專(zhuān)題：景山學(xué)校集中識(shí)字法
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景山學(xué)校住校生管理制度
景山學(xué)校住校生管理制度
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，以便給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、整潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特制定本制度。
一、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和《中學(xué)生日 -
學(xué)校景山教材匯報(bào)
真切的喝彩，源于真切的付出
鹽城市解放路學(xué)校教育集團(tuán)馬開(kāi)榮徐峰蔡文艷“教育是事業(yè)，事業(yè)在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)源于責(zé)任，源于愛(ài)。”這是鹽城市解放路學(xué)校教育集團(tuán)小學(xué)部袁柳彬老師筆 -
集中識(shí)字教案
二年級(jí)下冊(cè)《第七單元集中識(shí)字課》教學(xué)設(shè)計(jì) 山東省濰坊市臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王玉莉 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)第七單元的38個(gè)生字。 2.會(huì)在詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)音，記住形，并能在篇章簡(jiǎn)單運(yùn)用。
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集中識(shí)字教案
快樂(lè)識(shí)字 第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 付海玲 理論闡釋?zhuān)?“形聲字識(shí)字方法”是集中識(shí)字的一種輔助形式，學(xué)生有了一定的偏旁知識(shí)后就可以利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)成串識(shí)字，通過(guò)一個(gè)基本字和幾個(gè)偏
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趣味識(shí)字法（推薦）
小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量特別大，引導(dǎo)孩子們感受識(shí)字的樂(lè)趣，是解決識(shí)字難的捷徑。在不同年段的教學(xué)中，我試著引導(dǎo)孩子們主動(dòng)觀察字形，想辦法記住這些字。一、你有什么新發(fā)現(xiàn)？孩子對(duì)新鮮
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猜謎語(yǔ)識(shí)字法
猜謎語(yǔ)識(shí)字法 識(shí)字教學(xué)一直以來(lái)都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，而新的課程改革更是把低年級(jí)識(shí)字教學(xué)列入了重中之重，并考慮到低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“多識(shí)字、少寫(xiě)字”，然而，在
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小學(xué)生識(shí)字法
1.圖解識(shí)字法 所謂圖解識(shí)字法，是指利用圖畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà)、貼畫(huà)等)幫助識(shí)記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識(shí)字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“日、月、水、火、
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集中識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)初稿
人教版二年級(jí)上冊(cè)?集中識(shí)字課?內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第三小學(xué)??閆方興?教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)38個(gè)生字。正確朗讀4篇識(shí)字課文。對(duì)成語(yǔ)和諺語(yǔ)有初步的了解 過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生多種方
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淺談小學(xué)集中識(shí)字教學(xué)法
淺談小學(xué)集中識(shí)字教學(xué)法 馬家店小學(xué) 王小剛 【摘 要】：本文從小學(xué)集中訓(xùn)字教學(xué)的方法談起，介紹了集中識(shí)字教學(xué)法以“基本字帶字”為主要形式及以“形聲字歸類(lèi)”和 “形近字歸
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珠海市景山學(xué)校學(xué)生十條禁令
珠海市景山學(xué)校學(xué)生十條禁令為了嚴(yán)肅校紀(jì)、端正校風(fēng)，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，特制定以下下條學(xué)生禁令：
1、
2、
3、
4、
5、 嚴(yán)禁打架鬧事，私帶危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。 嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍 -
快樂(lè)游戲識(shí)字法
快樂(lè)游戲識(shí)字法 心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉?！庇螒蚴莾和奶焯?，可以滿(mǎn)足他們好動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程
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字源識(shí)字法教學(xué)初探
字源識(shí)字法教學(xué)初探 摘要：字源識(shí)字法是通過(guò)對(duì)漢字的溯源分析進(jìn)行識(shí)記漢字的識(shí)字方法。它通過(guò)挖掘漢字的造字理?yè)?jù)與演變特點(diǎn)，把握漢字的文化內(nèi)涵，構(gòu)建漢字音形義之間的聯(lián)系，進(jìn)而
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景山學(xué)校六班男女生共守文明協(xié)議
景山學(xué)校六（2）班男女生共守文明協(xié)議甲方 ：景山學(xué)校 六（2）班全體男生
乙方 ：景山學(xué)校 六（2）班全體女生為了加強(qiáng)六（2）班男女生之間的團(tuán)結(jié)、文明與和諧，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好
的環(huán)境，經(jīng) -
低年級(jí)識(shí)字法活動(dòng)總結(jié)[推薦]
低年級(jí)識(shí)字法活動(dòng)總結(jié)
人生聰明識(shí)字始，漢字教學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系之重大。由此可見(jiàn)，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文一、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在此學(xué)段明確提出識(shí)字目標(biāo)：要 -
國(guó)學(xué)經(jīng)典高效識(shí)字法[合集5篇]
國(guó)學(xué)經(jīng)典高效識(shí)字法簡(jiǎn)介 一、《國(guó)學(xué)經(jīng)典高效識(shí)字法》的課程體系 《國(guó)學(xué)經(jīng)典高效識(shí)字法》是蕭桂波先生用了十多年的時(shí)間總結(jié)了眾多快速識(shí)字法的成功經(jīng)驗(yàn)并揚(yáng)長(zhǎng)避短獨(dú)編而成
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“綜合識(shí)字法”專(zhuān)題理論研究(九)（大全）
“綜合識(shí)字法”專(zhuān)題理論研究作者：我的中國(guó)夢(mèng)又百度 文庫(kù) “綜合識(shí)字法”專(zhuān)題理論研究（九）： “風(fēng)格特征”的測(cè)評(píng) 摘要：（1）不管你現(xiàn)在仍否心存疑議，簡(jiǎn)化漢字在歷經(jīng)風(fēng)雨之后，如今茁壯
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李和快速識(shí)字法教案
李和快速識(shí)字 第二十六課狗熊開(kāi)店 教學(xué)目標(biāo)： 1、在邊唱邊讀兒歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)記憶歌詞中的31個(gè)漢字。 2、在游戲中鞏固漢字，在游戲中提高學(xué)生識(shí)字的興趣。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)
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北京景山學(xué)校第三次學(xué)生代表大會(huì)提案工作報(bào)告
北京景山學(xué)校第三次學(xué)生代表大會(huì)提案工作報(bào)告（草案）
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好！我受北京景山學(xué)校第三次學(xué)生代表大會(huì)籌備委員會(huì)的委托，向大會(huì)做提案工作報(bào)告。
本次大會(huì)所有
