專題：近代科學文化教學設(shè)計
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步入近代教學設(shè)計
步入近代 一、立意思路：立足基礎(chǔ)知識，梳理歷史變化過程，總結(jié)歷史階段特征，尋找探究歷史規(guī)律。二、教學設(shè)計： (一) 基礎(chǔ)知識（朗讀提綱第四單元11—28小題）（10分鐘） (二) 梳理歷史變化
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思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)教學設(shè)計
思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)教學設(shè)計 思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng) 教材分析］ 本框是文化生活的落腳點，全書的落腳點。本框題設(shè)計突破傳統(tǒng)的道德教育，更強調(diào)直面生活中的道德沖
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《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)》教學設(shè)計
一、教學內(nèi)容 普通高中課程標準實驗教科書——《思想政治》必修3 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第2課時 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng) 主要
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《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)》教學設(shè)計
《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容 普通高中課程標準實驗教科書——《思想政治》必修3 第四單元發(fā)展中國特色社會主義文化第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第2
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備戰(zhàn)2020年中考歷史考點23 第二次工業(yè)革命和近代科學文化
一、第二次工業(yè)革命（一）電的應(yīng)用2．電的應(yīng)用：表現(xiàn)1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。后來，人們根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明了早期的電動機和發(fā)電機。到19世紀70年代，經(jīng)過不斷完善的
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中西方科學文化比較
中西方科學文化比較摘要：“李約瑟難題”引發(fā)的中西文化差異問題有著深刻的歷史背景。影響中國科學發(fā)生、發(fā)展的因素是眾多的、并且復雜的。中西文化差異的本質(zhì)集中地表現(xiàn)為中
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《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教案》教學設(shè)計
《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教案》教學設(shè)計 【教學設(shè)計】 情景導入：觀看漫畫《視而不見》思考后面問題 探究分析：在日常生活中存在道德沖突的現(xiàn)象 教材上108頁鏡頭一和鏡頭
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《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)》教學設(shè)計_3
《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容 普通高中程標準實驗教科書——《思想政治》必修3 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 第十 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第2
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10.2思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教學設(shè)計
第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第二框《思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)》教學設(shè)計 藺陽中學高二政治組 一、教材分析 《思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)》是人教版高中政治必修一《文
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思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教學設(shè)計與反思
思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教學設(shè)計 貴州省長順縣民族高級中學 周紅秀 一、本課的地位 本框是《文化生活》的落腳點，全書的落腳點。本框題設(shè)計突破傳統(tǒng)的道德教育，更強調(diào)直面
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《近代工業(yè)的興起》教學設(shè)計2（大全）
第6課近代工業(yè)的興起 【課程標準】 列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。 知道輪船、火車、電報在中
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攀登科學文化高峰
攀登科學文化高峰
2009-07-18 07:38:00 來源: 解放軍報(北京) 跟貼 0 條 手機看新聞
作者簡介：蔣乾麟，上海市人，1954年3月生，1971年10月下鄉(xiāng)，1972年入黨并入伍，曾任總政宣傳部宣傳 -
《近代中華民族工業(yè)的興起》教學設(shè)計及反思
《近代中華民族工業(yè)的興起》教學設(shè)計及反思 上蔡二高 李梅 【歷史課程標準】歷史課程標準：簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義
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思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教學反思
思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教學反思 篇一：10.2思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)教案 【教學設(shè)計】 學科：政治 編寫人：楊晶晶 第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第二框《思想道德修養(yǎng)和
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古希臘科學文化的淵源
古希臘科學文化的淵源 【內(nèi)容提要】古代希臘科學文化是歐洲文明的起源，也是世界文明的起源之一，它在世界文明史中有非常重要的地位和作用。但是，古希臘文明來自何方?它的淵源
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十四屆科學文化藝術(shù)節(jié)比賽項目
共青團山東交通學院委員會文件魯交院團發(fā)?2013?11號 ———————————————————————————————山東交通學院團委關(guān)于舉辦第十四屆 大學生科技文化
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教師的科學文化學習
教師的科學文化學習教育事業(yè)是開發(fā)青少年一代智能資源的事業(yè)，開發(fā)智能，實現(xiàn)教育目標，主要是借助傳授科學文化知識和掌握基本技能來實現(xiàn)的。而教育是“科學知識傳遞者”，因此，教育
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蒙氏科學文化進度表
小班： 科學部分： 1.放大鏡的認識 2.使用磁鐵對物體進行分類 3.固體、液體、氣體的認識（可分兩課時） 4.有生命無生命的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動態(tài)課程兩課時） 5.動物與植物的區(qū)分（分靜態(tài)
