專題：竇桂梅談學(xué)校建設(shè)
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竇桂梅談主題教學(xué)[推薦]
竇桂梅談主題教學(xué) 如果抱守以往的經(jīng)驗(yàn)或成績，自己的專業(yè)就會停止成長。因此，新課程下的語文教師應(yīng)該繼往開來，讓經(jīng)驗(yàn)成為進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)，并站在“課程”的高度，成為課程的
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竇桂梅老師談（大全五篇）
竇桂梅老師談：說課 Post By：2008-12-30 8:25:00 何謂說課這次海淀區(qū)進(jìn)行的“說課練兵”，旨在提高教師的專業(yè)基本素養(yǎng)。尤其是課程改革到今天，在回味我們自身專業(yè)的時候，不能不
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竇桂梅談作文教學(xué)
這本書下來了。寫作，寫作，說實(shí)話。閱讀教學(xué)是重要的，組成教學(xué)同樣重要。老，困難，閱讀教學(xué)抓住這個老板的組成并不困難。我們?nèi)绾窝芯拷虒W(xué)的構(gòu)成，如何打破，我們的組成教學(xué)如何反映
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竇桂梅談教師成長
竇桂梅談教師成長（轉(zhuǎn)） (2012-12-27 10:21:59) 轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載 ▼ 標(biāo)簽：分類： 名校名家 原文地址：竇桂梅談教師成長（轉(zhuǎn)）作者：心語心愿 竇桂梅談教師成長 教師是否愿意花時間反思自己的工
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特級教師竇桂梅課后談人生
特級教師竇桂梅課后談人生
1、一個教師要發(fā)展，得有點(diǎn)激情，這是一種狀態(tài)，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種素質(zhì)，還是一種境界！一個教師要發(fā)展，得有所追求，沒有追求，沒有火如何照亮你的心靈 -
談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)[模版]
縱觀學(xué)校發(fā)展的歷史，正經(jīng)歷著從經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理向文化管理轉(zhuǎn)型的歷程。學(xué)校文化管理是一種新型的更高級的管理形態(tài)；是學(xué)校經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理的總結(jié)和升華；是與知識經(jīng)濟(jì)時
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談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
縱觀學(xué)校發(fā)展的歷史，正經(jīng)歷著從經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理向文化管理轉(zhuǎn)型的歷程。學(xué)校文化管理是一種新型的更高級的管理形態(tài)；是學(xué)校經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理的總結(jié)和升華；是與知識經(jīng)濟(jì)時代
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談學(xué)校班子建設(shè)
學(xué)校班子建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì),一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì),一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),是我 -
談學(xué)校執(zhí)行力建設(shè)實(shí)踐
—談學(xué)校執(zhí)行力建設(shè)實(shí)踐 東山中心小學(xué) 葉湧 一所學(xué)校的構(gòu)成是教師、學(xué)生，還有諸如家庭、社區(qū)等一些特定的周邊環(huán)境都會對教育產(chǎn)生影響，因此教育和其它行業(yè)相比特殊的地方是更
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竇桂梅談主題教學(xué)(一)--東小教師
竇桂梅談主題教學(xué)如果抱守以往的經(jīng)驗(yàn)或成績，自己的專業(yè)就會停止成長。因此，新課程下的語文教師應(yīng)該繼往開來，讓經(jīng)驗(yàn)成為進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)，并站在“課程”的高度，成為課程的建
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談學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會
談學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會
吳 莉
教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù), 教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望, 以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁 -
竇桂梅談主題教學(xué)的深度備課（5篇材料）
竇桂梅談主題教學(xué)的深度備課 為什么要進(jìn)行主題深度備課 傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)——"一支粉筆，兩本教材"的教學(xué)方式，以及"兩耳不聞窗外事，一心只讀參考書 "的備課模式，已經(jīng)無法滿足信
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談九年一貫制學(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
談九年一貫制學(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)近年來，隨著教育改革及學(xué)校布局的調(diào)整，一種新型辦學(xué)模式——九年一貫制學(xué)校逐漸出現(xiàn)增多。我校便是一所九年一貫制學(xué)校，在校學(xué)生要在此接受小學(xué)和初
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竇桂梅 總結(jié)
視頻選擇60多分鐘的那個從9分40秒開始播放，主要是介紹的“三個超越”（如果時間上不允許可以把視頻只放一段） 開始播放視頻時請加上這樣一句話“為自己的生命奠基，為孩子的生命奠
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竇桂梅講話稿
竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教于吉林省吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（副校長），現(xiàn)任清華附小副校長。特級教師，中學(xué)高級教師，研究生課程班畢業(yè)。國家九五重點(diǎn)課題語文教材編寫組
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竇桂梅觀后感
——聽竇桂梅老師古詩教學(xué)課有感
寒假期間，趙校長給我們留了一份作業(yè)，觀看竇桂梅教學(xué)視頻并寫觀后感。對于竇桂梅我是一無所知。很好奇校長為什么讓我們?nèi)タ此慕虒W(xué)視頻，到家 -
竇桂梅觀后感（范文）
在這學(xué)期新開的名師案例研究中，我發(fā)現(xiàn)老師好像特別推崇一位名師，那就是——竇桂梅。其實(shí)在剛開始接觸時，我只是覺得她特別有氣質(zhì)，而后便是她那獨(dú)具一格的主題教學(xué)深深打動了我。
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竇桂梅感悟
青年教師的專業(yè)成長心得體會 轉(zhuǎn)眼間，我的第一屆學(xué)生馬上要升入二年級了，不知不覺一年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變，卻感覺學(xué)生逐漸懂事愛學(xué)習(xí)，回過頭來慎思自己工作后的
