專題：城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源差異
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城鄉(xiāng)教育差異調(diào)查報(bào)告
關(guān)于城鄉(xiāng)教育差異調(diào)查 ——以潛山縣為例 摘要：隨著國(guó)家教育投資的不斷增長(zhǎng)，我國(guó)的教育發(fā)展越來越快，教育規(guī)模越來越大，但是在發(fā)展勢(shì)頭大好的情況下，依舊存在教育發(fā)展不平衡的問題
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城鄉(xiāng)教育的差異
城鄉(xiāng)教育差異當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位日益顯現(xiàn)，教育成為中華民族自立于世界民族之林和國(guó)家走向富強(qiáng)、民主、
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淺談城鄉(xiāng)學(xué)生心理差異
淺談城鄉(xiāng)學(xué)生心理差異 楓嶺頭中學(xué) 劉躍進(jìn) 摘要：在科技飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該看到城鄉(xiāng)除了經(jīng)濟(jì)的差異，學(xué)生在心理素質(zhì)方面的差異也十分巨大，特別是多年前頗為轟動(dòng)的“馬加爵事
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淺談城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育的差異
淺談城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育的差異 【摘要】：中國(guó)農(nóng)村和城市的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在顯著差異，表現(xiàn)在教學(xué)資源、師資力量、教育理念、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的差異。 【關(guān)鍵詞】：城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育 差
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城鄉(xiāng)受教育程度差異
城鄉(xiāng)受教育程度差異研究文獻(xiàn)綜述 摘要：促進(jìn)教育公平是全面推動(dòng)我們教育事業(yè)健康發(fā)展的重要組成部分。隨著世界的發(fā)展地區(qū)間、城鄉(xiāng)間教育差距及其對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性是教
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關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)前教育差異的思考
關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)前教育差異的思考來源:教育論文網(wǎng) 【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資訓(xùn)的發(fā)達(dá)，城鄉(xiāng)教育差距出現(xiàn)縮小的趨勢(shì)，但由于環(huán)境的不同，城鄉(xiāng)幼兒的教育無法在同一條水平線上。本文旨對(duì)
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淺談城鄉(xiāng)幼兒美術(shù)教育的差異
淺談城鄉(xiāng)幼兒美術(shù)教育的差異 馬鞍山幼兒師范學(xué)校2011級(jí)學(xué)前教育專業(yè)(?？?丁靜 【內(nèi)容摘要】城鄉(xiāng)差距在我國(guó)目前的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中是一個(gè)極其重要不可忽視的問題，因此，必
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統(tǒng)籌城鄉(xiāng)客運(yùn)資源
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)客運(yùn)資源，推進(jìn)城鄉(xiāng)道路客運(yùn)協(xié)調(diào)發(fā)展 道路客運(yùn)協(xié)調(diào)發(fā)展是根據(jù)城鄉(xiāng)旅客運(yùn)輸發(fā)展的客觀要求，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化需要，采取一系列的措施，改革現(xiàn)有的道路客運(yùn)管理模式，打破
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關(guān)于城鄉(xiāng)教育差異的調(diào)查報(bào)告(整理完整版)
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》
實(shí)踐課教學(xué)成果報(bào)告題目：
姓名：吳鴻展
學(xué)號(hào)：
***2
***5
班級(jí)：
完成日期：
指導(dǎo)教師：關(guān)于城鄉(xiāng)教育差異的調(diào)查報(bào)告成國(guó)森 張展 -
城鄉(xiāng)教育差異社會(huì)實(shí)踐論文[大全5篇]
大學(xué) 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 題 目：農(nóng)村教育和城鄉(xiāng)教育公平的調(diào)研 指導(dǎo)教師：趙翁琴 團(tuán)隊(duì)成員：++++++++++++++++++ - 1 - 摘要 我國(guó)擁有世界上最多的人口，而我國(guó)人口農(nóng)村比例很大，我國(guó)教育
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透析城鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)的差異★
透析城鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)的差異 提到城鄉(xiāng)差異，許多教師，特別是農(nóng)村語(yǔ)文教師有著自己的觀點(diǎn)：什么信息閉塞，經(jīng)濟(jì)文化落后，教學(xué)條件差，留守學(xué)生多，師資力量薄弱，甚至嚴(yán)重缺編，一個(gè)教師的工作，是
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如何推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
如何進(jìn)一步加快合格學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)城鄉(xiāng) 義務(wù)教育均衡發(fā)展 推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是促進(jìn)教育公平的具體表現(xiàn)，是義務(wù)教育的本質(zhì)要求，是社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的必然
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如何促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
如何促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展？
新華網(wǎng)北京１２月３１日電 均衡發(fā)展是義務(wù)教育的本質(zhì)屬性，是促進(jìn)教育公平、辦好人民滿意的教育的客觀要求。《決定》在對(duì)“大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)”進(jìn)行 -
促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展（匯編）
促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展 加快普及農(nóng)村高中階段
教育
●教育部教育發(fā)展研究中心主任、研究員 張力
黨的十七屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題 -
淺談城鄉(xiāng)幼兒園教育發(fā)展的差異1
淺談城鄉(xiāng)幼兒園教育發(fā)展的差異 【內(nèi)容摘要】 隨著城鄉(xiāng)幼兒園的大量涌現(xiàn)，許多鄉(xiāng)村幼兒園不懂辦園宗旨，疏于管理與教育，主要以贏利為目的，完全脫離了《幼兒園教育大綱》的指導(dǎo)原
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關(guān)于城鄉(xiāng)幼兒園教育差異的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于城鄉(xiāng)幼兒園教育差異的調(diào)研報(bào)告
【摘要】現(xiàn)階段探求教育公平的觸角開始延伸至幼兒教育領(lǐng)域。毫無疑問城鄉(xiāng)幼兒教育的均衡發(fā)展是促進(jìn)教育和社會(huì)公正、公平的基礎(chǔ)。由于社 -
城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)差異分析及對(duì)策研究
城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)差異分析及對(duì)策研究 一、問題提出 城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)差異很大。差異有課堂教學(xué)上的也有學(xué)科上的。 比如說學(xué)科，就拿英語(yǔ)來說，城郊結(jié)合部中學(xué)同時(shí)招收城鄉(xiāng)學(xué)生。由于城
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淺析城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展論文（5篇可選）
淺析城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展論文無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，許多人都寫過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。一篇什么樣的論文才能稱
