專題：城鄉(xiāng)義務(wù)教育不公平
-
如何推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
如何進(jìn)一步加快合格學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)城鄉(xiāng) 義務(wù)教育均衡發(fā)展 推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是促進(jìn)教育公平的具體表現(xiàn)，是義務(wù)教育的本質(zhì)要求，是社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的必然
-
如何促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
如何促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展？
新華網(wǎng)北京１２月３１日電 均衡發(fā)展是義務(wù)教育的本質(zhì)屬性，是促進(jìn)教育公平、辦好人民滿意的教育的客觀要求。《決定》在對(duì)“大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)”進(jìn)行 -
促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展（匯編）
促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展 加快普及農(nóng)村高中階段
教育
●教育部教育發(fā)展研究中心主任、研究員 張力
黨的十七屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題 -
關(guān)于不公平的句子
關(guān)于不公平的句子1、世界本來(lái)就是不公平的，不要去乞求公平！2、這個(gè)世界就是這么不公平，第一眼喜歡上了那就是喜歡上了，第一眼喜歡不上，看一百眼也喜歡不上。但是有些人要試著愛(ài)一
-
教育不公平思想?yún)R報(bào)
對(duì)社會(huì)問(wèn)題“教育不公平”的思考
文化是人類幸福根基所在。文化公平是人類過(guò)上真正幸福生活的重要條件。
回望30多年來(lái)教育改革發(fā)展的歷史進(jìn)程，一條以推進(jìn)機(jī)會(huì)均等為主的教育 -
淺析城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展論文（5篇可選）
淺析城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展論文無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。一篇什么樣的論文才能稱
-
城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案
城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案 城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案 為促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量為主要目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)先發(fā)展，部門(mén)聯(lián)動(dòng)、屬地負(fù)責(zé)”的原則,切實(shí)
-
城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展自查報(bào)告
烏伊嶺區(qū)第一小學(xué)義務(wù)教育一體化 調(diào)研報(bào)告 烏伊嶺區(qū)第一小學(xué)位于中心地帶南側(cè)的幸福社區(qū)，校園占地面積11000平方米，在校生439人，教職工103人。學(xué)校教師編制數(shù)97人，學(xué)?，F(xiàn)有教教
-
城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展自查報(bào)告范文
古城子學(xué)校城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展 自查報(bào)告 古城子學(xué)校坐落在大遼河西岸，學(xué)校占地面積23556平方米，建筑面積10787平方米，操場(chǎng)面積15000平方米，綠化面積5000平方米 。學(xué)校教
-
一體化推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
一體化推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展 劉紅梅 2013年第8期 ——社會(huì)建設(shè) 通山縣地處鄂東南邊陲，是一個(gè)集老區(qū)、邊區(qū)、山區(qū)、庫(kù)區(qū)于一體，比照享受?chē)?guó)貧縣待遇的省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)
-
北海銀海區(qū)進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育
北海市銀海區(qū)進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育 經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿） 為進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化、均衡化發(fā)展，促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)
-
論城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距現(xiàn)狀及其歸因范文
論城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距現(xiàn)狀及其歸因 摘要：近年來(lái)，教育公平一直是我國(guó)學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，而城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展又是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、縮小城鄉(xiāng)公共產(chǎn)品供給差距的客觀要求
-
職場(chǎng)上的不公平
職場(chǎng)上的不公平I Don't Like Sleep Alone 你花了很長(zhǎng)時(shí)間做一件事時(shí)，就是「動(dòng)作太慢」 上司花了很長(zhǎng)時(shí)間做一件事，就是「思考縝密」 你做事不細(xì)心，就是「粗心大意」
上司做事不 -
探討我國(guó)教育不公平現(xiàn)象
探討中國(guó)現(xiàn)階段教育公平問(wèn)題 （演講稿） 學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院班級(jí)軟件1103 學(xué)號(hào)1111611028 姓名陳蕾2012.11.11 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好，今天我的演講題目是《探討我國(guó)現(xiàn)階
-
為什么感覺(jué)不公平讀后感
是不公平還是責(zé)任感不夠 ——讀《為什么你感覺(jué)不公平》有感 職場(chǎng)是個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，我們身處其中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這樣的慨嘆：“不公平啊，為什么自己在工作中受到歧視？”“，為什么自己觀
-
所謂教育不公平5篇
所謂教育不公平，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教育資源分布不均衡。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠(yuǎn)地區(qū)，在教育的人力、物力、財(cái)力的投入上都相差甚遠(yuǎn)。即使在一個(gè)
-
惠州統(tǒng)籌推進(jìn)域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育
惠州市統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育 一體化改革發(fā)展實(shí)施方案 為加快全面建成小康社會(huì)，促進(jìn)義務(wù)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡升級(jí)，根據(jù)黨的十九大
-
2008年城鄉(xiāng)義務(wù)教育全面免費(fèi)等10則5篇
2008年城鄉(xiāng)義務(wù)教育全面免費(fèi)等10則.txt48微笑，是春天里的一絲新綠，是驕陽(yáng)下的餓一抹濃蔭，是初秋的一縷清風(fēng)，是嚴(yán)冬的一堆篝火。微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣溫馨。２００８年城鄉(xiāng)義
