專(zhuān)題：教與學(xué)的反思
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透過(guò)計(jì)算錯(cuò)題反思教與學(xué) [5篇模版]
學(xué)生計(jì)算正確率不高我們總是把原因歸結(jié)為他們粗心大意，計(jì)算完沒(méi)有認(rèn)真檢查，透過(guò)計(jì)算錯(cuò)題反思教與學(xué)。然而，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的深入分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)算錯(cuò)誤的產(chǎn)生并不只是學(xué)生的態(tài)度
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淺談教學(xué)反思促進(jìn)有效的教與學(xué)
淺談教學(xué)反思促進(jìn)有效的教與學(xué)馬嶺中心校 曾維琴一、教學(xué)反思的涵義 教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入地冷靜思考和總結(jié)。這里的
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語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教與學(xué)反思
時(shí)常聽(tīng)到教師抱怨：語(yǔ)文難教，涉及的知識(shí)點(diǎn)太多，一節(jié)課不停的講，還沒(méi)講完，還得另找自習(xí)課去補(bǔ)，又苦又累，學(xué)生還不領(lǐng)情，不愿聽(tīng)，嫌教師擠占了他們自習(xí)課的時(shí)間。學(xué)生則抱怨：作業(yè)太多，一晚上
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教學(xué)就是教與學(xué)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得
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撰寫(xiě)教學(xué)反思對(duì)于教與學(xué)的價(jià)值是什么
教學(xué)反思對(duì)于教與學(xué)的價(jià)值
一位成功的教師，一堂成功的課例，都要求教師付出大量的辛勤勞動(dòng)，執(zhí)教教師要做反復(fù)的教學(xué)反思。教學(xué)反思主要是教師在課后對(duì)整個(gè)教學(xué)行為過(guò)程進(jìn)行反思 -
對(duì)教師和學(xué)生教與學(xué)中的反思
對(duì)教師和學(xué)生教與學(xué)中的反思
教學(xué)反思，是指教師以自己的實(shí)踐過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。
教學(xué)反思有兩大目的：學(xué)會(huì)教學(xué) -
快樂(lè)英語(yǔ)教與學(xué)
快樂(lè)英語(yǔ)教與學(xué) 上傳: 趙勝元 更新時(shí)間：2014-11-1 閱讀： 0 初中英語(yǔ)作為一種需要、是突出學(xué)生主體地位、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)工具的學(xué)科，不僅是學(xué)習(xí)的工具，認(rèn)識(shí)的工具，還是表情達(dá)
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初中數(shù)學(xué)教與學(xué)
初中數(shù)學(xué)教與學(xué) 之“如何提高課堂教學(xué)效率”篇 廣西賀州 【前言】 《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出: 通過(guò)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí), 學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的
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《教與學(xué)》簡(jiǎn)介（精選五篇）
《教與學(xué)》簡(jiǎn)介
《教與學(xué)》由河北工程大學(xué)教務(wù)處主辦，教學(xué)同心社編輯出版，由校黨委副書(shū)記馬計(jì)斌教授、副校長(zhǎng)張永強(qiáng)教授擔(dān)任顧問(wèn)，教務(wù)處楊紀(jì)偉處長(zhǎng)、趙林明副處長(zhǎng)擔(dān)任指導(dǎo)，高教 -
《輕松教與學(xué)》心得
《輕松教與學(xué)》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 這次通過(guò)參加《輕松教與學(xué)》培訓(xùn)，給我?guī)?lái)最大的收獲，授課老師和助老師們教會(huì)我如何輕松、滿(mǎn)足、快樂(lè)、成功的生活。那是一些簡(jiǎn)單但是很有效的治
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教與學(xué)整體設(shè)計(jì)（范文模版）
課堂教學(xué)是結(jié)論與過(guò)程統(tǒng)一 隨著理論探討的深入和教育實(shí)踐的推進(jìn)，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道已經(jīng)成為人們的共識(shí)。我們認(rèn)為，要真正實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)就要由知識(shí)本位向發(fā)展
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2013初中語(yǔ)文教與學(xué)（精選5篇）
2013初中語(yǔ)文教與學(xué)
思想前沿
“學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課”——特級(jí)教師李鎮(zhèn)西訪談??????李節(jié) 學(xué)科視點(diǎn)
不能讓學(xué)生失去“學(xué)閱讀”的機(jī)會(huì)?????????徐江、邱星光 -
教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一，創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境 一、詩(shī)歌教學(xué)為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 （一）什么是詩(shī)歌的學(xué)習(xí)情境 教學(xué)情境是指在教學(xué)活動(dòng)中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)置的
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淺談小學(xué)生仰臥起坐教與學(xué)
淺談小學(xué)生仰臥起坐教與學(xué) 摘要：仰臥起坐是小學(xué)體育課的重要教材，也是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)、初中乃至高中、大學(xué)的選測(cè)項(xiàng)目。仰臥起坐的主要作用是增強(qiáng)腹部力量，如
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教與學(xué)大討論發(fā)言稿
教與學(xué)大討論發(fā)言稿數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院馮慶江在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我主要擔(dān)任《中學(xué)幾何研究》的教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)中的體會(huì)和感受，我深深的意識(shí)到這門(mén)課程具有很深的數(shù)學(xué)價(jià)值，同時(shí)
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教與學(xué)模式研究
構(gòu)建優(yōu)化學(xué)習(xí)方式下的教與學(xué)模式研究 摘 要：鑒于教學(xué)模式在教育中的價(jià)值以及對(duì)學(xué)生的自主性的重視，本文提出了“先學(xué)后教、自主成長(zhǎng)”的教學(xué)模式，并對(duì)這種新的教學(xué)模式進(jìn)行分析
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神話故事的教與學(xué)
神話故事的教與學(xué) 趙天竹 神話就是關(guān)于神的民間故事，它是一種幻想性很強(qiáng)的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。從《山海經(jīng)》《楚辭》《淮南子》等書(shū)的片段記載中，我們都可以清楚地看到，我國(guó)古代
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小議《新概念英語(yǔ)》教與學(xué)
[原創(chuàng)]080828小議兒童英語(yǔ)教與學(xué) [轉(zhuǎn)]如何使單詞“記而不忘”下面舉例說(shuō)明： Weird a. 不可思議的 分解為we＋ird，ird就是沒(méi)有頭的bird（少了開(kāi)頭的字母b），聯(lián)想一個(gè)情景：一覺(jué)醒來(lái)
