗團(tuán)委、浙江省中職學(xué)校30強(qiáng)等50多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。在校學(xué)生數(shù)5002人，團(tuán)員人數(shù)3516人，團(tuán)青比為70.3%。學(xué)生主要通過校園活動(dòng)、班級活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等方式進(jìn)行溝通、交流、聯(lián)絡(luò)、聚集。

4、團(tuán)組織基本情況：

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校委員會由11名委員組成，其中書記1名，副書記2名（其中學(xué)生1名），宣傳委員2名，組織委員2名，文體委員2名，生活委員2名。下設(shè)7個(gè)團(tuán)總支，73個(gè)團(tuán)支部。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視共青團(tuán)工作，建立黨建帶團(tuán)建制度，在空間、時(shí)間和資金方面給共青團(tuán)工作提供了充分的保障。共青團(tuán)的基本工作內(nèi)容為組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；重點(diǎn)工作內(nèi)容為實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

5、試點(diǎn)工作的方向和側(cè)重點(diǎn)：

通過實(shí)施“三方”聯(lián)動(dòng)機(jī)制、“三步”認(rèn)同模式、“三人”培育工程，充分發(fā)揮中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的功能，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。試點(diǎn)工作中所采取的措施、主要做法：

（一）實(shí)施“三方”聯(lián)動(dòng)機(jī)制

通過學(xué)校、企業(yè)、社會聯(lián)動(dòng)，邀請企業(yè)家等社會各行人士作為素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施顧問，參與到素質(zhì)拓展計(jì)劃的方案制定、實(shí)施過程、認(rèn)證評價(jià)中來。

（二）實(shí)施“三步”認(rèn)同模式

（1）開展問卷調(diào)查和畢業(yè)生回訪。目的是為了讓社會、企業(yè)了解我校實(shí)施的中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本情況，準(zhǔn)確把握企業(yè)的用工需求，即企業(yè)認(rèn)為學(xué)生要成為他們的員工，最需要具備的是哪些素質(zhì)，我校學(xué)生在社會上反映出來最欠缺的是哪些素質(zhì)。調(diào)查問卷主要分成兩個(gè)部分，第一部分簡單的介紹我校實(shí)施的中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本情況，讓社會、企業(yè)對之有初步的了解，有興趣參與到中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃中來，幫助我們完成調(diào)查問卷，實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，從而完成對學(xué)生素質(zhì)的拓展；第二部分為問卷的題目，供被調(diào)查者選擇、填寫。

（2）實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。根據(jù)調(diào)查回訪的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，把社會和企業(yè)認(rèn)為最迫切需要拓展的素質(zhì)作為中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出“三人”培育工程，納入學(xué)生的“兩項(xiàng)設(shè)計(jì)”，認(rèn)真實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，做好中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃過程的記錄和成果的積累。

（3）中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的成果檢驗(yàn)。參與中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃后，學(xué)生跨進(jìn)社會，步入職業(yè)生涯，接受社會和企業(yè)的檢驗(yàn)。包括有形的《中學(xué)生素質(zhì)拓展手冊》和《中學(xué)生素質(zhì)拓展袋》和無形的學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展提高（從學(xué)生就業(yè)率、學(xué)生的就業(yè)周期、學(xué)生的縱橫向比較、社會對學(xué)生的評價(jià)等）。社會、企業(yè)檢驗(yàn)后，提出新的要求和意見，重新指導(dǎo)中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。

通過“三步”認(rèn)同模式的循環(huán)實(shí)施，使得中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施良性循環(huán)，使中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃逐步得到社會、企業(yè)的認(rèn)同，同時(shí)，使得我們的中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的內(nèi)容和重點(diǎn)時(shí)刻圍繞著企業(yè)的需求，真正發(fā)揮中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的功能，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（三）實(shí)施“三人”培育工程

（1）“社會人”即具備健全的人格和法制意識，是成為一個(gè)真正的“職業(yè)人”的前提。健全的人格包括健康的心理、良好的行為習(xí)慣。我們通過舉行軍訓(xùn)、始業(yè)教育、禮儀表演、十八歲成人儀式系列活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育、“7s”管理、“感恩，從心開始——感恩父母、感恩師長、感恩學(xué)校、感恩社會、感恩祖國、感恩大自然”主題教育等使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；通過將心理健康輔導(dǎo)課納入學(xué)生的課程，開展心理健康知識講座，接受學(xué)生心理個(gè)案咨詢等，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。法制意識包括法律知識、法制觀念、預(yù)防犯罪，我們通過思想政治課、法制副校長講座、青少年犯罪預(yù)警機(jī)制和 “法制園地”、“法制長廊”、“法制漫畫”、“模擬法庭”等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握更多的法律知識，培養(yǎng)法制觀念，培養(yǎng)情感，視罪如仇，做知法、懂法、守法、用法的合格中學(xué)生。

（2）“職業(yè)人”即具備良好的職業(yè)道德和過硬的技能水平，是學(xué)生跨進(jìn)社會，步入職業(yè)生涯的真正角色。職業(yè)道德主要包括吃苦耐勞的精神和誠實(shí)守信的品質(zhì)，我們通過開展誠信教育，結(jié)合征文比賽、演講比賽、講座等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成守信的良好品質(zhì)，工作以后不浮躁，能踏實(shí)工作，堅(jiān)持在一個(gè)崗位上長期奮斗；通過值周班制度培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。過硬的技能水平指的是要求學(xué)生掌握本專業(yè)的理論知識和實(shí)踐操作技能，我們通過技能培訓(xùn)、技能展示、技能實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。技能培訓(xùn)即由各專業(yè)課教師進(jìn)行理論的傳授和操作的培訓(xùn)，技能展示即以“技能節(jié)”活動(dòng)為載體分專業(yè)舉辦的技能大展示活動(dòng)，技能實(shí)踐即到“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”進(jìn)行鍛煉。

（3）“模范人”即共產(chǎn)主義的接班人和社會主義事業(yè)的帶頭人。共產(chǎn)主義接班人要求學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)員意識，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)模范作用，通過開展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育——永遠(yuǎn)跟黨走、我是團(tuán)員我光榮、紅色青春伴我行、總結(jié)并表彰，中學(xué)生團(tuán)校和中學(xué)生業(yè)余黨校等進(jìn)行拓展。社會主義事業(yè)的帶頭人要求學(xué)生跨進(jìn)社會，步入職業(yè)生涯后成為社會主義道德新風(fēng)尚的表率、產(chǎn)業(yè)的帶頭人，創(chuàng)業(yè)的帶頭人。通過開展優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料宣傳，優(yōu)秀中職畢業(yè)生報(bào)告會活動(dòng)，在中職學(xué)生中樹立起可學(xué)、可比、可敬的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成才動(dòng)力，幫助他們更好地學(xué)習(xí)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，樹立正確的人生觀、世界觀和擇業(yè)觀。

試點(diǎn)工作取得的成效：

試點(diǎn)工作在我校開展以來，以實(shí)施“三方”聯(lián)動(dòng)、“三步”認(rèn)同、“三人”培育模式為抓手，開展的十分順利。通過試點(diǎn)工作的實(shí)施，中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的成效顯著增強(qiáng)，學(xué)生通過參與中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，綜合素質(zhì)得到提高，學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到100%，企業(yè)和社會對學(xué)生的評價(jià)不斷提高。如遠(yuǎn)洲集團(tuán)花園山莊人事總監(jiān)李慧說：“如果臨海市中等職技校能源源不斷地為我們提供畢業(yè)生生源的話，我寧可其他學(xué)校一個(gè)也不要，專門招聘臨海市中等職技校學(xué)生，這樣既可減少招聘成本，又能找到適用的人才。臨海市中等職技校學(xué)生組織能力強(qiáng)、專業(yè)知識扎實(shí)，功底深厚，綜合素質(zhì)高?！?/p>

6、與試點(diǎn)工作的目標(biāo)相對照：

實(shí)施“三步”認(rèn)同模式，使學(xué)校與社會、企業(yè)形成一體，真正做到聯(lián)動(dòng)，單靠一年的試點(diǎn)時(shí)間還不能達(dá)到很好的效果，需要一個(gè)長期的過程來實(shí)現(xiàn)。下階段，將不斷完善“三步”認(rèn)同模式，使其良性循環(huán)，使得中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃逐步得到社會和企業(yè)的認(rèn)可，使中學(xué)生素質(zhì)拓展成果成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的敲門磚，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。另外，試點(diǎn)工作的取得的成效單從學(xué)生的首次就業(yè)率還不能完全反映出來，更重要的是看學(xué)生到了企業(yè)以后，在工作崗位上的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?，這需要我們以后去跟蹤調(diào)查，檢驗(yàn)試點(diǎn)工作的成效，從而調(diào)整工作的思路和方向。

二、綜合分析部分

1、試點(diǎn)單位原有團(tuán)組織對工作成效的影響：

2003年4月，我校開始實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃試點(diǎn)工作，同年9月，共青團(tuán)中央下發(fā)《共青團(tuán)中央關(guān)于實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的意見》文件，我校被確認(rèn)為全國百所試點(diǎn)學(xué)校之一。幾年來，在團(tuán)中央學(xué)校部、團(tuán)浙江省委和團(tuán)臺州市委的精心指導(dǎo)下，我校以中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃統(tǒng)攬學(xué)校團(tuán)工作，積極探索職業(yè)中學(xué)共青團(tuán)工作新的工作內(nèi)容體系、承載體系和評價(jià)體系，努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)的工作與學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和人的全面素質(zhì)提高的有機(jī)結(jié)合，取得了一定成效。2009年6月，我校被確定為團(tuán)中央基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)單位，我們在此基礎(chǔ)上，開展《實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》為題的試點(diǎn)工作，才能如此順利開展。

2、單位性質(zhì)、黨政領(lǐng)導(dǎo)對共青團(tuán)工作的重視程度對工作成效的影響：

我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視共青團(tuán)工作，將共青團(tuán)工作作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來抓，如在實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的過程中成立了以校長為組長，以副校長為副組長，以各處室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并把班主任與任課教師統(tǒng)一納入其中，形成了全校一盤棋的工作格局，這才使得本次試點(diǎn)工作在我校能如此順利開展。

3、團(tuán)干部、團(tuán)員隊(duì)伍對試點(diǎn)成效的影響：

學(xué)校的試點(diǎn)工作單靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委干部是完不成的，更重要的是發(fā)動(dòng)全校團(tuán)干部和團(tuán)員參與其中。我校是中等職業(yè)學(xué)校，相對來說學(xué)生的素質(zhì)較差，也就導(dǎo)致團(tuán)員和學(xué)生團(tuán)干部的能力和素質(zhì)較差，這給試點(diǎn)工作造成了一定的影響，使得有些工作不能很快很好的落實(shí)。為此，我們平時(shí)強(qiáng)抓學(xué)生團(tuán)干部的培養(yǎng)和教育，加強(qiáng)團(tuán)員意識教育，增進(jìn)團(tuán)員團(tuán)干部的能力、素質(zhì)、作風(fēng)。

4、團(tuán)員青年以及試點(diǎn)單位對團(tuán)工作的反映：

《實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》，就是以學(xué)生為主體，以學(xué)生的利益的為出發(fā)點(diǎn)，也正迎合了學(xué)校教育的目標(biāo)，因此試點(diǎn)工作得到了學(xué)校以及全校師生的大力支持。

5、試點(diǎn)工作中所采取的工作方式方法對工作的影響：

在實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的過程中，實(shí)施了以定崗定責(zé)為基礎(chǔ)的校園文化活動(dòng)招標(biāo)制度和校園文化活動(dòng)申報(bào)制度。兩項(xiàng)制度的實(shí)施，充分發(fā)揮了各班級團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)及廣大青年學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體作用，平等地為學(xué)生提供展示、創(chuàng)造和成功的機(jī)會，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、競爭意識和超越意識，增強(qiáng)共青團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，增大共青團(tuán)活動(dòng)的覆蓋面，從而有效推進(jìn)試點(diǎn)工作的實(shí)施。

6、偶發(fā)因素對試點(diǎn)工作的影響： 無。

三、結(jié)論部分

1、影響試點(diǎn)工作的關(guān)鍵因素：

（1）黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。（2）團(tuán)干部、團(tuán)員隊(duì)伍的能力。（3）團(tuán)的工作基礎(chǔ)。

2、試點(diǎn)工作成敗的經(jīng)驗(yàn)，成功的做法和經(jīng)驗(yàn)：

中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的過程：

（1）以“兩項(xiàng)設(shè)計(jì)”為統(tǒng)攬，明確素質(zhì)拓展方向?！皟身?xiàng)設(shè)計(jì)”指的是未來職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和人生規(guī)劃設(shè)計(jì)。主要解決“我將來應(yīng)該干什么”、“我如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”兩個(gè)問題。為此，我們建立了未來職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)中心，主要由實(shí)習(xí)就業(yè)處和政治組教師組成。針對社會發(fā)展要求、人才市場需求、職業(yè)發(fā)展趨勢等宏觀環(huán)境，通過邀請專業(yè)人士分析、專家講座、專題報(bào)告等形式，進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析；針對學(xué)生對個(gè)人意愿、能力傾向、個(gè)性氣質(zhì)等自身情況的進(jìn)行內(nèi)部環(huán)境分析。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計(jì)《自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書》，在高一年級第一學(xué)期完成。人生規(guī)劃設(shè)計(jì)指的是學(xué)生對未來人生道路的規(guī)劃，是在未來職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，在任課的政治教師的指導(dǎo)下，在高二年級第二學(xué)期完成。

（2）以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為內(nèi)容，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。建立素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系，其主要功能是通過開展以技能素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目為中心的系列活動(dòng)，為中職學(xué)生技能能力和技能素質(zhì)的實(shí)現(xiàn)，提供有效的方式和途徑，為未來就業(yè)構(gòu)筑良好的工作平臺。一是分階段確定素質(zhì)拓展訓(xùn)練主題。將素質(zhì)拓展內(nèi)容劃分成思想道德教育活動(dòng)、科學(xué)文化活動(dòng)、技能訓(xùn)練活動(dòng)、健康審美活動(dòng)四塊，分年級分階段確立不同的內(nèi)容和目標(biāo)。高一年級，以個(gè)體與群體——“認(rèn)識自我，暢想我的未來職業(yè)生涯”為主題重點(diǎn)圍繞人生觀教育和自我定位拓展學(xué)生素質(zhì)；高二年級以技術(shù)能力和社會——“完善自我，我的職業(yè)我能行”為主題，重點(diǎn)圍繞職業(yè)技術(shù)能力和社會服務(wù)拓展學(xué)生素質(zhì)；高三年級以創(chuàng)業(yè)、升學(xué)——“實(shí)現(xiàn)自我，我的未來我來繪”為主題，重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德教育與自我實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)各年級主題，明確了各年級段的素質(zhì)拓展的基本內(nèi)容。二是建立素質(zhì)拓展中心。素質(zhì)拓展中心是所有素質(zhì)拓展活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了分工明確并能有效開展活動(dòng)，下設(shè)學(xué)生社團(tuán)管理委員會、校園文化活動(dòng)組織委員會、素質(zhì)拓展監(jiān)督管理委員會。素質(zhì)拓展中心根據(jù)學(xué)生的能力需要，建立素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目庫，開設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目“服務(wù)超市”，每年開展“技能節(jié)”、“紅五月”、“跳蚤市場”、“暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動(dòng)”等主題活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)，結(jié)合自身特點(diǎn)，自主選擇項(xiàng)目，開展素質(zhì)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)多方面能力的拓展。三是強(qiáng)化技能拓展體系。我校技能拓展體系以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，這是推行“中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”極具我校特色的個(gè)性化素質(zhì)教育內(nèi)容。通過技能培訓(xùn)、技能展示、技能實(shí)踐，使學(xué)生掌握過硬的技能理論和技能操作水平，并聯(lián)系實(shí)際，用活技能，用好技能，使所學(xué)技能更好地發(fā)揮其價(jià)值，回報(bào)社會，體現(xiàn)社會人的作用。

（3）以素質(zhì)拓展認(rèn)證為保證，記錄學(xué)生成長過程。素質(zhì)拓展認(rèn)證主要是對《中學(xué)生素質(zhì)拓展手冊》的認(rèn)證，對其訓(xùn)練過程和所獲得的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。通過設(shè)立三級認(rèn)證體系，分別為校級認(rèn)證中心、專業(yè)團(tuán)總支認(rèn)證中心、班級團(tuán)支部認(rèn)證小組，采取描述性評價(jià)結(jié)合以量化標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的星級制的評價(jià)方法。每學(xué)期初由學(xué)生本人向班級團(tuán)支部認(rèn)證小組提交本人在上一學(xué)期素質(zhì)拓展填寫內(nèi)容及有關(guān)獲獎(jiǎng)證書或參加證明，由班級團(tuán)支部認(rèn)證小組對其進(jìn)行調(diào)查核實(shí)后，將認(rèn)證內(nèi)容填寫到《中學(xué)生素質(zhì)拓展手冊》上；專業(yè)團(tuán)總支認(rèn)證中心在日常對本專業(yè)的各項(xiàng)認(rèn)證內(nèi)容起監(jiān)督作用；學(xué)校團(tuán)委素質(zhì)拓展認(rèn)證中心日常對全校各團(tuán)支部起總監(jiān)督和指導(dǎo)作用，并在最后對班級團(tuán)支部上交的《中學(xué)生素質(zhì)拓展手冊》進(jìn)行確認(rèn)蓋章，以此作為社會認(rèn)同中學(xué)生素質(zhì)拓展過程而提供的憑證和參考。另外，制作了“中學(xué)生素質(zhì)拓展袋”，作為《中學(xué)生素質(zhì)拓展手冊》的不同形式的補(bǔ)充，主要存放、記錄同學(xué)在參加中學(xué)生素質(zhì)拓展過程中，《中學(xué)生素質(zhì)拓展手冊》所無法囊括、卻能很好地記錄學(xué)生的成長經(jīng)歷的物件或文字。

3、團(tuán)組織在單位的職能定位、團(tuán)的工作發(fā)展趨勢和需要做出的工作調(diào)整：

團(tuán)組織緊密圍繞學(xué)校中心工作，尤其在學(xué)校的文化建設(shè)中以創(chuàng)新的工作模式，先進(jìn)的文化載體，引導(dǎo)學(xué)生成長、成材和成功。使我校共青團(tuán)組織作為學(xué)校教育工作中的一支重要力量，在完成學(xué)校育人的根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用。在以后的工作中，更新工作理念，改造工作模式，在創(chuàng)新中提升共青團(tuán)的影響力；重視思想道德教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育；創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，扶植學(xué)生社團(tuán)，重視學(xué)生社會實(shí)踐；暢通渠道，架構(gòu)橋梁，豐富工作內(nèi)涵。

第二篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心素質(zhì)拓展培訓(xùn)策劃

就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心素質(zhì)拓展培訓(xùn)策劃

一、熱身游戲

a、開始進(jìn)行一個(gè)簡單的整隊(duì)。

b、教官上前，做一個(gè)簡單的自我介紹。

c、教官向大家大聲的喊出“大家早上好”，然后大家再一起大聲喊“好！很好！非常好！”從而達(dá)到醒腦的目的。

d、在喊了“好，很好，非常好”之后，教官說一句“最高境界”，大家肯定不明白這句話的意圖，然后教官給予解釋，即教官喊出“最高境界”后，下面學(xué)員也跟著喊出“靜悄悄”，之后就得保持絕對的安靜。然后教官再喊一次“最高境界”，下面的學(xué)員也跟著響應(yīng)。

e、有這樣一個(gè)故事：某日，一輛裝滿貨物的大車從橋上翻倒，陷進(jìn)了淤泥之中。燕子在空中首先發(fā)現(xiàn)了這起事故，她飛到樹林里叫老朋友土豬來幫忙把車從水里拖出來。等他們趕到大車旁時(shí)，黑魚和小龍蝦已經(jīng)在大車旁邊了，于是他們決定一起把大車?yán)瓌?dòng)。他們四個(gè)套上繩索，開始使勁，但是大車還是一動(dòng)不動(dòng)，并不是車很沉，而是他們使勁的方向都不相同。黑魚埋著頭往深水處游；小龍蝦倒退著向淺水的水草中使勁；燕子往天空飛；土豬拉著繩子往樹林里跑。所有人都很賣力，但是大車依舊躺在水里。從這個(gè)故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，看來光靠干勁和熱情還不夠，還要有團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作。成員間不協(xié)作，工作就開展不好，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。（自己找故事）

1．突破極限：

教官問隊(duì)員，一分鐘最多能擊掌多少次，當(dāng)隊(duì)員回答后，現(xiàn)場計(jì)時(shí)試驗(yàn)擊掌次數(shù)，然后總結(jié)。

隊(duì)員開始回答的擊掌次數(shù)往往很少很保守，而當(dāng)真正嘗試之后會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己的能力會很強(qiáng)。時(shí)間到以后隊(duì)員們知道了自己的實(shí)際擊掌次數(shù)，而此時(shí)教官告訴

隊(duì)員，時(shí)間只過了半分鐘。這便更讓隊(duì)員們感到吃驚，因此更加體會到能力是需要拓展與開發(fā)的，這便是素質(zhì)拓展的意義。

二．破冰之旅：

按照人數(shù)均分為幾隊(duì)，各由一名教官帶到一片空地。教官給每隊(duì)發(fā)放彩色筆，彩旗，旗桿，要求在30分鐘內(nèi)完成隊(duì)員的相互認(rèn)識、挑選隊(duì)長和政委、制作隊(duì)旗、制定隊(duì)歌和口號等工作，并要求編制一個(gè)簡短的節(jié)目表演隊(duì)歌、口號及展示隊(duì)旗，以展現(xiàn)全隊(duì)的風(fēng)采。30分鐘后各隊(duì)開始分別表演，教官從創(chuàng)意、整齊、流暢等方面打分。

這是正式拓展項(xiàng)目開始前的必要環(huán)節(jié)，隊(duì)員要通過這幾十分鐘互相了解與認(rèn)識，打破尖冰，并合作完成第一個(gè)任務(wù)：展示全隊(duì)的風(fēng)采。教官需要指導(dǎo)隊(duì)員互相認(rèn)識，加強(qiáng)交流。例如可以讓隊(duì)員依次介紹自己的名字，談?wù)勛约鹤铍y忘的事，然后后一個(gè)人重復(fù)前面所有人的名字再介紹自己，這樣可以讓隊(duì)員通過重復(fù)記住隊(duì)友的名字。

所需具體材料：旗桿四個(gè)，彩旗四面，彩筆八個(gè)，彩色塑料紙十六張，雙面膠四卷。

三、小游戲

1、橫向兩人三足：進(jìn)行一個(gè)小游戲橫向兩人三足，即將每組的第一個(gè)人的右腳

與第二個(gè)人的左腳用玻璃繩綁在一起，第二個(gè)人的右腳與第三個(gè)人的左腳用玻璃繩綁在一起，如此類推。然后從足球場的一個(gè)邊線移動(dòng)到另一個(gè)邊線，每組的第一個(gè)成員接觸到另一條邊線即算作是到達(dá)終點(diǎn)。率先到達(dá)者為勝（由跟隊(duì)的同學(xué)加上裁判來判定勝負(fù)）

2．坐立不安：所有隊(duì)員圍成一個(gè)圓圈，全體向右轉(zhuǎn)（即逆時(shí)針方向圍圈）。收攏靠緊后每個(gè)人坐在后一個(gè)人的腿上，堅(jiān)持5分鐘。若失敗則重新開始計(jì)時(shí)。

本游戲?yàn)檎巾?xiàng)目開始前的熱身運(yùn)動(dòng)，教官在計(jì)時(shí)監(jiān)控過程中為了鼓勵(lì)大家可以不嚴(yán)格，主要是讓隊(duì)員們有一種團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的氛圍，不要打消隊(duì)員的積極性。

四、大游戲

1、馬蘭花開：所有隊(duì)員圍成一個(gè)圓圈（沿足球場中心的圈散開），全體向右轉(zhuǎn)（即逆時(shí)針方向圍圈），有場下的工作人員進(jìn)行維護(hù)秩序。按教官示意完成動(dòng)作。例如教官發(fā)出命令：“跑起來”（或走起來、揮揮手、捶捶背等等），隊(duì)員邊重復(fù)口令邊按照口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)教官說：“馬蘭花兒開”，隊(duì)員應(yīng)答“開幾朵”，教官回答開幾朵，則隊(duì)員要以最快速度按照朵數(shù)幾個(gè)人抱在一起。沒有抱在一起的要接受懲罰或者表演節(jié)目。

2．領(lǐng)袖風(fēng)采（卓越圈）：本項(xiàng)目為每個(gè)隊(duì)（人數(shù)相同）對抗項(xiàng)目，兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行。準(zhǔn)備一塊記分板，上面畫一張表格，寫上兩隊(duì)隊(duì)名，及第一輪到第四輪各五塊記分欄。本項(xiàng)目要求各隊(duì)挑選兩人拿一根繩，然后剩余隊(duì)員通過繩圈。例如項(xiàng)目開始前，兩名拿繩圈者迎面站立，手拿繩圈舉高，其余隊(duì)員排成一列。計(jì)時(shí)開始后第一名隊(duì)員進(jìn)入，繩圈從其頭頂放下，然后該隊(duì)員走出繩圈，第二名隊(duì)員進(jìn)入，繩圈再從腳舉過頭頂，然后該隊(duì)員走出，依次進(jìn)行下去。除舉繩的兩人外所有隊(duì)員要走過繩圈2次，拿繩子的隊(duì)員不能更換。教官記錄時(shí)間于記分板上的表格中，兩隊(duì)用時(shí)短者獲勝。失敗隊(duì)政委接受懲罰，第一輪10個(gè)，第二輪20個(gè)，第三輪50個(gè)，第四輪100個(gè)。懲罰時(shí)所有隊(duì)員要注視政委，否則懲罰無效。每輪結(jié)束后留5分鐘時(shí)間休息和練習(xí)，項(xiàng)目結(jié)束后總結(jié)討論。比賽后根據(jù)時(shí)間排除一二三四名，依次積四三二一分

本項(xiàng)目考查拓展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)對隊(duì)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、失敗后反思成功后總結(jié)的習(xí)慣、勝不驕敗不餒的精神、堅(jiān)持不懈的精神、調(diào)整心態(tài)的能力以及對良性競爭的正確認(rèn)識等方面內(nèi)容。隊(duì)員在第一次成功或失敗后都會逐漸總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使速度一次次提升，最終達(dá)到令人驚訝的成績。在每一輪進(jìn)行完后都會有一個(gè)隊(duì)的政委接受懲罰。教官要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，特別是到后期，懲罰梵蒂岡力不斷下降

時(shí)，更要嚴(yán)格掌控。此時(shí)所有隊(duì)員心里都不好受，一些隊(duì)員會哭，但是教官此時(shí)要堅(jiān)持強(qiáng)硬的態(tài)度，隊(duì)員不能代替政委受罰，只能陪政委一起受罰，在政委接受懲罰的過程中，教官要要求所有隊(duì)員要注視政委完成。最后一輪不進(jìn)行懲罰。執(zhí)繩的隊(duì)員一旦選定便不允許更換。在每輪結(jié)束后各隊(duì)的休息、總結(jié)、練習(xí)中教官要注意觀察，記錄各隊(duì)成敗的原因，并提出改進(jìn)的建議。在第三輪、第四輪政委接受懲罰力度較大時(shí)，教官要與隊(duì)員進(jìn)行必要的溝通。項(xiàng)目結(jié)束后，教官要讓每個(gè)隊(duì)員談自己的感受，分析失敗的原因以及對方值得學(xué)習(xí)的地方。通過本項(xiàng)目，教官要讓隊(duì)員認(rèn)識到領(lǐng)袖在團(tuán)隊(duì)中的重要性，認(rèn)識到競爭的殘酷性等方面的內(nèi)容。本項(xiàng)目政委接受懲罰，體力消耗很大，執(zhí)繩的隊(duì)員由于反復(fù)下蹲體力消耗較大，其余隊(duì)員體力消耗較小。

所需材料：1.5-2米長的粗繩兩根

3、彩虹橋：本項(xiàng)目由每個(gè)隊(duì)一起進(jìn)行，按時(shí)間的長短來評分.首先每個(gè)隊(duì)發(fā)一個(gè)橫幅讓橫幅手尾相連形成一個(gè)圓圈!讓每個(gè)隊(duì)員站在橫幅圈里，大家站成一列腳踩在橫幅上頭頂上也有橫幅滾動(dòng)式的向前進(jìn).不允許把腳站出橫幅圈上，每隊(duì)從起點(diǎn)一起出發(fā)比哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。

沒有團(tuán)隊(duì)的合作是不可能順利的到達(dá)終點(diǎn)，通過這個(gè)游戲讓學(xué)員明白團(tuán)隊(duì)合作的力量！

五.總結(jié)

游戲結(jié)束后，所有隊(duì)集合，教官宣布游戲結(jié)束，根據(jù)所記各隊(duì)總積分宣布此次素質(zhì)拓展活動(dòng)的一二三四名隊(duì)伍。再依次由四三二一名隊(duì)伍上前表演各隊(duì)的隊(duì)歌和口號。

游戲所用的物資：

1、旗桿四個(gè)，彩旗四面，彩筆八個(gè)，彩色塑料紙十六張，雙面膠四卷。、用于橫向兩人三足的繩子30條、1.5-2米長的粗繩兩根、橫幅2條或4條（一條橫幅最好能長些）

第三篇：關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見

關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見》（中青聯(lián)發(fā)[2002]14號）精神，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人力資源開發(fā)，尤其是青年人才資源開發(fā)的迫切需要，服務(wù)高校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要，共青團(tuán)廣西區(qū)委、廣西區(qū)教育廳、廣西學(xué)聯(lián)決定在全區(qū)高校中實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”。

一、目的意義

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民同志“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于動(dòng)員社會資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。

二、基本內(nèi)容

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。根據(jù)《關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見》（中青聯(lián)發(fā)[2002]14號）有關(guān)工作要求，實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價(jià)體系、強(qiáng)化社會認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。通過教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開；注重課內(nèi)課外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合；應(yīng)用有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如“挑戰(zhàn)懷”、“三下鄉(xiāng)”、“文化節(jié)”等活動(dòng)來帶動(dòng)，全面推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施。當(dāng)前，全區(qū)各高校要著重抓緊三個(gè)方面的工作：

1、開展大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)

圍繞當(dāng)代大學(xué)生成長成才的緊迫需求，針對大學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)和必要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)、愛好和能力，通過建立聯(lián)系制度、輔導(dǎo)制度、見習(xí)制度以及評估制度，建立相對穩(wěn)定的師長關(guān)系，實(shí)施有效的導(dǎo)航行動(dòng)，對他們將來可能合適從事的職業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并就學(xué)生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設(shè)計(jì)、人生規(guī)劃，建立成才目標(biāo)，引導(dǎo)他們有意識、有選擇地參加各中素質(zhì)拓展活動(dòng)。

2、開展大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練

通過教學(xué)、課堂、講座等豐富多彩的方式廣泛開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、社會實(shí)踐以及其它有益于學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)，搭建足夠的舞臺和平臺為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。通過知識傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，對大學(xué)生責(zé)任意識、價(jià)值取向、職業(yè)規(guī)劃、社交技能、管理知識、心理素質(zhì)、品質(zhì)意志等各方面進(jìn)行全方位、階梯式的塑造和熏陶。大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目要逐步計(jì)入學(xué)分，尤其是一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如“挑戰(zhàn)懷”、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、“社團(tuán)文化節(jié)”、“學(xué)生藝術(shù)節(jié)”等。

3、實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》記錄制度

《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》用于記載學(xué)生參加拓展訓(xùn)練的重要經(jīng)歷和取得的主要成績。通過實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》記錄制度，建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學(xué)生人才資源能力評價(jià)體系，量化評價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。使《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》成為學(xué)生評優(yōu)、綜合測評和就業(yè)推薦的一項(xiàng)重要依據(jù)。證書由“學(xué)生素質(zhì)拓

展認(rèn)證中心”在審查屬實(shí)后統(tǒng)一填寫（一般每一欄目每學(xué)期所填不超過四條）并認(rèn)證。?！皩W(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心”在學(xué)生畢業(yè)時(shí)予以論證。學(xué)生在活動(dòng)中如取得校外單位的認(rèn)證，也可附在證書內(nèi)。

三、有關(guān)要求

1、要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”試點(diǎn)工作是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。要樹立“以人為本、以德為先、以發(fā)展為主題”的人才培養(yǎng)理念。各高校一定要高度重視、抓緊落實(shí)，開展校級、院（系）級的導(dǎo)航行動(dòng)，要通過各種渠道積極開發(fā)校內(nèi)外的人才資源，建立廣泛的導(dǎo)師隊(duì)伍，確保大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)的順利實(shí)施?！洞髮W(xué)生素質(zhì)拓展證書》是推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要載體，要以此為切入點(diǎn)，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展的各項(xiàng)工作。共青團(tuán)廣西區(qū)委、廣西區(qū)教育廳、廣西區(qū)學(xué)聯(lián)將組織專門力量，協(xié)調(diào)全區(qū)的實(shí)施工作。各有關(guān)高校要制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體落實(shí)措施，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織團(tuán)委、學(xué)工部（處）、教務(wù)處等有關(guān)部門成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施工作，辦公室設(shè)在校團(tuán)委。學(xué)校要制定“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作的有關(guān)政策，落實(shí)人力、物力、財(cái)力等相關(guān)保障。各有關(guān)部門要通力協(xié)作、密切配合，共同推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的順利開展。

2、要積極探索，力求實(shí)效

實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是高校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措有形載體。通過《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的實(shí)施，將使高校開展大學(xué)生素質(zhì)教育、推進(jìn)大學(xué)生提高素質(zhì)的工作有形公、具體化。但這項(xiàng)工作剛剛開始，尤其作為一項(xiàng)規(guī)范化、制度化的工作來講，它還處于起步階段，所以各高校在實(shí)施過程當(dāng)中要勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使這項(xiàng)工作不斷完善。特別要做好“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”與學(xué)校原來工作項(xiàng)目尤其是學(xué)生綜合測評等評估辦法的有機(jī)銜接，應(yīng)就計(jì)劃實(shí)施在評優(yōu)創(chuàng)先、求學(xué)深造、就業(yè)推薦等方面制訂配套的政策。在計(jì)劃實(shí)施中要注意統(tǒng)一品牌、協(xié)調(diào)行動(dòng)，有條件的學(xué)校要積極探索實(shí)行電子化記錄方式，注重創(chuàng)新；要注重機(jī)制建設(shè)，通過建立健全操作機(jī)制、評價(jià)機(jī)制對學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，力求這項(xiàng)工作取得扎實(shí)的成效。

3、要積極宣傳，強(qiáng)化社會認(rèn)同

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)青年人力資源開發(fā)而實(shí)施的一項(xiàng)人才工程，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，需要全社會的支持、關(guān)心和重視。各高校在計(jì)劃的實(shí)施過程 中，要注重對該活動(dòng)的宣傳，擴(kuò)大其社會影響力。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門，要積極完善“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”在就業(yè)渠道上的準(zhǔn)入機(jī)制，積極推動(dòng)社會對大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評價(jià)體系的認(rèn)同。

第四篇：五百戶小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

素質(zhì)拓展課外活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

單位：白澗鎮(zhèn)五百戶中心小學(xué)時(shí)間：

2016年11月

素質(zhì)拓展課外活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以我區(qū)小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)精神為指導(dǎo)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以體育藝術(shù)“2十1”項(xiàng)目和學(xué)生“實(shí)踐課堂”為載體，深入開展學(xué)生體育、藝術(shù)、文化、科技、少先隊(duì)和社會實(shí)踐等課外活動(dòng)，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.通過素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，培養(yǎng)我校學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣和愛好。

2.全面提升我校學(xué)生人文、藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)，整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3.通過素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲和想象力，充分開發(fā)他們的潛能，增強(qiáng)自信心和進(jìn)取心。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間互相了解，為學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、基本原則

1．堅(jiān)持多樣性原則

充分考慮學(xué)生的智能特點(diǎn)和興趣愛好，開發(fā)多種選擇性課程，組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)，滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生多樣化個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

2．堅(jiān)持層次性原則

以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，尊重個(gè)別差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的課程。

3．堅(jiān)持綜合性原則

創(chuàng)設(shè)有意義的素質(zhì)拓展項(xiàng)目，注重與學(xué)校特色相結(jié)合、與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與適應(yīng)未來社會發(fā)展能力相結(jié)合，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究精神和綜合素質(zhì)。

4.堅(jiān)持實(shí)踐性原則

為學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，倡導(dǎo)學(xué)生自主性、實(shí)踐性，提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格。

四、實(shí)施辦法

（一）活動(dòng)安排

我校的素質(zhì)拓展活動(dòng)在一至五年級開課，每周兩次，安排在周一、周五下午各一小時(shí)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

我校遵循滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要及興趣愛好，開設(shè)知識拓展類、體育健康類、藝術(shù)類、科技類、技能類、實(shí)踐活動(dòng)類、主題活動(dòng)類七大類十多種多種拓展項(xiàng)目或活動(dòng)，盡可能地給學(xué)生提供適合并可選擇的活動(dòng)。1.知識拓展類

根據(jù)我校的英語教學(xué)特色為依托，與基礎(chǔ)性課程內(nèi)容相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)性課程的延伸、應(yīng)用和整合。這類課程應(yīng)基于地方文化和學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語閱讀、英語課本劇編排等。

2.體育健康類

主要指與體育、健康教育等內(nèi)容相關(guān)的課程。這類課程基于學(xué)生的多元智能和興趣愛好，旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育特長，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、促進(jìn)身體的健康，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。如體育活動(dòng)與健康、體育拓展訓(xùn)練、踢毽子、跳繩等活動(dòng)。

3.藝術(shù)類

主要指與音樂、美術(shù)、表演藝術(shù)等內(nèi)容相關(guān)的課程。這類課程根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長和高雅的審美情趣。如書法、電腦繪畫、演唱、課本劇等。

4.科技類

主要指與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課程。培養(yǎng)孩子們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，如科技制作、小發(fā)明項(xiàng)目等。

5.技能類

主要指與技能相關(guān)的課程。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，如折紙、剪紙、剪報(bào)制作、手工制作、書簽制作、十字繡、輕粘土制作等。

6.實(shí)踐活動(dòng)類 主要指與勞動(dòng)技術(shù)、生活技藝等內(nèi)容相關(guān)的課程。這類課程應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、探究精神和實(shí)踐能力為導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、探究自然、了解社會，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會的能力。如布藝、編織、社區(qū)勞動(dòng)教育等。

7.主題活動(dòng)類

深入開展“我的中國夢”“愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國”“弘揚(yáng)和培育民族精神”“傳承傳統(tǒng)美德”等主題教育。整合設(shè)計(jì)學(xué)校班隊(duì)會、少先隊(duì)活動(dòng)課和德育實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到愛國主義教育基地、科普教育基地、等各類校外教育基地進(jìn)行參觀、實(shí)踐體驗(yàn)。

（三）師資隊(duì)伍

1．授課教師多數(shù)由本校有特長的教師兼任。2．聘用部分社會較專業(yè)的教師、人士。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立素質(zhì)拓展課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：李學(xué)強(qiáng)校長

組員 ：李東、孔令國、劉月芳、徐玲霞、田春燕、匡淑霞、梅倩、高曉燕、徐書偉、趙春燕

后勤保障：楊學(xué)東

（二）經(jīng)費(fèi)投入 學(xué)校統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定要求，合理使用今年調(diào)增的生均公用經(jīng)費(fèi)用于組織開展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，合法合規(guī)使用資金，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展課外活動(dòng)資金的激勵(lì)作用。

（三）強(qiáng)化安全保障

1．學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，高度關(guān)注校園安全和學(xué)生安全, 建立完善的安全管理制度，加強(qiáng)安全教育和管理工作,做好安全預(yù)案，確保素質(zhì)拓展課外活動(dòng)安全有序的開展。

2．要嚴(yán)格審查校外教育機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入資格，嚴(yán)格校外教師聘用程序和法律責(zé)任，依法守法，對指導(dǎo)教師和活動(dòng)設(shè)施嚴(yán)格把關(guān)，確保安全。

3．有效利用校方責(zé)任險(xiǎn)或拓展其他形式的保險(xiǎn)，保障課外活動(dòng)的順利實(shí)施。開展必要的自護(hù)自救教育，教給學(xué)生自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力

（四）保障措施

（1）制訂學(xué)校拓展性課程開發(fā)和實(shí)施規(guī)劃，合理而有序地安排課程，增強(qiáng)課時(shí)安排的靈活性和課程對學(xué)生的適應(yīng)性。

（2）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

組織廣大教師深刻理解開展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)增強(qiáng)深化素質(zhì)教育的使命感和責(zé)任感。要加強(qiáng)對音樂、體育、美術(shù)、科技、勞技等學(xué)科的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，著力提升廣大教師指導(dǎo)學(xué)生開展素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的能力和水平。最大限度地調(diào)動(dòng)教師在課程開發(fā)和實(shí)施上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（3）指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校課程規(guī)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，編制拓展性課程教案，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排、教學(xué)方法和評價(jià)方法。

（4）列入課程安排表，在規(guī)定的周總課時(shí)內(nèi)安排教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間。（5）建立學(xué)生選課指導(dǎo)和管理制度，幫助學(xué)生根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，選擇適合自身特點(diǎn)的拓展性課程或活動(dòng)，合理配置拓展性課程的學(xué)習(xí)資源。

（6）積極開發(fā)利用各種課程資源，如學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，社區(qū)和社會教育資源等，發(fā)揮勞技實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地等校外教育基地的作用，引導(dǎo)社會各界參與學(xué)校拓展性課程開發(fā)和建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源，多形式引進(jìn)和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程。

（7）學(xué)校統(tǒng)一組織管理，科學(xué)合理指導(dǎo)，定時(shí)聽課，檢查教案，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)的情況。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

積極配合宣傳部門，學(xué)校采用才藝展示、模擬表演、實(shí)驗(yàn)操作、作品展示、制作相關(guān)的展牌、影像等多種形式進(jìn)行展示宣傳，利用各種渠道，大力宣傳開展中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義和取得的成效，努力營造良好的社會輿論氛圍，形成全社會支持和廣大家長密切配合的良好局面。做好文字和資料的整理和留存工作。

第五篇：學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃實(shí)施總結(jié)

2011年上高星小學(xué)學(xué)生拓展性發(fā)展工程規(guī)劃

工 作 總 結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定的政治立場、高尚的道德品質(zhì)、良好的文化修養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力的高素質(zhì)人才；培養(yǎng)成為具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)精神和人文素養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，現(xiàn)將這期工作總結(jié)如下:

一、實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的原則以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，將“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)結(jié)合，力爭做到求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。

二、學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的目的和任務(wù)通過實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃，提高學(xué)生的思想政治與道德素養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，營造高品位的藝術(shù)氛圍，陶冶學(xué)生的情操；搭建更為廣闊的社會實(shí)踐的舞臺，從而為學(xué)生步入社會打下良好的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，達(dá)到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

三、實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的途徑發(fā)揮兩課教育教學(xué)主渠道、主陣地的作用；以各級各類社團(tuán)為主要載體，利用講座、座談、報(bào)告、參觀、評比、展示、交流、宣傳、服務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)，保證學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的順利實(shí)施。

四、實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的范圍：全體學(xué)生。

五、學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃基本內(nèi)容：

1、思想政治與道德素養(yǎng)。通過對學(xué)生進(jìn)行較系統(tǒng)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等理論知識的傳授和講解，使學(xué)生掌握馬克思主義的基本原理和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題的能力。以拓寬學(xué)生第二課堂內(nèi)容為切入點(diǎn)，教育青年學(xué)生努力做到愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自 1

強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的道德理性，健康的道德情感，堅(jiān)定的道德意志，高尚的道德行為。

2、文化藝術(shù)與身心發(fā)展。以校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，開展各類有益于學(xué)生身心健康的文體藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的熱情，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和高尚的人格品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。

3、學(xué)校工作與課余生活。通過開展形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織他們參與兩課及各種社會實(shí)踐活動(dòng)，在工作中鍛煉和提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力，使他們在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各種競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)新精神，從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在全系營造崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的校園文化氛圍。

六、實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的組織管理。

（一）學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃實(shí)行學(xué)分制管理。

（二）各班學(xué)生的素質(zhì)教育評定工作要在大隊(duì)部領(lǐng)導(dǎo)下，由輔導(dǎo)員、班主任具體負(fù)責(zé)，以班為單位進(jìn)行。

（三）對學(xué)生素質(zhì)教育各班級要制定嚴(yán)格的考勤登記制度，并指定專人負(fù)責(zé)，使每名學(xué)生日常的思想品德、學(xué)習(xí)成績、組織紀(jì)律、集體活動(dòng)及文體競賽等情況都有原始的、定量的或定性的記載。

七、實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的必要保證為保證我系學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃的順利實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，全體教師大力支持，已形成齊抓共管的局面。

高星小學(xué)

2011年7月4日