專題：幾何直觀能力的培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)學生的幾何直觀能力
在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的幾何直觀能力
如何培養(yǎng)學生的幾何直觀能力？要遵循學生的認知規(guī)律，了解學生的知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)學生的年齡特點，遵循知識的循序漸進。應注重使學生通過觀 -
培養(yǎng)幾何直觀能力的教學思考
《全日制義務教育數(shù)學課程標準（修改稿）》提出：在“圖形與幾何”的教學中，應幫助學生建立空間觀念，注重培養(yǎng)學生的幾何直觀與推理能力。幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析數(shù)學問
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培養(yǎng)幾何直觀能力 讓數(shù)1
培養(yǎng)幾何直觀能力 讓數(shù)學“活”起來 高安市第三小學：劉永維 當我翻開《數(shù)學新課標》，就被一個全新教學理念深深地吸引，那就是—— 幾何直觀。書中是這樣說的：“幾何直觀是指利用
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小學生幾何直觀能力培養(yǎng)的三個著眼點專題
小學生幾何直觀能力培養(yǎng)的三個著眼點 數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。幾何直觀是貫穿小學數(shù)學教學始終的基本內(nèi)容。俄國教育家烏申斯基說過：“兒童是用形式、聲音、色
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小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的幾何直觀能力
教學中培養(yǎng)學生的幾何直觀能力 《數(shù)學課程標準》（2011年版）指出：“幾何直觀主要是指利用圖形描繪和分析問題。借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決
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小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的幾何直觀能力
小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的幾何直觀能力 發(fā)表時間：2015-3-19 來源：《素質(zhì)教育》2015年2月總第170期供稿 作者：李成美 [導讀] 相較于實驗稿的《小學數(shù)學課程標準》，2011版中增
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小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的幾何直觀能力
從幾何直觀的角度解讀新課程下的教學設計 新老課標提出的關(guān)鍵詞進行對比，我們發(fā)現(xiàn)在2011版出現(xiàn)的幾何直觀是新增加的內(nèi)容。。本次論壇我通過這二點來談談我對直觀幾何的認識
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培養(yǎng)學生的幾何直觀能力發(fā)展的策略（共五則范文）
培養(yǎng)學生的幾何直觀能力發(fā)展的策略 幾何直觀是指利用圖形描述幾何或者其他數(shù)學問題、探索解決問題的思路、預測結(jié)果。幾何直觀能力主要包括空間想像力、直觀洞察能力、用圖
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關(guān)于幾何直觀的思考
關(guān)于幾何直觀的思考 作者：秦德生，? 文章來源：《中學數(shù)學教學參考》2005年第10期 [摘要] 隨著數(shù)學課程標準提出培養(yǎng)和發(fā)展學生的幾何直觀能力，幾何直觀已經(jīng)成為數(shù)學教育中的一個
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初中數(shù)學教學中的學生“幾何直觀”能力培養(yǎng)分析5則范文
初中數(shù)學教學中的學生“幾何直觀”能力培養(yǎng)分析 摘 要： 教師要采取合理有效的措施，加強對學生幾何直觀能力的培養(yǎng)，這不僅有利于學生獨立的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而且能夠使學生在這
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對外漢語教案設計：幾何直觀教學法
對外漢語教案設計：幾何直觀教學法 教學目標： 使學生了解“聽說”的概念 教學流程： 一. 1. 讓學生A任意說一句話。如：“我去學校。” 2. 問學生B：A說了什么？B回答：“我去學校?！?/p>
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幾何直觀學習心得（共5篇）
幾何直觀教學學習心得體會 開元小學韓金玲 9月30日，我們在黃山實驗小學，在主持人牛向華老師的帶領(lǐng)下，參加了《幾何直觀能力培養(yǎng)》這一教學研討會。會議開始之前，李鵬主任給
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教學中如何培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀
教學中如何培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀 寬城三中：張學民 發(fā)展學生的空間觀念和幾何直觀方法是多種多樣的，只要我們遵循學生的認知規(guī)律，了解學生的知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)學生的年齡特點
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新人教版哪些內(nèi)容體現(xiàn)幾何直觀？
新人教版哪些內(nèi)容體現(xiàn)幾何直觀？ 五年級上冊《平行四邊形面積》，通過圖形割補，體現(xiàn)幾何直觀，依據(jù)"等積移補"的思想，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，由長方形面積公式推導出平行四邊形面
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借助幾何直觀 凸顯有效教學
借助幾何直觀 凸顯有效教學 幾何直觀是《義務教育數(shù)學課程標準（2011版）》提出的數(shù)學課程十大核心概念之一，主要是指“利用圖形描述和分析數(shù)學問題。”“借助幾何直觀可以把復雜
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《課程標準(2011年版)》中的幾何直觀
《課程標準(2011年版)》中的幾何直觀 在《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》中也對幾何直觀十分關(guān)注：“三維空間是人類生存的現(xiàn)實空間，認識空間圖形，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間想象能力
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運用幾何直觀發(fā)展小學生數(shù)學能力的策略研究學習心得
運用幾何直觀發(fā)展小學生數(shù)學能力的策略研究 ——學習心得體會 徐 君幾何直觀是指哪些方面？你在教學中是如何培養(yǎng)學生的幾何直觀能力的？剛開始我的概念模糊，錯以為是指幾何圖
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初中幾何教學中學生能力的培養(yǎng)范文
初中幾何教學中學生能力的培養(yǎng)平面幾何是初中數(shù)學課程的重要組成部分。在新課標下，幾何課程的目的是發(fā)展學生的空間觀念，訓練學生的抽象思維、邏輯關(guān)系，以及培養(yǎng)有條理表達等能
