第一篇：第二、三講說(shuō)明文閱讀之講練結(jié)合(廣州地區(qū))

第二、三講說(shuō)明文閱讀之講練結(jié)合四、閱讀下面文段，完成13-14題。（2010年廣州市中考）

中國(guó)畫(huà)的驕傲——《清明上河圖》

黎孟德

《清明上河圖》描繪了北宋汴河兩岸的景物和清明節(jié)這一天人們的生活場(chǎng)景，內(nèi)容繁而不雜，場(chǎng)面多而不亂，無(wú)論狀物寫(xiě)人，都合情合理。

畫(huà)卷以蕭疏的郊外為開(kāi)端，一片春風(fēng)和煦的田園景色。農(nóng)夫在田間耕作，兩個(gè)商販趕著馱炭的驢群姍姍而來(lái)，一列行旅，有車騎仆從，正匆匆向城里進(jìn)發(fā)，轎頂上插滿了楊柳，一看就知是城里富貴人家掃墓而來(lái)。作者在此巧妙地交代了時(shí)間、風(fēng)俗，展開(kāi)了序幕。

畫(huà)面漸進(jìn)，路邊酒肆、茶攤漸多起來(lái)，汴河也繁忙起來(lái)。沿河有許多糧倉(cāng)，靠岸的船只，搭著跑板在卸貨。滿載貨物的船只吃水很深，水面幾乎接近船幫，而卸完貨的船只，則吃水較淺。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力搖槳：河對(duì)岸，五名纖夫在拉著船艱難前行。

畫(huà)卷再展，一片宏偉木質(zhì)拱橋宛如飛虹，橫跨河面，以拱橋?yàn)橹行男纬闪巳珗D的高潮。一艘大船逆流而上，將要過(guò)橋，它高高的桅桿卻被橋頭擋住了。船上的人有的七手八腳忙著收桿，有的奮力劃槳，有的用蒿竿撐住橋洞頂端。橋上岸邊擠滿了熱心觀眾，幫著出主意。橋的另一邊又有一只船迎面駛來(lái)，船夫們都站在船尾焦急張望，為雙方能否順利過(guò)橋捏一把汗。圍繞這一緊急事件，作者遠(yuǎn)近照應(yīng)，將這一復(fù)雜場(chǎng)面處理得合理有序又扣人心弦。

橋上車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。兩岸擠滿攤販，店鋪林立，百業(yè)興旺。兩商販在街心爭(zhēng)奪顧客，而那位顧客則左顧右盼，身子朝右，頭卻向左望，不知所從。橋上一官員騎馬過(guò)橋與一小轎相遇，雙方奴仆各不相讓，旁邊有人在看熱鬧。橋上下來(lái)一輛驢車，載滿貨物的車子慣性下沖，車夫彎腰拱背，奮力抵住：而驢子則松了一把力，搖頭晃腦，漫不經(jīng)心，纜繩也晃悠著，觀者注意到此，多會(huì)心一笑。臨河的茶肆中，茶客們或房間閑談，或臨窗眺望，好不閑適。

畫(huà)的前頭是巍峨的城門橫斷畫(huà)面，這在繪畫(huà)創(chuàng)作中是很忌諱的，安排不當(dāng)就會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)割裂。但見(jiàn)城門前后左右廣植樹(shù)木，使高大的城門不顯單調(diào)，最妙的是用正在進(jìn)城的駱駝商隊(duì)銜接城內(nèi)外，過(guò)渡自然。進(jìn)城后，畫(huà)面節(jié)奏放緩，城內(nèi)道路縱橫交叉，沿街店鋪鱗次櫛比，人物舉止從容舒緩，或結(jié)伴而行，或揖讓為禮，有官紳士兵、和尚乞丐、說(shuō)書(shū)賣藝人??城里有官府宅第，有酒樓當(dāng)鋪，鋪面上的招牌顯示出各行各業(yè)：“香”、“孫羊店”等，一派繁榮有序的都市景象！

《清明上河圖》運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)“散點(diǎn)透視”法，將幾十里風(fēng)光人情盡收卷中。遠(yuǎn)近人物，幾筆勾勒就神情兼具，大有城樓房屋，小見(jiàn)鋪內(nèi)刀剪，無(wú)不刻畫(huà)清晰，而又不給人比例失調(diào)之感，如此頭緒眾多、人物繁雜而無(wú)一處敗筆，真可讓人嘆為觀止！

這幅生動(dòng)地記錄了中國(guó)12世紀(jì)城市生活風(fēng)貌的風(fēng)俗畫(huà)，在我國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的，堪稱中國(guó)繪畫(huà)的驕傲。

（選自《讀懂中國(guó)》，有刪改）

13.下面有關(guān)《清明上河圖》的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A.通過(guò)描繪城里富貴人家掃墓歸來(lái)的情景，巧妙地交代了時(shí)間和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

B.畫(huà)中巍峨的城樓以及城門內(nèi)外的繁華熱鬧的景象，構(gòu)成了整幅畫(huà)的最高潮部分。

C.畫(huà)中景物，大到城樓，小到刀剪，都刻畫(huà)得精細(xì)清晰，比例協(xié)調(diào)，無(wú)一處敗筆。

D.用“散點(diǎn)透視”法，將幾十里風(fēng)光人情盡收畫(huà)卷，形象展現(xiàn)了北宋的生活風(fēng)貌。

14.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的？為什么這樣寫(xiě)？（4分）

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四、閱讀下面文段，完成12-14題。（2009年廣東省中考）

①某名牌嬰兒潔膚用品最近被曝檢出有毒物質(zhì)，引起公眾特別是年輕母親的不安。不負(fù)責(zé)任的制造商固然應(yīng)該受到譴責(zé)和懲罰，然而消費(fèi)者自身也有需要檢討的地方。

②我國(guó)一位兒科皮膚科專家指出，嬰幼兒的皮膚天生就會(huì)分泌具有清潔功能的油脂，所以小孩洗澡時(shí)盡量不用潔膚用品，用清水洗就行了——因?yàn)榍逅亲詈玫那鍧崉Ｈ绻欢ㄒ褂脻嵞w用品，首先也要強(qiáng)調(diào)溫和無(wú)刺激。

③專家的話道出了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，人尤其是嬰兒自身有較好的清潔功能，洗澡用大自然恩賜的清水就足夠了。使用潔膚用品必須適度，不然會(huì)反受其害。

④今天，不少人對(duì)于健康的理解是：住在清潔干凈的城市和屋子內(nèi)，沒(méi)有細(xì)菌，一塵不染，吃消過(guò)毒的食物，喝消過(guò)毒的純凈水，使用經(jīng)過(guò)抗菌處理的物品。然而，正是這種過(guò)度的保護(hù)，將人類的健康推向另外一種危險(xiǎn)。

⑤使用產(chǎn)品直接導(dǎo)致中毒是一種危險(xiǎn)，而過(guò)度保護(hù)造成的危險(xiǎn)卻被廣泛忽視。例如，今天的日本是世界上最潔凈的國(guó)家之一，不少日本人出現(xiàn)了“潔凈嗜好癥”。在日本，不僅廁所用品，連圓珠筆也使用抗菌材料。由于沒(méi)有適宜的病原菌刺激機(jī)體的免疫功能，反而造成國(guó)民免疫力低下，日本人很容易就患上原蟲(chóng)和大腸菌引發(fā)的疾病。

⑥人需要與自然密切接觸，包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣，才能激活和增強(qiáng)人體的免疫系統(tǒng)，抵御各種疾病。現(xiàn)代人對(duì)自身的過(guò)度保護(hù)，讓自己人為地遠(yuǎn)離自然，結(jié)果就是受到自然的懲罰。

⑦哮喘、花粉癥和過(guò)敏性皮炎等被稱為文明病，在過(guò)去的西德增長(zhǎng)最快。而與

西德不同的是，東德的這類文明病發(fā)生率低很多。原因何在？經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于東德的衛(wèi)生條件不如西德，環(huán)境污染也高于西德，因而東德的孩子們蛔蟲(chóng)等寄生蟲(chóng)的感染率高，結(jié)果他們體內(nèi)的免疫球蛋白E也隨之而升高，從而抑制了哮喘、花粉癥和過(guò)敏性皮炎等疾病。

⑧人需要與自然全面接觸，不能因?yàn)橛兄虏【图纳x(chóng)等，就封閉自己或把微生物、寄生蟲(chóng)趕盡殺絕，它們是增強(qiáng)人類自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所謂的“臟”，除了可以刺激和增強(qiáng)人類的免疫系統(tǒng)，同時(shí)還可以避免人工合成的化學(xué)產(chǎn)品造成的傷害。

⑨俗語(yǔ)說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病?！睆哪撤N意義上說(shuō)，這話有它的合理之處，最近國(guó)外就有一項(xiàng)研究證實(shí)了這種說(shuō)法。

（作者：張?zhí)锟?。選自《羊城晚報(bào)》2009年4月6日，有改動(dòng)）

12.第②段劃線句子中“盡量”這個(gè)詞不能去掉，為什么？（3分）

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13.結(jié)合文章內(nèi)容解釋第⑨段中“不干不凈，吃了沒(méi)病”這一說(shuō)法的合理之處。（4分）

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14.給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（4分）

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四、閱讀下面文段，完成12～13題。（2009年廣州市中考）

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好象故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還有那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度

看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)： 因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。

（節(jié)選自課文《蘇州園林》）

13.下面對(duì)蘇州園林特點(diǎn)的概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，崇尚自然，追求人在畫(huà)中游的美感。

B.假山池沼的配合因地制宜，自出心裁，游人有身在大自然的感覺(jué)。

 C.錯(cuò)落有致的花草樹(shù)木，與整齊劃一的道旁樹(shù)俯仰生姿，交輝相映。 D.花墻，廊子，鏡子的巧妙配合，使園林景致生色，層次豐富多樣。

14.下面對(duì)文段的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以旅游行蹤為線索，比較詳盡地介紹了蘇州園林的每一個(gè)景點(diǎn)。

 B.每個(gè)自然段都運(yùn)用比喻說(shuō)明，生動(dòng)準(zhǔn)確地描述蘇州園林的美色。

 C.圍繞“眼前總是一副完美的圖畫(huà)”，分類介紹蘇州園林的特色。

 D.以“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，清晰地概述了蘇州園林的整體特點(diǎn)。

四、閱讀下面文段，完成13～14題．（2008年廣州中考）

水藻將成為最綠色的能源張貴余

目前，各國(guó)專家正積極倡導(dǎo)使用綠色能源，比如用太陽(yáng)能、風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電等。還有一些科學(xué)家則更進(jìn)一步，開(kāi)始尋找更“綠色”的能源，那就是用水藻提煉燃油。科學(xué)家樂(lè)觀地預(yù)測(cè)，只需種水藻提煉燃油，就能讓我們擺脫對(duì)天然石油的依賴?？茖W(xué)家很早就提出用植物來(lái)提煉燃油，比如從油菜籽和大豆中提煉燃油，不過(guò)很少人會(huì)想到用水藻來(lái)提煉燃油。但是，這種綠色植物現(xiàn)在卻異軍突起，成為最有力的競(jìng)爭(zhēng)者，因?yàn)樗性S多品質(zhì)是其他植物所不具備的。

水藻是由簡(jiǎn)單的水生有機(jī)體組成的，通過(guò)光合作用儲(chǔ)存光能，生產(chǎn)植物油。而植物油可以被轉(zhuǎn)化成“生物柴油”，可以為任何柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力。水藻有好幾個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)是其他油料植物所不具備的，比如水藻可以種植在更廣泛的地方，而且能夠迅速繁殖，更難能可貴的是，水藻幾乎不需要特別的養(yǎng)分，它們需要的只是陽(yáng)光、水和二氧化碳。此外，水藻生長(zhǎng)的面積和體積比率是最高的。

水藻不僅能生產(chǎn)綠色油料，更可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣，可以說(shuō)是一舉兩得。事實(shí)上，許多發(fā)電廠在廠區(qū)和周邊地區(qū)種植水藻，吸收發(fā)電所產(chǎn)生的二氧化碳。在這方面，麻省理工大學(xué)的“綠色油料公司”做得最好，他們正在進(jìn)行這方面的實(shí)驗(yàn)，利用發(fā)電廠產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)種植水藻。小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這是一種可行性的概念，他們下一步要進(jìn)行大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。

不過(guò)，要想進(jìn)入后石油時(shí)代，讓水藻油成為暢銷產(chǎn)品，需要解決許多問(wèn)題。生產(chǎn)“生物柴油”，首先遇到的就是選擇水藻品種的問(wèn)題。水藻有數(shù)千種，選到正確的種類是至關(guān)重要的。其次，水藻生長(zhǎng)的速度極快，必須控制好種植的數(shù)量，如果太多，陽(yáng)光就會(huì)不夠，造成大批死亡，而如果太少，則達(dá)不到所需要的數(shù)量。要解決這個(gè)問(wèn)題，需要借助計(jì)算機(jī)來(lái)控制水藻的生長(zhǎng)速度，也就是控制營(yíng)養(yǎng)成分，不過(guò)這樣做會(huì)增加成本，減少水藻業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。

即使成功地收獲了水藻，還要面臨著另一個(gè)難題，那就是如何把油提取出來(lái)。從大豆、油菜等植物中提取油是用冷壓法，而水藻卻不像大豆、油菜那樣有那么多的纖維，不能使用這種標(biāo)準(zhǔn)的榨油方法。不過(guò)從理論上說(shuō)，從水藻中提煉油并沒(méi)有想象的那么難，美國(guó)科學(xué)家證實(shí)，在綠色的水藻中加入化學(xué)添加劑就可以提煉出油來(lái)，在水藻漿中加入甲醇或者乙烷是目前最好的選擇，相對(duì)來(lái)說(shuō)又有效又節(jié)省成本。但觀察家對(duì)此有一種擔(dān)心，那就是這可能會(huì)影響土地和水的使用。

（選自《北京科技報(bào)》，有刪改）

13.下面不屬于“水藻將成為最綠色能源”的優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)是（3分）．．．

A.水藻可種植在更廣泛的地方，能迅速繁殖。

B.水藻需要的養(yǎng)分只是陽(yáng)光、水和二氧化碳。

C.水藻可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣。

D.水藻可以通過(guò)使用化學(xué)添加劑提煉出燃油。

14.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A.太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能和植物燃油，都是專家倡導(dǎo)使用的綠色能源。

B.利用發(fā)電廠產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)種植水藻的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)被成功推廣。

C.水藻通過(guò)光合作用生產(chǎn)的植物油，可直接為柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力。

D.用綠色植物生產(chǎn)生物柴油，均可使用冷壓法這種標(biāo)準(zhǔn)的榨油方法。

四、閱讀下面文段，完成13—14題。（2007年廣州中考）

在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)期，空氣中的二氧化碳含量基本上保持恒定。這是由于大氣中的二氧化碳始終處于“邊增長(zhǎng)、邊消耗”的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。大氣中的二氧化碳有80％來(lái)自人和動(dòng)、植物的呼吸。20％來(lái)自燃料的燃燒。散布在大氣中的二氧化碳有75%被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。還有5％的二氧化碳通過(guò)植物光合作用，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)貯藏起來(lái)。這就是多年來(lái)二氧化碳占空氣成分0.O3%(體積分?jǐn)?shù))始終保持不變的原因。

但是近幾十年來(lái)，由于人口急劇增加，工業(yè)迅猛發(fā)展，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳及煤炭、石油，天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)起過(guò)了過(guò)去的水平。而另一方面，由于森林被亂砍亂伐，大量的農(nóng)田建成了城市和工廠，破壞了植被，減少了將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的條件。再加上地表水域逐浙縮小，降水量大大降低，減少了吸收溶解二氧化碳的條件，破壞了二氧化碳生成與轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡，就使大氣中的二氧化碳含量逐年增加?？諝庵卸趸己康脑鲩L(zhǎng)，就使地球氣溫發(fā)生了改變。

二氧化碳可以防止地表熱量輻射到太空中，具有調(diào)節(jié)地球氣溫的功能。如果沒(méi)有二氧化碳，地球的年平均氣溫會(huì)比目前降低20℃.但是，二氧化碳含量過(guò)高,就會(huì)使地球仿佛捂在一口鍋里,溫度逐漸升高，就形成“溫室效應(yīng)”。形成溫室效應(yīng)的氣體，除二氧化碳外，還有其他氣體。其中二氧化碳約占75％，氟氯代烷約占l5％-20％，此外還有甲烷、一氧化氮等30多種。

溫室效應(yīng)就是由于大氣中二氧化碳等氣體含量增加而導(dǎo)致全球氣溫升高的現(xiàn)象。如果二氧化碳含量比現(xiàn)在增加一倍，全球氣溫將升高3℃-5℃，兩極地區(qū)可能升高lO℃，氣候?qū)⒚黠@變暖。氣溫升高，將導(dǎo)致某些地區(qū)雨量增加，某些地區(qū)出現(xiàn)干早，颼風(fēng)力量增強(qiáng)，出現(xiàn)頻率也將提高，自然災(zāi)害加劇。更令人擔(dān)憂的是，由于氣溫升高，將使兩極地區(qū)冰川融化，海平面升高，許多沿海城市、島嶼或低洼地區(qū)將面臨海水上漲的威脅；甚至被海水吞沒(méi)。

13.下列不屬于影響大氣中二氧化碳“動(dòng)態(tài)平衡”的一項(xiàng)是(3分)．．．

A.湖泊、河流等地表水域逐漸地縮小。

B.人口急劇增加，森林遭到亂砍亂伐。

C.工業(yè)中煤炭、石油、天然氣的燃燒。

D.部分地表熱最有時(shí)能輻射到太空中。

14.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

A.大氣中二氧化碳含量的多少與地球氣溫的高低沒(méi)有直接關(guān)系。

B.維持大氣中的二氧化碳動(dòng)態(tài)平衡是防止溫室效應(yīng)的有效方法。

C.消耗大氣中二氧化碳的主要途徑是通過(guò)植物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)。

D.兩極地區(qū)冰川融化已使許多城市、島嶼遭海水威脅甚至吞沒(méi)。

第二篇：高中英語(yǔ)語(yǔ)法講練結(jié)合-構(gòu)詞法

嘉興英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng) 004km.cn 收集整理 歡迎使用

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lead帶領(lǐng)→mislead領(lǐng)錯(cuò)

stop停下→non-stop不停

(2)表示其他意義的前綴常用的有a-(多構(gòu)成表語(yǔ)形容詞), anti-(反對(duì)；抵抗), auto-(自動(dòng)), co-(共同), en-(使), inter-(互相), re-(再；又), sub-(下面的；次；小), tele-(強(qiáng)調(diào)距離)等。例如：

alone單獨(dú)的antigas防毒氣的 autochart自動(dòng)圖表

cooperate合作enjoy使高興

internet互聯(lián)網(wǎng)reuse再用

subway地鐵telephone電話

2)后綴

英語(yǔ)單詞不僅可以通過(guò)加前綴構(gòu)成新詞，也可加后綴構(gòu)成新詞。后綴通常會(huì)改變單詞的詞性，構(gòu)成意義相近的其他詞性；少數(shù)后綴還會(huì)改變?cè)~義，變?yōu)榕c原來(lái)詞義相反的新詞。

(1)構(gòu)成名詞的后綴常用的有-ence，-(e)r/-or(從事某事的人),-ese(某地人)，-ess(雌性)，-ful(一??)，-ian(精通??的人)，-ist(專業(yè)人員)，-ment(性質(zhì)；狀態(tài))，-ness(性質(zhì)；狀態(tài))，-tion(動(dòng)作；過(guò)程)等。例如：

differ不同于→difference區(qū)別

write寫(xiě)→writer作家

Japan日本→Japanese日本人

act表演→actress女演員

mouth口→mouthful一口

music音樂(lè)→musician音樂(lè)家

(2)構(gòu)成動(dòng)詞的后綴常用的有-(e)n(多用于形容詞之后)，-fy(使??化)，-ize(使??成為)。例如：

wide→widen加寬

beauty→beautify美化

pure→purify提純

real→realize意識(shí)到

organ→organize組織

(3)構(gòu)成形容詞的后綴常用的有-al，-able(有能力的)，-(a)n(某國(guó)人的)，-en(多用于表示材料的名詞后)，-ern(方向的)，-ese(某國(guó)人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less(表示否定)，-like(像??的)，-ly，-ous，-some，-y(表示天氣)等。例如：

nature自然→natural自然的 reason道理→reasonable有道理的 America美國(guó)→American美國(guó)的 China中國(guó)→Chinese中國(guó)人的 gold金子→golden金的 east東→eastern東方的 child孩子→childish孩子氣的 snow雪→snowy雪的

(4)構(gòu)成副詞的常用后綴有-ly(主要用于形容詞之后表示方式或程度)，-ward(s)(主要用于表示方位的詞之后表示方向)。例如：

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angry生氣的→angrily生氣地

to到→towards朝??，向??

east東方→eastward向東

(5)構(gòu)成數(shù)詞的后綴有-teen(十幾)，-ty(幾十)，-th(構(gòu)成序數(shù)詞)。例如：

six六→sixteen十六→sixteenth 嘉興英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng) 004km.cn 收集整理 歡迎使用

4)合成副詞

形容詞＋名詞hotfoot匆忙地

形容詞＋副詞everywhere到處

副詞＋副詞however盡管如此

介詞＋名詞beforehand事先

介詞＋副詞forever永遠(yuǎn)

5)合成代詞

代詞賓格＋self herself她自己

物主代詞＋self myself我自己

形容詞＋名詞anything任何東西

6)合成介詞

副詞＋名詞inside在??里面

介詞＋副詞within在??之內(nèi)

副詞＋介詞into進(jìn)入 4.截短法(縮略法)

截短法，即將單詞縮寫(xiě)，詞義和詞性保持不變，主要有截頭、去尾、截頭去尾等形式。

1)截頭

telephone→phone

aeroplane→plane

omnibus→bus

2)去尾

mathematics→maths

co-operate→co-op

examination→exam

kilogram→kilo

laboratory→lab

taxicab→taxi

3)截頭去尾

influenza→flu

refrigerator→fridge

prescription→script 5.混合法(混成法)

混合法，即將兩個(gè)詞混合或各取一部分緊縮而成一個(gè)新詞。后半部分表示主體；前半部分表示屬性。

news broadcast→newscast新聞廣播

television broadcast→telecast電視播送

smoke and fog→smog煙霧

helicopter airport→heliport直升飛機(jī)場(chǎng) 6.首尾字母縮略法

首尾字母縮略法，即用單詞首尾字母組成一個(gè)新詞。讀音主要有兩種形式，即各字母分別讀音；作為一個(gè)單詞讀音。

very important person→VIP(讀字母音)要人；大人物

television→TV(讀字母音)電視

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Testing of English as a Foreign Language→TOEFL托福

Nato 三.鞏固練習(xí)

1.That man was ________enough not to tell the manager that he would not do the job.A.care B.careful

C.careless

D.carelessness 2.The soldier died for saving the child，so his ________ is heavier than Mount Tai.A.die

B.dead

C.died

D.death 3.The child looked ________at his brother who was badly wounded.A.sadly B.sadness

C.sadly

D.sad 4.He is an expert at chemistry.We all call him a ________.A.chemistry

B.chemical C.chemist

D.physician 5.The three-________chair isn’t suitable for a young child.He may fall off.A.legging B.legged

C.legs

D.leged 6.Stephenson became the ________railway engineer in the world.A.lead B.leader

C.leading

D.leadership 7.When the teacher praised him for working out the maths problem，Jack looked ________about at his classmates.A.proud B.proudly

C.pride

D.pridely 8.To everyone’s ________，the girl finished the job quite well.A.satisfied

B.satisfactory C.satisfying

D.satisfaction 9.—What are you doing here? —Oh，my teacher asked me to write a passage about ________in English.—You can write ________passage in English? A.600 words；a 600-words B.600-word；a 600-words C.600 words；a 600-word D.600 words；a 600-words 10.No one should enter the spot without the ________of the police.A.permit

B.permission C.permitting

D.permittence 11.You must come with us to the police ________.Our head is waiting for you.A.headquarters

B.headline C.headmaster

D.headache 12.Letting that animal escape was no accident；you did it ________.A.intend

B.intention C.intentionally

D.intentional 13.The shop owner welcomed all the guests with a ________smile.A.practice

B.practise C.practical

D.practiced 14.The ________ordered him to pay a $100 fine.嘉興英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng) 004km.cn 收集整理 歡迎使用

A.judger

B.judgment C.judge

D.judgement 15.My TV is out of order.Can you tell me what is the ________news about Iraq War? A.lately

B.latest C.later

D.latter 16.The Great Wall is more than 6000 li in ________.A.longer

B.length C.long

D.longing 17.To my ________，I passed the exam easily.A.joy

B.joyful C.joyless

D.joyness 18.Canada is mainly an ________country.A.English-speaking

B.speak-English C.spoken-English

D.English-spoken 19.How ________ he is!He is always acting ________.He is really a ________.A.foolish；foolishly；fool B.fool；foolish；fool C.foolish；fool；fool D.foolishly；foolish；fool 20.The necklace that she lost is very expensive.It’s of great ________.A.valuable

B.value C.valueless

D.unvaluable 21.There were ________fish in the river in South America.A.in danger

B.danger C.dangerous

D.dangerless 22.The letter “b” in the word “doubt” is ________.A.sound

B.silent C.silence

D.sounded 23.The child looked at me ________.A.stranger

B.strangely C.strange

D.strangeless 24.The black people were against slavery and fought for their ________bravely.A.free

B.freely C.freedom

D.frees 25.What you said sounded ________ but in fact it was untrue.A.reasonable

B.reasonful C.reasonless

D.unreason 26.We have to learn ________technology from other countries.A.advance

B.advancing C.advantage

D.advanced 27.The children live in a village ________.They come here almost every day.A.nearby

B.near C.nearly

D.near by

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28.Mr Black is an ________in the army，not an ________in the government.You can not easily find him in his ________.A.official；officer；office B.officer；office；official C.official；official；official D.officer；official；office 29.You’d better give up smoking if you want to keep ________.A.health

B.healthy C.healthily

D.healthier 30.________ speaking，I didn’t do it on purpose.A.Honestly

B.Honest C.Honesty

[參考答案]

1-5 BDACB 6-10 CBDCB 11-15 ACDCB 16-20 BAAAB 21-25 CBBCA 26-30 DADBA

D.Dishonest

第三篇：初中病句練習(xí)專項(xiàng) 講練結(jié)合

病句練習(xí)專項(xiàng)

1．只要你說(shuō)得對(duì)，我們才能改正。

2．她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。

3．董事會(huì)同事們采納并討論了總理的方案。

4．在這次煤礦事故中，他是所有遇難的礦工中唯一的幸存者。

5．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。

6．能否幫孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

7.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止H7N9流感不再擴(kuò)散。

8、我們必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好方法。

9、全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。

10、“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。

11、閱讀名著開(kāi)拓了我的視野，也提高了我的寫(xiě)作。

12、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

13、我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭。

14、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。

15、青少年肩負(fù)著把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

16、經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。

17、通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。

18、臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

19、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。

20、我們要學(xué)會(huì)研究和調(diào)查問(wèn)題。

21、這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

22、學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹(shù)熱潮?！?/p>

23、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

24、為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施.25、拍照拍的好壞，詩(shī)歌寫(xiě)得有無(wú)趣味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的決定。

26、從這件事中，使我們每個(gè)人更深刻地認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。

27、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

28、從他上學(xué)那天起，語(yǔ)文對(duì)他產(chǎn)生濃厚的興趣。

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．他不但能流利朗讀英語(yǔ)散文，而且能準(zhǔn)確發(fā)音。

B．由于 “神舟”無(wú)人飛船的成功返回，中國(guó)加入了航天開(kāi)發(fā)大國(guó)的行列。

C．文章通過(guò)那些平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公高尚的心靈。

D．據(jù)資料記載，生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的壽命能活八至十年。

2．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．為了寫(xiě)好這篇報(bào)道，我們調(diào)查了許多老楊的事跡。

B．在這次煤礦事故中，他是所有遇難的礦工中唯一的幸存者。

C．建設(shè)農(nóng)村是中國(guó)的大任務(wù)，只有發(fā)展好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)才能保障經(jīng)濟(jì)成果。

D．中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣沒(méi)有改善導(dǎo)致的。

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．剛發(fā)行的《祝福祖國(guó)》是新中國(guó)成立以來(lái)第一套由少年兒童自己設(shè)計(jì)的。

B．經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。

C．南寧市社會(huì)福利院在“六一兒童節(jié)”期間接待了來(lái)自各行各業(yè)的愛(ài)心人士。

D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。

4、（2012 山東臨沂）下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國(guó)青少年能否健康成長(zhǎng)，這是一個(gè)必須引起全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

B.今年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級(jí)左右的地震，北京地區(qū)也有震感。

C.為應(yīng)對(duì)南海地區(qū)不斷升級(jí)的緊張局勢(shì)，我國(guó)派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。

D.通過(guò)觀看中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個(gè)樸實(shí)平易的人。

5、（2012 湖南株洲）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。

B．沒(méi)有誰(shuí)不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動(dòng)。

C．李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。

D．閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。

6、（2012 福建福州）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。

B．5月21日清晨，福州市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀。

C．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。

D．由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。

第四篇：關(guān)于小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)講練結(jié)合之

關(guān)于小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)講練結(jié)合之

【摘要】語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)要掌握知識(shí)的運(yùn)用，因此，如何改變傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂以知識(shí)講解為重點(diǎn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升知識(shí)運(yùn)用能力，是提升小學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。其中，講練結(jié)合是一種有效的教學(xué)方式，本文將以小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)為例，探討如何在課堂教學(xué)中有效做到講練結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；高段語(yǔ)文；講練結(jié)合【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)中深深感受到作為一名高段語(yǔ)文教師，要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能切實(shí)有效提升語(yǔ)文課堂的有效性。語(yǔ)文是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)課程，也是我們的母語(yǔ)教育課程，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)講都有著重要的意義。綜觀目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)仍舊沿用傳統(tǒng)的“以講為主”的方式，注重語(yǔ)文知識(shí)的講解，忽視學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)不足。因此，一些教師開(kāi)始在課堂教學(xué)中嘗試講練結(jié)合的教學(xué)方法，將課堂講解與課堂練習(xí)融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，練習(xí)知識(shí)的運(yùn)用，收到了一定的效果。但是講練結(jié)合并不是隨意而為，同樣要遵循一定的原則，才能收到事半功倍的效果，做到琴瑟和鳴、相得益彰。那么應(yīng)該遵循哪幾個(gè)原則呢？下面，筆者以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)為例，從三個(gè)方面進(jìn)行分析闡述：

一、深入學(xué)習(xí)，理解一個(gè)“合”字

“講練結(jié)合”是一種教學(xué)方法，但同時(shí)，它首先是一種教學(xué)理念，對(duì)于教師而言，要想掌握教學(xué)方法，必須先掌握教學(xué)理念，要去理解講練結(jié)合的“合”字，到底是什么意思。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，我們一些教師，雖然口口聲聲說(shuō)自己采用的是“講練結(jié)合”的教學(xué)方法，但是實(shí)際上卻根本沒(méi)有理解“合”字的真諦。比如一些教師在教學(xué)的過(guò)程中人為的將課堂分成兩個(gè)部門，在上半堂課的時(shí)候，教師會(huì)集中精力進(jìn)行課本知識(shí)點(diǎn)的講解，而在下半堂課的時(shí)候，則會(huì)根據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這就是美其名曰的“講練結(jié)合”。這種做法，人為的將“講”和“練”分離開(kāi)來(lái)，并不是真正的“講練結(jié)合”。真正的“講練結(jié)合是一種有機(jī)的結(jié)合，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容靈活采取，既可以先講后練，也可以先練后講，同樣可以邊講邊練，沒(méi)有固定的程式。筆者認(rèn)為，教師在課堂中是”“講”還是“練”，一個(gè)最大的原則就是保證學(xué)生的注意力集中，注重教學(xué)效果?？偠灾?，作為教師一定要認(rèn)識(shí)到，講與練要有機(jī)結(jié)合，而不是簡(jiǎn)單疊加，在教學(xué)中一定要把握講與練的節(jié)奏，促使講與練水乳交融、琴瑟和鳴。

二、依據(jù)內(nèi)容，把握一個(gè)“度”字

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“運(yùn)動(dòng)太多或太少，同樣的損傷體力；飲食過(guò)多與過(guò)少，同樣的損傷健康”，筆者想說(shuō)的是“講的過(guò)多或過(guò)少，練得過(guò)多或過(guò)少”也一樣會(huì)損害小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果。唯有適度進(jìn)行“講”與“練”，才能保證教學(xué)的效果。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，一些教師對(duì)于“講”與“練”的尺度把握失當(dāng)，有的教師將課堂變成了“一言堂”，滔滔不絕向?qū)W生傳授知識(shí)，但是卻很少給學(xué)生課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)。比如在講解小學(xué)五年級(jí)《林沖棒打洪教頭》一課時(shí)，有的教師在課堂上就過(guò)多的把精力放在“講”上，一方面講解課文中的“詞語(yǔ)”的解釋和用法，如“殺雞宰羊”“依草附木”“把火燒天”“撥草尋蛇”等等，另一方面講解課文中人物形象的描寫(xiě)，詳細(xì)的從人物外貌、神態(tài)、對(duì)話等方面全面分析，結(jié)果整堂課就成了教師的“戲臺(tái)”，學(xué)生坐在臺(tái)下，被動(dòng)地接受老師講解的知識(shí)，效果可想而知，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)孩子來(lái)講，他們很難單純通過(guò)教師的講述去理解這些知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然也有一些教師，在課堂教學(xué)中過(guò)于注重練習(xí)，忽視講解，這同樣不可取。在教學(xué)中，講解是一種知識(shí)的傳授，是基礎(chǔ)，練習(xí)是一種知識(shí)的運(yùn)用，是深化，二者缺一不可。所以說(shuō)，在教學(xué)中，教師必須適度的進(jìn)行“講”與“練”，不能顧此失彼。

三、用心設(shè)計(jì)，遵循一個(gè)“精”字

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)最主要的場(chǎng)所，也是師生交流最重要的平臺(tái)，課堂短短45分鐘是非常寶貴的，因此作為教師一定要遵循一個(gè)“精”字，事先對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)時(shí)，一方面在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要堅(jiān)持“三講三不講”的原則，所謂“三講”指的是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，所謂“三不講”指的是不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多教師不會(huì)把握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講課的過(guò)程中盲目拓展，眉毛胡子一把抓，比如在講解小學(xué)五年級(jí)課文《變色龍》時(shí)，有的教師就講得太多了?！蹲兩垺芬徽n的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)，看看作者的寫(xiě)作手法，結(jié)果有的教師把主要重點(diǎn)放在變色龍的介紹上了，在課堂上對(duì)“變色龍”這種動(dòng)物進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，這些知識(shí)學(xué)生上網(wǎng)完全可以查到，完全沒(méi)必要在寶貴的課堂上講解；另一方面在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候，對(duì)于教師而言，同樣要落實(shí)“精”字的理念，有的教師在課堂上盲目的引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，其中很多知識(shí)點(diǎn)，或者很簡(jiǎn)單，或者學(xué)生已經(jīng)掌握得非常牢固，完全沒(méi)必要進(jìn)行練習(xí)。比如，許多教師會(huì)在課堂上組織學(xué)生默寫(xiě)生字詞，而且花費(fèi)大量時(shí)間，筆者認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)高段學(xué)生而言，生字詞的練習(xí)沒(méi)有必要放在課堂上，完全可以通過(guò)課下練習(xí)的方式進(jìn)行鞏固。所以說(shuō)，無(wú)論是講還是練，必須精簡(jiǎn)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)。

總而言之，講練結(jié)合是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然趨勢(shì)，也是提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的重要方法，然而，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要掌握講與練的原則，在課堂教學(xué)中保證講與練的效果，促進(jìn)講與練的有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)講練琴瑟和鳴，相得益彰，給學(xué)生打造一片趣味盎然的語(yǔ)文天地。

參考文獻(xiàn)

[1]陳江華.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效合作[J].江蘇教育研究，2011（02）.[2]李勛根.建構(gòu)開(kāi)放的小學(xué)語(yǔ)文課堂之我見(jiàn)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（04）.[3]盛新鳳.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之顯隱融通[J].上海教育科研，2011（04）.（編輯：馬夢(mèng)杰）

第五篇：地理學(xué)科“講練結(jié)合”教學(xué)模式初探

地理學(xué)科“講練結(jié)合”教學(xué)模式初探

劉明杰

在中學(xué)的基礎(chǔ)教育中。高中地理是重要的學(xué)科之一，但是，高三的高考，高一的會(huì)考，又賦予地理一定的地位和重要性。如何應(yīng)對(duì)高考，如何在高一會(huì)考中取得優(yōu)良成績(jī)，作為一名高中地理老師，義不容辭承擔(dān)責(zé)任。在近一年的教學(xué)工作中，通過(guò)不斷摸索、實(shí)踐，總結(jié)出行之有效的教學(xué)模式。任何一門學(xué)科都講求“講練結(jié)合”，對(duì)于地理學(xué)科、尤其是目前的地理學(xué)科，同樣講求“講練結(jié)合”，現(xiàn)總結(jié)如下。

1． “講練結(jié)合”貫穿于備課設(shè)計(jì)中

高一地理的第一冊(cè)課本，牽涉很多理解性的知識(shí)，不講不行，不講透不行，學(xué)生不理解更不行，講是主要的，但是，只講不練也不行。講完以后，學(xué)生當(dāng)時(shí)理解了，下了地理課，學(xué)生就又忘了，需要有一種強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化理解的方式來(lái)鞏固課堂知識(shí)。如何訓(xùn)練，如何讓學(xué)生更好地掌握和理解，老師在課前備課時(shí)，就應(yīng)事先設(shè)計(jì)好訓(xùn)練方法，訓(xùn)練思路，訓(xùn)練內(nèi)容。只有在備課過(guò)程中，把訓(xùn)練的東西設(shè)計(jì)好，才能在課堂訓(xùn)練中得心應(yīng)手，游刃有余。

2． “講練結(jié)合”貫穿于課堂設(shè)計(jì)中

首先，是授課的講練結(jié)合。我在每節(jié)課導(dǎo)入課堂以后，就利用電教媒體，將訓(xùn)練題目投影于屏幕上，總題目就叫“自學(xué)導(dǎo)讀題”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)。幾分鐘以后，進(jìn)行問(wèn)答式講授。提高學(xué)生們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看課題錄像，課件，老師進(jìn)行講解。每節(jié)課最后5分鐘到10分鐘，都要對(duì)本節(jié)課所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，利用多媒體，采用填空選擇的形式，提問(wèn)學(xué)生，考查學(xué)生掌握情況。使學(xué)生當(dāng)堂的知識(shí)得到很好的鞏固。

其次，是作業(yè)的講練結(jié)合。鑒于高中地理學(xué)科特點(diǎn)，地理作業(yè)很多時(shí)候當(dāng)堂完不成，課下需用部分時(shí)間來(lái)處理，而且靠學(xué)生自身能力，仍有個(gè)別題目處理不好，這就要求老師要么在課堂上、要么在自習(xí)課上，進(jìn)行集體講解或個(gè)別輔導(dǎo)。最后達(dá)到完全掌握。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)成為學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握、鞏固的有效手段，同時(shí)也是課本知識(shí)的拓展、延伸，完善和補(bǔ)充。

再次，是課堂小測(cè)的運(yùn)用。這是一項(xiàng)我認(rèn)為行之有效的訓(xùn)練模式。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣，各種思想的影響加上學(xué)業(yè)上的眾多負(fù)擔(dān)，有些學(xué)生很少花心思在地理上，教學(xué)效果無(wú)法體現(xiàn)，長(zhǎng)期下去則成問(wèn)題。課堂小測(cè)則成為檢驗(yàn)和督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固的很好手段。我讓每人準(zhǔn)備一個(gè)小測(cè)本，以周為單位，每周一次，利用課前幾分鐘，對(duì)前幾節(jié)課的內(nèi)容以填空或選擇的形式讓學(xué)生及時(shí)作答，不抄題，只寫(xiě)答案。形式迅速靈活，然后及時(shí)公布答案，同座位互改（紅筆），收上作檢查。做得好的予以表?yè)P(yáng)，差的予以批評(píng)和鼓勵(lì)。由于形成習(xí)慣，很多學(xué)生甚至喜歡上這種形式，尤其對(duì)差生或懶者，促進(jìn)很大。

3． 讀圖技能訓(xùn)練

地圖是向?qū)W生傳遞地理信息的媒介和載體，這也是地理的學(xué)科特色，地理測(cè)試考察中便有大量的讀圖分析題，而這些，卻又是考生最容易失分的地方，成為長(zhǎng)期的薄弱環(huán)節(jié)，所以說(shuō)，要想取得好成績(jī)，掌握好地圖的運(yùn)用是關(guān)鍵。

讀圖能力的關(guān)鍵，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：

第一步,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文閱讀地圖.一般學(xué)生的讀書(shū)訓(xùn)練優(yōu)于讀圖訓(xùn)練,而對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō),其讀書(shū)能力也優(yōu)于讀圖能力.故訓(xùn)練應(yīng)從讀書(shū)入手,由書(shū)到圖.指導(dǎo)學(xué)生,在閱讀課文后,先在地圖上對(duì)課文描述的地理事物進(jìn)行定位,?然后借助地圖把課文中描述的地理事物如:位置,輪廓,地形,河湖,?城市等地理特征在頭腦中形成分布觀念.這就是通過(guò)讀書(shū)輔助讀圖的過(guò)程.第二步,是在了解課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照地圖默述課文,起初分題敘述，如位置,地形,資源等,逐漸發(fā)展到綜合敘述自然區(qū)域和人文地理特征,利用和改造自然的途徑和措施等.而第三步則是引導(dǎo)學(xué)生在前兩步的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)獨(dú)立使用地圖去認(rèn)識(shí)事物,?培養(yǎng)良好的地圖思維,增強(qiáng)讀圖分析的解題能力,從而提高自己的學(xué)科成績(jī)。

4． 復(fù)習(xí)期的講與練

地理會(huì)考是高一年級(jí)會(huì)考科目之一，如何做好復(fù)習(xí)工作，對(duì)學(xué)生能否順利通過(guò)會(huì)考至關(guān)重要。根據(jù)課時(shí)安排和會(huì)考復(fù)習(xí)需要，在會(huì)考前有近三周時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，如何利用好這寶貴的三周時(shí)間，使之能行之有效又不至于沉悶，講與練便意義凸現(xiàn)出來(lái)。

首先，是課前訓(xùn)練，我根據(jù)考試綱要編寫(xiě)了一份以填空、選擇為主要形式的復(fù)習(xí)提綱，內(nèi)容詳細(xì)，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)程，事先發(fā)到手中，要求上當(dāng)節(jié)課前完成，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去復(fù)習(xí)。

其次，是課堂訓(xùn)練，一上課就小測(cè)，測(cè)當(dāng)節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，然后是互改、評(píng)、講，其間對(duì)某些疑難問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過(guò)小測(cè)也可找出后進(jìn)生和薄弱環(huán)節(jié)，以便及早解決問(wèn)題。

5． 后進(jìn)生輔導(dǎo)中的講與練

后進(jìn)生輔導(dǎo)，一般放在下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間，每周一節(jié)，主要形式是前半節(jié)課是學(xué)生自習(xí)，后半節(jié)課是小測(cè)，成績(jī)達(dá)標(biāo)可離開(kāi)，太差者，留下繼續(xù)，總的原則是督促他們讀書(shū)，因?yàn)檫@些所謂的“后進(jìn)生”除個(gè)別外，普遍是因?yàn)閼?，不重視或方法不?dāng)而造成。只要限定有時(shí)間給他們看書(shū)鞏固，就會(huì)有提高。

地理教學(xué)模式很多，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我采用的“講練結(jié)合”模式只是一家之言，僅供參考，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。