專題：教師能力發(fā)展
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外語教師能力與發(fā)展心得體會
《外語教師能力與發(fā)展》心得體會 ——有追求才會有夢想 觀看周燕教授《外語教師能力與發(fā)展》的三個講座后，使我不由自主回想起這十年以來的從教之路。 我于2004年7月畢業(yè)于貴
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《淺談教師能力》
《淺談教師能力》1、教師的觀察能力教師的觀察能力，是指教師對周圍事物而主要對教育的服務(wù)對象（學(xué)生）由外表到內(nèi)心的認(rèn)識能力。教師的觀察能力高低主要體現(xiàn)在及時準(zhǔn)確性、細(xì)致
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教師信息化教學(xué)能力發(fā)展策略研究
教師信息化教學(xué)能力發(fā)展策略研究 甘肅省酒泉市肅州區(qū)東洞初級中學(xué) 秦彩花 735005 摘 要：隨著信息時代的降臨，一場以信息化帶動教育現(xiàn)代化，大力實現(xiàn)教育信息化的變革，已成為世界
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基于互聯(lián)網(wǎng)的商務(wù)英語教師專業(yè)能力發(fā)展
基于互聯(lián)網(wǎng)的商務(wù)英語教師專業(yè)能力發(fā)展 摘要：文章基于互聯(lián)網(wǎng)的商務(wù)英語教師發(fā)展，分析商務(wù)英語專業(yè)特點和商務(wù)英語教師專業(yè)能力構(gòu)成，梳理高校商務(wù)英語師資現(xiàn)狀及商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)
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淺談教師能力培養(yǎng)和發(fā)展的有效途徑和方式
淺談教師能力培養(yǎng)和發(fā)展的有效途徑和方式
東阿縣大橋鎮(zhèn)第三聯(lián)辦小學(xué)教師 路吉山
教師的能力培養(yǎng)與發(fā)展有以下幾種有效的途徑與方式。
（一）各種形式的培訓(xùn)、交流與研討
建設(shè)學(xué) -
語言發(fā)展能力
第一“雙語”幼兒園幼兒身心及雙語語言能力發(fā)展 的現(xiàn)狀及對策 以創(chuàng)設(shè)適合幼兒語言發(fā)展的環(huán)境為抓手，促進(jìn)我園幼兒在掌握本民族語言的同時，能聽懂和會說普通話。從改善幼兒學(xué)
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全國高等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力發(fā)展平臺
全國高等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力發(fā)展平臺 培訓(xùn)學(xué)員使用手冊 目 錄 一、說明事項........................................................................................
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《課堂教學(xué)藝術(shù)與教師教學(xué)能力發(fā)展》學(xué)習(xí)心得
做一名語文課堂教學(xué)的藝術(shù)者
—《課堂教學(xué)藝術(shù)與教師教學(xué)能力發(fā)展》學(xué)習(xí)心得作為一名21世紀(jì)的教育工作者，應(yīng)深知課堂在學(xué)校教育教學(xué)中、在學(xué)生成長中的重要地位，它是提高學(xué)生 -
湖南中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評
湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評 個人申報操作流程 1. 登錄系統(tǒng) 1.1 登錄入口 入口1：湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)（http://www.hnteacher.net）。 入口2：湖南省中小學(xué)教師
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農(nóng)村中學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀
農(nóng)村中學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀 摘 要：我國正處在教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著教育信息化不斷深入，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息化教學(xué)方式的廣泛深入應(yīng)用，運用信
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加強(qiáng)師資能力建設(shè),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
加強(qiáng)師資能力建設(shè)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展 “推進(jìn)長安經(jīng)濟(jì)社會雙轉(zhuǎn)型，保證長安今后可持續(xù)發(fā)展，教育是基礎(chǔ)。加快長安教育的發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)建教育品牌的目標(biāo)，教師是關(guān)鍵?！边@充分表明建設(shè)
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改進(jìn)課堂教學(xué)評價 促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展
改進(jìn)課堂教學(xué)評價 促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展結(jié)合我校的實際情況，對課堂教學(xué)評價進(jìn)行了改進(jìn)，總體思路是采用質(zhì)性評價，運用先進(jìn)手段，加大交流研討力度，提高教師教學(xué)能力。
1、課堂教學(xué) -
嬰幼兒能力發(fā)展第三部
嬰幼兒能力發(fā)展第三部
思考能力(技能)的發(fā)展期：3歲到6歲
第三階段是思考能力及技能明顯提高的時期。這個時期如果不對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子的思考能力和技能就會停滯不前。 -
教師發(fā)展（大全）
眾所周知,教育改革最關(guān)鍵的因素在于教師的素質(zhì)與教學(xué)的質(zhì)量。好的教師可以把很差的課程教得很精彩、很靈活,差的老師可以把很好的課程教得很無趣、很僵硬。人是教育的核心,
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教師發(fā)展
教師發(fā)展】跋涉在群文閱讀的路上之二從“眼界”到“味道” 2014-09-22 從“眼界”到“味道” ——我和我的小伙伴們走過的群文閱讀探索之旅 樂山市外國語小學(xué) 李文超 只盯著
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促進(jìn)特教教師專業(yè)能力發(fā)展的評價創(chuàng)新
如果促進(jìn)特教教師專業(yè)發(fā)展的評價創(chuàng)新 重慶市綦江區(qū)特殊教育學(xué)校李麗麗 教師成長關(guān)系著學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展問題一直是學(xué)校建設(shè)的重要問題。由于特殊教育學(xué)校教育
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探討中小學(xué)音樂教師聲樂能力的培養(yǎng)與發(fā)展
探討中小學(xué)音樂教師聲樂能力的培養(yǎng)與發(fā)展 聲樂能力是評價中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)，在進(jìn)行評價的過程中以教師本身的演唱能力作為評價基礎(chǔ)，以教師的聲樂教學(xué)基本能力
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“教育科研能力與教師專業(yè)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)心得體會
通過本次學(xué)習(xí)，對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地鼓勵我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，聽了王校的關(guān)于教育科研能力與教師專業(yè)發(fā)展的培
