第一篇：心得體會-許艷妮

關(guān)于參加2014成都國際機(jī)器人博覽會的心得體會

2014國際機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)博覽會12月19-22日在成都國際會展中心舉行，這次展會是由國際機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、成都市人民政府共同主辦，展會的主題是“人機(jī)一體、智慧制造”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，很榮幸參加了此次機(jī)器人博覽會。據(jù)悉，本次展會面積達(dá)到1萬平米，展會上有來自全球著名科研機(jī)構(gòu)的多位專家和70多家智能裝備企業(yè)參加會展，展示機(jī)器人及智能裝備領(lǐng)域的最新技術(shù)成果。1000多位參會代表出席，同時有來自美國、德國、日本等國家的權(quán)威專家和企業(yè)出席。他們歡聚蓉城，一起探討機(jī)器人及智能裝備行業(yè)的商機(jī)與未來趨勢。

展覽展示內(nèi)容主要有三方面：機(jī)器人（制造工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人）；智能裝備（自動化生產(chǎn)設(shè)備、3D打印機(jī)）和配套企業(yè)（機(jī)器人及智能裝備和核心零部件企業(yè)）。展會內(nèi)容有專業(yè)性、針對性，也有娛樂性和互動性，30多家工業(yè)機(jī)器人展覽展示和示范應(yīng)用，還有近10家服務(wù)機(jī)器人現(xiàn)場開展迎賓、端菜、行走、娛樂等表演活動，展示目前國內(nèi)外機(jī)器人研發(fā)技術(shù)的精妙，使展會具有很好的科普和示范效果。

從參展品牌來看，除了國際知名品牌外，大量中國本土企業(yè)品牌也以高規(guī)格亮相，參展商有大連光洋科技有限公司、重慶機(jī)器人有限公司、成都環(huán)龍智能系統(tǒng)設(shè)備有限公司、廣州數(shù)控、巨輪股份有限公司、上海驚鴻機(jī)器人有限公司、洛陽鴻元軸承科技有限公司、廣東嘉騰機(jī)器人自動化有限公司、浙江今躍機(jī)械科技開發(fā)有限公司、成都航

RH06-2焊接機(jī)器人、碼垛機(jī)器人、打磨拋光機(jī)器人、水平多關(guān)節(jié)機(jī)器人、四軸并聯(lián)機(jī)器人、六軸直角坐標(biāo)機(jī)器人、折彎機(jī)器人、全地形輪式移動機(jī)器人、NAO機(jī)器人、倉庫機(jī)器人、巡檢機(jī)器人、餐廳服務(wù)機(jī)器人、沖床上下料機(jī)械手、重載全向移動平臺、AGV自動導(dǎo)引運輸車等。

這次展會給我的第一感覺是規(guī)模較大，內(nèi)容集中，國產(chǎn)機(jī)械人廠家展出較多，展會突出了符合中國本土企業(yè)特點的應(yīng)用解決方案。加入更多的國際技術(shù)交流活動，便于以推動機(jī)器人技術(shù)在國內(nèi)更多行業(yè)的普及。我深深感覺到我們中國服務(wù)機(jī)器人市場潛力巨大。在勞動力成本不斷飆升和機(jī)器人成本日趨下降的大背景下，機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展愈來愈受到社會各界的廣泛關(guān)注，各行各業(yè)大量使用機(jī)器人替代勞動密集型生產(chǎn)，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效益。通過參觀我深深覺得機(jī)器人逐步替代操作人員，解放繁重的體力勞動是社會發(fā)展的趨勢，采用機(jī)器人配合生產(chǎn)能夠大大降低生產(chǎn)勞動力成本，尤其是勞動力成本快速上漲的今天更顯得是一項迫切的工作。機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)若能替代部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，使一些企業(yè)的用工減少，同時，新一批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人將應(yīng)運而生，首先將部分工人從高強度、高難度、高風(fēng)險、低報酬的工作崗位解放出來，其次，將派生出一大批高技術(shù)含量的軟件設(shè)計、精密加工、自動化控制系統(tǒng)等相關(guān)行業(yè)的研發(fā)人才和應(yīng)用人才。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)不僅推進(jìn)了我們的產(chǎn)業(yè)升級，還提升了我國勞動力技能和開辟了新的工作崗位。

8人團(tuán)隊成員，通過與機(jī)器人制造廠家的溝通、交流與洽談，向廠家專業(yè)技術(shù)人員、銷售人員介紹直驅(qū)電機(jī)定子疊壓主要工藝過程、疊壓技術(shù)要求、疊壓效率等相關(guān)要求，探討直驅(qū)定子疊壓機(jī)械手實現(xiàn)的技術(shù)方案，最后順利找到了與我們有意向合作的5家公司：大連光洋科技有限公司；重慶機(jī)器人有限公司；成都環(huán)龍智能系統(tǒng)設(shè)備有限公司；廣州數(shù)控；巨輪股份有限公司，他們非常愿意與我們攜手共同完成：“風(fēng)力發(fā)電機(jī)硅鋼片的交叉疊裝自動生產(chǎn)線”的項目。這一項目若成功實施，會大幅度提升直驅(qū)定子沖片疊裝效率，降低操作員工勞動強度，同時大大提升我校電專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，知名度。

總之，這次展會對我的觸動很大。使我深深感到，作為一名電專業(yè)教師，儲備的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，急需提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后我們一定做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)，盡心盡力完成教學(xué)任務(wù)，同時做好風(fēng)力發(fā)電機(jī)硅鋼片的交叉疊裝自動生產(chǎn)線項目的后續(xù)相關(guān)工作。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，謝謝！

電工組

許艷妮

2014年12月25日

第二篇：賀艷妮工作總結(jié)

工作總結(jié)

（2008—2012）

我叫賀艷妮，2008年由閻良區(qū)職業(yè)中學(xué)，調(diào)入我區(qū)洪慶街辦趙莊小學(xué)參加工作。調(diào)入至今五年，熱愛教育事業(yè)，工作盡職盡責(zé)。下面，我就將這五年來的工作情況總結(jié)如下：

2008年，我被調(diào)入我區(qū)洪慶街辦所屬趙莊小學(xué)。當(dāng)時，我就接了三年級的語文、英語雙科教學(xué)。在我的管理和教育下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)大有進(jìn)步，學(xué)生的成績也明顯提高。

2008年8月至2009年8月，我積極參加三陽院小學(xué)山區(qū)支教工作一年。我盡心盡力從事五年級語數(shù)教學(xué)及班主任工作，為我區(qū)的山區(qū)教育盡自己微薄之力;認(rèn)真履行著我人民教師的良心和責(zé)任。2009年9月至今，我于灞橋區(qū)趙莊小學(xué)從事五六年級語數(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，能深鉆教材，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)能力強，所帶班級成績優(yōu)異,輔導(dǎo)學(xué)生作文年年獲獎；教育管理方面，熱愛本職工作，從嚴(yán)要求自己，長期擔(dān)任一線語文教學(xué)及班主任工作，關(guān)心學(xué)生，任勞任怨，工作出色。

在洪慶工作五年來，我對待教育事業(yè)努力認(rèn)真，踏實肯干，盡職盡責(zé)，工作出色，深受師生及家長好評。

在今后的工作中，我還會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，爭取做到更好！為成為一名優(yōu)秀的人民教師，而奮斗終生！

賀艷妮

2013年1月

第三篇：進(jìn)修總結(jié)郭艷妮

進(jìn)修總結(jié)

2015年2月，也就是今年正月初八，當(dāng)人們還浸沉在過年喜悅的氣氛當(dāng)中時，我已經(jīng)告別家人，背著行囊奔赴鄭大一附院進(jìn)修學(xué)習(xí)。五個月的時間我先后去了生殖中心門診、生殖中心B超室及婦科門診。八月份按照醫(yī)院安排我再赴三門峽市醫(yī)院婦科進(jìn)修腹腔鏡三個月。外出學(xué)習(xí)的這八個月里，我最大的感受就是：時間都去哪兒了？知識都去哪兒了？

原本計劃進(jìn)修的科室是婦科內(nèi)分泌科，經(jīng)過考察后我臨時決定去了生殖中心。第一次來到這個全國頂級之一的生殖殿堂，領(lǐng)略到了生命起源的神奇與美妙。其實在這個全球最大的醫(yī)院里，真正讓我震驚的倒不是碩大的病人量，而是老師們扎實的理論功底、嫻熟的專業(yè)技術(shù)與謙遜的教學(xué)風(fēng)范。在這里，我明白了什么是差別？什么是學(xué)術(shù)？什么是生命質(zhì)量？

如果把婦科內(nèi)分泌比作一個金字塔的話，那么生殖中心就是這個塔的塔尖。來這里學(xué)習(xí)的大多數(shù)都是已經(jīng)開展人工授精和試管嬰兒的二甲醫(yī)院的醫(yī)生，像我這樣沒有內(nèi)分泌基礎(chǔ)的學(xué)生寥寥無幾。由于病人量太多，我們每天超過三分之二的時間都用來寫門診病歷，每天早上一百多的病人量也讓老師的診斷過程猶如電影快進(jìn)般讓人應(yīng)接不暇，眼花繚亂，因此，我感受了前所未有的壓力。短暫的焦慮過后，我迅速調(diào)整好心態(tài)，設(shè)計出一個堪稱完美的學(xué)習(xí)方案。第一、提高打字速度；第二、每天早上比其他學(xué)生提前1個小時到科室開始寫病歷，這樣，等老師上班時我已經(jīng)把現(xiàn)有的病歷全部寫完。這種辦法不但為我節(jié)省了很多時間，而且還因此獲得老師的欣賞，為以后的問題請教打下了堅實的感情基礎(chǔ)。

因為生殖內(nèi)分泌專業(yè)的特殊性，所以對理論知識的要求特別高，其實

可以說生殖內(nèi)分泌就是靠大量的理論做支撐的。接下來，最重要的任務(wù)就是大量讀書，那段日子里，我學(xué)會了與時間賽跑，除了自學(xué)外，我和薛靜幾乎放棄了所有的周末休息，參加各種學(xué)術(shù)會議及培訓(xùn)班。正常的睡覺時間也被我們壓縮到極致，實在累的眼睛都睜不開了，就小憩半小時，那段時光，我和薛靜互相說得頻率最多的一句話就是：“我先睡半小時，時間到了你叫醒我”。

按照老師的安排，我學(xué)習(xí)的第一站是門診，主要學(xué)習(xí)各種不孕癥的診斷與治療，以及各種輔助生殖與促排方案的適應(yīng)癥與禁忌癥；第二站是B超室，學(xué)習(xí)卵泡監(jiān)測與各種促排方案的具體實施；第三站是病房與檔案室，學(xué)習(xí)人工授精及試管嬰兒移植后病人的管理及并發(fā)癥的處理。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，我的理論知識得到了飛速的提高，在門診時我不但完成了當(dāng)時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還利用老師不上班的機(jī)會提前到第二站——B超室學(xué)習(xí)，所以當(dāng)真正進(jìn)入B超室時我已經(jīng)很熟練地掌握了卵泡監(jiān)測與各種促排方案的具體實施，開始研究促排過程中特殊情況的處理。第三站因為不太實用，所以，我把時間平均分配在門診和B超室。

“一分耕耘，一分收獲”，通過以上努力，我在諸多方面均取得一定進(jìn)步，當(dāng)然也有很多不足之處，現(xiàn)一并整理如下：

一、掌握了性激素化驗單的解讀。性激素檢驗單不同于其他檢驗單的最大特點就是有些項目沒有固定的參考標(biāo)準(zhǔn)，而且不同時間段測出的結(jié)果也各不同。另外，不同項目之間也會相互影響，相互制約，也就是存在反饋性促進(jìn)或者負(fù)反饋性抑制。所以內(nèi)分泌檢驗單的分析往往是需要綜合在一起去考慮，而不能僅看單項去進(jìn)行解讀。也許正是因為這些特點，內(nèi)分泌檢

驗單才顯得撲朔迷離，錯綜復(fù)雜。

二、熟練掌握婦科內(nèi)分泌疾病、婦科常見炎癥、腫瘤及部分疑難疾病的診斷與治療，如：各種月經(jīng)不調(diào)、AUB、PCOS、卵巢早衰、Kallman’s綜合征等。婦科內(nèi)分泌的發(fā)展雖稱不上瞬息萬變，但也可謂日新月異。所以，需要我們不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如：以前叫了多少年的“功血”被2011年fogo會議正式命名為“AUB”，并對其進(jìn)行了詳細(xì)的分類，明確了治療方案。以前一直認(rèn)為孕期應(yīng)用糖皮質(zhì)激素會對胎兒發(fā)育造成影響，現(xiàn)在這種觀念也被徹底顛覆。

三、更年期激素替代治療的適應(yīng)癥與禁忌癥及具體應(yīng)用。激素替代是一把雙刃劍，用好了病人受益終生，用錯了將后患無窮。為什么我們周圍的病人甚至一些非婦科專業(yè)醫(yī)生都“談激素色變”呢？我想正是因為這個原因吧。所以，正確應(yīng)用激素進(jìn)行替代治療是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療手段，是需要我們臨床醫(yī)生對病人進(jìn)行科學(xué)評估，并且要具備一定隨訪條件才可以去實施的行為。

四、自然周期與藥物誘導(dǎo)排卵周期卵泡的監(jiān)測、促排及并發(fā)癥的識別與處理?？茖W(xué)的誘導(dǎo)排卵和監(jiān)測對于單純性排卵障礙性不孕病人來說會起到立竿見影的效果，但是，促排并發(fā)癥的識別與處理也不容忽視，否則，將會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如：OHSS，也就是卵巢過激綜合征，如果不能及時發(fā)現(xiàn)并處理，將會對患者的生命造成威脅。

五、熟練掌握人工授精的適應(yīng)癥與具體操作步驟?，F(xiàn)階段，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，環(huán)境污染、工作壓力等因素導(dǎo)致的男性不育也在逐年上升，但是對于精液質(zhì)量低下導(dǎo)致的男性不育藥物治療效果往往不盡人意，所以，利用科學(xué)的手段對精液進(jìn)行洗滌后植入子宮內(nèi)，也就是夫精人工授精，無疑就是一種最好的手段。據(jù)統(tǒng)計，目前我國人工授精的成功率是10—15%，該方法操作步驟簡單，容易開展，設(shè)備投入也相對較少，對于男性輕中度少弱精有一定療效。

六、充分了解試管嬰兒各種方案的原理與運用。試管嬰兒目前成功率為50%左右，雖然這方面的知識對我們以后工作開展沒有多少實際意義，但如果對各種促排方案的原理能做到知其然并知其所以然的話，將會對內(nèi)分泌基礎(chǔ)知識的提升起到很大的幫助，這一點我深有感觸。

七、熟練掌握宮腔鏡、腹腔鏡的適應(yīng)癥與禁忌癥及常見婦科疾病的宮、腹腔鏡手術(shù)操作步驟。腹腔鏡手術(shù)是人與器械逐漸適應(yīng)并達(dá)到默契配合的一個過程，換句話說，就是手、眼及器械協(xié)調(diào)能力的鍛煉，可能需要一個長期的過程。雖然腹腔鏡是目前手術(shù)科室的一個發(fā)展趨勢，但作為一個婦科生殖內(nèi)分泌醫(yī)生來說，從專業(yè)角度分析，我認(rèn)為應(yīng)該用辯證的態(tài)度去看待，因為在保證病灶被完整切除的基礎(chǔ)上，我們可能會更關(guān)注對卵巢的保護(hù)。不足之處：

一、由于目前醫(yī)療環(huán)境的影響，操作機(jī)會受到一定限制，還需要以后在工作中慢慢去體會、去領(lǐng)悟。

二、因為一些不可抗拒的因素，好些方面沒有達(dá)到我想要的效果。

學(xué)習(xí)的日子辛苦并快樂著，春去秋來，花來花落，八個月的學(xué)習(xí)時間匆匆而過，想起那段“裸奔”的日子，心里不免會感慨萬千，雖然有很多收獲，但也有不少缺憾。以后的工作任重道遠(yuǎn)，對此，我已做好充分的思想準(zhǔn)備，因為我明白，任何一個新事物的產(chǎn)生，都會遇到重重困難，正如

馬克思哲學(xué)認(rèn)為：發(fā)展是一個波浪式前進(jìn)和螺旋式上升的過程。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持、感謝同事的信任，感謝和我一起走過的杜醫(yī)生、薛醫(yī)生。謝謝大家！

郭艷妮

2015年11月14日

第四篇：許艷萍讀《守望教育》心得體會

讀《守望教育》心得體會

滑縣白道口鎮(zhèn)蔡胡小學(xué)

許艷萍

前一段，無意中看到《守望教育》這本書，便從網(wǎng)上購買回來，并迫不及待的讀完了，受益匪淺。這是湖南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉鐵芳教授的教育隨筆，也是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起 《守望教育》，心中不由得涌起一種感動和激情，更多的是敬仰。劉鐵方教授是湖南師大教科院最年輕、最真誠、有思想、有知識的教授，更重要的是他可以把所學(xué)、所思用生動的形式表現(xiàn)出來，這是我們所有一線教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，教學(xué)隨筆我也曾寫，但是不夠深入、也不夠堅持，所以作為老師心中很是慚愧，以后也要堅持把自己的所見所聞所思寫下來，使自己的教育教學(xué)生涯更加豐富多彩。

《守望教育》是一本抒發(fā)了作者教育理想的真情之作，字里行間處處洋溢著一個“愛教育者”的真摯情懷。書中說“正是憑著我們對人的自由全面發(fā)展的渴望和對人的完善的關(guān)照，我們才會對現(xiàn)實的教育、現(xiàn)實中的人的命運心懷依戀，對紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象保持一顆平常之心，對細(xì)微的教育事件持一種深切的人文幽思，對我們的點滴思考堅持一種溫暖的人間情懷，同時也對現(xiàn)實中的各種教育問題給以理性的批判與必要的反思，”作者對教育熱情、思考深深地打動了我。是呀，當(dāng)我們不斷地希求改善教育生活品質(zhì)，提升教育生活質(zhì)量的時候，對我們的教育生活，對置身于人類文明發(fā)展的歷史長河之中的現(xiàn)代教育而言，我們總還是得有所堅持，有所守護(hù)的吧。

作者在文章中還提到以美德故事喚醒孩子道德情感的方法，值得我們借鑒。他強調(diào)知識和故事是教育中兩個并行的要素，一個讓我們獲得對世界與自我的認(rèn)識，另一個則憑借真實可感的世界來撫慰我們的生命。每個人的童年都應(yīng)該是被故事侵潤著。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識獲得日常生活中不一定能夠擁有的感情體驗，同時他們也必然地從中獲取人生的啟蒙教化的熏陶。一代代兒童通過閱讀童話故事完成自己的精神成長，因此，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生讀一些著名的兒童作品，聽一些兒童故事是非常有必要的。愿我們每一位教育者都能夠正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀，留給學(xué)生閱讀時間和空間，讀他們自己的故事，讀一些美德故事。作為教師，我們應(yīng)該給孩子們多講美麗動人的美德故事，并不僅是講給孩子們聽，也是講給我們教師自身聽。學(xué)生在傾聽中被洗禮和感染，教師在講述中得到升華，是一件多么崇高的有意義工作！換而言之，孩子們被美德故事所感染，就會健康成長，甚至在他的成長中，他們會主動去做一件好事，甚至是一個英雄般的舉動，并不一定是出于教育高理論的教化，而更多地就是來自自身生活經(jīng)驗中所蘊涵的習(xí)俗傳統(tǒng)甚至潛移默化地轉(zhuǎn)化而成的一種人性之自然。讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在那些美德故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！

劉教授在書中寫到：生命表達(dá)的豐富性依賴于兒童與周圍豐富多樣的世界的豐富的交往，恰恰因為這個世界是不純的世界，兒童才可能從中感受到意義的豐富性與多樣性，教育的意義才可能是多樣的、完整的。如果把孩子“受教育的世界”弄得整整齊齊純而又純標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的時候……非人的教育。讓我深有感觸。傳統(tǒng)的教育模式把學(xué)生束縛教師，完全在老師的獨立演繹下學(xué)習(xí)，不許左顧右看、不準(zhǔn)交頭接耳、不準(zhǔn)討論商量，注意聽注意記就行，至于思考好像是老師的事，所以孩子們的生命世界里還談什么豐富呢？一個個成了學(xué)習(xí)的奴隸。課程改革、課堂教師角色的轉(zhuǎn)變、新教育教學(xué)理念使得課堂活躍起來，學(xué)生能夠獨立思考、可以自由發(fā)言、可以合作交流、可以獨立思考研究，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。新教育又給孩子們一片屬于自己的、自由發(fā)展的藍(lán)天，這樣孩子們的世界豐富多彩的，他們才在自己的生長空間快樂成長。

書中還寫到愛的教育必須是心靈的教育，是敞亮個體內(nèi)心世界的教育，親子之間的愛要切切實實地轉(zhuǎn)化為子女內(nèi)心的希望?！瓫]有真實的愛的交流，就沒有充實和諧高貴的教育。教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關(guān)聯(lián)?！皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們以一顆平凡、摯愛、理性的心靈來守望教育，守望我們心中的教育夢想吧。

作為一個普通的一線教師，我也想像劉鐵方教授所說的那樣守望教育，從書中我深深的體會到守望教育首先是守望課堂。因為課堂是教育的主陣地，課堂是有生命的，讓我們行動起來還課堂以心靈的溫度，還課堂以思想的靈動，還課堂以生命的活力。精心設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，學(xué)會解決問題是我們提高課堂效率的關(guān)鍵，因此也是我們今后課堂教學(xué)研究的主要方向。守望課堂、堅守課堂，就是堅守教育的靈魂、就是讓教育擁有生命活力。也許，每個人的力量都是渺小的，微不足道的，但也許教育的發(fā)展與進(jìn)步都需要的眾多平凡而執(zhí)著的教育者的努力。無論如何，我們教師特別是年輕教師要在平凡中執(zhí)著的努力，守望教育、守望課堂、守望學(xué)生，堅守就會讓我們平凡的教育生活變得有意義，堅持就能照亮我們自己樸素的教育人生。

2015年5月27日

第五篇：許艷兵家校合作 反思

家校密切合作，優(yōu)勢充分互補

良 鄉(xiāng) 第 三 小 學(xué) 許 艷 兵 2012年1月

學(xué)校和家庭的協(xié)同教育問題，一直是教育界人士非常關(guān)注的話題，也是亟待解決的難題。在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是兩個最重要的因素，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要。今年我有幸參加了北京市“家校協(xié)同”的測評。課題目的都是為了促進(jìn)我們教師自身的自我改進(jìn)和自我發(fā)展。

本次測評采用的是調(diào)查問卷的方式，對班主任和家長兩類主體進(jìn)行調(diào)查。項目組對我們的“家校協(xié)同”情況，逐項進(jìn)行了科學(xué)、詳盡、精當(dāng)?shù)姆治觯⒔o予了我們非常詳實的反饋報告。

基于報告顯示的數(shù)據(jù)，我進(jìn)行了認(rèn)真的解讀分析，深刻地認(rèn)識到了自己在推進(jìn)“家校協(xié)同”方面的優(yōu)勢與不足，明確了今后努力的方向.一、現(xiàn)狀分析

通過對本班家校合作基本狀況的數(shù)據(jù)分析，可以對于家校合作項目家長與學(xué)校總體有一致性的地方，但也存在不一致的方面。以下從四方面來進(jìn)行具體的數(shù)據(jù)分析。(一)一致性方面：

1、對家校合作必要性的認(rèn)識和教師與家長的關(guān)系的認(rèn)識與我的評定是一致的

在本班學(xué)生家長對家校合作工作的認(rèn)識一項中，本班本校家長“對家校合作必要性”的認(rèn)識都是認(rèn)同。對教師與家長關(guān)系的認(rèn)識本班家長的認(rèn)識與我的認(rèn)識一致，都是“家長要與教師應(yīng)當(dāng)緊密合作，共同教育好孩子”。

同時，家長對家校合作項目是支持的，但另一方面，如何開展家校合作，家長和學(xué)校各應(yīng)如何去做，通過教育的一致性來促進(jìn)學(xué)生的成長，這一方面尚存偏差。

2．家長主動與教師聯(lián)系的內(nèi)容與我的評定是一致的

在本班學(xué)生家長與教師經(jīng)常溝通的內(nèi)容一項中，本班家長與我選擇經(jīng)常溝通的三項內(nèi)容一致：“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)生的行為習(xí)慣和教育學(xué)生的方式方法”。在“班主任與家長聯(lián)系的時間段與頻次”一項中，本班家長與我的選擇基本一致“開學(xué)一個月內(nèi)”與“其中考試前”。

這說明，在溝通方面，無論是內(nèi)容還是形式與頻次，本班家長與我的理解基本一致。

（二）不一致性方面：

1、對配合班主任工作的看法雖然高于本校但一部分家長與我的看法有所不同

在“對配合班主任工作的看法”一項中，本班有79%的家長與我選擇一致，“理解教師，正確評價分析自己的孩子”。另外本班有12%的家長的認(rèn)識是“積極聽從和配合學(xué)校（教師）的安排”，有9%的家長認(rèn)為“照顧好孩子的生活，給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。

通過家長對“與教師工作配合最好的做法”這一項的選擇，可以看出家長對家校合作中，家長的角色的理解。由數(shù)據(jù)可以看出，本班大部分家長可以從客觀角度分析孩子的優(yōu)缺點，理解支持班主任的工作。

有12%的家長愿意積極聽從和配合學(xué)校的安排，這從表面上看似乎是好事，但另一方面，在施行班級授課制的今天，每一名教師不可能對班上的幾十名同學(xué)給予同等的關(guān)注，不可能對每一名同學(xué)的各方面情況都了解的很全面，這樣一來，其實更加需要家長，對孩子無論是學(xué)習(xí)還是生活，包括自己孩子的優(yōu)缺點更加關(guān)注，一方面在家庭中對孩子有針對性的教育，另一方面，把這些信息提供給班主任。這樣更有利于班主任在施行集體教育的同時，因材施教。

2、在家長與教師聯(lián)系的認(rèn)識上有偏差

在“家長主動與教師聯(lián)系的內(nèi)容”一項中，分別有63%、60%、43%的家長認(rèn)為存在這三種情況：“學(xué)生成績下降時”、“學(xué)生有不良行為表現(xiàn)時”、“學(xué)生身體出狀況時”。

我的選項是“學(xué)生有不佳情緒時”、“學(xué)生成績下降時”、“學(xué)生有不良行為表現(xiàn)時”、“學(xué)生身體出狀況時”和“學(xué)生在家表現(xiàn)有進(jìn)步時”。

另一方面，在 “教師主動與家長聯(lián)系的內(nèi)容”一項中，家長認(rèn)為“學(xué)生有不良行為表現(xiàn)時”、“學(xué)生在校表現(xiàn)有進(jìn)步時”、“學(xué)生身體出狀況時”，班主任應(yīng)主動聯(lián)系家長。

我的選項是“學(xué)生有不佳情緒時”、“學(xué)生成績下降時”、“學(xué)生有不良行為表現(xiàn)時”、“學(xué)生在校表現(xiàn)有進(jìn)步時”和“班內(nèi)組織活動需要家長幫助或參與時”

這說明，家長對孩子觀察的并不全面，學(xué)生的成績進(jìn)步與下降通常是通過階段性測驗或者長期的作業(yè)情況觀察才能看出來，而身體出狀況，也不是會經(jīng)常會發(fā)生的，這樣看來，家長與教師互相主動聯(lián)系的情況會減少很多。

家長忽視的是孩子平時的情緒變化，這看似隱形的東西，卻是孩子每天學(xué)習(xí)生活的真實鏡子。通常，小學(xué)生，在都會把自己的心情寫在臉上，而家長與教師除了要從一些顯性的評價方面來發(fā)現(xiàn)孩子問題，更要從孩子情緒的問題去挖掘孩子的問題。及時給孩子排除負(fù)面情緒，做到未雨綢繆要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于亡羊補牢。

（三）我班情況與學(xué)?？傮w情況對比

在“家長支持學(xué)校（班級）工作的意愿”、“家長對班主任態(tài)度的評價”等數(shù)據(jù)中，本班家長對學(xué)校及班主任的支持高于本校。

二、原因分析

通過數(shù)據(jù)分析，可以看到在家校合作項目中，本班存在的家長與學(xué)校對學(xué)生教育方面的不一致性及對應(yīng)原因有如下幾個方面：

1.多數(shù)家長對于家校合作或者對影響孩子成長的因素的實質(zhì)的認(rèn)識停留在表面，對其過程也不甚了解。

2.多數(shù)家長對如何更加有效促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)與成長的方法認(rèn)識不全面。3.家長認(rèn)識到自己的教育掛念需要更新，但缺乏有效地途徑與方法來更新。4.有些家長與班主任之間的相互溝通不夠。5.個別家長對孩子的關(guān)心關(guān)注不夠。

我們在“對家校合作目的的認(rèn)識”中，本班中有43%，本校友56%的家長都存在這樣的認(rèn)識：“解決教育孩子過程中存在的問題”。這說明，家長還是把對孩子的教育主要寄托在學(xué)校方面，而家校合作倡導(dǎo)的是學(xué)校與家庭的一致性，孩子的成長不僅僅是停留在學(xué)校中。家庭、學(xué)校、社會對孩子的影響是無時無刻的，而學(xué)校只是在學(xué)生成長過程中起到了主導(dǎo)的作用。

另一方面，不少家長在孩子教育方面，愿意無條件聽從班主任老師的安排，而沒有認(rèn)識到，在教育的過程中，家長其實對孩子的成長也起到了很重要的作用。

因為班內(nèi)學(xué)生的數(shù)量，班主任不可能對每一名學(xué)生都很了解，著就需要家長多關(guān)注自己的孩子，同時與教師多溝通，讓教師更全面的了解學(xué)生，在實施集體教育的同時，因材施教，讓孩子能夠全面發(fā)展。

通過分析本班學(xué)生家庭背景信息，可知：

本班大部分父親、母親的受教育程度都是大專/大本，家長的受教育程度相對較高，她們對家校合作的理解本不應(yīng)出現(xiàn)偏差。同時在家長對學(xué)校的期望的調(diào)查數(shù)據(jù)中，也能看到，家長希望學(xué)校能多開講座，介紹書籍等活動，來更新自己的教育觀念，在家里對孩子更有效的實施教育活動。

對于已出現(xiàn)偏差，以及其他三個問題，很可能是因為家長把大部分時間花在工作或其他方面，對于家校合作這種新的教育理念沒有接觸。對孩子的培養(yǎng)與教育方法，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。另一方面，家長心有余而力不足，沒有活動有效地更新自己教育觀念的途徑。

三、預(yù)期目標(biāo)

通過對數(shù)據(jù)的分析，我希望通過下學(xué)期的努力，能夠使本班家長更加關(guān)注孩子的教育，對影響孩子的成長因素的各個方面有更清楚的認(rèn)識，同時能夠掌握一些常見的教育方法與教育常識。

希望家長與我能夠建立和睦穩(wěn)定一致的教育環(huán)境，共同努力，促進(jìn)孩子的成長。

四、改進(jìn)對策

1、加強溝通與家長溝通的有效性。

（1）溝通前的基礎(chǔ)：建立信任關(guān)系。這是家庭與學(xué)校之間友好、融洽的基礎(chǔ)。雙方處于高度信任狀態(tài)，家長對家校合作的參與定會更加積極。提高班級管理的透明度，在了解家長溝通合適時間的前提下，增加與家長溝通的頻率。

（2）溝通的內(nèi)容：明確雙方的責(zé)任與義務(wù)。讓家長了解到，學(xué)校、家庭、社會教育應(yīng)保持一致性。孩子的成長是一個不間斷的過程，需要多方努力，共促成長。

同時，對孩子關(guān)注要不僅僅停留在表面成績的增長與身體健康，要更加細(xì)致的觀察孩子的成長，包括他們的情緒等方面。因為未雨綢繆的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于亡羊補牢。

（3）后續(xù)的跟進(jìn)：雙方定期反饋學(xué)生信息，共同協(xié)商解決對策。

2、善于開發(fā)家長資源

把家長看成是一種寶貴的教育資源，讓家長參與到學(xué)校的日常教學(xué)工作中，參與管理、參與監(jiān)督，形成家校合作關(guān)系。在合作中，相互尊重，責(zé)任共擔(dān)。班主任要不斷提高與家長溝通的藝術(shù)。要學(xué)會因材施教，根據(jù)孩子的不同性格、不同的家庭生活特點制定不同的教學(xué)措施;要學(xué)會換位思考，絕大部分教師本身又是家長，要站在家長的角度就不難理解家長的心情，就會體諒家長，寬容家長;要善于溝通，與家長保持雙向交流，自然、大方、親切、和善，多從家長那里獲取更多的學(xué)生情況，了解家長的期望。

3、搭建平臺，助家長一臂之力

不斷更新的自己的教育觀念，同時給家長推薦書籍講座等信息。家長通過參與學(xué)校教育過程，逐步樹立與學(xué)校一致的正確教育思想，掌握科學(xué)的教育方法，有助于提高家長的教育水平，從而使學(xué)校在推行素質(zhì)教育中擁有了一支強大的、默契的支持者、同盟軍，擴(kuò)大了推進(jìn)素質(zhì)教育的教育資源。為學(xué)校提供關(guān)于孩子更豐富的信息，與教師合作交流、相互配合，更好的促進(jìn)孩子的健康和諧發(fā)展。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視家庭與學(xué)校的合作，他說：“最完美的社會教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合”學(xué)校教育與家庭教育是社會的兩大教育系統(tǒng)，對人的一生的發(fā)展都起著相當(dāng)重要的作用。家校合作的目的是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭各自的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學(xué)校教育的不足，用學(xué)校教育的優(yōu)勢來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強大的支持。我相信在學(xué)校與家長的共同努力下，會給孩子創(chuàng)建一個更加和諧融洽的成長環(huán)境。