專題：古詩吟誦池上
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吟誦《池上》教學設計[精選合集]
教學目標：1、了解古人的讀書方式——吟誦。2、了解吟誦的簡單規(guī)則：平長仄短、依字行腔。3、能正確標出平聲、仄聲、入聲的吟誦符號，并按照規(guī)則吟誦古詩。教學重難點：了解吟誦的
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古詩 池上
古詩誦讀池上 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、在語言環(huán)境中正確認讀“池、偷、采，蓮”四個生字。認識“爪字頭”。3、積累常用的表達句式，并能借
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古詩《池上》教學反思
古詩《池上》教學反思 1、新課標中指出：“語文課程豐富的人文內涵對人們的精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應也往往是多元的?！边@就要求我們教師在教學設計中要提
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古詩《池上》教學設計
蘇教版四年級下冊第21課《古詩兩首》 《池上》教學設計 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學會本課四個生字，理解生字組成的詞語。 3、理解這首詩
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古詩池上、小兒垂釣
《古詩兩首》教學設計（《池上》《小兒垂釣》） 【教學內容】 國標版小學語文第八冊古詩兩首：《池上》、《小兒垂釣》。教學時間為一課時。 【教學理念】 1．“簡”出三味 從疏通古
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12.古詩二首_池上
12 古詩二首 池上 [教學目標] 1．認識“首、蹤”等5個生字；會寫“首、采”2個字。 2．能用聯系生活實際、圖文結合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。 3．正確
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古詩《池上》教學設計
《池上》教學設計 張媛媛 教學目標： 1、 2、 3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 學會本詩中三個生字，理解生字組成的詞語。 理解這首詩的意思，想象古詩描繪的情
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古詩吟誦 美文誦讀
古詩吟誦 美文誦讀 尊敬的評委、親愛的老師、同學們，大家好！我們是七（2）班的同學，下面由我們?yōu)榇蠹乙髡b古詩、誦讀美文。 詩，是一種靈感，詩，是一種火花。詩，是一簾幽夢，詩，是一江明月。
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《古詩吟誦》課程綱要
大王莊中學《古詩吟誦》課程綱要 課程簡介： 古詩吟唱，是弘揚祖國民族文化的一種非常好的做法。我國的古詩是我國文化遺產寶庫中的明珠。歷代許多著名的優(yōu)秀詩人，非常成功地運用
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古詩小池、池上、靜夜思
早有蜻蜓立上頭。小荷才露，陰照水晴柔。泉眼聲惜細流，小池宋楊萬里浮萍一道開。不解藏蹤跡， 偷白蓮回。小娃撐小艇，池上唐 白居易頭思故舉。頭望明月地霜，上。
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100字作文改寫古詩《池上》
古詩《池上》改寫成記敘文
個大蓮蓬，新鮮清香，多么誘人?。∫粋€小孩兒偷偷地撐著小船去摘了幾個又趕緊劃了回來。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，自以為誰都不知道；可是小船駛 -
古詩兩首 池上 教案（推薦5篇）
《池上》教學設計 教學目標1 2 3學會本課生字，正確、端正地書寫課后的字。 正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 感受詩中的童趣，激發(fā)學生主動學習古詩的愿望。 教學重點 學會生
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池上白居易古詩原文及翻譯
《池上》是我們小學就學過的一首古詩，大家知道怎么樣翻譯這首古詩嗎？以下是小編精心準備的池上白居易古詩原文及翻譯，大家可以參考以下內容哦！池上作者：白居易小娃撐小艇，偷采白蓮
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四班古詩吟誦串詞
四（1）班古詩吟誦串詞合：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！女：寒霜染大地，我們跟隨冬天的腳步，在美麗的校園中快樂的生活。
男：讀書破萬卷。我們跟隨詩人的神韻，在詩意校園中感受 -
17首春天吟誦的古詩
精選17首描寫春天的古詩 1、《春曉》孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥， 夜來風雨聲，花落知多少。 2、《漁歌子》張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不
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小學古詩吟誦比賽方案
上竹小學古詩文吟誦比賽活動方案 一、活動目的 為了活躍校園文化，提高學生的詩詞朗誦水平，培養(yǎng)其對詩詞的 學習興趣，幫助學生進一步領會詩詞的豐富想像、技巧高明、藝術感 染
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20、古詩兩首《池上》《小兒垂釣》
《古詩兩首》教學設計 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、學會詩中出現的生字“撐、艇、浮、萍、稚、綸”。 3、理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，
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四年級古詩吟誦教學總結5篇
四年級古詩吟誦教學總結四年級張元鳳古詩文在我國有悠久的歷史，古詩文呤誦是我校一直開設的校本課程，本學期我擔任了四年級的校本教學工作，教學中我把如何激發(fā)學生學習興趣當作
