專(zhuān)題：34中職與本科分段培養(yǎng)
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2012年江蘇3+2本科分段培養(yǎng)
2012年江蘇“3+2高職與普通本科分段培養(yǎng)”項(xiàng)目 今年江蘇高招出現(xiàn)的“3+2”專(zhuān)本銜接新模式，讀完3年專(zhuān)科，經(jīng)考核合格升入本科院校再讀2年，獲本二畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。
根據(jù)江蘇省 -
鹽城市中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)管理辦法(試行)
附件1： 鹽城市中職與普通本科 “3+4”分段培養(yǎng)管理辦法（試行） 為積極構(gòu)建具有鹽城地方特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)項(xiàng)目管理，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)
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高職與普通本科分段培養(yǎng)報(bào)告 參考
XXXXX學(xué)院 蘇州XXXXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院 實(shí)行高職與普通本科教育分段培養(yǎng) 可 行 性 論 證 報(bào) 告 二O一二年三月 目 錄 第一章 項(xiàng)目概述 第二章 項(xiàng)目可行性論證 第三章 專(zhuān)業(yè)人才
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關(guān)于中職學(xué)校與本科高校“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)考試招生工作的實(shí)施意見(jiàn)（優(yōu)秀范文5篇）
關(guān)于中職學(xué)校與本科高?！?+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)考試招生工作的實(shí)施意見(jiàn) 魯教學(xué)字〔2015〕25號(hào) 各市教育局，有關(guān)高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校： 為進(jìn)一步做好中職學(xué)校與本科高校“3
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中職與本科(文稿)[合集五篇]
中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng) 為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2011〕9號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教
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職校與本科高校對(duì)口 分段培養(yǎng)招生計(jì)劃公布（樣例5）
職校與本科高校對(duì)口 分段培養(yǎng)招生計(jì)劃公布
山農(nóng)大“3+2”招收80人
2014-05-16 07:29 本網(wǎng)原創(chuàng) 我要評(píng)論0
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核心提示：近日，省教育廳公布了今年職業(yè)院校與本科高校對(duì)口貫通 -
“3+2”分段培養(yǎng)教學(xué)工作 自查報(bào)告5則范文
浠水理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?！?+2”分段培養(yǎng)教學(xué)工作 自查報(bào)告 一、基本情況 我校自2014年秋季開(kāi)始與黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院嘗試招收數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的“3+2”分段培養(yǎng)模式的
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淺論中職青年教師培養(yǎng)
電子專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)報(bào)告 根據(jù)我校提出的關(guān)于“青年教師培養(yǎng)”的工作思想方針,以及我專(zhuān)業(yè)教學(xué)組教師現(xiàn)存情況及具體特點(diǎn)。為加強(qiáng)我專(zhuān)業(yè)教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)
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高分子材料與工程本科培養(yǎng)方案
高分子材料與工程本科培養(yǎng)方案
一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的基本原理、基本技能與研究方 法，具有從事高分子材料的研究與開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì) -
理工大本科培養(yǎng)（精選5篇）
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃
一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及其自動(dòng)化的基本知識(shí)和應(yīng)用能力，能在機(jī)械制造企業(yè)、科研部門(mén)及高等學(xué)校從事設(shè)計(jì)制 -
職教師資本科培養(yǎng)
國(guó)內(nèi)外職教師資本科培養(yǎng)現(xiàn)狀資料匯總 一、國(guó)外職教師資本科培養(yǎng) （一）德國(guó) 1.嚴(yán)格控制生源質(zhì)量 德國(guó)在中學(xué)教育階段就十分重視職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，其職業(yè)義務(wù)教育規(guī)定
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中職物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)分析
中職物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)分析近年來(lái)物流理念在我國(guó)迅速傳播開(kāi)來(lái)，各地區(qū)掀起了規(guī)劃與建設(shè)物流園區(qū)的高潮，我國(guó)現(xiàn)代物流業(yè)取得了較快的發(fā)展。但同時(shí)物流人才也被列為我國(guó)緊
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中職學(xué)生倫理道德品質(zhì)培養(yǎng)與研究論文
摘要 中職學(xué)生的倫理道德在我們社會(huì)發(fā)展中有著重要的作用。但近年來(lái)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，職校學(xué)生的道德品質(zhì)有所下降，因此，加強(qiáng)其道德品質(zhì)教育變得至關(guān)重要，作者所在的學(xué)校在護(hù)
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1.5分段函數(shù)與映射教案
1.5分段函數(shù)與映射教案 ? ? ? ? ? ? ? 一、知識(shí)與技能： 通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生總結(jié)、體會(huì)分段函數(shù)的概念并了解分段函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際又服務(wù)于實(shí)踐的意識(shí)或
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高中英語(yǔ)課堂整體與分段教學(xué)研究
高中英語(yǔ)課堂整體與分段教學(xué)研究 【摘 要】英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，培養(yǎng)的是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》中明確規(guī)定：高中英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)高中生認(rèn)知特
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中職本科銜接問(wèn)題（共5篇）
1.專(zhuān)業(yè)銜接問(wèn)題：在專(zhuān)業(yè)分類(lèi)、名稱(chēng)、范圍、要求等方面缺乏統(tǒng)一性、規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。中職、本科學(xué)校不在同一規(guī)范下設(shè)置專(zhuān)業(yè)，中職教育專(zhuān)業(yè)種類(lèi)繁多且覆蓋面較窄，造成許多專(zhuān)業(yè)的畢
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山東省教育廳關(guān)于做好職業(yè)院校與本科高校對(duì)口貫通分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段考核測(cè)試工作的意見(jiàn)（5篇）
山東省教育廳關(guān)于做好職業(yè)院校與本科高校對(duì)口貫通分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段考核測(cè)試工作的意見(jiàn) 各市教育局，各高等學(xué)校、有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校： 2013年，我省開(kāi)展了3年中職教育與4年本科教育（以
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談中職生心理素質(zhì)培養(yǎng)（范文模版）
談中職生心理素質(zhì)培養(yǎng)
[日期：2010-06-08] 閱讀：1396 次黃裕平[摘要]現(xiàn)在的中職生生長(zhǎng)在優(yōu)越的生活環(huán)境中,但社會(huì)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,接受的信息量大,產(chǎn)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越多,提
