專題：高校文化育人項(xiàng)目
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高校文化育人功能
高校文化育人功能探析
【摘要】在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上，胡錦濤總書記提出了“文化育人”要求，強(qiáng)調(diào)文化在學(xué)校育人中的地位和作用。作為高校思想教育工作者，應(yīng)明確自身 -
淺談高校資助育人
淺談高校資助育人工作摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了巨大的成就。但隨著高校招生收費(fèi)制度改革的進(jìn)一步深化，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校貧困生逐漸成為了一個(gè)社會(huì)關(guān)
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淺談紅色文化育人
淺談紅色文化育人促進(jìn)和諧發(fā)展 紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由共產(chǎn)黨人和人民群眾共同創(chuàng)造具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化。蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化進(jìn)入
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高校實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn)
高校實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校實(shí)踐育人工作 編者按： 為深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話和給北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)
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淺談高校人性化資助育人
淺談高校人性化資助育人 摘 要：加大高校大學(xué)生資助育人管理工作、增強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，已成為新形勢(shì)下建設(shè)和諧校園一項(xiàng)重要的任務(wù)。教育部發(fā)布許多優(yōu)惠政策，幫助家庭困難大
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高校文化
高校校園文化作 為我國(guó)社會(huì)文化的重要組成部分， 對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧文化和建設(shè)社會(huì)主義核心 價(jià)值體系具有重要的作用。 如何堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園的文 化
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文化育人計(jì)劃（5篇）
董源小學(xué)文化育人工作計(jì)劃
為了貫徹落實(shí)縣局及鎮(zhèn)中心小學(xué)文化育人的精神，為更好地指導(dǎo)并推進(jìn)實(shí)踐文化育人理念，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)和管理水平，特制定本 -
文化育人內(nèi)涵及要求
屈家?guī)X一中“四美”文化育人系列 “四美”內(nèi)涵及要求 一、“四美”寢室 1、“四美”寢室的內(nèi)涵是：“把美留在地上、把美顯在墻上、把美鋪在床上、把美攬入夢(mèng)鄉(xiāng)”。 2、“四美
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文化育人 快樂成長(zhǎng)
文化育人 快樂成長(zhǎng) 文化育人 快樂成長(zhǎng) 文化是一所學(xué)校的精髓和靈魂，是激發(fā)學(xué)校活力的源泉，是構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。校園文化以其獨(dú)特的內(nèi)容、功能，潛移默化
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教育部文件高校實(shí)踐育人
教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見 日 期: 2012-04-09 來 源: 教育部網(wǎng)站 【發(fā)文機(jī)關(guān)】中華人民共和國(guó)教育部 中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)宣傳部 中華人民共
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關(guān)于營(yíng)造育人文化的幾點(diǎn)思考
關(guān)于營(yíng)造育人文化的幾點(diǎn)思考為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，園林分局開展了“我憑么在機(jī)關(guān)”、“我憑什么當(dāng)校長(zhǎng)”、“我憑什么當(dāng)干部”的系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合主題教育實(shí)踐
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用紅色德育文化育人
用紅色德育文化育人 ——塢根鎮(zhèn)中心小學(xué) 張文華 紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀、創(chuàng)造、整合形成起來的一種特定的文化類型，是中華民族的寶
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學(xué)校校園環(huán)境文化育人實(shí)施方案
學(xué)校文化育人能力提升與問題解決方案計(jì)劃范文.DOCX（20XX——20XX學(xué)年第X學(xué)期）（本文檔共【3】頁(yè)/【1000】字）單位姓名20XX年X月XX學(xué)校校園環(huán)境文化育人實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持
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文化育人,特色潤(rùn)校
涵養(yǎng)化育 立德樹人 吳忠二中始建于1956年，地處寧夏吳忠市教育園區(qū)，目前是吳忠市最大規(guī)模的全日制寄宿制城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，始終堅(jiān)持“立德樹人
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誦讀經(jīng)典文化 彰顯育人特色
誦讀經(jīng)典文化彰顯育人特色尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天我交流的主題是《誦讀經(jīng)典文化彰顯育人特色》。首先簡(jiǎn)介我?；厩闆r：我校創(chuàng)辦于#年，是肥東縣的一所村級(jí)小學(xué)。
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德潤(rùn)童心 文化育人
德潤(rùn)童心文化育人一、核心素養(yǎng)——課程設(shè)置的風(fēng)向標(biāo)我校結(jié)合自己的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了反復(fù)思考。我們認(rèn)為，教育的首要目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)出色，更是為了幫助
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高校圖書館管理育人和服務(wù)育人問題探討
高校圖書館管理育人和服務(wù)育人問題探討
The search of administration and service education in university’s library run by local peo
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黃 少 如( 華南師范大學(xué)增城 -
中醫(yī)高校三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡
我叫***，于****年*于第*****從事教學(xué)及臨床工作至今。作為一名中醫(yī)教育工作者，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信、虛心踏實(shí)、性格開朗、樂于助人。具有正確的世界觀、人生觀
