專題：九章算術(shù)中的數(shù)學(xué)問題
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《九章算術(shù)》與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
《九章算術(shù)》與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 秦末戰(zhàn)火后，先秦的大批文獻失散，于是在漢代便興起了發(fā)掘、刪補、詮釋各類文獻之風(fēng)。以張蒼、耿壽昌、杜忠、許商、尹咸、劉歆等為代表的一批"善用
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九章算術(shù)讀后感
九章算術(shù)讀后感
九章算術(shù)讀后感1
《九章算術(shù)》在很多方面有突出的成就，反映了這一時期我國數(shù)學(xué)的發(fā)展水平。其成就最突出地表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)運算，比例問題和“盈不足”算法方面。作 -
《九章算術(shù)》讀后感（合集）
《九章算術(shù)》是中國古代張蒼、耿壽昌所撰寫的一部數(shù)學(xué)專著。是《算經(jīng)十書》中最重要的一部，成于公元一世紀(jì)左右。以下是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！《九章算術(shù)》讀后感
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九章算術(shù)讀后感
九章算術(shù)讀后感1
《九章算術(shù)》在很多方面有突出的成就，反映了這一時期我國數(shù)學(xué)的發(fā)展水平。其成就最突出地表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)運算，比例問題和“盈不足”算法方面。作為世界上最早系 -
《九章算術(shù)》讀后感[5篇材料]
《九章算術(shù)》讀后感（精選5篇）當(dāng)細細品完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《九
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《九章算術(shù)》讀后感[五篇模版]
《九章算術(shù)》讀后感 《九章算術(shù)》>讀后感（一） 《九章算術(shù)》是我國著名的《算經(jīng)十書》之一，是十部算經(jīng)中最重要的一部，是周秦至漢代中國數(shù)學(xué)發(fā)展的一部總結(jié)性的有代表性的著作。
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數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題教學(xué)”
數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題教學(xué)” 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中階段讓學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識；高中階段
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郵票中的數(shù)學(xué)問題
《郵票中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)設(shè)計 樂善學(xué)校 康淑玲 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解郵票的作用，理解、掌握郵政資費的方法，知道確定郵資的兩個因素。 2、經(jīng)歷探究確定郵資、根據(jù)信函質(zhì)量支
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郵票中的數(shù)學(xué)問題
郵票中的數(shù)學(xué)問題 劉杰文 教學(xué)內(nèi)容：新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第109---110頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、本節(jié)課以指導(dǎo)學(xué)生的寄信活動為情境，通過如何確定郵資，如何根據(jù)信函的質(zhì)量和地域
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數(shù)學(xué)中的著名問題
經(jīng)典數(shù)學(xué)難題挑戰(zhàn)你的極限 1.不說話的學(xué)術(shù)報告 1903年10月，在美國紐約的一次數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)會議上，請科爾教授作學(xué)術(shù)報告。他走到黑板前，沒說話，用粉筆寫出2^67-1，這個數(shù)是合數(shù)而不是
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《行走中的數(shù)學(xué)問題》課堂教學(xué)評析
《行走中的數(shù)學(xué)問題》課堂教學(xué)評析 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班陳麗 2013年12月14日上午，有幸聽了全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師吳正憲老師的一堂教學(xué)觀摩課——《行走中的數(shù)學(xué)問題》。整堂課
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評《郵票中的數(shù)學(xué)問題》
評李晶晶老師《郵票中的數(shù)學(xué)問題》發(fā)言稿
曾先鋒
首先我想要說的是佩服李老師的“藝高人膽大”。本節(jié)是數(shù)學(xué)實踐活動課，通過探究如何確定郵資.如何根據(jù)信函質(zhì)量.支付郵資等活 -
初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題
初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題
1、 學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,而且任憑老師家長圍追堵截,仍然是屢禁不止,老師對此現(xiàn)象一直
心有余而力不足,想改變又束手無策.
2、 學(xué)生有畏難情緒,課上不 -
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義
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淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境
內(nèi)容摘要： 所謂問題情境，指的是一種具有一定困難，需要努力克服（尋求達到目標(biāo)的途徑），而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境（學(xué)習(xí)任務(wù)）。教學(xué)實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境可以激活學(xué)生的求知欲，促
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小升初生活中的數(shù)學(xué)問題
新概念學(xué)校 小升初生活中的數(shù)學(xué)問題 1、大頭兒子和小頭爸爸共同開了一家麥當(dāng)勞店，他們晚上一起計算當(dāng)天的營業(yè)額，發(fā)現(xiàn)賬面上多出32.13元錢，后來發(fā)現(xiàn)是一筆錢的小數(shù)點點錯了一位
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古典故事中的數(shù)學(xué)問題
古典故事中的數(shù)學(xué)問題 乘之和 在古代的許多故事中記載了大量的數(shù)學(xué)問題，通過對這些問題的研究探討不但可以提高我們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，而且還可透過數(shù)學(xué)問題看到古代偉大勞動人
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郵票中的數(shù)學(xué)問題教案
郵票中的數(shù)學(xué)問題 教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第六單元綜合與實踐109~110頁郵票中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解郵票的作用,理解、掌握郵政資費的方法，掌握確定郵資的2個因素
