專題：地理實(shí)踐能力培養(yǎng)
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淺談中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[本站推薦]
淺談中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) （274600）山東省鄄城一中董素臻 21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，不僅要學(xué)生掌握各學(xué)科的基本知識與技能，更重要是要學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。地理是
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培養(yǎng)高中生的地理讀圖能力
培養(yǎng)高中生的地理讀圖能力
地圖是地理知識最有效地載體之一，被稱為地理的“第二語言”。學(xué)生一旦掌握了讀取地圖信息的方法也就等于拿到了打開地理知識寶庫的一把“金鑰匙” -
高中學(xué)生地理閱讀能力的培養(yǎng)
淺談高中學(xué)生地理閱讀能力的培養(yǎng) 作為高中地理教師,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地理閱讀能力是至關(guān)重要的。因?yàn)樵谶@門課中，地圖是地理信息傳遞的載體，所表達(dá)的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。只要
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大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
論大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定指出：“保持高等院校招生合理增長，注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力?！边@是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略
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初一地理自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)施方案
初一地理自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)施方案
為提高學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。使初一地理教學(xué)的有序進(jìn)行，落到實(shí)處，特制定實(shí)施方案如下：
一、營造合作氛圍 -
地理教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)[推薦]
地理教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)
南墅鎮(zhèn)中心中學(xué)管國芳
關(guān)鍵詞：元認(rèn)知元認(rèn)知知識
元認(rèn)知是對思維的思維，對認(rèn)知的認(rèn)知。就學(xué)習(xí)而言，元認(rèn)知主要指學(xué)習(xí)者對自己的心理狀態(tài)、能力 -
地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作者：謝碧強(qiáng)單位：廣州市南沙黃閣中學(xué)通訊地址：廣州市南沙黃閣中學(xué)郵政編碼：511455注:此文曾獲取廣州市第四屆（2008）“廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)
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地理課堂教學(xué)中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)
地理課堂教學(xué)中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng) 摘要：地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識范圍廣跨度大的學(xué)科，因此會有大量需要記憶的地理知識，如果學(xué)生只采取一味的死記硬背，是非常費(fèi)時費(fèi)力的，而且
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培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力演講稿,2范文合集
? 《培養(yǎng)孩子的實(shí)踐 水平》講稿? 肖書云 ?隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，需要具有創(chuàng)新水平和實(shí)踐水平的人才的呼聲越來越高。從整個社會來看，創(chuàng)新是社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展要求，是
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培養(yǎng)大學(xué)生村官實(shí)踐能力先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
點(diǎn)燃工作激情 提升實(shí)踐能力 ——培養(yǎng)大學(xué)生村官實(shí)踐能力匯報材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 2008年，兩名大學(xué)生村官分別被分配到新營盤村委會和毛家鄉(xiāng)村委會擔(dān)任村委會主任助
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學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)
學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)
電子商務(wù)的快速發(fā)展對電子商務(wù)應(yīng)用型人才的需求變得十分迫切，但是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的效果并不理想。電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、教 -
大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)（共五則范文）
大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)
景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院 材料學(xué)院材化專業(yè)09材化2班姓名學(xué)號
200910230219摘要：這篇文章是關(guān)于如何提高大學(xué)生實(shí)踐能力思考的文章。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生實(shí)踐能力提高
古 -
淺談大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)
淺談大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)
摘要：社會實(shí)踐作為高校教育工作的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力有著非常重要的意義。本文首先分析了社會實(shí)踐活動對于培養(yǎng)大學(xué)生 -
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力（匯編）
靈活應(yīng)用綜合與實(shí)踐題材,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）一個新增的內(nèi)容領(lǐng)域?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”既不是新課，也不是復(fù)習(xí)課，更不是單純性的鞏
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培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在開展創(chuàng)新教育中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師本身 必須具有創(chuàng)新教育意識。意大利畫家達(dá)芬奇認(rèn)為，對一件東西的愛好是 -
青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)總結(jié)5篇
青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)總結(jié) 我校作為高職類院校，主要是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的同時也哎喲掌握一定的實(shí)際操作技能，在畢業(yè)后可以更好的、更快的進(jìn)入工作狀態(tài)。這就要求教師在講授
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《淺議多渠道培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力》
淺議多渠道培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力
摘 要：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也 -
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文教育的特點(diǎn)：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力都主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求
