第一篇：解放思想與學(xué)習(xí)共生共進(jìn)

解放思想與學(xué)習(xí)共生共進(jìn)

解放思想與學(xué)習(xí)共生，與思考為伍，與創(chuàng)新相伴。一個思想常新、觀念常新的人，必定的一個富有聰明智慧、思維活躍、創(chuàng)造能力極強(qiáng)的人，必定是一個能干好工作、善于解決復(fù)雜問題，會給周圍人以啟迪、以幫助的人。

學(xué)習(xí)是生存的需要,是工作的需要,是實(shí)現(xiàn)人生理想的需要,更是全面發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)又是進(jìn)取心的展示，是追求上進(jìn)的表現(xiàn)，是良好的精神狀態(tài)的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)塑造思想，學(xué)習(xí)升華人生，學(xué)習(xí)提升能力，學(xué)習(xí)開拓智慧。

學(xué)習(xí)是一種責(zé)任和追求。愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人必定是對自己、對人生、對未來極負(fù)責(zé)任的人，也是有理想、有抱負(fù)、有追求的人。人們當(dāng)初來到世界并無差異，是學(xué)習(xí)和知識改變了人生，使人們有了區(qū)別，多了選擇。有了學(xué)習(xí)，便有了思索，有了源源不斷之創(chuàng)造。

要重視理論學(xué)習(xí)。哲學(xué)打開了智慧之門，理論學(xué)習(xí)給人以思考的方法，奠定了人生的思想基礎(chǔ)。

要重視科技文化知識的學(xué)習(xí)。只有加強(qiáng)科技文化知識的學(xué)習(xí)才能提高解決問題的能力和勝任工作的本領(lǐng)?，F(xiàn)代社會是公平、公正、競爭的社會，競爭的基礎(chǔ)是能力和本領(lǐng)。只有掌握日新月異發(fā)展的現(xiàn)代科技知識，才能提高競爭力和應(yīng)變力，才能做到適者生存。博覽文化知識則可以明史益智，修煉品格，陶冶情操。其他知識的學(xué)習(xí)，則可以拓展視野，豐富思維，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。

要以學(xué)善思，善思善成。學(xué)無常師，要從每一件事學(xué)習(xí)，無論是好事壞事大事小事。要向每一個人學(xué)習(xí)，無論是好人壞人能人庸人。善于學(xué)習(xí)事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以史為鑒，以物為鏡。善于學(xué)習(xí)他人，取長補(bǔ)短，少走彎路，以事為鑒，以人為鏡。思考是學(xué)習(xí)的最佳方法，通過思考可以去偽存真，去粗取精。書本的、他人的知識和經(jīng)驗(yàn)，只有通過思考，才能成為自己的、對己有用的知識和經(jīng)驗(yàn)。善于思考可以使學(xué)習(xí)的成果最大化，才會使一個人成為智者，成為一個敏銳、能夠創(chuàng)造價值的人。

第二篇：學(xué)習(xí)與生命同行,內(nèi)涵與發(fā)展共進(jìn)

學(xué)習(xí)與生命同行，內(nèi)涵與發(fā)展共進(jìn)

——溫州濱海學(xué)校2010年實(shí)施有效教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

本著學(xué)?！皩W(xué)習(xí)，與生命同行”的校訓(xùn)和“內(nèi)涵式發(fā)展”的思路，落實(shí)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，繼續(xù)把教學(xué)研究、課題研究、教師培訓(xùn)整合在校本研訓(xùn)過程之中。在優(yōu)化管理的過程中，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．打造協(xié)助性教研團(tuán)隊(duì)，通過開展一系列的課歷研究活動促進(jìn)教師專業(yè)成長，逐步實(shí)現(xiàn)青年教師“一年合格，三年成才，五至七年成名”的愿景；

2．共建書香校園，營造學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍，力爭我校教學(xué)質(zhì)量有跨越式的發(fā)展，師生能在各項(xiàng)評比、競賽中獲得好成績；

3．探索適合“新溫州人”子女的有效的教育教學(xué)策略，提升民工子弟學(xué)校的內(nèi)涵，做好省級立項(xiàng)課題《外來務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)匚幕娜诤稀?新溫州人子女中滲透“溫州人精神”的實(shí)踐研究》和《新溫州人子女校外閑暇時間教育對策研究》的過程管理，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

三、工作要點(diǎn)

（一）強(qiáng)化過程管理，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)

1.樹立精細(xì)化管理意識。改革學(xué)校教學(xué)管理方式，把控制性管理逐步過渡到指導(dǎo)性管理，注重過程的管理和服務(wù)，使各層面的教師能充分發(fā)揮作用。根據(jù)我校《教學(xué)常規(guī)管理制度》構(gòu)建多維的管理網(wǎng)絡(luò)，使得各層面教師都得到鍛煉，各項(xiàng)工作都得到落實(shí)。本，學(xué)校將以落實(shí)有效度的管理行為、教育教學(xué)行為為目標(biāo)，把目標(biāo)訂得更精準(zhǔn)，把措施訂得更完善，把工作落到實(shí)處。

2.落實(shí)常規(guī)管理制度。嚴(yán)格課程計(jì)劃的管理是全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量的保證。本學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)溫州市教育局提出的“三課”（課程、課堂、課外）工作思路，關(guān)注有效，進(jìn)一步樹立“為學(xué)生的發(fā)展而教”的理念，規(guī)范綜合實(shí)踐課程的設(shè)置。在日常教學(xué)工作中落實(shí)精細(xì)化管理理念，要求在課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面落到實(shí)處。嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、代課制度，不隨意調(diào)課、擠課。要求教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，編寫有利提高教學(xué)質(zhì)量的

學(xué)案，構(gòu)建生本課堂。加強(qiáng)作業(yè)批改檢查，尤其重視學(xué)生書寫態(tài)度、作業(yè)訂正情況的反饋，倡導(dǎo)作業(yè)本真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重學(xué)生的作業(yè)訂正。繼續(xù)倡導(dǎo)教師勤于反思，每月在“濱海博客”上傳2篇精備教案，1篇教學(xué)案例（或教學(xué)日記）。

3．加強(qiáng)教學(xué)過程性管理。學(xué)習(xí)《浙江省教育教學(xué)管理指南》、《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》和《溫州市中小學(xué)課堂教學(xué)評價實(shí)施指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)課堂效能研究，提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化和精細(xì)化，倡導(dǎo)實(shí)踐“低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、精講練、多變式、勤反饋、多矯正”的學(xué)科“雙基”策略。完善對常態(tài)課的監(jiān)控和診斷措施，發(fā)揮教師發(fā)展處、教研組、師徒結(jié)隊(duì)組織的課堂診斷和指導(dǎo)作用，把常規(guī)管理與隨堂聽課、教學(xué)調(diào)研結(jié)合起來，結(jié)合推門課或預(yù)約課完成一次選擇性的教學(xué)診斷，并著重對有關(guān)薄弱學(xué)科強(qiáng)化跟蹤聽課。落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，力爭教學(xué)質(zhì)量有跨越式發(fā)展。

（二）規(guī)范校本教研，爭取學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

把校本研訓(xùn)、教學(xué)科研與素質(zhì)提升工程結(jié)合起來，提高師生素質(zhì)。從形式、內(nèi)容、深度、效度上進(jìn)一步完善校本教研，發(fā)揮集體的力量解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)研訓(xùn)成果，爭取走向?qū)W校內(nèi)涵式發(fā)展。

1.把教研工作當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓。規(guī)定教研組雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，使教研活動制度化、日?；ｉ_展教研活動時，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個結(jié)合”：與課題研究相結(jié)合，與校本培訓(xùn)主題相結(jié)合。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。開展“五課”活動，使教師更加深入系統(tǒng)地研究問題：（1）立足“常態(tài)課”。要求教師上好“常態(tài)課”，把自己真實(shí)的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進(jìn)的建議。（2）上好“課題課”。將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。抓好已立項(xiàng)的省級規(guī)劃課題《外來務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)匚幕娜诤稀聹刂萑俗优袧B透溫州人精神的實(shí)踐研究》的研究，引導(dǎo)教師多以課例為載體，把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式。（3）研討“專項(xiàng)課”，一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對第一課時或練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作文課、口語交際課的教學(xué)感到有困難，針對此情況要繼續(xù)開展諸如此類課堂教學(xué)的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課。（4）展示“觀摩課”。青年教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量，學(xué)校要為青年教師的成長創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會。骨干教師示范觀摩課要繼續(xù)開展，師徒結(jié)對活動要扎實(shí)推進(jìn)，使青年教師能盡快成熟起來。

（5）實(shí)行掛牌聽課和推門聽課制度，教師們每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。

2．聚焦課堂，努力把實(shí)踐智慧轉(zhuǎn)化為科研成果。根據(jù)溫州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，深入貫徹省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》精神，結(jié)合《溫州市教育教學(xué)研究院2010年工作要點(diǎn)》，圍繞“有效教學(xué)”這個核心，圍繞學(xué)科內(nèi)教師難教、學(xué)生難學(xué)的問題展開研討。運(yùn)用《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目》報(bào)告，研究分析我校的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量狀況及影響因素，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題，確定研究主題，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例，將課程理念及優(yōu)秀教研成果轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)策略。組織教師參加2010溫州市教育科研立項(xiàng)課題申報(bào)，參加溫州市優(yōu)秀教學(xué)論文評選，以及各年會論文推選，爭取好成績。

（三）建設(shè)教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1.抓好教研組建設(shè)，搭建研究、展示、交流的平臺。教研組是學(xué)校開展教學(xué)、教研的最基層組織，我校要積極參加溫州市100個先進(jìn)教研組的評比，打造教研共同體，建立一個多種力量介入的教研團(tuán)體，使教研形成一個從封閉走向多元開放的格局，真正起到培訓(xùn)教師、開展研究、集體備課的作用。學(xué)校將把各組的計(jì)劃執(zhí)行情況作為重要考核依據(jù)，列入到期末考核中，評選優(yōu)秀教研組長。

2．采用內(nèi)外兼修的方法，著力培養(yǎng)骨干教師、新教師兩支隊(duì)伍。積極搭建各種研訓(xùn)平臺，開展“教歷”研究、讀書報(bào)告會等活動。通過自我修煉、同伴互助和專家引領(lǐng)，使教師獲得成功的體驗(yàn)，完成每月研訓(xùn)作業(yè)——兩份優(yōu)質(zhì)教案、一篇教學(xué)論文或案例、一份讀書心得。骨干教師不僅在課堂教學(xué)上嚴(yán)格要求，還要在課題研究、專題研討等方面給他們壓擔(dān)子，同時要產(chǎn)生輻射作用，積極承擔(dān)師徒結(jié)對工作，悉心指導(dǎo)、細(xì)心呵護(hù)，視徒弟成長為己任，使更多青年教師能夠快速成長。本將組織一次骨干教師校內(nèi)課堂展示活動，并在青年教師中開展“濱海新星”課堂教學(xué)評比活動，以評促教，交流切磋。

（四）關(guān)注兒童成長，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量跨越式提升

1．重視寫字教學(xué)。我校學(xué)生寫字水平不容樂觀，全校教師要重視寫字教學(xué)，抓好午間的“快樂書寫”。教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，學(xué)生的任何一項(xiàng)作業(yè)，書寫都要規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓寫字教學(xué)，定期組織班集體寫字比賽、寫字考級。

2．營造書香氛圍。（1）做好“兒童閱讀工程”的“十個一”建設(shè)：每周開

一節(jié)閱讀課、給老師每月推薦一本兒童文學(xué)的書、每月推薦一本教師閱讀的書、每月舉辦一次教師讀書交流會、給家長寫一封關(guān)于兒童閱讀的信、給家長開一次兒童閱讀的講座、建設(shè)一個1000—5000左右的優(yōu)質(zhì)童書圖書館、建每一個樓層的開放式休閑書吧、一年舉辦一次“校園讀書節(jié)”、鼓勵教師每兩個月舉行一次班級讀書會。（2）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面了解各年級學(xué)生必須閱讀的內(nèi)容，制定讀書計(jì)劃。（3）統(tǒng)籌安排好學(xué)生的讀書時間，充分利用好班級圖書角和樓層書吧，利用晨間短課、班級讀書會進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。（4）開展豐富多彩的讀書活動，通過各類競賽性活動（如古詩文考級、經(jīng)典詩歌朗誦、讀書筆記評選、讀書小報(bào)評選等）給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的讀書樂趣。

3.實(shí)行分層教學(xué)。素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長。我校生源復(fù)雜，個體差異懸殊，分層教學(xué)顯得尤為重要。要以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的形式加強(qiáng)對特長生的培養(yǎng)，教師自主報(bào)名帶隊(duì)，對效果顯著的在評優(yōu)評先中予以優(yōu)先考慮；補(bǔ)差工作則由教師提出申請，適當(dāng)安排時間、地點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行輔導(dǎo)，計(jì)入課時工作量，學(xué)校進(jìn)行考核，對轉(zhuǎn)化差生效果明顯的教師給予課時經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。要充分利用現(xiàn)有的教育資源，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。

4.實(shí)施“三小”培養(yǎng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系的系列活動，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，努力發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)具有潛質(zhì)的青少年數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)的優(yōu)秀苗子，鼓勵他們立志投身數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)的探索、研究，盡早培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。

五、組織實(shí)施

為保障有效教學(xué)行動各項(xiàng)內(nèi)容的順利實(shí)施，學(xué)校成立由校長任組長的“有效教學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個活動的管理、組織、規(guī)劃和推進(jìn)工作。

組 長：余如冰 副組長：周日靜

成 員：陳思文 毛文川 藍(lán)婷婷 夏李姑 陳建闊 羅曉芬 鄭旭英 夏建良

第三篇：不斷學(xué)習(xí),與時共進(jìn)。

在新課程形勢下要求：一個稱職的高中物理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可是，如果物理教師對于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時吸收他們的研究成果，自己對教學(xué)又不做認(rèn)真思考，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析”，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間呢？那么，教師首先要在教學(xué)中不斷反思。對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思。物理老師要進(jìn)行教學(xué)反思，固然依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來的經(jīng)驗(yàn)，但是僅僅行停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榻虒W(xué)是一種復(fù)雜的社會活動，對教學(xué)行為的反思需要以一定物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ)。

1．轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念。

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新課程背景下，物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為，及時更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢？即在教與學(xué)的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，歷史與社會教師應(yīng)加強(qiáng)對歷史與社會教學(xué)理論的研習(xí)，如《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學(xué)理念就有許多幫助。2．豐富物理專業(yè)學(xué)識。

學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實(shí)施以及開展教學(xué)反思，至關(guān)重要。歷史與社會教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學(xué)識呢？關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。

3．課后小結(jié)與反思筆記。

課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。

4.注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道

題，我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。

總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師。

教 學(xué) 反 思

2012-2013上學(xué)期

物理組

畢立新

2013年1月8日

在本學(xué)期教研工作中以教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極主動地組織教學(xué)研究工作。把主要精力放在研究教學(xué)。提高教學(xué)水平上，提高我們的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)的安排好各年級教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用于學(xué)生的發(fā)展是我們需要研究解決的問題。因?yàn)閷W(xué)生的思想品德要通過教學(xué)來進(jìn)行，傳授知識和發(fā)展能力要通過教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。使學(xué)生有健康的心里和健康的體魄也離不開教學(xué)。各任課教師要在提高教學(xué)質(zhì)量上下工夫，在創(chuàng)造好的教育，教學(xué)環(huán)境上下工夫，科科學(xué)合理的確定教學(xué)基點(diǎn)。

在本學(xué)期的教研組工作中始終以學(xué)校工作計(jì)劃為指針。認(rèn)真組織各項(xiàng)活動。教研組教師積極參加。熱情較高。投入了大量的精力。完成了示范課，組內(nèi)公開課的教學(xué)提高了組內(nèi)的教研水平，年輕教師虛心學(xué)習(xí)認(rèn)真聽課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，對每節(jié)組內(nèi)公開課認(rèn)真評議解決問題提高能力，提高教研組成績，在本學(xué)期工作中加強(qiáng)本組教師集體榮譽(yù)感教育。

1學(xué)年三年整體的教學(xué)安排完成情況，一年級進(jìn)度，講完必修一。二年級進(jìn)度，講完到3-2第二章。高三講到3-5第二章.2.教學(xué)環(huán)節(jié)繼續(xù)抓好崗位練功活動，逐步完善備，講，批，輔，考五個環(huán)節(jié)的管理，學(xué)會從網(wǎng)上獲取信息的能力。并做好筆記，研究教育部規(guī)定的高中課程計(jì)劃，科學(xué)的安排好各學(xué)科的課時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為原則。

備課組長安排：一年級

戴洪剛

二年級

王

偉

三年級

朱曉麗

3.培優(yōu)補(bǔ)差方面，掌握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，突出啟發(fā)式教學(xué)和講課結(jié)合的原則，提高40分鐘的效率，認(rèn)真研究教學(xué)過程和學(xué)生掌握知識的基本階級，明確攻于目的的抓住重點(diǎn)，以學(xué)生為本，教師學(xué)生為主體，教師認(rèn)真對待，絕不敷衍教學(xué)。每位任課教師在計(jì)劃中選定一名優(yōu)生，一名差生，適當(dāng)加強(qiáng)能力輔導(dǎo)，方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的變化和心理活動。本學(xué)期11月份組織好高二年級的物理競賽。

4.組織開展崗位練功活動組織上好競賽課，及研討課，出課前經(jīng)年級備課組討論，課前打印好教案，課后教研組集體評議，做到群體教師共同參與共同提高。組織組內(nèi)教師做高三模擬試卷兩套，做為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課教師的名單：

競賽課：教師——

戴洪剛 教學(xué)研討課：高一 王學(xué)武

高二

王

瑞

競賽課：薛瑞芬

5.帶領(lǐng)物理組建立良好的教師集體，在形成良好的教風(fēng)上下工夫，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究教材鉆研教育理論，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織互相聽課，教研組活動要每月一次，理論學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)新的教育思想，新的教育理念，跟上教育發(fā)展的步伐，組內(nèi)每個人都有學(xué)習(xí)記錄，每次學(xué)習(xí)記錄字?jǐn)?shù)要在500字以上，把教研室工作落到實(shí)處。本學(xué)期教研組活動完成4次。

物理教研組工作總結(jié)

2012—2013學(xué)上學(xué)期

物 理 教 研 組 組長：畢立新

2013-1-8

自 培 計(jì) 劃

2012—2013學(xué)上學(xué)期

2012-8-28

物理組

畢立新

物理屬于高中階段最難的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很多學(xué)生對物理不感興趣，教師想提高成績也很困難，設(shè)立本課題，改變教師“滿堂灌”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，積極探討教學(xué)方式多樣化，讓學(xué)生積極參與、樂于探究，勤于思考，通過多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)好物理的方法，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

通過網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解課改信息，明確活動動態(tài)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，要進(jìn)行本課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和摘抄，可以是理論的學(xué)習(xí)，也可以是案例的學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用，用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，用以幫助總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，用以研討中和老師們進(jìn)行對話與交流。不斷增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的理解和認(rèn)識。

2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與，教師之間要經(jīng)常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決

問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，上匯報(bào)課制度。要不斷反思，不斷跟進(jìn)。3立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來，回歸于生活、回歸學(xué)生、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動中去。通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動等獲得豐厚的體驗(yàn)。

①讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自主性(首創(chuàng)精神)； ②讓學(xué)生有多種機(jī)會在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(知識“外化”)；

③讓學(xué)生能根據(jù)自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的方案(自我反饋)。

使學(xué)生初步具有發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、解決問題的素質(zhì)和探究能力。在實(shí)踐活動中，使學(xué)生能主動去探索和研究，激發(fā)好奇性和觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，逐步掌握探究問題的方法，養(yǎng)成主動地、創(chuàng)造性地解決問題的習(xí)慣和態(tài)度，初步掌握觀察、調(diào)查、實(shí)

驗(yàn)等科學(xué)研究的方法和技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為，鼓勵學(xué)生自主選擇，獨(dú)立創(chuàng)造，根據(jù)自己的興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動，自主學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)者、合作者。成為好的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。

第四篇：與孩子們同行共進(jìn)

一周前接到學(xué)校大隊(duì)部的通知，讓我在七月二十日的家長會上發(fā)言，與孩子們同行共進(jìn)-家長會發(fā)言稿。發(fā)言的主題是關(guān)于教育孩子方面的一些做法和心得。說實(shí)話，我這個人的性格實(shí)在不適合接受這樣的任務(wù)，更讓我為難的是，因?yàn)槲矣X得在教育孩子方面還是有許多做的不好的地方，我算不上一個好媽媽。但是考慮學(xué)校的盛情和對我的信任，我也不好意思拒絕，所以還是答應(yīng)下來。于是我開始準(zhǔn)備發(fā)言稿，我根據(jù)平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育歸納了四點(diǎn)。今天在八百名老師和家長的耳聞下終于完成了任務(wù)，本以為能緊張，可沒想到還很放松，順利讀完了我的發(fā)言稿。呵呵，其實(shí)在沒有充分把握的情況下，只要用心去準(zhǔn)備、發(fā)自肺腑之言就一定把事情做好。尊敬的紅葉小學(xué)老師們、家長朋友們：大家好！我是三年一班仁楷、仁敬的家長。緊張而愉快的一學(xué)期就要結(jié)束了，在這里我們向?yàn)楹⒆拥某砷L傾注了愛心和智慧的老師們表示感謝。同時，我也很高興學(xué)校給我這樣的機(jī)會同大家一起交流孩子成長教育的話題。說實(shí)話，對于孩子的教育我也是在摸石頭過河。因每個家庭環(huán)境不同、每個孩子的成長經(jīng)歷也不同，所以我介紹的以下四點(diǎn)做法只是我的個人觀點(diǎn)，如果大家覺得有異議還請予以指正。我相信我們的出發(fā)點(diǎn)是一致的，那就是讓孩子快樂地成長。

一、和諧健康的環(huán)境會讓孩子學(xué)有所獲對于小學(xué)生來說，對他們影響大的無非就是學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。很高興紅葉小學(xué)有著科學(xué)的教學(xué)理念，有經(jīng)驗(yàn)豐富有責(zé)任心的老師，有培養(yǎng)孩子全方面發(fā)展的特色課程讓我們的孩子在這里學(xué)有所獲。比如我們家孩子參加的足球隊(duì)，每天早上的訓(xùn)練不僅鍛煉了身體，而且也培養(yǎng)了孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于吃苦的精神。還有孩子參加的寫字班不僅養(yǎng)成細(xì)致耐心的好習(xí)慣，而且字里行間中流露出的一筆一畫會讓孩子終生受益。家庭是孩子成長的搖籃。所以父母要盡可能為孩子營造和諧健康的家庭環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時候，我們也經(jīng)?？磿磮?bào)，這樣可以讓孩子體會到快樂的家庭文化氛圍。同時父母要和孩子成為朋友，讓孩子感到在家里很快樂，和父母在一起很幸福。我們周末盡可能抽出一天帶孩子去踢足球、打羽毛球等。這樣不僅鍛煉了全家人的身體，而且使親子關(guān)系更加融洽。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度會讓孩子受益匪淺我們都看過《與子女同行》這本書。我記得書中提到“態(tài)度決定一切、態(tài)度與習(xí)慣有著密切的關(guān)系”，發(fā)言稿《與孩子們同行共進(jìn)-家長會發(fā)言稿》。良好的態(tài)度必然發(fā)展成良好的行為習(xí)慣，良好的行為必然培養(yǎng)良好的態(tài)度。孩子走進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)已開始成為主要的任務(wù)，所以這一時期也是端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。由于孩子心里不成熟，接受理解能力差，所以需要父母要有耐心。我經(jīng)常告訴孩子上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師留給的作業(yè)，學(xué)習(xí)上不能出現(xiàn)丟三落四現(xiàn)象?？墒怯袝r候苦口婆心地說教并不能起到多大的作用，所以必要時還要采取一些“懲罰”措施。記得一年級時我們家的孩子寫字歪歪扭扭。雖經(jīng)幾次教育都沒有改進(jìn)，所以我們對孩子進(jìn)行“懲罰”，那就是把老師留的書寫作業(yè)重新一筆一畫寫，少則二三遍，多則十遍，我們這樣做的目的就是要讓孩子長記性，養(yǎng)成動筆必規(guī)范的好習(xí)慣。教育孩子確實(shí)是件不容易的事，真正把孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜烁遣蝗菀?，這需要父母平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和教育。從上學(xué)開始我們就告訴孩子要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會與同學(xué)分享。記得有一次下班回家我看到書架上的書是空空的，原來孩子把書架上的書全搬到了班級的圖書角了。這事雖小但可以看出孩子很樂意與同學(xué)分享，從分享中得到了快樂。

三、鼓勵式的說教并參與其中會讓孩子信心十足當(dāng)孩子犯錯誤時、在考試中沒有取得好成績時，家長不應(yīng)該挖苦打罵讓孩子有一種逆反心理而是要心平氣和同孩子一起分析原因、對問題有一個正確的思考，找出解決問題的可行方法。這次期末考試孩子的語文閱讀題考得不理想，看到他們沮喪不悅的樣子，我們也沒有進(jìn)行責(zé)怪，而是告訴他們語文學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的積累過程，雖然你們字詞掌握好，但這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果平時預(yù)習(xí)做到多讀課文多查字典多總結(jié)，看課外書時多積累是沒理由學(xué)不好的。經(jīng)過一番說教，孩子也下決心從下學(xué)期開始多閱讀多積累。另外，我們還積極參與并鼓勵孩子完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。記得學(xué)校每個假期都讓孩子寫觀察日記。作為低年級的學(xué)生來說，讓其獨(dú)自完成不免有些困難。連續(xù)幾個假期我們幫助孩子種蒜苗、發(fā)綠豆芽，觀察其成長過程并記錄下來。這些觀察日記還獲了獎并在校園網(wǎng)上刊登。這一精神上的獎勵更加激發(fā)了孩子的實(shí)踐熱情，讓孩子明白了有參與、有實(shí)踐、就有收獲。

四、有效的溝通交流會讓家長走捷徑、會讓孩子明辨是非古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。孩子每天有七八個小時是在學(xué)校中度過的，孩子在學(xué)校各門功課的學(xué)習(xí)情況、課堂上的表現(xiàn)，老師都會了如指掌，所以我們要盡可能多與老師溝通，更加全面了解孩子的情況，從而針對出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行改進(jìn)?？紤]到孩子上三年級應(yīng)該養(yǎng)成自覺獨(dú)立的習(xí)慣了，于是有一段時間我放手不管。孩子的毛病就顯現(xiàn)出來了，上課不集中、搞小動作、課后作業(yè)也不認(rèn)真。當(dāng)和班主任田老師溝通之后這個問題有了明顯好轉(zhuǎn)。田老師說放手可以，但不能一下子就放手，這個階段的孩子自制力還是很差的，就象斷了線的風(fēng)箏沒有了方向，所有放手要恰如其分。經(jīng)過與田老師的溝通，我也反思并改變了一些做法，慢慢把握放手的“度”。同時，父母在家也要與孩子保持良好的交流。每天放學(xué)后，我們要主動詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓孩子向父母敞開心扉。在我們家還會定期開一個總結(jié)會。就象我們家孩子們喜歡告狀，在他們的眼里看到的都是對方的缺點(diǎn)，想想一個永遠(yuǎn)看不到對方優(yōu)點(diǎn)的人是不會進(jìn)步的。所以讓孩子多發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)這樣才能進(jìn)步。記得有一次家庭總結(jié)會，孩子們說我脾氣不好、總是發(fā)火、大聲對他們說話。我承認(rèn)當(dāng)我看到孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)而是在那嬉鬧浪費(fèi)時間、當(dāng)說教孩子多次還是不改正壞毛病時，我很難心平氣和去容忍，這些都是操之過急的心態(tài)在作怪，所以我也時時提醒自己把心態(tài)放穩(wěn)，把脾氣放下。以上所言只是我的粗淺認(rèn)識，作為父母，在孩子們的成長過程中會遇到很多問題，所以需要我們根據(jù)實(shí)際情況不斷地改進(jìn)自己的家庭教育方法，將因材施教、潛移默化貫穿于家庭教育的每一個細(xì)節(jié)中。相信每一位孩子有父母和老師的關(guān)愛和教育，一定會健康快樂的成長。再此也祝愿所有的老師們和家長朋友們身體健康、生活幸福！謝謝大家。

第五篇：融合與共進(jìn)致辭

融合與共進(jìn)致辭

自從加入貴單位，一年以來，在貴單位同事的關(guān)心、支持和幫助下，經(jīng)過前期的磨合、原單位所有團(tuán)隊(duì)人員加盟貴單位大家庭，今天我們在這里舉行年中總結(jié)，共同慶祝這個對于我所具有重要意義的時刻。在此，我謹(jǐn)代表杰強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，向一年多以來支持關(guān)心我們的合伙人與律師同仁們表示衷心的感謝！

去年來，我們團(tuán)隊(duì)，在綜合性大所中與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)能力，拓展相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，完善與豐富服務(wù)模式。我們團(tuán)隊(duì)合理借助我貴單位綜合性大所的優(yōu)勢，把我個人專心、專注，成就專家品質(zhì)的理念運(yùn)用于團(tuán)隊(duì)各位律師辦案過程中，在業(yè)務(wù)上我們將精益求精，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，真正實(shí)現(xiàn)了與貴單位的融合，在業(yè)務(wù)上也取得了較為滿意的成績。

今天的年中大會，我想對于我們團(tuán)隊(duì)來又是一個新的起點(diǎn)，對于我所的每個人，都意味著擁有了實(shí)現(xiàn)夢想的一個更加廣闊的舞臺。欣喜之余，我們也知道：更大的責(zé)任與期望已交付在我們身上，前方有鮮花，也有荊棘,迎接我們的將是更多挑戰(zhàn)。我們深知：梅花香自苦寒來，任何成功之花都需要智慧和汗水的澆灌。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，團(tuán)結(jié)拼搏，在孫主任和各位貴單位老合伙人的帶領(lǐng)下，所有同事精誠合作和勤勉努力下，為我所的創(chuàng)收再創(chuàng)新高。在這個生機(jī)盎然、充滿希望的夏日里，讓我們一起為我貴單位祝福，祝貴單位的未來一帆風(fēng)順，祝貴單位的明天更加美好！謝謝！