專題：教師成長(zhǎng)共同體
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新老教師成長(zhǎng)共同體發(fā)言稿
新老教師成長(zhǎng)共同體見(jiàn)面會(huì)發(fā)言稿半程小學(xué)趙燕妮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事：大家好！今天，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊而有意義的日子，我很榮幸能參加這次成長(zhǎng)共同體新老教師見(jiàn)面
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教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案
邵原二中教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案 一、 指導(dǎo)思想近年來(lái)，我校中青年教師的隊(duì)伍不斷壯大。中青年教師的成長(zhǎng)在很大程度上影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。為促進(jìn)學(xué)校中
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校外成長(zhǎng)共同體方案（精選合集）
墨埠小學(xué) 關(guān)于建立學(xué)生“校外成長(zhǎng)共同體”的實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)全市干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的
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教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案（5篇范例）
邵原二中教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案一、 指導(dǎo)思想近年來(lái)，我校中青年教師的隊(duì)伍不斷壯大。中青年教師的成長(zhǎng)在很大程度上影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。為促進(jìn)學(xué)校中青
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師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)教師包導(dǎo)工作計(jì)劃[模版]
師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)教師包導(dǎo)工作計(jì)劃 上津鎮(zhèn)中心小學(xué) 祝東升 “學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”是讓教師尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)能力為目的的一
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共同體,青年教師成長(zhǎng)的助推器
共同體：青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器 題記: 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì),尤其是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)是教育改革的需要，也是時(shí)代的呼喚。近幾年我校新進(jìn)了一批青年教師，青年教
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日照一中師生成長(zhǎng)共同體
日照一中師生成長(zhǎng)共同體 德育模式實(shí)驗(yàn)研究課題 ——如何在德育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神總結(jié) 課題負(fù)責(zé)人：王宗慶 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去解答；給學(xué)生一點(diǎn)壓力，讓他們自
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教師發(fā)展共同體計(jì)劃
教師發(fā)展共同體計(jì)劃 新課程已完全打破傳統(tǒng)的管理、教育、教學(xué)模式，傳統(tǒng)意義上的好壞之分、上下之別已不存在，每一個(gè)教師都將在這場(chǎng)變革中得以升華，是優(yōu)是劣是好是壞都將按新的
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校本研修共同體讓教師找到成長(zhǎng)的力量
校本研修共同體讓教師找到成長(zhǎng)的力量 建立一個(gè)由教育專家、研訓(xùn)人員、學(xué)校教師等多種力量介入的校本研修共同體，有利于整合教育資源，加強(qiáng)校際合作，起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用—— 一
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網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)教師成長(zhǎng)的實(shí)踐研究
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)教師成長(zhǎng)的實(shí)踐研究 馬立新摘要：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體有效改進(jìn)教師的教學(xué)工作，提升教師自身的反思意識(shí)和能力，積極實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)自主發(fā)展，消除教師對(duì)研修高不可攀
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構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體之我見(jiàn)
校本培訓(xùn)是老師在實(shí)際工作中解決問(wèn)題，完善實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)和研究活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)專業(yè)指導(dǎo)，同伴互助和自我反思，教師教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)以及教師學(xué)習(xí)一體化，是一種有效的學(xué)習(xí)小組教
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教師工作坊激發(fā)教師學(xué)習(xí)共同體
教師工作坊激發(fā)教師學(xué)習(xí)共同體 能夠參加這次國(guó)培計(jì)劃的骨干教師研修項(xiàng)目，我十分激動(dòng)。為了能夠盡快吸取消化最先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識(shí)，我在教學(xué)之余利用休息的時(shí)間“泡在”互
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在青年教師成長(zhǎng)共同體上的講話稿
在青年教師成長(zhǎng)共同體上的講話稿尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：紅入桃花嫩，青歸柳葉新。又是一年春來(lái)早，在這樣一個(gè)春水初漲春林初盛的日子，我們相聚在這里，所為皆為一事來(lái)，那就是—
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如何讓學(xué)習(xí)共同體變成成長(zhǎng)共同體（共五則）
如何讓學(xué)習(xí)共同體變成成長(zhǎng)共同體 新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，其中比較常見(jiàn)的是小組合作學(xué)習(xí)。一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組通常是由四到六個(gè)學(xué)生組成，內(nèi)設(shè)組長(zhǎng)與學(xué)科
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學(xué)校教師成長(zhǎng)共同體成立儀式發(fā)言稿：為自己喝彩[精選五篇]
在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理
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在教師共同體中發(fā)展成長(zhǎng)之 雨露之滋 惠我成長(zhǎng)
從0６年畢業(yè)至今，已經(jīng)在講壇上走過(guò)了五年光景，這五年既短暫又漫長(zhǎng)，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，雖有辛酸與遺憾，但歡樂(lè)與收獲同行。這里有自己的艱辛努力也有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、更有同事的幫
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基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體研究
基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體研究 信城中心小學(xué)王迪迪 摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和課程教學(xué)改革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展角色的定位提出了更高的要求。本文通過(guò)探討教師專業(yè)發(fā)
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關(guān)于教師學(xué)習(xí)共同體的若干實(shí)驗(yàn)和體會(huì)
關(guān)于教師學(xué)習(xí)共同體的若干實(shí)驗(yàn)和體會(huì) 西安市第六十二中學(xué) 董貴鈺 自從開始有意識(shí)地研究教師學(xué)習(xí)共同體之后，我深深認(rèn)識(shí)到教師學(xué)習(xí)共同體的重要性，在自己的日常學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)
