專題：教學(xué)中師生角色互換
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初中化學(xué)新課程中師生角色新定位
初中化學(xué)新課程中師生角色新定位
新課程目標(biāo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的。作為教師在積極地參與這場課程改革之中的同時(shí)，應(yīng)及時(shí) -
計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)變
計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)變 (空軍航空大學(xué)外語教研室 王萍慧 尹麗莉 ) 摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)的功能有了跨越式的發(fā)展。在外語教學(xué)中對電腦和網(wǎng)
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幼兒園角色互換方案
幼兒園“角色互換零距離 半日活動呈精彩” 活動方案 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，家庭教育對孩子的影響之大表現(xiàn)的也越來越明顯，在國家新制定的《教育規(guī)劃綱要》中也明
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親自角色互換活動流程
親子角色互換小活動流程 一、活動主題： 旨在組織讀書吧會員家長和孩子一起，通過角色互換活動來讓孩子發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)在生活中的不足，通過活動得以改進(jìn)。 二、參與須知： 1親子活動
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角色互換南寧聽課心得體會
角色互換、耐心等待花開的聲音 南寧之行----“兩岸四地·高效課堂”及十年課改成果報(bào)告會心得 余文芳 2012年11月2日，我有幸到南寧參加小學(xué)數(shù)學(xué)“兩岸四地·高效課堂”及十
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高中體育教學(xué)中師生如何有效互動
高中體育教學(xué)中師生如何有效互動 摘要：課堂教學(xué)的本質(zhì)就是師生之間情感、知識、觀念的溝通、交流和互動，共同發(fā)展的過程，同時(shí)師生互動也是目前教學(xué)中常用的策略。高中生因?yàn)樯?/p>
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小組合作學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)變課題總結(jié)（5篇）
《小組合作學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)變》 研究報(bào)告 青銅關(guān)小學(xué) 韓昆伯 一、組合作學(xué)習(xí)具體功能和作用 （一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性 1.它創(chuàng)造了學(xué)生互相認(rèn)識、相互交流、相互了
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《滿井游記》“師生角色互換”教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課型： “師生角色互換”課堂教學(xué)模式，“小老師”主講，教師穿插講解。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識技能目標(biāo)：理解文意，了解作者袁宏道及寫景小品文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)賞景技巧。 2.過程和方法目標(biāo)：重
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語文教學(xué)中師生人文素養(yǎng)的提升
語文教學(xué)中師生人文素養(yǎng)的提升【摘要】：在語文教學(xué)中，教師在自身注重人文素養(yǎng)的提升的同時(shí)也應(yīng)重視對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以弘揚(yáng)人文精神。首先，教師人文素養(yǎng)的提升可以從提高自
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中師語文教學(xué)工作總結(jié)
中師語文教學(xué)工作總結(jié)
教師：鄒澤英
學(xué)校： 雷州市職業(yè)中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校
作為一名剛走上崗位的青年教師，這是我教學(xué)生涯的第二個(gè)學(xué)期，我深知自
己還有許多不足與缺陷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚 -
淺談?wù)n改中師生情感關(guān)系的優(yōu)化
淺談?wù)n改中師生情感關(guān)系的優(yōu)化 富旺小學(xué) 王振榮 新型的良好師生情感關(guān)系是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系 。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果
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演好自己的人生角色
演好自己的人生角色 文藝復(fù)興時(shí)期的莎士比亞在其名劇《請君入甕》中的一段臺詞就曾十分精彩地描述到：整個(gè)世界是一個(gè)大舞臺，所有的男男女女都是演員，他們有時(shí)上臺有時(shí)下臺，每個(gè)
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課堂教學(xué)中師生情感互動的功能和意義《改》范文
課堂教學(xué)中師生情感互動的功能和意義單 位：鄭州二十四中 姓 名： 孫 捷 1 課堂教學(xué)中師生情感互動的功能和意義 【摘要】蘇聯(lián)著名的教育家霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“要把握
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初中物理教學(xué)論文：中師物理如何滲透電化教學(xué)
初中物理教學(xué)論文：中師物理如何滲透電化教學(xué) 一、電教媒體原理的滲透 物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，現(xiàn)代化的電教媒體更離不開物理基礎(chǔ)知識。在物理教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 滲透電
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一淺談中師與初中生物教學(xué)的銜接
—一淺談中師與初中生物教學(xué)的銜接 學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它是力求認(rèn)識客觀世界，渴望獲得科學(xué)文化知識，不斷探 求真理而帶有情緒色彩的意向活動。有興趣
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《齊步走變跑步走互換》教學(xué)設(shè)計(jì)
《齊步走與跑步走互換》教學(xué)設(shè)計(jì) 教者：張偉 小學(xué)體育四年級 教材分析： 本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了簡單的隊(duì)列的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的教學(xué)。齊步走變跑步走是隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中十分重要的
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營造角色教學(xué)情境
營造角色教學(xué)情境，讓語文的學(xué)習(xí)更多彩 摘 要： 著名教育家烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)角色教育情景，把客觀
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角色游戲教學(xué)反思
我們大班自從開設(shè)了大潤發(fā)超市后就吸引了許多幼兒，但我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然喜歡到超市里玩，卻越來越少的幼兒愿意到大潤發(fā)當(dāng)“服務(wù)員”，究其原因就是因?yàn)槊看斡螒蚪Y(jié)束后“服務(wù)員”都要
