專題：高校學生素質(zhì)培養(yǎng)
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西藏高校學生培養(yǎng)方向探析
西藏高校學生培養(yǎng)方向探析 學生的培養(yǎng)是制約學校一切工作的核心。西藏高校學生的培養(yǎng)，應(yīng)主要落實在思想政治可靠、知識擴展與更新、心靈成長、身體健康等四個方向上。立足西
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素質(zhì)培養(yǎng)心得
河南財經(jīng)政法大學考試論文
課程名稱：
論文題目：
姓名：
班級：學號：任課教師：成績：職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)課程學習心得小巴***07
2011年5月31日職業(yè)素質(zhì)課程學習心得
職業(yè) -
音樂素質(zhì)培養(yǎng)
關(guān)于本科學前教育學生兒歌彈唱的現(xiàn)狀及 能力培養(yǎng)的文獻綜述 摘要 隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，從社會、教師到家長越來越認識到音樂教育在幼兒成長及教育中的重要作用。學前音樂
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淺析高校學生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究
淺析高校學生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究論文關(guān)鍵詞：高校 學生干部 素質(zhì)能力
論文摘要：大學是一個育人的寶塔，學生干部培養(yǎng)既是“自我教育、自我培養(yǎng)”功能的一種實現(xiàn)，也是學校育人 -
高校學生入黨積極分子培養(yǎng)的新模式
探索新形勢下高校學生入黨積極分子培養(yǎng)的新模式
周衛(wèi)星
長沙電力職業(yè)技術(shù)學院410131
摘 要：近年來,隨著高校大學生黨員比例的逐步提高,大學生中入黨積極分子的比例也越來越大 -
高校學生音樂審美能力培養(yǎng)初探藝術(shù)論文
一、高校音樂審美能力培養(yǎng)的實施原則高校音樂審美能力的培養(yǎng)是根據(jù)社會主義教育方針、教學目的和藝術(shù)美育實施過程的一般規(guī)律提出來的，是以辯證唯物主義的認識論和美學原理、
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如何培養(yǎng)班主任的素質(zhì)
如何培養(yǎng)班主任的素質(zhì)
班主任是班集體的教育者和組織者，是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手和骨干力量。班主任的工作態(tài)度及方法，教育藝術(shù)及手段，組織與管理能力等素質(zhì)都是影響 -
幼兒教師的素質(zhì)培養(yǎng)
幼兒教師素質(zhì)及培養(yǎng)途徑 教師是幼兒園教育教學工作的基本力量，教師素養(yǎng)高低已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。具有良好道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，是創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色幼兒
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職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學習心得[精選合集]
職業(yè)素質(zhì)課程學習心得大學生的職業(yè)素質(zhì)問題，近年來一直是人們所普遍關(guān)注的問題。大學生個人職業(yè)素質(zhì)水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人的認可，直接影響到今后職業(yè)
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淺談學生干部的素質(zhì)培養(yǎng)
淺談學生干部的素質(zhì)培養(yǎng) 時值金秋，2008屆新生的報到，再次為北院添加一派生機。校團委校學生會，各院團總支、學生會、新聞中心以及各個社團陸續(xù)展開納新活動，此刻腦海中聯(lián)想到“
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教師素質(zhì)培養(yǎng)和提高
教師素質(zhì)培養(yǎng)和提高
內(nèi)容摘要：教師素質(zhì)就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的決定 其教育教學法效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。面對二十一世紀對教師的 -
如何培養(yǎng)新聞記者的素質(zhì)
記者的素質(zhì)絕不是天生的和不用經(jīng)過培養(yǎng)的，一個成功的記者所必備的素質(zhì)大都是后天獲得的，而并非遺傳。從我們以上所說到的記者素質(zhì)看，除了悟性可能有遺傳因素外，其他的都是通過后
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加強黨員綜合素質(zhì)培養(yǎng)
加強黨員綜合素質(zhì)培養(yǎng)提高黨的全面執(zhí)政能力
—學習《決定》體會
重慶通信段江 文
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事 -
淺談公務(wù)員素質(zhì)的培養(yǎng)
淺談公務(wù)員素質(zhì)的培養(yǎng) 當今社會，考公務(wù)員幾乎為應(yīng)往屆優(yōu)秀青年擇業(yè)的首選，考生的錄取比例數(shù)更是令人吃驚，千分之一、萬分之一的優(yōu)秀青年走上了公務(wù)員的崗位，需社會的進步、人類
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保險營銷員素質(zhì)培養(yǎng)
中國保險監(jiān)督管理委員會于2010年下半年下發(fā)的《關(guān)于改革完善保險營銷員管理體制的意見》中指出：目前“保險營銷員管理的一些體制機制性矛盾和問題開始顯現(xiàn)，管理粗放、大進大出
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兒科教師素質(zhì)培養(yǎng)
兒科教師素質(zhì)培養(yǎng) 摘要：提高兒科教師素質(zhì)是保證兒科學科建設(shè)、提高教學質(zhì)量、促進兒科學學科發(fā)展的基礎(chǔ)保障。本文通過探討如何提高兒科教師素質(zhì), 對發(fā)展兒科學這門重要的臨
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大學生能力素質(zhì)及其培養(yǎng)
大學生能力素質(zhì)及其培養(yǎng)伴隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，做為一名尚在學習期間的大學生，加強自身各方面的能力素質(zhì)培養(yǎng)，以便為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，以下就結(jié)合我
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淺談管理者領(lǐng)導能力及素質(zhì)培養(yǎng)[★]
淺談管理者領(lǐng)導能力及素質(zhì)培養(yǎng)本人走上管理崗位至今已有七年，在工作實踐中體會和感悟，對于履行領(lǐng)導職責的方法稍有收獲和心得。以下為本人體會,現(xiàn)付諸文字。什么是領(lǐng)導？“領(lǐng)導
